新教材2024版高中語文第三單元8.2登高課件部編版必修上冊

第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作登高課前自主學(xué)習(xí)[資料助讀]作者簡介杜甫(712—770)，字子美，祖籍襄陽(今屬湖北省)，出生于鞏縣(今河南省鞏義市)，在長安時曾住在城南少陵附近，自稱“少陵野老”，世稱杜少陵。曾官至檢校尚書工部員外郎，也稱為杜工部。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰之際，備受顛沛流離之苦，在窮困潦倒中終其一生，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。著有《杜工部集》，代表作有“三吏”(《石壕吏》

《潼關(guān)吏》

《新安吏》)和“三別”(《新婚別》

《垂老別》

《無家別》)。世人稱他為“詩圣”，其作品被稱為“詩史”。寫作背景此詩作于唐代宗大歷二年(767)秋天的重陽節(jié)。當(dāng)時詩人病臥夔州，身體的病痛，生活的艱辛，時局的動蕩，兵亂的不斷，使得詩人備受摧殘。這一年的重陽節(jié)，杜甫約他的一個遠(yuǎn)親吳郎來飲酒，不想?yún)抢梢蚴聸]有來。杜甫獨自登高，感慨萬千，寫下了這首借景抒懷的七言律詩。知識鏈接近體詩近體詩與古體詩(又稱古風(fēng))相對，是唐代形成的新詩體，嚴(yán)格講究格律，分為絕句(五言四句、七言四句)、律詩(五言八句、七言八句)排律(八句以上)三種，以律詩的格律為基準(zhǔn)。律詩格律要求嚴(yán)格，常見的有五言律詩和七言律詩，它們在格律上的規(guī)定如下：(1)限字句。一般每首八句，分為四聯(lián)，分別叫作首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)的上句叫出句，下句叫對句。(2)定韻腳。每首詩偶句句末必須押韻，一韻到底，首句可押可不押。(3)調(diào)平仄。詩句中每個字用平聲或仄聲，都有基本的規(guī)定，一般按照平仄交互的原則處理。(4)講對仗。律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。對仗又分為工對、寬對等。工對要求詞性和意義嚴(yán)格對偶，寬對只要求詞性相近、意義大體相對即可。沉郁頓挫沉郁頓挫，本是杜甫《進雕賦表》評揚雄、枚皋辭賦之語，后指杜詩的風(fēng)格特色。清人吳瞻泰說：“沉郁者，意也；頓挫者，法也?！?《杜詩提要》)所謂“沉郁”，主要指詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉；所謂“頓挫”，主要指詩歌表情達(dá)意抑揚跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變。沉郁與作品的主要意境有關(guān)，頓挫則與作品的表現(xiàn)技巧有關(guān)。悲秋“悲秋”是因蕭瑟秋景而傷感。語出《楚辭·九辯》：“悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰?！敝袊娙酥袘巡挪挥龅奈娜耸看蠓颍麄兊恼伪ж?fù)無法實現(xiàn)，不免要寓于他物以求慰藉。秋天是收獲的季節(jié)，又是將近冬天的時候，看到那凋零的落葉，詩人們一方面感嘆歲月不饒人，另一方面也為自己一事無成而慨嘆，進而產(chǎn)生悲秋的情緒。[基礎(chǔ)梳理]字音識記(1)渚清(

)(2)潦倒(

)zhǔ

liáo

字詞釋義1．渚清沙白 (

)2．鳥飛回 (

)3．無邊落木 (

)4．蕭蕭下 (

)5．繁霜鬢 (

)6．潦倒 (

)7．新停 (

)中的小洲盤旋落葉草木搖落的聲音像濃霜一樣的鬢發(fā)衰頹，失意剛剛停止古今異義1．萬里悲秋常作客(1)古義：___________________________________________(2)今義：__________________________________________【答案】1．(1)指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。(2)指路程遙遠(yuǎn)。2．百年多病獨登臺(1)古義：___________________________________________(2)今義：__________________________________________3．艱難苦恨繁霜鬢(1)古義：___________________________________________(2)今義：__________________________________________【答案】2．(1)這里借指晚年。(2)一百年的時間。3．(1)極恨，極其遺憾。(2)苦和恨。詞類活用1．形容詞用作動詞艱難苦恨繁霜鬢(

)2．方位名詞用作動詞無邊落木蕭蕭下(

)【答案】1．增多2．落下課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解登高哀景哀情主旨探微《登高》中詩人通過重陽登高的所見、所聞、所感，描繪了江邊深遠(yuǎn)空曠的秋景，抒發(fā)了自己潦倒一生、年老多病、流落異鄉(xiāng)的悲苦。文本特色1．自成對比，渲染氣氛，烘托心情“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！边@兩句描繪了兩幅畫面，一是高江峽口，秋風(fēng)獵獵，高猿長嘯，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕；二是江水洲渚，水清沙白，群鳥翩躚，輕舞飛揚。后者的清麗精美、歡快明朗(樂景)反襯出前者的凄清勁厲、揪人心懷(悲情)，于此勁風(fēng)悲鳴、高猿哀嘯當(dāng)中不難覺察詩人凄愴哀怨之心?！鞍А弊株P(guān)涉全聯(lián)，籠罩全篇，令人讀來刺目痛心，毛骨悚然。2．仰觀俯察，寄寓遙深，措語天然“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边@兩句狀夔州之秋，也分明隱喻落魄杜甫的人生之秋，沉郁悲涼，愴然至極。是啊，到了人生的秋天，杜甫得到的不是天倫之樂、功成之勛，而是窮愁老病、百業(yè)無成；不是榮華富貴、飛黃騰達(dá)，而是顛沛流離，形影相吊，人生還有什么希望？如果有，這希望又在哪里呢？頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，深沉地抒發(fā)了自己的情懷。[任務(wù)探究]任務(wù)一理解詩歌的思想內(nèi)容1．如何理解詩中出現(xiàn)的“猿嘯”“飛鳥”“落木”“長江”這四個意象？【答案】①猿嘯：使人聽到它的叫聲頓生悲涼之情。②飛鳥：在空中盤旋，說明它無處停息，比喻孤獨無依。③落木：詩人看到落葉飄零，想到自己像樹一樣，已是晚年，已經(jīng)走到了生命的晚秋。④長江：時間是無窮的，歷史的長河永不停息。歷史和時間越悠久，人的生命就顯得越短暫。2．《登高》一詩中，詩人的形象是怎樣的？這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？【答案】①這首詩通過對詩人肖像、身體狀況、心理、動作等方面的描寫，使得一個顫顫巍巍站立在深秋季節(jié)里的滿頭白發(fā)、滿臉悲愁、體弱多病、長年漂泊的老者形象躍然而出。②詩人獨自登高望遠(yuǎn)，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。這里有對漂泊生活的感嘆，有對老弱多病的嗟傷，也有對自然的熱愛和對生命的執(zhí)著，更有詩人憂國憂民、感時傷逝的博大胸懷。3．古人認(rèn)為《登高》的詩眼在“悲”字上，聯(lián)系全詩簡要回答詩人“悲”什么?！敬鸢浮竣匐x鄉(xiāng)多年，有家難歸?！白骺汀敝讣木觿e處，漂泊他鄉(xiāng)?！俺！?時間上)說明詩人經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng)，多年漂泊他鄉(xiāng)；“萬里”(空間上)說明離家萬里，有家難歸?！扒铩痹诩竟?jié)上給人悲涼的感覺。②晚年多病，孤苦無依?！鞍倌辍奔茨耗?，此時詩人已經(jīng)55歲?！岸嗖　敝冈诙嗄甑钠瓷钪?，詩人身患多種疾病。“登臺”即登高；古人常在九月九日重陽節(jié)帶上親朋好友登高，而此時詩人卻是獨自一人。詩人的朋友高適、嚴(yán)武等都已經(jīng)離開人世，詩人此時孤苦一人漂泊在外。③國事艱難，壯志難酬?！捌D難”指國事艱難，也指人生艱難。此時安史之亂已經(jīng)過去四年，可是國家仍然動蕩不安，這對于杜甫來說是一件極其悲痛的事情?！翱嗪蕖笔欠浅：蓿娙撕奘裁?？恨國家仍然動蕩不安，恨自己已經(jīng)人到暮年，不能為國家效力，恨自己壯志難酬。④人生潦倒，消愁無途?！傲实埂笨梢灾溉松实?，可是人生潦倒又何嘗不是國事艱難所致呢？國難家愁一齊堆積在詩人胸中無法釋懷，這種愁苦、悲愁排解不了，只能郁積心頭。任務(wù)二鑒賞詩歌的藝術(shù)手法4．《登高》一詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，試分析這首詩是如何情景交融的?！敬鸢浮壳皟陕?lián)寫登高聞見之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達(dá)了詩人長年漂泊、憂國傷時、老病孤愁的復(fù)雜感情。前后四句落筆的角度雖然不同，但都圍繞著詩的中心——“悲秋”。全詩通過“望中所見，意中所觸”，描繪了江邊的深秋景色，抒發(fā)了詩人感事懷鄉(xiāng)的悲郁情懷。5．《登高》一詩被后人稱為七言律詩的典范之作，你認(rèn)為哪些地方可稱為“典范”？【答案】①這是一首最能代表杜詩景象蒼涼闊大、氣勢雄渾蒼茫特點的七言律詩。②這首律詩四聯(lián)句句押韻，皆為工對，且首聯(lián)兩句，又句中自對，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。③就寫景而言，有工筆細(xì)描，寫風(fēng)、天、