新教材2024版高中語文第七單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)課件部編版必修上冊

第七單元學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作單元學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)二探究民族的審美傳統(tǒng)任務(wù)三寫作——如何做到情景交融任務(wù)一感受自然情懷平時(shí)你是否留意過身邊的自然景物？哪些景物曾經(jīng)激起你心靈的漣漪，引發(fā)你對生命的感悟？本單元的寫景抒情散文，都表現(xiàn)了作者眼中的自然美，表達(dá)了他們對生命的感悟與思考。閱讀這些文章，完成下列任務(wù)。1．《故都的秋》

《荷塘月色》和《我與地壇》描寫的是同一個城市的景物，呈現(xiàn)出多姿多樣的美。選取你認(rèn)為最精彩的段落，反復(fù)朗讀，細(xì)加品味，寫一段評點(diǎn)文字。任務(wù)一感受自然情懷【答案】示例：《故都的秋》中的選段：在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。[點(diǎn)評]這是一幅宏大的畫面，色調(diào)和諧統(tǒng)一，碧綠遼闊的天空是這幅畫的背景；地面上，五顏六色的牽?；ㄋC萃成流光溢彩的野花圈；天與地之間，間或出現(xiàn)一兩只白色或灰瓦色的馴鴿，這些馴鴿點(diǎn)綴在一大片空白中間，顯得疏密得體。坐在院子里的人，手捧茶碗，舉頭望遼闊的碧空，俯身擷取牽?；?，耳邊不時(shí)傳來馴鴿的飛聲，畫面動靜結(jié)合，繪聲繪色，秋的美、秋的情趣完全融合在青天百花之中。這種清淡中略帶一點(diǎn)“野味”的情調(diào)，體現(xiàn)出故都的秋的質(zhì)樸美和原始美。畫面中作者對色彩的選配也頗具匠心，大多是“冷色”，如綠、青、藍(lán)等，以此來顯示故都的秋深沉、淡薄的特征。若改用紅、橙、黃等“暖色”，就破壞了主觀色彩的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，沖淡了故都的秋特有的風(fēng)味和精神。2．這幾篇文章都有融情于景、情景交融的特點(diǎn)，字里行間蘊(yùn)含著作者的思想感情。結(jié)合《赤壁賦》，分析文中的景與情是怎樣完美融合在一起的。如有興趣，可以選取文中的一個片段，擬寫視頻拍攝腳本，挑選合適的音樂和場景，制作一個小視頻?！敬鸢浮柯浴１締卧奈恼略趯懢盃钗锏耐瑫r(shí)，反映了作者的審美傾向和人生思考，折射出民族的審美傳統(tǒng)。從下面的話題中任選一個進(jìn)行研討。1．在郁達(dá)夫的筆下，故都的秋特別“清”“靜”“悲涼”，帶著傳統(tǒng)文人的某種審美情趣。閱讀《故都的秋》，分析其中哪些地方體現(xiàn)了民族審美心理和審美特點(diǎn)。任務(wù)二探究民族的審美傳統(tǒng)【答案】示例：(1)本文的悲涼美感，跟傳統(tǒng)的悲秋情結(jié)有關(guān)，將悲秋與頌秋結(jié)合起來，體現(xiàn)了秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞。悲秋是中國古典文學(xué)的主題之一，自古以來，無數(shù)騷人墨客的作品中，都郁積著濃濃的悲秋情結(jié)。中國文學(xué)的悲秋作品，并不僅僅是一種生命意識的自然感應(yīng)，而是始終與相思懷歸的母題有著不解之緣。悲秋源于相思懷歸這一母題，而相思懷歸之情愫又源于早期農(nóng)業(yè)社會的生產(chǎn)和生活方式。秋與人生、歷史的同一，使古代文人坎坷不遇的命運(yùn)與自然、歷史、社會交織在一起。在傳統(tǒng)文學(xué)中以秋為悲的思維定式，不僅以建功立業(yè)為實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值、追求生命永恒的重要內(nèi)容，而且包含自覺承擔(dān)社會責(zé)任憂時(shí)患世的思想。悲秋文學(xué)中的生命意識既具有“人生一世，草木一秋”感嘆人生短暫的生命覺悟、追求“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”生命價(jià)值的苦悶，也包含社會憂患的多個層面。在《故都的秋》整篇文章之中，蘊(yùn)含著一種孤獨(dú)、憂郁的心態(tài)。這種心態(tài)的描寫與作者的人生經(jīng)歷有著十分密切的關(guān)系，作者向往的是一種“深刻厚重”的生命形態(tài)，而“故都的秋”正是這種生命形態(tài)的象征。這種生命形態(tài)雖然悲涼，但是富有內(nèi)涵。(2)中華民族傳統(tǒng)審美特點(diǎn)之一是寓情于景，在景物的描摹中抒情，常選那些具有深厚文化意味的典型意象。郁達(dá)夫的自我生命正如那故都秋色般悲涼凄清，他對生命的感傷也正如他對故都秋意的感傷，他的生命體驗(yàn)投射在故都的秋意之中，形成了互映互照的互文性表達(dá)，雖然映入他眼簾的秋色各有動人的神韻，但哪里的秋色都不及北平故都之秋，只有這北平故都之秋更能與他形成生命情緒上的默契與對應(yīng)。只要注意到郁達(dá)夫的自我生命情緒體驗(yàn)以及他曾覽遍天下秋色但何以鐘情于故都之秋，讀者就會明白《故都的秋》并非一般層面上的寫景抒情，其特別之處在于故都之秋的“清”“靜”

“悲涼”與郁達(dá)夫的生命情感體驗(yàn)形成了互文性的映照，正是這種特別之處，更能讓讀者抵達(dá)他寫作的意識底蘊(yùn)和作品的真境。2．游覽勝跡，登臨高山，常常能引發(fā)文人墨客的遐思，從而催生許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。赤壁是古代戰(zhàn)場，當(dāng)年的“舳艫千里，旌旗蔽空”，引發(fā)無數(shù)人的懷古之情；泰山為五岳之尊，是中國古代重要的文化符號，登臨賦詩者眾多。閱讀《赤壁賦》和《登泰山記》，感興趣的同學(xué)可以再搜集一些寫赤壁或泰山的詩文，探討歷代文人寄托在赤壁和泰山上的不同情思，探究其背后蘊(yùn)含的文化意義?！敬鸢浮渴纠宏P(guān)于赤壁的詩文赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。詩人即物感興，托物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；同時(shí)暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大。赤壁[清]趙翼依然形勝扼荊襄，赤壁山前故壘長。烏鵲南飛無魏地，大江東去有周郎。千秋人物三分國，一片山河百戰(zhàn)場。今日經(jīng)過已陳跡，月明漁父唱滄浪。這首詩從歷史與現(xiàn)實(shí)的差異，時(shí)間與空間的對照來表現(xiàn)今昔之感，并以冷靜幽遠(yuǎn)的筆墨，抒發(fā)棄官歸鄉(xiāng)、淡于名利的歸隱之志?！緦懽骷挤ā繉懢笆闱樯⑽氖峭ㄟ^描寫景物來抒發(fā)作者獨(dú)特情感以及生活體驗(yàn)的一種散文形式，融情入景、寓情于景是其基本特征。寫景和抒情是這類散文的兩個要素，或由情而景，或由景而情，都是構(gòu)思行文時(shí)可以采用的方法。任務(wù)三寫作——如何做到情景交融1．要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中我們經(jīng)常聽到這樣一句話：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。做生活的有心人，用心去觀察生活、觀察事物，自然能夠感觸到景物的內(nèi)在氣質(zhì)，并借此傳達(dá)出獨(dú)特的情感體驗(yàn)。中國現(xiàn)代文學(xué)史上有一段著名的文學(xué)佳話，說的是現(xiàn)代散文名家朱自清和俞平伯同游秦淮河，都以“槳聲燈影里的秦淮河”為題作文，結(jié)果兩人寫得風(fēng)格迥異，各有千秋。面對怡人的秦淮美景，二人的感受大不相同：朱自清很迷戀，俞平伯卻感覺到陌生。他們都用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去感受，從而有了不同的情感體驗(yàn)。2．描寫景物要抓住重點(diǎn)，層次分明；表達(dá)情感要融情入景如何描寫景物，如何在景物描寫中充分寄托情感，是這類散文寫作的難點(diǎn)。再說同題散文《槳聲燈影里的秦淮河》，朱自清和俞平伯兩位先生在景物描寫的處理上各有側(cè)重。游覽秦淮河，眼里見到的景色是多且雜的。描寫什么景色，怎么描寫呢？朱自清先生選擇的景物是船、水、橋，而俞平伯先生選擇的則是船、橋、燈火、燈影。選擇的景物不同，但是都描寫得層次分明，自成一體，都按照時(shí)間順序娓娓道來。不同的景物表達(dá)出的情感是截然不同的，讀者從朱自清先生的文章中感覺到的是對秦淮河的感性迷戀，而從俞平伯先生的文章中感受到的則是其對古今秦淮河差異的冷靜反思。3．要充分運(yùn)用表達(dá)技巧，寫活景物在描寫景物時(shí)，可運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比修辭技巧等來狀摹景物，把美的感受巧妙地傳達(dá)給讀者。在句式上，可以長短句結(jié)合，營造出節(jié)奏美和韻律美。朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》中有這樣一段：“我這時(shí)被四面的歌聲誘惑了，降服了；但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的歌聲總仿佛隔著重衣搔癢似的，越搔越搔不著癢處。我于是憧憬著貼耳的妙音了。”這樣的描寫，將我們帶入了當(dāng)時(shí)的情境中，不自覺地引發(fā)了我們的聯(lián)想。而俞平伯的文章中有一段文字：“小船兒載著我們，在大船縫里擠著，挨著，抹著走，它忘了自己也是今宵河上的一星燈火?！弊髡咧挥脦讉€動詞就巧妙地傳達(dá)出了獨(dú)特的意境，形象生動，給讀者留下了無窮的想象空間?！纠馁p析】廢園外巴金晚飯后出去散步，走著走著又到了這里來了。從墻的缺口望見園內(nèi)的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個角落里，一簇深紅色的花盛開，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。我看看花，花開得正好，大的花瓣，長的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的。我想，一個星期前，有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景，贊美的眼光便會落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。但是現(xiàn)在窗沒有了，樓房快要倒塌了。只有園子里還蓋滿綠色?；ㄟ€在盛開，倘使花能夠講話，它們會告訴我，它們所看見的窗內(nèi)的面顏，年輕的，中年的。是的，年輕的面顏，可是，如今永遠(yuǎn)消失了。因?yàn)榛ㄒ嬖V我的不止這個，它們一定要說出八月十四日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的。不到一刻鐘的工夫，一座花園便成了廢墟了。我望著園子，綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么？不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了。在那些帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點(diǎn)被人踐踏的痕跡。但是耳邊忽然響起一個女人的聲音：“陳家三小姐，剛才挖出來。”我回頭看，沒有人。這句話還是幾天前，就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽到的。那天中午我也走過這個園子，不過不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊。在那個中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的。中間一張草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，隨便一看，誰也不會想到這是人腿。人們還在那里挖掘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去，七八個人帶著悲戚的面容，對著那具尸體發(fā)愣。這些人一定是和死者相識的吧。那個中年婦人指著露腿的死尸說：“陳家三小姐，剛才挖出來?！币院髲牧硪粋€人的口里我知道了這個防空洞的悲慘故事。一只帶泥的腿，一個少女的生命，我不認(rèn)識這位小姐，我甚至沒有見過她的面顏。但是望著一園花樹，想到關(guān)閉在這個園子里的寂寞的青春，我覺得心里被什么東西搔著似的痛起來。連這個安靜的地方，連這個渺小的生命，也不為那些太陽旗的空中武士所寬容，兩三顆炸彈帶走了年輕人的渴望。炸彈毀壞了一切，甚至這個寂寞的生存中的微弱的希望。這樣地逃出囚籠，這個少女是永遠(yuǎn)見不到園外的廣大世界了?；S著風(fēng)搖頭，好像在嘆息。它們看不見那個熟悉的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲戚吧。但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見一個少女被窒息的慘劇，使它們看不見帶泥的腿。這我卻是看見了的，關(guān)于這我將怎樣向人們訴說呢？夜色降下來，園子漸漸地隱沒在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見的。周圍沒有別的人，寂寞的感覺突然侵襲到我的身上來。為什么這樣靜？為什么不出現(xiàn)一個人來聽我憤慨地講述那個少女的故事？難道我是在夢里？臉頰上一點(diǎn)冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢，我不能長久立在大雨中，我應(yīng)該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。1941年8月16日在昆明(選自《故事家》2019年第1期)[賞析]作者依據(jù)自己的強(qiáng)烈愛憎感情剪取了大片紅花綠葉，并把這些隨筆點(diǎn)染的小景在廢墟的映襯下，深深嵌入作家起伏不定的情感波紋中，于是景語也就具有了動人心魄的情感力量。字里行間混合著美麗、憂傷、慘痛、復(fù)仇的復(fù)雜心緒。文中雖沒有一句直接控訴的話，但那凄苦哀愁的氛圍卻是那樣的震顫人心。花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文抒情的線索；花又和廢墟形成強(qiáng)烈的對照，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開，少女卻已慘死，字里行間流露出作者對生命的贊美，對扼殺年輕生命的控訴，對日軍暴行的強(qiáng)烈抗議?！緦懽鲗?shí)踐】從下列兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)，或自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)類似的任務(wù)。(1)對你的校園(或村莊、小區(qū)等)，你一定覺得很熟悉，事實(shí)上，其四周邊角你未必真的走過，其中的花草樹木你更可能熟視無睹。以《我仿佛第一次走過________》為題，要求重新發(fā)現(xiàn)寫作對象，寫出景物的特點(diǎn)，寫出你的真情實(shí)感；文章線索明確，條理清晰；注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和描寫手法?！敬鸢浮?2)四季更替是大自然的節(jié)律，每個季節(jié)都有它獨(dú)有的特點(diǎn)。立春立秋，夏至冬至，單是這些字眼就能給人很多遐想。選擇一個節(jié)氣，觀察此時(shí)的景物和人的活動，寫一篇散文?！緦懽髦笇?dǎo)】《我仿佛第一次走過__________》屬于半命題作文，空缺處可以填校園、村莊、小區(qū)等。如可以以感情變化為線索：忽略—發(fā)現(xiàn)—觀察—驚喜—敬意?！段曳路鸬谝淮巫哌^校園》，可以先對日日走過的校園做一個簡單描寫，由于某種原因發(fā)現(xiàn)了一棵樹(一片草地)等，在好奇心的驅(qū)使下，做了細(xì)致的觀察，這里就需要詳細(xì)描寫，抓住特征，調(diào)動感官，變換角度，注意動靜結(jié)合，帶上心情，可以直接抒發(fā)，也可以景中含情，寫出自己獨(dú)特的感受，表達(dá)自己的真情?！緝?yōu)秀例文】我仿佛第一次走過校園每天在學(xué)校里來來去去，今天學(xué)校操場建成了塑膠跑道，明天校園的甬路兩旁又多了幾盆盛開的不知名的小花，不知哪天，學(xué)校的池塘里又多了幾尾金魚，荷花害羞地鉆出了一片片小葉子，假山上也溢出了幾股噴泉，成了學(xué)生圍觀的對象。經(jīng)過一段時(shí)間的車進(jìn)車出、叮叮當(dāng)當(dāng)后，學(xué)校東面的一排平房裝修一新，聽說里面還有一個健身房。日日走過的校園，每天都覺得它在發(fā)生著變化，可每天又覺得它沒有變，來去匆匆，腳步從未因?yàn)樗淖兓Ｏ拢路鹨恢北皇裁礀|西裹挾著往前走。每次發(fā)現(xiàn)變化的時(shí)候都是在學(xué)校升國旗的時(shí)候，匆匆一瞥，又跑進(jìn)教室，教室里滿是“胸懷夢想，揚(yáng)帆起航”“放飛青春夢想，立志成就人生”這樣的標(biāo)語。今天快走到學(xué)校大門口的時(shí)候，我忽然聞到一股濃郁的花香，但一下子又消失了。四周望去，路邊是一片小楊樹林，另一邊就是學(xué)校的圍墻。抬頭看去，墻上有高高低低的爬墻植物覆蓋著，垂下長長短短的枝條，上面竟有零星的白花。莫非香氣是從這里飄過來的？那可真成了墻里開花墻外香了。可我怎么從來沒有注意到呢！快走幾步，來到校園，直奔過去。這里是學(xué)校的西面圍墻，學(xué)校每個地方都在變化的時(shí)候，只有這里一直是原來的樣子，只是去年冬天墻體好像加高了一些。甬路兩邊是新種的觀賞樹，樹后面是一排頂部隆起的停車場，停車場后面點(diǎn)綴著幾棵掛著黃的紅的葉子的觀賞樹，樹的后面才是圍墻。從遠(yuǎn)處望去，墻面像被一幅綠底白花的錦緞給蓋住了，很有點(diǎn)寫意中國畫的味道。它不像甬路旁的楊柳隨風(fēng)飄灑，成為寫生學(xué)生的新寵；也不像不知名的觀賞樹，被修整得像一頂頂圓圓的帽子，它就那么一片一片地生長著，把整個圍墻裝飾得春意濃濃。還沒走近，一陣嗡嗡聲就傳入了耳朵，一只只肥胖的蜜蜂在上面忙碌著，香氣更濃了，是類似玫瑰花的香味，我不禁貪婪地嗅了嗅。問了問正在勞作的師傅，師傅說這叫薔薇，是灌木，屬于觀賞植物。它們的根部彼此分不清楚，就那么一棵一棵地交叉著，順著墻面向上爬，枝丫更是你中有我、我中有你地生長，這是一個和諧的大家庭。它的枝條伸展出來，上面有許多針刺，葉子是橢圓形的，邊緣有鋸齒。我小心地用手摸了