第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫(xiě)作9念奴嬌·赤壁懷古學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．學(xué)習(xí)《念奴嬌·赤壁懷古》寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)作手法。2．通過(guò)蘇、辛豪放詞風(fēng)的比較，進(jìn)一步了解豪放詞的特點(diǎn)。3．了解《聲聲慢》(尋尋覓覓)通過(guò)描寫(xiě)季節(jié)的變化、氣候的變化等來(lái)抒發(fā)女主人公情懷的特點(diǎn)。1．運(yùn)用選讀法，領(lǐng)會(huì)懷古詞的寫(xiě)法，并能遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2．分組研討，比較兩首懷古詞寫(xiě)法和風(fēng)格上的異同。3．了解作者的人生際遇對(duì)其詞作風(fēng)格的影響，體會(huì)其作品的別樣情感。課前自主學(xué)習(xí)[資料助讀]作者簡(jiǎn)介蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡。北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家，“唐宋八大家”之一，
與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。
蘇軾一生坎坷，多次被貶官放逐，曾輾轉(zhuǎn)杭州、密州、徐州、湖州等地任職。在宋神宗時(shí)曾受重用，然因新舊黨爭(zhēng)，屢遭貶抑。元豐二年(1079)遭遇宋代第一起文字獄——“烏臺(tái)詩(shī)案”，被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗元祐元年(1086)，舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又被貶惠州，再貶儋州，后死于常州。蘇軾在詩(shī)、詞、散文、書(shū)、畫(huà)等方面均取得了很高的成就。因其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張和比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”。與辛棄疾同是豪放派代表，并稱(chēng)“蘇辛”。又因其散文著述宏富，揮灑自如，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”。蘇軾還擅長(zhǎng)書(shū)法，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)為“宋四家”。他工于畫(huà)，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《東坡七集》
《東坡易傳》
《東坡樂(lè)府》等作品傳世。寫(xiě)作背景這首詞寫(xiě)于宋神宗元豐五年(1082)七月，是蘇軾的代表作之一。當(dāng)時(shí)蘇軾由于反對(duì)變法，被新派官僚羅織罪名，貶到黃州當(dāng)團(tuán)練副使，心情苦悶，經(jīng)常游山玩水以自我排遣。這首詞就是他游黃州的赤鼻磯所作。知識(shí)鏈接豪放派豪放派是形成于中國(guó)宋代的詞學(xué)流派。北宋詩(shī)文革新派作家如歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評(píng)詩(shī)。第一個(gè)用“豪放”評(píng)詞的是蘇軾。南宋俞文豹《吹劍續(xù)錄》載：“東坡在玉堂，有幕士善歌，因問(wèn)：‘我詞何如柳七？’對(duì)曰：‘柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去?！珵橹^倒?！边@則故事體現(xiàn)了兩種不同詞風(fēng)的對(duì)比。南宋人已明確地把蘇軾、辛棄疾當(dāng)作豪放派的代表，以后遂相沿用。[基礎(chǔ)梳理]字音識(shí)記(1)浪淘盡(
)
(2)公瑾(
)(3)綸巾(
) (4)檣櫓(
)táo
jǐn
ɡuān
qiánɡlǔ
字詞釋義1．故壘西邊(
)2．檣櫓灰飛煙滅(
)3．早生華發(fā)
(
)4．一尊還酹江月(
)舊時(shí)軍隊(duì)營(yíng)壘的遺跡代指曹操的戰(zhàn)船。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳花白的頭發(fā)將酒灑在地上，表示憑吊通假字一尊還酹江月(
)【答案】“尊”同“樽”，酒杯古今異義1．大江東去(1)古義：___________________________________________(2)今義：__________________________________________【答案】1．(1)長(zhǎng)江。(2)大的河流。2．千古風(fēng)流人物(1)古義：___________________________________________(2)今義：__________________________________________【答案】2．(1)杰出的。(2)有功績(jī)而又有文采的，英俊杰出的；有才學(xué)而不拘禮法；跟男女間情愛(ài)有關(guān)的；輕浮放蕩?！敬鸢浮?．(1)動(dòng)詞，勃發(fā)(2)名詞，頭發(fā)(3)動(dòng)詞，出發(fā)【答案】2．(1)形容詞，舊的(2)名詞，緣故(3)連詞，所以，因此詞類(lèi)活用名詞作狀語(yǔ)(1)大江東去(
)(2)檣櫓灰飛煙滅(
)【答案】(1)向東(2)像灰一樣；像煙一樣特殊句式賓語(yǔ)前置(指出前置的賓語(yǔ))故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)(
)【答案】“故國(guó)”前置，“多情”前置，應(yīng)為“神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解念奴嬌·赤壁懷古觀景懷古感傷自身主旨探微《念奴嬌·赤壁懷古》上片寫(xiě)景，描繪了萬(wàn)里長(zhǎng)江極其壯美的景象；下片懷古，追憶了功業(yè)非凡的英俊豪杰周瑜。整首詞抒發(fā)了詞人熱愛(ài)祖國(guó)山河，羨慕古代英杰，感慨自己華發(fā)已生卻未能建功立業(yè)的思想感情。文本特色1．用豪壯的情調(diào)抒寫(xiě)胸中塊壘這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對(duì)赤壁景物的描寫(xiě)上。這首詞一開(kāi)篇就顯示了詞人的廣闊視野，接著勾畫(huà)古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)，然后用慨嘆語(yǔ)“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”將江山之勝和懷古之情融為一體，這樣的景物描寫(xiě)，使人讀罷止不住內(nèi)心的激蕩。詞中的豪壯情調(diào)還表現(xiàn)在對(duì)周瑜形象的塑造上。詞的上片將“周郎”和“赤壁”并稱(chēng)，已經(jīng)肯定了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定性作用，表明了詞人對(duì)他的景仰之情；下片再著力寫(xiě)周瑜的才華和功勛，其英雄形象愈發(fā)鮮明。詞人稱(chēng)頌周瑜，表明詞人渴望能像周瑜那樣建功立業(yè)。2．?dāng)⑹?、?xiě)景、抒情與說(shuō)理的有機(jī)融合《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞的一個(gè)顯著特色，是把歷史上的重大事件(赤壁之戰(zhàn))和古代英雄人物(周瑜)寫(xiě)入詞中。聯(lián)想到九百年前奠定了三分局面的赤壁之戰(zhàn)，聯(lián)想到那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)個(gè)卓異不凡的風(fēng)流人物，但眼前所見(jiàn)唯有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這千百年來(lái)依然故我的壯麗風(fēng)光，那些歷史人物卻已經(jīng)不在了，使人產(chǎn)生了對(duì)人生之短暫和宇宙自然之永恒的慨嘆。在對(duì)壯麗江山的詠嘆中，隱含著人生的悲慨。詞人愈是渲染歷史人物的偉大、崇高，愈是在表達(dá)自己郁郁不得志的隱衷。其次，詞人用瑰奇險(xiǎn)峻而又秀美流暢的語(yǔ)句敘事、寫(xiě)景、抒情和說(shuō)理，音調(diào)高亢，意味雋永，韻味無(wú)窮，使語(yǔ)言形式很好地為表達(dá)思想內(nèi)容服務(wù)。[任務(wù)探究]任務(wù)一把握作品的思想內(nèi)容1．誦讀《念奴嬌·赤壁懷古》，完成下表內(nèi)容。內(nèi)容概括具體描寫(xiě)(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)原文詞語(yǔ)或句子)上片：吟誦赤壁、懷想古人所見(jiàn)：①__________________________所想：②_______________________下片：仰慕英雄、感嘆自己所憶：③_______________________所慨：④_______________________【答案】①大江、故壘、亂石、驚濤②千古風(fēng)流人物、一時(shí)多少豪杰③雄姿英發(fā)、檣櫓灰飛煙滅④早生華發(fā)、人生如夢(mèng)2．詞的下片塑造了周瑜怎樣的形象？其作用是什么？【答案】形象：“小喬初嫁了”寫(xiě)出了周瑜的年輕有為，美人襯英雄；“雄姿英發(fā)”寫(xiě)周瑜氣概不凡，風(fēng)姿俊朗；“羽扇綸巾”寫(xiě)其從容儒雅；“談笑間”表現(xiàn)其指揮若定；“檣櫓灰飛煙滅”則表明戰(zhàn)果輝煌，大獲全勝，建立了蓋世功業(yè)。作用：塑造周瑜的英雄形象是為了和自己形成對(duì)照，自然引出下文對(duì)自身功業(yè)無(wú)成的感慨。任務(wù)二鑒賞作品的藝術(shù)特色3．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句，在寫(xiě)景上具有怎樣的特點(diǎn)？【答案】①“亂”“穿”體現(xiàn)了山崖的不平、險(xiǎn)峻、直插云霄；“驚”寫(xiě)出了波濤的氣勢(shì)，使人驚心動(dòng)魄；“千堆雪”是比喻，形象地描繪出江水拍打江岸后飛濺起的浪花的顏色和形態(tài)。那穿空的石壁、拍岸的驚濤、如雪的浪花，都似乎在向后代顯示當(dāng)時(shí)的威烈，訴說(shuō)著當(dāng)年“英雄人物”所建立的輝煌功績(jī)。②這三句，有仰視之所見(jiàn)，有俯視之所得；有遠(yuǎn)景，有近景；有色彩，有濤聲。③全詞只這三句正面描寫(xiě)赤壁，寫(xiě)得意態(tài)縱橫、精神飽滿(mǎn)。古戰(zhàn)場(chǎng)的聲勢(shì)被和盤(pán)托出，滲透到全篇的每個(gè)角落，只待人物出場(chǎng)了。4．《念奴嬌·赤壁懷古》的豪放表現(xiàn)在哪些方面？【答案】①景物描寫(xiě)的豪放：詞人運(yùn)用夸張、比喻的手法，采用縱橫馳騁、游刃有余的描寫(xiě)，為讀者呈現(xiàn)出一派廣闊的景致，顯示出宏大的氣魄。②人物形象的豪放：詞人從婚姻美滿(mǎn)、風(fēng)度儒雅、指揮才能卓越三個(gè)方面，把周瑜叱咤風(fēng)云的儒將風(fēng)采寫(xiě)得形象生動(dòng)。這個(gè)年少得志、在赤壁之戰(zhàn)中建立奇功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。③情感的豪放：詞人生不逢時(shí)，空有一腔抱負(fù)，無(wú)法施展，只能仰望古人。不過(guò)，“風(fēng)流人物”也是要被歷史長(zhǎng)河淘盡的，不如在江月、江風(fēng)中舉杯逍遙吧！詞人在失落中得到了暫時(shí)的解脫。任務(wù)三主題探究5．有人說(shuō)，“人生如夢(mèng)”表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)度，你怎么看待這一問(wèn)題？請(qǐng)說(shuō)明理由。【答案】觀點(diǎn)一：我認(rèn)為作者確實(shí)是有些消極的。關(guān)于“人生如夢(mèng)”，我覺(jué)得作者的意思是，人生如夢(mèng)，自己的一生又算得了什么呢，在這千古風(fēng)流人物都被淘盡的大江之畔，看到這千古不變的江月，不禁令人感慨
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