小學(xué)科學(xué)拓展課程科目設(shè)計

生活與科學(xué)一、科目開發(fā)背景在每個小學(xué)生的心目中科學(xué)神秘而遙遠(yuǎn)，實驗室、探索神秘事件、宇宙外星球才是科學(xué)，而忽略科學(xué)無處不在，生活中的一些小事往往蘊(yùn)含著科學(xué)道理。每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速開展時代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會責(zé)任感；學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、開展科學(xué)精神的重要時期?！渡钆c科學(xué)》屬于校本課程科學(xué)，主要依據(jù)《科學(xué)〔3—6年級〕課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，選擇貼近兒童生活的、符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開展趨勢的、適應(yīng)社會開展需要的和有利于他們的人生建造知識大廈永久根底最必需的內(nèi)容。積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、科目目標(biāo)〔一〕科學(xué)探究1、能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；2、能運(yùn)用已有知識作出自己對問題的假想答案；3、能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動方案；4、能通過觀察、實驗、制作能活動進(jìn)行探究；5、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一局部?！捕城楦袘B(tài)度與價值觀1、保持與開展想要理解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望；2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識；3、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動；4、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流?！踩晨茖W(xué)概念學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界兩大領(lǐng)域中淺顯、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。三、科目內(nèi)容《生活與科學(xué)》科目內(nèi)容設(shè)計的根本思路是：分為10大模塊，注重加強(qiáng)科學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念、能力和情感態(tài)度與價值觀的整合。以探究為主要的學(xué)習(xí)方式，在觀察、實驗、制作中給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究時機(jī)，使他們像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究，從而培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)以下科目適當(dāng)?shù)倪x擇安排模塊，比方種植鳳仙花就要在三月播種，整個活動觀察和記錄要貫徹始終?！渡钆c科學(xué)》科目內(nèi)容的根本框架模塊主題課題主要內(nèi)容課時模塊一我們的校園校園里的植物觀察、繪畫校園里的植物，匯報討論，認(rèn)識校園里的植物2校園的格局觀察校園里的格局，并繪畫出簡圖，匯報討論，培養(yǎng)觀察記錄能力4模塊二電與磁認(rèn)識磁鐵探究磁鐵的性質(zhì)，在生活中用處2制作指南針合作設(shè)計制作指南針，并交流展示2點亮小燈泡使用相同的材料，用串聯(lián)和并聯(lián)兩種方式點亮小燈泡1出故障了制作電路檢測器，修復(fù)故障電路1認(rèn)識電磁鐵指導(dǎo)學(xué)生做奧斯特做過的實驗，重演科學(xué)史，制作電磁鐵1運(yùn)用電磁鐵用制作的電磁鐵，解決生活中的問題，認(rèn)識磁懸浮列車1模塊三我們的身體身體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識身體外部、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及它們對我們生命活動的作用4讓我們長得更高更健康更聰明交流討論小學(xué)生日常生活的作息習(xí)慣對身體的影響〔睡眠、運(yùn)動、飲食〕2模塊四食物一天的食物寫出昨天一天吃的食物，再引導(dǎo)孩子們討論食譜中各種食物的營養(yǎng)，對孩子們生長的作用1區(qū)分食物中的營養(yǎng)成分選擇幾種孩子最喜歡的食物，區(qū)分食物中的營養(yǎng)成分1制作酸堿指示劑動手制作酸堿指示劑并初步了解酸堿性2鑒定食物的酸堿性用酸堿指示劑鑒定食物的酸堿性2設(shè)計食譜根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份食譜，展示并討論1密信根據(jù)物質(zhì)的酸堿性，書寫一份密信寄給好朋友1模塊五水水的三態(tài)觀察水的三態(tài)，記錄從冰融化到水加熱至沸騰過程中的溫度的變化1水的熱脹冷縮探究水加熱和冷卻以后，體積和質(zhì)量的變化，認(rèn)識到水具有熱脹冷縮的性質(zhì)1自制溫度計設(shè)計制作瓶式溫度計并匯報展示2制作彩色噴泉設(shè)計制作一個彩色噴泉并匯報展示2重現(xiàn)阿基米德定律探究浮力大小與物體所排開的液體的重力的關(guān)系1制作沉浮子設(shè)計制作沉浮子1干手取硬幣用固定的材料想方法干手取出水中的硬幣1水流的秘密探究毛細(xì)現(xiàn)象、壓力、外表張力對水流的影響150+50=100嗎？探究相同體積的水-水、酒精-水、酒精-酒精混合以后，體積的變化1過濾水中的雜質(zhì)用過濾裝置過濾水中的雜質(zhì)1模塊六運(yùn)動與力橡皮筋小車探究用橡皮筋驅(qū)動的小車2認(rèn)識重力，尋找重心通過小游戲認(rèn)識重力，尋找不同不規(guī)那么形狀物體的重心2制作不倒翁設(shè)計制作展示不倒翁2不同重量的物體同時落地嗎？探究不同質(zhì)量的物體是否同時落地2噴射火箭實驗用固定的材料設(shè)計制作噴射火箭，并講出火箭工作原理2認(rèn)識摩擦力探究不同類型的摩擦力的大小2設(shè)計制作小賽車設(shè)計制作小賽車，并展示匯報修改2模塊七微小世界認(rèn)識顯微鏡，觀察臨時裝片初步熟練顯微鏡的使用，觀察臨時裝片，并且繪畫出觀察到的細(xì)胞形狀2制作臨時裝片到校園里收集不同植物的葉子，制作臨時裝片，觀察記錄比擬顯微鏡下的不同葉子4模塊八沉浮與溶解100ml的水能溶解多少克食鹽設(shè)計實驗并探究100ml的水能溶解多少克食鹽1比擬不同的物質(zhì)在水中的溶解能力比擬糖、味精、食鹽在水中的溶解能力1讓馬鈴薯浮起來嘗試讓清水中的馬鈴薯浮起來，并講出原理1別離食鹽和水用蒸發(fā)的方法別離食鹽和水1別離食鹽中的雜質(zhì)設(shè)計實驗，通過溶解、過濾、蒸發(fā)把食鹽和泥沙別離2模塊九二氧化碳小蘇打和白醋混合以后觀察小蘇打和白醋混合以后的現(xiàn)象，研究二氧化碳的性質(zhì)2自制檸檬汽水利用小蘇打和檸檬水自制汽水2小小滅火器制作簡易滅火器2模塊十鳳仙花的種植播種植物學(xué)生自己采集泥土，播種植物2我種的植物植物展示，匯報播種中的發(fā)現(xiàn)、遇到的困難以及解決的方法4制作樹葉書簽采集校園里的樹葉，制作樹葉書簽2四、科目實施1、適合學(xué)生：小學(xué)4年級段。2、課時方案：總共80課時，一個學(xué)年為一個周期，每周兩課時。3、設(shè)備要求：實驗室，實驗儀器。4、校本教材：結(jié)合學(xué)生的實際情況，參考《趣味科學(xué)實驗》、《游戲中的科學(xué)》撰寫教案。5、教學(xué)策略：探究探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，在每一個模塊的探究中，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。體驗到生活中處處有科學(xué)，科學(xué)源自生活。五、科目評價1、小組為單位圍繞每節(jié)課的課堂表現(xiàn)、記錄本進(jìn)行課堂評價，學(xué)