《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱課程代碼：ABGS0404課程中文名稱：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程英文名稱：InternationalEconomics課程類型：必修課程學(xué)分?jǐn)?shù)：3課程學(xué)時(shí)數(shù)：48授課對(duì)象：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本課程的前導(dǎo)課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政與金融一、課程簡(jiǎn)介《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》是高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課和專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是一門研究主權(quán)國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的學(xué)科，它主要由國(guó)際貿(mào)易理論和政策、國(guó)際投資理論和政策、國(guó)際金融理論和政策等構(gòu)成。該課程闡述國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（貿(mào)易、投資、金融）的基本理論，詮釋國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策，并應(yīng)用國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和政策分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本政策和國(guó)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的基本分析方法。二、教學(xué)基本內(nèi)容和要求1.緒論課程教學(xué)內(nèi)容：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和基本理論框架、研究特點(diǎn)以及理論發(fā)展過(guò)程。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和基本理論框架；難點(diǎn)是國(guó)際貿(mào)易理論和國(guó)際金融理論的發(fā)展脈絡(luò)。課程教學(xué)要求：了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和基本理論框架、研究特點(diǎn)以及理論發(fā)展的過(guò)程。2.國(guó)際貿(mào)易理論的微觀基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容：國(guó)際貿(mào)易理論的研究范式、研究方法和主要分析工具以及國(guó)際貿(mào)易的起因。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是封閉條件和開放條件下的一般均衡模型、國(guó)際貿(mào)易的起因；難點(diǎn)是封閉條件和開放條件下的一般均衡模型。課程教學(xué)要求：掌握國(guó)際貿(mào)易理論的基本分析方法與模型框架，理解國(guó)際貿(mào)易的起因。3.古典貿(mào)易理論課程教學(xué)內(nèi)容：古典貿(mào)易理論的演變、絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論和比較優(yōu)勢(shì)理論。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是比較優(yōu)勢(shì)理論；難點(diǎn)是國(guó)際均衡價(jià)格的確定。課程教學(xué)要求：了解古典貿(mào)易理論的演變；理解絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論、比較優(yōu)勢(shì)理論的模型結(jié)構(gòu)；掌握比較優(yōu)勢(shì)理論貿(mào)易型態(tài)的確定和貿(mào)易利益的衡量。4.新古典貿(mào)易理論課程教學(xué)內(nèi)容：H-O理論、要素價(jià)格均等化理論、羅伯津斯基定理以及里昂惕夫之謎。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是H-O定理和羅伯津斯基定理；難點(diǎn)是S-S定理和要素價(jià)格均等化理論。課程教學(xué)要求：理解要素稟賦理論的基本模型和要素價(jià)格均等化理論；掌握H-O定理、羅伯津斯基定理；5.特定要素模型課程教學(xué)內(nèi)容：特定要素模型、特定要素模型下國(guó)際貿(mào)易對(duì)收入分配的影響。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是特定要素模型；難點(diǎn)是短期內(nèi)國(guó)際貿(mào)易對(duì)收入分配的影響。課程教學(xué)要求：理解特定要素模型的基本假設(shè)以及短長(zhǎng)期內(nèi)國(guó)際貿(mào)易對(duì)收入分配的影響；掌握特定要素模型的均衡解。6.新貿(mào)易理論課程教學(xué)內(nèi)容：重疊需求理論、產(chǎn)品周期理論、規(guī)模經(jīng)濟(jì)和不完全競(jìng)爭(zhēng)下的國(guó)際貿(mào)易理論。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是重疊需求理論、產(chǎn)品周期理論；難點(diǎn)是規(guī)模經(jīng)濟(jì)和不完全競(jìng)爭(zhēng)下的國(guó)際貿(mào)易理論。課程教學(xué)要求：理解規(guī)模經(jīng)濟(jì)和不完全競(jìng)爭(zhēng)下的國(guó)際貿(mào)易理論；掌握重疊需求理論、產(chǎn)品周期理論。7.關(guān)稅與非關(guān)稅壁壘課程教學(xué)內(nèi)容：關(guān)稅、配額、出口補(bǔ)貼、傾銷與反傾銷。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是大國(guó)和小國(guó)情形下關(guān)稅、配額和出口補(bǔ)貼的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析；難點(diǎn)是有效保護(hù)率的計(jì)算、傾銷的種類和確認(rèn)、反傾銷措施。課程教學(xué)要求：了解其他非關(guān)稅壁壘；掌握大國(guó)和小國(guó)情形下關(guān)稅、配額、出口補(bǔ)貼等貿(mào)易保護(hù)政策的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析。8.貿(mào)易保護(hù)的依據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容：最優(yōu)關(guān)稅論、幼稚產(chǎn)業(yè)論、超保護(hù)貿(mào)易理論、戰(zhàn)略性貿(mào)易政策、貿(mào)易政策的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是最優(yōu)關(guān)稅論、幼稚產(chǎn)業(yè)論；難點(diǎn)是幼稚產(chǎn)業(yè)的判定標(biāo)準(zhǔn)和戰(zhàn)略性貿(mào)易政策的福利效應(yīng)。課程教學(xué)要求：理解戰(zhàn)略性貿(mào)易理論和貿(mào)易政策的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；掌握最優(yōu)關(guān)稅的確定和幼稚產(chǎn)業(yè)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。9.國(guó)際收支課程教學(xué)內(nèi)容：國(guó)際收支平衡表、國(guó)際收支的平衡與失衡、國(guó)際收支差額的宏觀經(jīng)濟(jì)含義。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是國(guó)際收支平衡表的主要內(nèi)容、國(guó)際收支不平衡的度量及類型；難點(diǎn)是國(guó)際收支差額的宏觀經(jīng)濟(jì)含義及宏觀經(jīng)濟(jì)影響。課程教學(xué)要求：理解國(guó)際收支不平衡的類型、國(guó)際收支差額的宏觀經(jīng)濟(jì)含義；掌握國(guó)際收支平衡表的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析。10.匯率決定理論課程教學(xué)內(nèi)容：鑄幣平價(jià)理論、購(gòu)買力平價(jià)理論、利率平價(jià)理論、貨幣分析法、資產(chǎn)組合分析法。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是購(gòu)買力評(píng)價(jià)理論和利率平價(jià)理論；難點(diǎn)是貨幣分析法和資產(chǎn)組合平衡法。課程教學(xué)要求：理解貨幣分析法、資產(chǎn)組合分析法；掌握鑄幣平價(jià)理論、購(gòu)買力平價(jià)理論、利率平價(jià)理論。11.國(guó)際收支調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容：彈性論、吸收論、貨幣論。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是馬歇爾-勒納條件、J曲線；難點(diǎn)是貶值在彈性論、吸收論和吸收論的效應(yīng)分析。課程教學(xué)要求：理解彈性論中貶值的貿(mào)易條件效應(yīng)；掌握彈性論、吸收論、貨幣論的主要結(jié)論。12.內(nèi)外平衡理論課程教學(xué)內(nèi)容：開放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、丁伯根法則、米德沖突、蒙代爾政策配合論。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)是米德提出的支出調(diào)整和支出轉(zhuǎn)換政策的搭配、蒙代爾提出的財(cái)政政策和貨幣政策的搭配。課程教學(xué)要求：理解開放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)和目標(biāo)之間的沖突，掌握米德的支出調(diào)整和支出轉(zhuǎn)換政策的搭配、蒙代爾的財(cái)政政策和貨幣政策的搭配，了解我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、財(cái)政政策與貨幣政策的搭配運(yùn)用及政策效果。13.開放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果課程教學(xué)內(nèi)容：開放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)模型、固定匯率和浮動(dòng)匯率下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策及其有效性。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是固定、浮動(dòng)匯率下財(cái)政貨幣政策的有效性；難點(diǎn)是開放經(jīng)濟(jì)條件下的IS-LM-BP模型。課程教學(xué)要求：理解開放經(jīng)濟(jì)條件下的IS-LM-BP模型；掌握固定匯率和浮動(dòng)匯率下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策及其有效性。14.國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)課程教學(xué)內(nèi)容：國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)的理由、內(nèi)容及實(shí)踐。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是國(guó)際貨幣政策、財(cái)政政策和匯率政策的協(xié)調(diào)及實(shí)踐；難點(diǎn)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策的博弈分析。課程教學(xué)要求：了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)的實(shí)踐；理解國(guó)際貨幣政策、財(cái)政政策和匯率政策協(xié)調(diào)的理由、內(nèi)容。15.國(guó)際貨幣制度課程教學(xué)內(nèi)容：固定匯率制度、浮動(dòng)匯率政策、最優(yōu)貨幣區(qū)理論、發(fā)展中國(guó)家的金融問(wèn)題。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是固定匯率與浮動(dòng)匯率的比較；難點(diǎn)是最優(yōu)貨幣區(qū)理論的成本收益分析。課程教學(xué)要求：了解國(guó)際貨幣制度的演變和發(fā)展中國(guó)家的金融問(wèn)題；理解最優(yōu)貨幣區(qū)理論；掌握固定匯率制度與浮動(dòng)匯率制度的優(yōu)缺點(diǎn)。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及基本要求無(wú)四、教學(xué)方法與手段講授法、案例分析、討論法五、教學(xué)學(xué)時(shí)分配章節(jié)與內(nèi)容課時(shí)作業(yè)量備注緒論1國(guó)際貿(mào)易理論的微觀基礎(chǔ)3古典貿(mào)易理論21新古典貿(mào)易理論4特定要素模型31新貿(mào)易理論2關(guān)稅與非關(guān)稅壁壘4貿(mào)易保護(hù)的依據(jù)1國(guó)際收支4匯率決定理論51國(guó)際收支調(diào)整4內(nèi)外平衡理論4開放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果4國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)3國(guó)際貨幣制度2機(jī)動(dòng)學(xué)時(shí)2合計(jì)483六、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1、考核方法：考試2、成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)成績(jī)占20%（考勤、作業(yè)和課堂表現(xiàn)），期末考試成績(jī)占80%。七、教學(xué)參考資源1、參考書目（1）李坤望編著，《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》，高等教育出版社，2010年。（2）克魯格曼