憧憬美好集體（教學(xué)設(shè)計(jì)）

第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體【教學(xué)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：用積極的心態(tài)參與美好集體建設(shè)，感受集體的美好。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握建設(shè)良好集體氛圍的方法，把建設(shè)美好集體的設(shè)想落實(shí)在具體行動(dòng)中。3.知識(shí)目標(biāo)：了解集體的愿景含義、作用知道美好集體的作用掌握美好集體的特征【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：美好集體的作用、特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解美好集體的特點(diǎn)（通過(guò)情境教學(xué)來(lái)突破）【教材分析】從結(jié)構(gòu)來(lái)講，本框作為第八課的第一框，對(duì)下一框起了重要的奠基作用，學(xué)生對(duì)美好集體有了憧憬后，才有動(dòng)力在共建集體中出一份力。從內(nèi)容來(lái)講，學(xué)生有對(duì)集體的共同愿景是建設(shè)美好集體重要前提，為什么建設(shè)美好集體，建設(shè)怎樣的美好集體是本框的重點(diǎn)，所以要讓學(xué)生知道美好集體的作用，掌握美好集體特征?！緦W(xué)情分析】現(xiàn)在大部分初一學(xué)生，對(duì)于集體，雖然有心盡責(zé)但卻無(wú)力盡責(zé)，不能正確的付諸行動(dòng)，所以，讓學(xué)生憧憬美好的集體后，有動(dòng)力的主動(dòng)投身美好集體的建設(shè)?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法、談話法、講授法【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)、小組合作【教學(xué)過(guò)程】情境導(dǎo)入：一位中學(xué)生小亮的作文《我心目中理想的班集體》我心目中理想的班集體是團(tuán)結(jié)和睦，互相幫助，每個(gè)人都思想活躍，積極向上；大家一起開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，一起討論學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題，互相關(guān)心；我希望我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，有36份無(wú)與倫比的熱情，有36顆年輕活力的誠(chéng)心，我36股鮮艷奔放的熱血，我們就可以共同努力，風(fēng)雨同舟，所向披靡，不可戰(zhàn)勝......（多媒體展示）師：談?wù)勛魑闹械睦硐氚嗉w，你有什么感受？生：談感受師：今天我們就一起走進(jìn)第八課第一框，去憧憬美好的集體，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你心目中美好的集體是什么樣子？新授課程：活動(dòng)一：各抒己見(jiàn)--集體愿景的含義和作用問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你心目中美好的集體是什么樣子？要求：1.小組內(nèi)互相分享交流自己心目中的美好集體。2.小組內(nèi)交流探究集體愿景的含義和作用，達(dá)成共識(shí)后在班級(jí)分享交流?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】1.集體愿景的含義2.集體愿景的作用過(guò)渡：當(dāng)我們心中對(duì)集體有美好的憧憬，腳下才有建設(shè)美好集體的行動(dòng)活動(dòng)二：探究分享-美好集體帶給我【多媒體呈現(xiàn)】我們班級(jí)設(shè)有圖書(shū)角，同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)帶來(lái)與大家分享。我們讀書(shū)、交流、提高，邀游在知識(shí)的海洋里，其樂(lè)無(wú)窮。我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，課后談天說(shuō)地、開(kāi)心嬉戲，生活愉快而充實(shí)。問(wèn)題：1.你經(jīng)歷過(guò)類似的集體嗎？它給你帶來(lái)了什么？要求：1.仔細(xì)閱讀材料，認(rèn)真思考問(wèn)題，小組內(nèi)互相分享交流你經(jīng)歷過(guò)類似的集體嗎？它給你帶來(lái)了什么？交流后個(gè)別學(xué)生在班級(jí)交流2.小組內(nèi)交流探究美好集體作用，達(dá)成共識(shí)后在班級(jí)分享交流?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】美好集體的作用過(guò)渡：既然美好集體有如此重要的作用，我們?cè)摻ㄔO(shè)一個(gè)怎樣美好集體呢？美好集體有什么特征呢？活動(dòng)三：探究與分享--我為班級(jí)提建議小剛經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。問(wèn)題：1.在集體生活中，你會(huì)像小剛一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎？為什么？2.為自己所在的班級(jí)提兩條合理化的建議，并思考這些建議會(huì)給班級(jí)帶來(lái)哪些變化。要求：1.認(rèn)真閱讀教材，回答問(wèn)題。然后在小組內(nèi)分享交流。討論達(dá)成共識(shí)后在班級(jí)交流分享。教師小結(jié)：對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)和排斥?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】美好的集體是民主的、公正的?；顒?dòng)四：閱讀故事--學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人小亮父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。（多媒體展示情境）問(wèn)題：1.如果你是小亮，面對(duì)不同場(chǎng)景，你會(huì)有怎樣的感受？2.在集體生活中，你有過(guò)被關(guān)心、被幫助的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)與同學(xué)們分享當(dāng)時(shí)的情形及你的感受。要求：1.小組內(nèi)分工合作分享交流面對(duì)不同場(chǎng)景的感受以及自己在集體中的溫暖故事。教師小結(jié)：美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。但關(guān)愛(ài)還要有得當(dāng)?shù)姆椒?，而不是以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉。在集體中的每個(gè)成員都感受到集體的溫暖。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的?；顒?dòng)五：閱讀故事-一封信的故事......小亮，希望我們的微薄之力能幫到你，我們是一家人，我們真心希望你能再開(kāi)朗些，多與我們交流，你足球踢的那么好，你可以教我踢足球嗎？后來(lái)，許多同學(xué)的球技越來(lái)越好，小亮也變得開(kāi)朗活潑了，融入了這個(gè)溫馨的大家庭......問(wèn)題：1.讀了故事，對(duì)于美好集體的特點(diǎn)，你有什么新認(rèn)識(shí)？要求：1.小組內(nèi)互相分享交流，讀了故事，對(duì)于美好集體特點(diǎn)的新認(rèn)識(shí)。教師小結(jié)：美好的集體也是合作互助的。在集體生活中，每個(gè)成員分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步。每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，而不消極怠工或袖手旁觀?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】.美好的集體是善于合作的?；顒?dòng)六：情境探究--如何看待同伴競(jìng)爭(zhēng)小亮和小剛都是校足球隊(duì)的主力......小亮，你的球技好，我很佩服。以后有機(jī)會(huì)，我找你切磋小剛，你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習(xí)，共同提高吧。問(wèn)題：1.小亮和小剛之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？2.在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？要求：1.認(rèn)真閱讀教材，回答問(wèn)題。然后在小組內(nèi)分享交流，談?wù)勛约旱南敕ā＝處熜〗Y(jié)：美好的集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】美好的集體是充滿活力的。課后練習(xí);1.集體的愿景包括()①共同的夢(mèng)想②美好的前景③共同的使命④正確的價(jià)值觀⑤一致的目標(biāo)和追求A.①②③④ B.②③④⑤C.①②③⑤ D.①②③④⑤2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，美好集體（）①引領(lǐng)我們成長(zhǎng)②使每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料③能凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念④保證每個(gè)成員都能走向成功A．①②B．①②③C．②④D．②③④3.對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外。這體現(xiàn)了美好集體的()A．關(guān)懷與友愛(ài)B．善于合作C．民主、公正D．充滿活力4.小明左腿骨折，班上男同學(xué)輪流扶他上下樓。這說(shuō)明他所生活的集體()A．民主、公開(kāi)B．充滿關(guān)懷與友愛(ài)C．有美好的愿景D．是最好的班集體5.在剛剛結(jié)束的學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，七年級(jí)(2)班憑借參賽運(yùn)動(dòng)員的出色發(fā)揮和頑強(qiáng)拼搏，特別是全班同學(xué)的相互支持，取得了總分第一名并獲得精神文明班級(jí)榮譽(yù)。該班取得的勝利說(shuō)明了()①美好集體需要成員的分工協(xié)作，相互幫助②美好集體需要每個(gè)人都發(fā)揮自己的最大作用③集體中的每個(gè)人都不應(yīng)消極依賴或袖手旁觀④在美好集體中，每位成員應(yīng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，充分展現(xiàn)各自的能力A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④6.在集體生活中我們應(yīng)倡導(dǎo)全新的競(jìng)爭(zhēng)理念，下列選項(xiàng)符合“全新的競(jìng)爭(zhēng)理念”的是()①競(jìng)爭(zhēng)需要成員間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高②競(jìng)爭(zhēng)要以承認(rèn)、尊重對(duì)方為前提③競(jìng)爭(zhēng)以打敗對(duì)手為目的④時(shí)刻對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手保持高度的警惕A．①③B．②④C．①②D．②③布置作業(yè)：合作總結(jié)梳理知識(shí)（必做題）根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解簡(jiǎn)要勾畫(huà)出本課時(shí)的知識(shí)框架，并在小組內(nèi)展示分享。2.反思改進(jìn)--寫(xiě)寫(xiě)我的集體（選做題）對(duì)照美好集體的特征考察自己所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面有待改進(jìn)。在小組內(nèi)交流分享。達(dá)成共識(shí)后填寫(xiě)在教材的表格中。小結(jié)：心中有對(duì)美好集體的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。美好集體是從不完美一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的，它的成長(zhǎng)有你、有我、有他，有我們共同的努力。教學(xué)反思：成功之處：教師方面：從教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)說(shuō)，講解到位。從教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)：邏輯清晰，流暢自然。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)新穎，通過(guò)兩個(gè)人物的生活故事把整節(jié)課的內(nèi)容串起來(lái)，學(xué)生理解起來(lái)較容易，避免切塊教學(xué)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，形成了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。從課堂小結(jié)來(lái)說(shuō)：小結(jié)有條理，緊密聯(lián)系有創(chuàng)意的板書(shū)，引起學(xué)生在情感上的共鳴。學(xué)生方面：從學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)，學(xué)生之間的小組合作氣氛熱烈，學(xué)習(xí)效果強(qiáng)，幾乎所有學(xué)生都能參與到合作中。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，學(xué)生踴躍回答，并真誠(chéng)展現(xiàn)自己的想法，使整個(gè)課堂充滿開(kāi)心、感動(dòng)。不足及改進(jìn)措施：教師方面：?jiǎn)栴}情境的創(chuàng)設(shè)沒(méi)有給學(xué)生留足夠的思考時(shí)間，從