廣西防城港市2023學(xué)年高考壓軸卷歷史試卷(含解析)

2023高考?xì)v史模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

選擇題（12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）

1.馬丁?路德曾提出過兩個(gè)政府的理論，他認(rèn)為基督徒不僅生活在上帝統(tǒng)治的宗教國度里，而且生活在憑法律治理的

世俗國度里。教會(huì)不應(yīng)享有世俗的行政、司法權(quán)力，不能干涉國家事務(wù)。在國家的管理上，國王的權(quán)力是唯一合法的

權(quán)力。對這一理論認(rèn)識正確的是

①沉重打擊了羅馬天主教會(huì)②否定了教會(huì)高于國家的思想

③使人們獲得了靈魂自救的自主權(quán)④促進(jìn)了近代民族國家的形成

A.①②③B.①②④C.①③④D.②?④

2.南北朝以來，“婚”“宦”關(guān)系到士大夫一生的成敗得失。隋煬帝時(shí)期一反隋文帝"前代品爵，悉可依舊”的政策,

限制勛貴子弟的政治特權(quán)；唐代多次禁止世家大族間聯(lián)姻。這些措施的共同作用是

A.使孝廉成為士大夫做官的主要途徑

B.克服察舉制弊端，確立九品中正制

C.削弱貴族特權(quán)壟斷，加強(qiáng)中央集權(quán)

D.促使士大夫階層放棄傳統(tǒng)的婚姻觀

3.1928年7月，南京國民政府外交部部長王正廷提出了“在不顧及過去及過去不平等的條約、協(xié)定與慣例的前提下,

運(yùn)用大膽而強(qiáng)烈的手段，在革命精神與群眾運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大支持下，在脅迫性或半脅迫性的情況下，以達(dá)到我國外交談判

的目的”的“革命外交”策略。這表明

A.國民革命推動(dòng)了群眾愛國運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展

B.國民政府獨(dú)立自主的民族意識有所增強(qiáng)

C.西方列強(qiáng)對華的外交政策已經(jīng)發(fā)生質(zhì)變

D.世界范圍內(nèi)涌現(xiàn)出一股民族自決的潮流

4.史料記載：”（甲午中日戰(zhàn)爭后）隨便走進(jìn)哪一家農(nóng)戶，人們都可以看到，曾經(jīng)是不可缺少的紡車，都蒙上了塵土,

被人遺忘了。一捆捆機(jī)器壓的孟買棉紗似乎使人注意到手紡車已經(jīng)不合時(shí)宜了?！边@種現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)問題是

A.民族工業(yè)舉步維艱

B.孟買棉紗質(zhì)優(yōu)價(jià)廉

C.手搖紡車效率低下

D.自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體

5.下列事件與1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)無關(guān)的是

A.意大利法西斯專政的建立B.德國法西斯專政的建立

C.羅斯福新政的實(shí)施D.日本法西斯專政的建立

6.西周時(shí)期，在祭天或祭祖完畢之后，天子會(huì)拿一塊作供品用的肉來賞賜給某一諸侯。這個(gè)諸侯會(huì)感到非常光榮，其

他諸侯也羨慕得很。這反映出當(dāng)時(shí)

A.周文化的延續(xù)性

B.宗法制的穩(wěn)固

C.神權(quán)的至高無上

D.王權(quán)高度集中

7.鴉片戰(zhàn)爭后，上海所在的江浙地區(qū)成為了生絲出口的主要地，到十九世紀(jì)五、六十年代，生絲出口由江浙地區(qū)轉(zhuǎn)向

廣州，并且在廣州還出現(xiàn)了最早的近代機(jī)器繚絲工業(yè)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是

A.外國資本對上海嚴(yán)格控制B.廣東受到了清政府的扶持

C.傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)逐步解體D.政治局勢影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

8.清政府曾規(guī)定京官在五品以下，外官在四品以下，初次任用、保舉、學(xué)習(xí)期滿留用等，均須朝見一次皇帝，文官由吏部、

武官由兵部分批引見。這一規(guī)定

A.推動(dòng)了京官與外官的交流B.有助增加行政官員的數(shù)量

C.促進(jìn)了文官與武官的配合D.成為加強(qiáng)皇權(quán)的重要手段

9.圖中的動(dòng)物是鄭和下西洋時(shí)外國使臣隨船向明政府貢獻(xiàn)的奇珍異獸。明朝君臣認(rèn)為，這就是中國傳說中的“麒麟”。

明成祖遂厚賜外國使臣。這表明當(dāng)時(shí)

A.對外交流促使中國傳統(tǒng)繪畫出現(xiàn)新的類型B.朝廷用中國文化對朝貢貿(mào)易貢品加以解讀

C.海禁政策的解除促進(jìn)了對外文化交流D.外來物品的傳入推動(dòng)了傳統(tǒng)觀念更新

10.有數(shù)據(jù)顯示，羅斯福新政推行后，商品仍然大量過剩，失業(yè)大軍依舊高達(dá)900多萬人，期間（1937—1938年）還

造成了新的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，有學(xué)者據(jù)此認(rèn)為羅斯福新政沒有也不可能造成經(jīng)濟(jì)復(fù)興和高漲。該學(xué)者的觀點(diǎn)

A.全面認(rèn)識了羅斯福新政B.建立在一定的史實(shí)基礎(chǔ)之上

C.充滿了主觀臆斷的色彩D.認(rèn)為新政是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源

11.1947年，美國國務(wù)卿馬歇爾向歐洲國家發(fā)出邀請以共同制訂經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃。馬歇爾稱，這個(gè)計(jì)劃“不是針對哪個(gè)

國家，也不是針對哪一派信仰原則，而是針對饑餓、貧窮、絕望和混亂”。對此理解正確的是（）

A.冷戰(zhàn)由此正式開始

B.西歐的復(fù)興對美國有利

C.該計(jì)劃無政治目的

D.美國為此成立世界銀行

12.從春秋戰(zhàn)國到秦漢時(shí)期，舊貴族階層不斷遭到打擊。下列對其權(quán)益有較強(qiáng)沖擊作用的是

A.“民貴君輕”思想、焚書坑儒

B.“有教無類”思想、中朝的設(shè)立

C.“有教無類”思想、郡縣制

D.“禮”的思想、郡縣制

二、非選擇題（2小題，共52分）

13.（32分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一明清時(shí)期是我國古代圖書出版史上的全盛時(shí)期。除了以出版經(jīng)、史、子、集為大宗的官府刻書取得長足

發(fā)展外，滿足大眾文化類出版物消費(fèi)的民間刻書業(yè)也快速發(fā)展。北京、徽州、杭州、南京、蘇州等成為當(dāng)時(shí)的印刷出

版中心，但未形成自己的行會(huì)和獨(dú)立職業(yè)。當(dāng)時(shí)的出版業(yè)以手工雕版印刷為大宗，期間雜以木、銅、鉛、泥等各種活

字印刷方式。明清書坊主已經(jīng)具有明確的圖書銷售意識，常見促銷手段有巧立書名、借用序跋、利用插畫、化用評點(diǎn)、

美化裝幀等，這對后世圖書出版具有一定的借鑒意義。

一一摘編自黎澤潮、溫娟《明清圖書出版特征及促銷藝術(shù)》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括明清時(shí)期我國出版業(yè)的特點(diǎn)，并簡析其影響。

材料二15世紀(jì)以后，歐洲出版業(yè)迎來了輝煌開端。1440—1450年，德國古登堡發(fā)明了包括木制轉(zhuǎn)輪式印刷機(jī)

的一整套印刷工藝；1464年，德國建立了世界上第一家機(jī)械印刷廠。同時(shí)隨著高等教育的發(fā)展和社會(huì)世俗化程度的加

深，歐洲圖書種類明顯增加，內(nèi)容涉及自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)及其他人文學(xué)科。16世紀(jì)開始，歐洲已開始出現(xiàn)從印刷業(yè)中分

離出來的出版社和圖書貿(mào)易商，繼而出現(xiàn)出版、印刷、銷售的三大專業(yè)分工，逐漸形成產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。1709年，英國以

“安娜女王法”的形式首次確認(rèn)出版物的專有權(quán)歸作者所有，此后逐步形成現(xiàn)代版權(quán)制度。

一摘編自王昭啟《明清時(shí)期中國未能最早形成出版產(chǎn)業(yè)化的原因》

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出明清時(shí)期中西方出版業(yè)發(fā)展的不同走向，并簡析其成因及啟示。

14.（20分）閱讀材料，回答下列問題

材料梁漱溟，近代著名思想家，有“中國最后一位大儒家”之稱。他對中西文化的比較、對中國傳統(tǒng)文化的改

造與重建等做出了突出貢獻(xiàn)。1921年中西文化論戰(zhàn)正酣之時(shí)，他出版了《東西文化及其哲學(xué)》，發(fā)出了在西洋文化強(qiáng)

大的沖擊之下，中國文化出路何在的呼聲。他不贊同國粹派頑固守舊的文化觀，也不贊同全盤西化派一概否定傳統(tǒng)文

化及全盤照搬西方文化的主張，也不贊同中西文化相互調(diào)和的論調(diào)，認(rèn)為并不能從根本解決問題。他提出首先要以民

主和科學(xué)為核心，實(shí)現(xiàn)西化（短期目標(biāo)），然后再重新拿出中國文化（中長期目標(biāo)）。該書出版引發(fā)新一輪中西文化論

爭。

梁漱溟曾醉心于西方政治制度在中國的實(shí)現(xiàn)，先贊成“君主立憲”，后加入過中國同盟會(huì)，最終轉(zhuǎn)入從中國傳統(tǒng)

文化中尋求改造舊中國，建設(shè)新中國的“路向”，不贊成用暴力革命解決中國社會(huì)問題。他認(rèn)為中國是“倫理本位，

職業(yè)分途”的特殊社會(huì)形態(tài)，必須從鄉(xiāng)村入手，以教育為手段來改造社會(huì)，并積極從事鄉(xiāng)村建設(shè)的實(shí)踐。梁漱溟認(rèn)定，

盡管目前東方文化受到了前所未有的壓迫，兒有斷絕之虞，但這卻是暫時(shí)的，中國文化不僅僅不應(yīng)該斷絕、也不會(huì)斷

絕；不僅僅會(huì)在中國復(fù)興，更是會(huì)走向世界——正如古希臘文化在近代西方的命運(yùn)一般。

--摘編自孫凱《梁漱溟思想研究》等

（1）根據(jù)材料，概括指出梁漱溟的主要思想觀點(diǎn)，并指出其對中西方文化的態(tài)度。

（2）中國思想界“中西文化論爭”時(shí)?，產(chǎn)生“梁漱溟之間”的歷史背景。

參考答案（含詳細(xì)解析）

選擇題（12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）

1、B

【答案解析】

馬丁?路德認(rèn)為基督徒應(yīng)該生活在憑法律治理的世俗國度里，肯定了世俗政權(quán)的地位，打擊了羅馬天主教會(huì)的教權(quán)，

①符合題意；馬丁?路德認(rèn)為教會(huì)不應(yīng)該干涉國家事務(wù)，否定了教會(huì)高于國家的思想，②符合題意；因信稱義思想使

人們獲得了靈魂自救的自主權(quán)，但是材料未涉及，③不符合題意；馬丁?路德對世俗國家權(quán)力的肯定，有利于促進(jìn)近

代民族國家的形成，④符合題意。結(jié)合上述分析可知B正確，ACD排除。故選B。

2、C

【答案解析】

材料體現(xiàn)的是隋唐時(shí)期對世家大族特權(quán)的限制，主要是為加強(qiáng)中央對地方的控制服務(wù)，C正確；隋唐時(shí)期的選官方式

科舉制，AB排除；D說法不符合史實(shí)，當(dāng)時(shí)的婚姻仍然重視家世，排除。故選C。

3、B

【答案解析】

據(jù)材料“1928年7月……在不顧及過去及過去不平等的條約、協(xié)定與慣例的前提下，運(yùn)用大膽而強(qiáng)烈的手段，在革命

精神與群眾運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大支持下，在脅迫性或半脅迫性的情況下，以達(dá)到我國外交談判的目的”可知，北伐戰(zhàn)爭的勝利

進(jìn)軍，使南京國民政府成為全國性的中央政權(quán)，地位提高。而且在對外上南京國民政府在革命精神與群眾運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大

支持下也試圖通過外交談判達(dá)到廢除舊的不平等的條約，簽訂平等互惠的“改訂新約運(yùn)動(dòng)”，這些表明了“國民政府

獨(dú)立自主的民族意識有所增強(qiáng)”，B正確；據(jù)所學(xué)可知，材料主要是國民政府的外交行為，而不是“群眾愛國運(yùn)動(dòng)蓬

勃發(fā)展”，A說法錯(cuò)誤；C與材料無關(guān)；材料只是強(qiáng)調(diào)的國民政府的外交行為，未涉及其他國家，D以偏概全。

4、D

【答案解析】

根據(jù)“紡車，都蒙上了塵土，被人遺忘了。一捆捆機(jī)器壓的孟買棉紗似乎使人注意到手紡車已經(jīng)不合時(shí)宜了”可知，

材料反映了紡織分離的現(xiàn)象，這是自然經(jīng)濟(jì)解體的重要表現(xiàn)，故D正確；材料反映的是家庭手工業(yè)，不是民族工業(yè)，A

錯(cuò)誤；孟買棉紗質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，大量進(jìn)入中國市場，沖擊了手工紡紗業(yè)，是造成“紡”“織”分離的原因，“使人注意到

手紡車已經(jīng)不合時(shí)宜了”體現(xiàn)出“紡”“織”分離，是自然經(jīng)濟(jì)解體的表現(xiàn)，BC不屬于實(shí)質(zhì)，故排除。

【答案點(diǎn)睛】

解答本題的關(guān)鍵信息是“曾經(jīng)是不可缺少的紡車，都蒙上了塵土，被人遺忘了。一捆捆機(jī)器壓的孟買棉紗似乎使人注

意到手紡車已經(jīng)不合時(shí)宜了"，聯(lián)系所學(xué)近代自然經(jīng)濟(jì)解體的表現(xiàn)分析解答。

5、A

【答案解析】

本題要求選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)。在第一次世界大戰(zhàn)打擊下，意大利出現(xiàn)嚴(yán)重的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)危機(jī)，各階層對現(xiàn)狀不滿,

1922年10月，意大利國王任命墨索里尼擔(dān)任總理，法西斯主義在意大利建立，故A符合題意：受1929年到1933年

的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊，德國法西斯和日本法西斯政權(quán)趁機(jī)上臺(tái)，故BD項(xiàng)不符合題意；在1929年到1933年經(jīng)濟(jì)大危

機(jī)的影響，美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入大蕭條時(shí)期。為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，羅斯福實(shí)施新政，主張國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，故C項(xiàng)不符合題意。

故選Ao

6、B

【答案解析】

通過賞賜，諸侯感到光榮，其他諸侯也羨慕，說明當(dāng)時(shí)宗法制度較為穩(wěn)固，沒有出現(xiàn)周王室衰微的局面，故B項(xiàng)正確；

材料沒有體現(xiàn)周文化的延續(xù)性，故排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)神權(quán)，西周沒有實(shí)現(xiàn)王權(quán)的高度集中，故排除CD兩項(xiàng)。

7、D

【答案解析】

依據(jù)材料中信息結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)五十至六十年代的太平天國運(yùn)動(dòng)對江浙地區(qū)的生絲出口造成了極大的沖擊，體

現(xiàn)了政治局勢對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，因此D選項(xiàng)正確；A選項(xiàng)不是造成這一現(xiàn)象的原因，排除；B選項(xiàng)不符合當(dāng)時(shí)史實(shí)，

排除；C選項(xiàng)在鴉片戰(zhàn)爭后已經(jīng)出現(xiàn)，不是產(chǎn)生這一轉(zhuǎn)向的原因，排除。故選D。

8、D

【答案解析】

據(jù)材料中“初次任用、保舉、學(xué)習(xí)期滿留用等，均須朝見一次皇帝”，可知材料反映了清政府采取措施促使官員感受

到皇帝的恩賜，這是加強(qiáng)皇權(quán)的體現(xiàn)，故D選項(xiàng)正確；材料未提到京官與外官之間的交流，A錯(cuò)誤；材料未提到采取

措施增加行政官員的數(shù)量，B錯(cuò)誤；材料僅提到“文官由吏部、武官由兵部分批引見"，不能推斷出促進(jìn)了文官與武

官的配合，C錯(cuò)誤。

9、B

【答案解析】

圖中的動(dòng)物是長頸鹿，而明朝君臣則認(rèn)為這是傳說中的麒麟，覷麟在傳統(tǒng)中國被視為祥瑞之物，這說明明朝君臣在用

傳統(tǒng)文化解讀朝貢貿(mào)易的貢品，故B項(xiàng)正確；圖中屬于古代繪畫中的動(dòng)物畫，屬于傳統(tǒng)的繪畫類型，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；明

朝初年，東南沿海倭患嚴(yán)重，下令實(shí)行海禁，禁止官民私自出海，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的觀念仍然是“天朝上國”

的觀念，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案點(diǎn)睛】

本題考查歷史解釋的核心素養(yǎng)，落實(shí)對教材主干知識的考查，體現(xiàn)出高考考查“雙基”的基本特點(diǎn)?！氨砻黝悺边x擇

題的解題可轉(zhuǎn)化為問題意識，如本題材料可轉(zhuǎn)化為“為什么明朝君臣要把外國進(jìn)獻(xiàn)的長頸鹿當(dāng)做‘麒麟'"？這一方

面說明明朝君臣孤陋寡聞，另一方面說明“天朝上國”的心態(tài)，用中國文化解讀外國貢品。

10、B

【答案解析】

由材料可知，羅斯福新政推行后仍存在一些不足之處，學(xué)者從一些數(shù)據(jù)得出的認(rèn)識具有一定的史實(shí)依據(jù)，說明材料所

述現(xiàn)象建立在一定史實(shí)的基礎(chǔ)上，B項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤；數(shù)據(jù)只是揭示了羅斯福新政的某些方面，所以該學(xué)者并沒有

全面認(rèn)識羅斯福新政，A項(xiàng)錯(cuò)誤；經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源是資本主義的基本矛盾，而非新政，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

11,B

【答案解析】

本題考查學(xué)生對馬歇爾計(jì)劃的認(rèn)識，馬歇爾計(jì)劃通過經(jīng)濟(jì)援助西歐以遏制蘇聯(lián)，同時(shí)也有利于美國擴(kuò)大其在歐洲的市

場，故B正確。冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是杜魯門主義，排除A項(xiàng)；該計(jì)劃有利于美國對西歐的控制，因此C項(xiàng)不正確；D項(xiàng)

是針對世界的，而材料是針對西歐的。

【題目詳解】

12、C

【答案解析】

本題主要涉及的知識點(diǎn)是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的思想和政治，具體的知識點(diǎn)是春秋戰(zhàn)國的轉(zhuǎn)型期，做題的方法是利用知識解讀

史料。根據(jù)設(shè)問，本題主要考查的是哪些舉措沖擊舊貴族階層，這里的舊貴族主要指的是奴隸主貴族。首先是“有教無

類”思想，這種思想推動(dòng)下私學(xué)產(chǎn)生沖擊了舊貴族壟斷教育的局面，為此沖擊舊貴族的教育特權(quán)；其次是郡縣制取代分

封制，是官僚政治取代貴族政治的重要措施，打擊舊貴族的世襲特權(quán)，故答案選擇的是C選項(xiàng)。“民貴君輕”是儒家民

本思想的重要體現(xiàn)，焚書坑儒則是打擊的術(shù)士等人，“禮”是為了維護(hù)傳統(tǒng)舊貴族的利益，中朝則是為了打擊漢初的相

權(quán)故都不符合題意，故排除ABD。

二、非選擇題(2小題，共52分)

13、(1)特點(diǎn)：出版主體多元；出現(xiàn)行業(yè)中心；以手工技術(shù)為主；講究促銷藝術(shù)。影響：促進(jìn)文化的傳承與傳播；滿

足市民生活需求；催生小說興盛；對后世有借鑒意義。

(2)不同走向：中國出版業(yè)仍處于傳統(tǒng)階段，西方出版業(yè)已向近代化轉(zhuǎn)型；中國出版業(yè)未形成產(chǎn)業(yè)化，西方出版業(yè)已

實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

原因：技術(shù)應(yīng)用狀況不同，中國印刷以手工為主，歐洲則出現(xiàn)機(jī)械印刷技術(shù)；教育狀況不同，中國傳統(tǒng)教育發(fā)達(dá)，歐

洲則近代高等教育發(fā)展；保障制度不同，中國的專制文化不能實(shí)現(xiàn)對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，歐洲則形成了版權(quán)保護(hù)制度；

經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，中國自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，資本主義萌芽發(fā)展緩慢，歐洲則資本主義經(jīng)濟(jì)興起并發(fā)展；文化氛圍

不同，中國實(shí)行文化專制主義，歐洲則興起思想解放運(yùn)動(dòng)。

啟示：文化的傳承與發(fā)展需要科技創(chuàng)新；文化要產(chǎn)生社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益取決于社會(huì)環(huán)境。

【答案解析】

(1)特點(diǎn)：依據(jù)材料“除了以出版經(jīng)、史、子、集為大宗的官府刻書取得長足發(fā)展外，滿足大眾文化類出版物消費(fèi)的

民間刻書業(yè)也快速發(fā)展”來看，出版主體多元化；依據(jù)材料“北京、徽州、杭州、南京、蘇州等成為當(dāng)時(shí)的印刷出版

中心”來看，出現(xiàn)了行業(yè)中心；依據(jù)材料“當(dāng)時(shí)的出版業(yè)以手工雕版印刷為大宗”來看，以手工技術(shù)為主；依據(jù)材料

“已經(jīng)具有明確的圖書銷售意識”來看，講究促銷藝術(shù)。影響：出版主體的多元化促進(jìn)了文化的傳承和傳播，民間消

費(fèi)的民間刻書業(yè)滿足了市民生活需求，催生小說興盛，對后世有借鑒意義。

(2)不同走向：依據(jù)材料“雜以木、銅、鉛、泥等各種活字印刷方式”“德國建立了世界上第一家機(jī)械印刷廠”來看,

中國出版業(yè)仍處于傳統(tǒng)階段，西方出版業(yè)已向近代化轉(zhuǎn)型；依據(jù)材料“歐洲已開始出現(xiàn)從印刷業(yè)中分離出來的……逐

漸形成產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)”來看，中國出版業(yè)未形成產(chǎn)業(yè)化，西方出版業(yè)已實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。原因：依據(jù)中西社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r來看,

技術(shù)應(yīng)用狀況上，中國印刷以手工為主，歐洲則出現(xiàn)機(jī)械印刷技術(shù)；教育狀況上，中國傳統(tǒng)教育發(fā)達(dá)，歐洲則近代高

等教育發(fā)展；保障制度上，中國的專制文化不能實(shí)