新疆喀什地區(qū)巴楚縣2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題（解析版）

PAGEPAGE1新疆喀什地區(qū)巴楚縣2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題一、單選題（每道題4分，共60分）1.有學(xué)者認(rèn)為，早期中國(guó)從“猴山結(jié)構(gòu)”的松散聯(lián)邦，逐漸發(fā)展到西周的分封制，再經(jīng)過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革，最終發(fā)展為秦漢中央集權(quán)大帝國(guó)。這反映出早期中國(guó)A.政權(quán)由松散趨向嚴(yán)密 B.中央集權(quán)制度不斷完善C.思想由多元趨向統(tǒng)一 D.宗法血緣制度土崩瓦解【答案】A【解析】根據(jù)材料“早期中國(guó)從‘猴山結(jié)構(gòu)’的松散聯(lián)邦，逐漸發(fā)展到西周的分封制，再經(jīng)過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革，最終發(fā)展為秦漢中央集權(quán)大帝國(guó)?！笨芍?，早期中國(guó)從松散聯(lián)邦，逐漸發(fā)展到西周的分封制，最終發(fā)展為秦漢中央集權(quán)大帝國(guó)，說(shuō)明早期中國(guó)的政權(quán)由松散趨向嚴(yán)密，A項(xiàng)正確；材料描述的是早期中國(guó)政權(quán)結(jié)構(gòu)的變化，而非中央集權(quán)制度不斷完善，排除B項(xiàng)；材料描述的是早期中國(guó)政權(quán)結(jié)構(gòu)的變化，與思想由多元趨向統(tǒng)一無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；在材料中沒(méi)有描述宗法血緣制度土崩瓦解的信息，而是早期中國(guó)政權(quán)結(jié)構(gòu)的變化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是大變革時(shí)代，從西周的“政自天子出”變?yōu)榱恕罢灾T侯出”，而后又相繼出現(xiàn)了“政自大夫出”、“政自臣宰出”的現(xiàn)象。這表明A.周王室統(tǒng)治廣布四方 B.爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)日益頻繁C.分封宗法制遭到破壞 D.民族交融不斷加強(qiáng)【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)可知，由于王室的衰弱，與分封、宗法、禮樂(lè)制度密切相關(guān)的世卿世祿制逐漸遭到破壞，“政自天子出”變?yōu)椤罢灾T侯出”，而后又相繼出現(xiàn)了“政自大夫出”、“政自臣宰出”的現(xiàn)象，最后形成“主賣(mài)官爵，臣賣(mài)智力”的官僚制度，C項(xiàng)正確；春秋戰(zhàn)國(guó)是王室衰微的時(shí)代，該項(xiàng)與題干不符合，排除A項(xiàng)；題干未強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，排除B項(xiàng)；題干和民族融合無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C。3.秦始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴(lài)宗廟，天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹(shù)兵也，求其寧息，豈不難哉！”秦朝建立后汲取前代教訓(xùn)，為加強(qiáng)對(duì)天下的統(tǒng)治而采取的措施是A.焚書(shū)坑儒B.推行郡縣制C.統(tǒng)一度量衡D.設(shè)三公九卿【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，秦始皇認(rèn)為，天下初定，如果“又復(fù)立國(guó)”會(huì)導(dǎo)致“樹(shù)兵”“求其寧息，豈不難哉！”意思是天下剛安定，如果再分封諸侯國(guó)，會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)，再去平息爭(zhēng)斗，就太難了。因此，秦始皇吸取歷史教訓(xùn)，廢分封，行郡縣。所以B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，焚書(shū)坑儒不是秦始皇吸取分封制弊端采取的加強(qiáng)集權(quán)的措施；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，統(tǒng)一度量衡不是秦始皇吸取分封制的弊端采取的加強(qiáng)集權(quán)的措施；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，設(shè)立三公九卿是秦朝中央官制的內(nèi)容，與加強(qiáng)中央集權(quán)無(wú)關(guān)。故正確答案為B選項(xiàng)。4.漢武帝之后，諸侯王不得參與朝政，王國(guó)官吏由中央政府任免，在行政制度上與郡縣無(wú)異。這反映出漢武帝以后A.中央對(duì)地方控制的加強(qiáng) B.選官用官制度發(fā)生變革C.王國(guó)問(wèn)題得到徹底解決 D.郡國(guó)并行制逐漸被廢除【答案】A【解析】根據(jù)“諸侯王不得參與朝政，王國(guó)官吏由中央政府任免，在行政制度上與郡縣無(wú)異”可得出削弱了諸侯的勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，A項(xiàng)正確；BD項(xiàng)與主旨無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)太絕對(duì)，排除。5.“他們因在日常生活中接近皇帝而受到寵信，又由于皇帝對(duì)外朝官不放心而有意識(shí)地把商議軍國(guó)大事的權(quán)力和部分執(zhí)行權(quán)交給近臣掌握。”據(jù)此判斷“他們”是A.中朝成員 B.三省長(zhǎng)官 C.三公 D.九卿【答案】A【解析】根據(jù)“在日常生活中接近皇帝而受到寵信”“皇帝對(duì)外朝官不放心”“交給近臣掌握”等信息可知“他們”是漢武帝時(shí)期中朝成員，A項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)沒(méi)有三省，排除B項(xiàng)；三公九卿屬于外朝，與材料主旨不符合，排除CD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.盧肇，字子發(fā)，袁州（宜春）人。在唐武宗李炎會(huì)昌三年（843年）狀元及第，有奇才，以文翰知名。按當(dāng)時(shí)的制度規(guī)定，政府定期舉行恩科來(lái)選拔人才，盧肇及第當(dāng)年的政府恩科考試方案，其可能的工作程序是A.中書(shū)省——門(mén)下省——尚書(shū)省——禮部B.中書(shū)省——門(mén)下省——尚書(shū)省——吏部C.門(mén)下省——中書(shū)省——尚書(shū)省——禮部D.尚書(shū)省——門(mén)下省——中書(shū)省——吏部【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)，唐朝三省六部制的工作程序是先由中書(shū)省決策，再由門(mén)下省審議，最后由尚書(shū)省負(fù)責(zé)執(zhí)行，而尚書(shū)省下設(shè)吏、戶(hù)、禮、兵刑、工六部，由禮部負(fù)責(zé)考試。所以選A項(xiàng)；B錯(cuò)在不是吏部進(jìn)行科考，排除；三省六部的工作程序是中書(shū)省決策，到門(mén)下省審議，尚書(shū)省執(zhí)行，CD顛倒順序，排除。7.下列選官制度的標(biāo)準(zhǔn)按順序排列正確的是世官制（夏商周）→軍功授爵制（秦朝）→察舉制（漢朝）→九品中正制（魏晉南北朝）→科舉制（隋唐宋）（）A.血緣→軍功→考試成績(jī)→品行才學(xué)→門(mén)第聲望B.功績(jī)→血緣→考試成績(jī)→品行才學(xué)→門(mén)第聲望C.血緣→軍功→品行才學(xué)→門(mén)第聲望→考試成績(jī)D.血緣→軍功→門(mén)第聲望→品行才學(xué)→考試成績(jī)【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，世官制的選官標(biāo)準(zhǔn)是血緣，察舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)主要是品行和才學(xué)，九品中正制的選官標(biāo)準(zhǔn)是門(mén)第聲望，科舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)，C項(xiàng)正確；ABD項(xiàng)對(duì)應(yīng)有誤，不符合題意，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.敦煌壁畫(huà)中的飛天形象是印度的乾達(dá)婆、希臘天使和道教羽人等多元文化因素的混合物。大型歌舞劇《羽衣霓裳舞曲》則源于印度的婆羅門(mén)曲，含有胡旋舞等中亞元素。以上現(xiàn)象反映出唐朝文化的特征是（）A.兼收并蓄 B.風(fēng)格單一 C.世俗傾向 D.固守傳統(tǒng)【答案】A【解析】根據(jù)題干中“多元文化因素的混合物”、含有“中亞元素”，可見(jiàn)唐朝文化具有兼收并蓄的特征，A項(xiàng)正確；風(fēng)格單一與題干中“多元文化因素的混合物”“中亞元素”不符合，排除B項(xiàng)；題中信息并沒(méi)有提及市民等有關(guān)世俗化的內(nèi)容，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“固守傳統(tǒng)”，與題干中“多元文化因素的混合物”“中亞元素”不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.1883年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)《常任文官制度法》（又稱(chēng)彭德?tīng)栴D法案），該法案以平等競(jìng)爭(zhēng)為原則，規(guī)定了錄用政府事務(wù)官必須經(jīng)過(guò)（）A.公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用 B.公開(kāi)考試、擇優(yōu)錄用C.擇優(yōu)錄用、素養(yǎng)考查 D.綜合考核、政治中立【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)后期，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)《常任文官制度法》規(guī)定，錄用政府事務(wù)官必須經(jīng)過(guò)公開(kāi)考試、擇優(yōu)錄用，B項(xiàng)正確；“公平競(jìng)爭(zhēng)”不是《常任文官制度法》的選官方式，A項(xiàng)錯(cuò)誤；素養(yǎng)考查不是美國(guó)《常任文官制度法》的必要方法，C項(xiàng)錯(cuò)誤；綜合考核、政治中立與《常任文官制度法》的規(guī)定不符，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.近代以來(lái)，西方主要資本主義國(guó)家先后確立了君主立憲制度或民主共和政體。民主共和制和君主立憲制相比，最明顯的不同點(diǎn)在于A.實(shí)行相互牽制的政黨政治B.國(guó)家元首由選舉產(chǎn)生并有一定的任期C.君主的權(quán)力受到憲法約束D.議會(huì)是權(quán)力中心并事實(shí)上擁有立法權(quán)【答案】B【解析】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，君主立憲制國(guó)家元首是君主，是世襲的；而民主共和制的國(guó)家元首是選舉產(chǎn)生，有一定的任期，因此最明顯的不同點(diǎn)在于國(guó)家元首由選舉產(chǎn)生并有一定的任期方面，B項(xiàng)正確；民主共和制和君主立憲都實(shí)行相互牽制的政黨制度，比如英國(guó)和美國(guó)，排除A項(xiàng)；民主共和制下沒(méi)有君主，因此這不是最明顯的不同點(diǎn)，排除C項(xiàng)；議會(huì)在民主共和和君主立憲制下都有立法權(quán)，這是共同點(diǎn)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.按照習(xí)慣和英國(guó)人的觀點(diǎn)，今天的國(guó)王仍然是“一切權(quán)力的源泉”，“一切公道與榮譽(yù)的源泉”，沒(méi)有國(guó)王和王權(quán)，大不列顛王國(guó)便失去了存在的依據(jù)。據(jù)此可知，當(dāng)今的英國(guó)A.君主擁有政治上的自由 B.體現(xiàn)出開(kāi)明專(zhuān)制的特質(zhì)C.國(guó)王擁有象征性的權(quán)力 D.議會(huì)成為國(guó)家政治中心【答案】C【解析】根據(jù)材料“今天的國(guó)王仍然是‘一切權(quán)力的源泉’，‘一切公道與榮譽(yù)的源泉’”“沒(méi)有國(guó)王和王權(quán)，大不列顛王國(guó)便失去了存在的依據(jù)”等信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，雖然英國(guó)國(guó)王沒(méi)有了實(shí)權(quán)，但對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō)國(guó)王仍然有重要的影響，國(guó)王擁有象征性的權(quán)力，故C選項(xiàng)正確；根據(jù)材料內(nèi)容可知，材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了英國(guó)國(guó)王雖然沒(méi)有實(shí)權(quán)，但對(duì)英國(guó)人來(lái)說(shuō)是權(quán)力的象征，仍然有很重要的影響力，沒(méi)有體現(xiàn)君主是否有政治上的自由問(wèn)題，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，開(kāi)明專(zhuān)制下君主仍有實(shí)權(quán)，材料內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)開(kāi)明專(zhuān)制的特點(diǎn)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了國(guó)王在政治生活中的影響力，沒(méi)有體現(xiàn)議會(huì)是政治中心的問(wèn)題，故D選項(xiàng)與材料內(nèi)容無(wú)關(guān)。12.《十二銅表法》規(guī)定：凡主張?jiān)喗Y(jié)“現(xiàn)金借貸”或“要式買(mǎi)賣(mài)”契約的，負(fù)舉證之責(zé)；締結(jié)上述契約后又否認(rèn)的，處以雙倍于標(biāo)的的罰金。由此可知，《十二銅表法》A.維護(hù)奴隸主貴族的利益 B.體現(xiàn)契約與公正C.體現(xiàn)法律面前人人平等 D.是平民的勝利【答案】B【解析】根據(jù)“曾締結(jié)……契約的，負(fù)舉證之責(zé)”可知重視契約；根據(jù)“締結(jié)契約……又否認(rèn)的，處以雙倍于標(biāo)的的罰金”可知強(qiáng)調(diào)公平公正，故選B；重視和維護(hù)契約保護(hù)的不一定都是奴隸主貴族的利益，排除A；材料僅能體現(xiàn)重視和維護(hù)契約，不能說(shuō)明法律面前人人平等，也不一定全是維護(hù)平民利益，排除CD。13.陜甘寧邊區(qū)在第二次普選時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨把自已的代表嚴(yán)格控制在三分之一，創(chuàng)造條件讓其它黨派、階層等當(dāng)選，使他們得到參政議政的充分權(quán)利。這個(gè)舉措（）A.適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭(zhēng)新形勢(shì)的需要 B.鞏固了代表工農(nóng)兵的蘇維埃政權(quán)C.擴(kuò)大了國(guó)民大革命的社會(huì)基礎(chǔ) D.推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的建立【答案】A【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞可知是影響題。時(shí)空是抗戰(zhàn)時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“中國(guó)共產(chǎn)黨把自已的代表嚴(yán)格控制在三分之一，創(chuàng)造條件讓其它黨派、階層等當(dāng)選，使他們得到參政議政的充分權(quán)利”，可知，抗戰(zhàn)時(shí)期，中共在敵后根據(jù)地，實(shí)行“三三制”改革，調(diào)動(dòng)其他階層積極參加，適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭(zhēng)新形勢(shì)的需要，A項(xiàng)正確；材料突出的是對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的鞏固，并不是鞏固了代表工農(nóng)兵的蘇維埃政權(quán)，排除B項(xiàng)；此時(shí)是抗戰(zhàn)時(shí)期，并不是國(guó)民革命時(shí)期，排除C項(xiàng)；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)在1937年就已經(jīng)建立，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.通判是“通判州事”或“知事通判”的省稱(chēng)，由皇帝直接委派，輔佐州政，可視為知州副職，有直接向皇帝報(bào)告的權(quán)力。通判之掌除監(jiān)州外，凡兵民、錢(qián)谷、戶(hù)口、賦役、獄訟聽(tīng)斷之事，皆可裁決，但須與知州通簽文書(shū)施行。由此可知，宋朝的通判（）A.獨(dú)掌地方行政權(quán) B.弱化了中央對(duì)地方的控制C.兼管行政與監(jiān)察 D.消除了分裂割據(jù)的隱患【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是宋朝（中國(guó)）。根據(jù)材料“有直接向皇帝報(bào)告的權(quán)力”“除監(jiān)州外，凡兵民、錢(qián)谷、戶(hù)口、賦役、獄訟聽(tīng)斷之事，皆可裁決”可知，通判除了負(fù)責(zé)監(jiān)察地方官員，還兼管行政，C項(xiàng)正確；根據(jù)材料“但須與知州通簽文書(shū)施行”可知，通判并非獨(dú)掌地方行政權(quán)，排除A項(xiàng)；宋代通過(guò)設(shè)置通判加強(qiáng)了對(duì)地方的管控，排除B項(xiàng)；設(shè)置通判無(wú)法消除分裂割據(jù)的隱患，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.朱元璋要求鄉(xiāng)里選人每月六次在道路上搖鈴唱六句話(huà)：“孝順父母，尊敬長(zhǎng)上，和睦鄉(xiāng)里，教訓(xùn)子孫，各安生理，毋作非為?！逼淠康氖茿.傳播儒學(xué)，優(yōu)撫老弱 B.地方自治，緩和矛盾C.宣講鄉(xiāng)約，監(jiān)察地方 D.教化鄉(xiāng)里，警醒世人【答案】D【解析】“孝順父母，尊敬長(zhǎng)上，和睦鄉(xiāng)里，教訓(xùn)子孫，各安生理，毋作非為”都屬于儒家倫理主張，其中“和睦鄉(xiāng)里”、“各安生理”都體現(xiàn)了對(duì)民眾教化和警醒，故選D；朱元璋的目的是教化鄉(xiāng)里，維護(hù)統(tǒng)治秩序，并不是為了優(yōu)撫老弱和緩和矛盾，更不是為了監(jiān)察地方，排除ABC。二、材料分析題（每道題20分，共40分）16.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料隋文帝楊堅(jiān)即位后，廢除九品中正制，確立了以考試選人的科舉制，同時(shí)廢除了由來(lái)已久的各級(jí)長(zhǎng)官私人自辟屬官的制度，一律改由中央任命?？婆e意為分科考試舉人，其中以考儒家經(jīng)典的明經(jīng)和兼考詩(shī)賦、對(duì)策的進(jìn)士為最重要的兩科。應(yīng)舉者不限財(cái)產(chǎn)、門(mén)第，允許“投牒自舉”（《舊唐書(shū)·楊館傳》）?？荚囈话忝磕昱e行，合格后獲得任官資格，再由吏部考試，通過(guò)者正式進(jìn)入官員系統(tǒng)?！叭∈坎粏?wèn)家世”（《通志·氏族略》）“朝為田舍郎，暮登天子堂”（宋朝汪洙《神童詩(shī)》，一說(shuō)元朝高明《琵琶記》）?！幾匀嗣窠逃霭嫔纭哆x擇性必修一：國(guó)家制度與社會(huì)治理教師教學(xué)用書(shū)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括隋代科舉制的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述科舉制度的積極作用?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：分科考試；考生不限財(cái)產(chǎn)、門(mén)第；考試內(nèi)容以儒家經(jīng)典和詩(shī)賦、對(duì)策為主；一般每年舉行，合格者獲得任官職格。（2）作用：加強(qiáng)了中央集權(quán)；促進(jìn)了社會(huì)階層流動(dòng)，有利于社會(huì)公平意識(shí)的增長(zhǎng)，鼓舞了士人奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)歷代封建政權(quán)的穩(wěn)定發(fā)揮了巨大作用，成為我國(guó)封建社會(huì)最重要的官員選拔方式。【解析】【小問(wèn)1】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是隋代（中國(guó)）。據(jù)材料“廢除九品中正制，確立了以考試選人的科舉制”，得出分科考試；據(jù)材料“其中以考儒家經(jīng)典的明經(jīng)和兼考詩(shī)賦、對(duì)策的進(jìn)士為最重要的兩科。應(yīng)舉者不限財(cái)產(chǎn)、門(mén)第”，得出考生不限財(cái)產(chǎn)、門(mén)第；考試內(nèi)容以儒家經(jīng)典和詩(shī)賦、對(duì)策為主；據(jù)材料“考試一般每年舉行，合格后獲得任官資格，再由吏部考試，通過(guò)者正式進(jìn)入官員系統(tǒng)”，得出一般每年舉行，合格者獲得任官職格?！拘?wèn)2】本題是影響類(lèi)材料分析題。時(shí)空是隋至元時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“同時(shí)廢除了由來(lái)已久的各級(jí)長(zhǎng)官私人自辟屬官的制度，一律改由中央任命”，得出加強(qiáng)了中央集權(quán)；據(jù)材料“應(yīng)舉者不限財(cái)產(chǎn)、門(mén)第”，得出促進(jìn)了社會(huì)階層流動(dòng)，有利于社會(huì)公平意識(shí)的增長(zhǎng)，鼓舞了士人奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力；從對(duì)封建政權(quán)角度分析，得出對(duì)歷代封建政權(quán)的穩(wěn)定發(fā)揮了巨大作用，成為我國(guó)封建社會(huì)最重要的官員選拔方式。17.民