蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)在動(dòng)手操作的體驗(yàn)活動(dòng)中理解單位“1”不僅是一個(gè)物體，許多物體也可以看成單位“1”。

2.同學(xué)能把握單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或者幾份的數(shù)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。能用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，知道單位“1”的幾分之幾是多少。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)相互協(xié)作，樂(lè)觀探究的學(xué)習(xí)情境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉單位“1”，知道許多物體也可以是一個(gè)整體。

教學(xué)課型：新授課

教具預(yù)備：操作練習(xí)紙、小棒、多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話引入

1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)：老師出示“四分之一”?？粗八姆种弧?，關(guān)于分?jǐn)?shù)你還知道那些？

2.說(shuō)一說(shuō)：在一個(gè)蛋糕中、8個(gè)五角星中分別找出四分之一。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：把一個(gè)蛋糕平均分成4份，表示其中一份就是四分之一。把8個(gè)五角星看成一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成4份，表示其中的一份就是四分之一。

通過(guò)談話自然引入，讓同學(xué)把自己知道的說(shuō)給大家聽(tīng)，使同學(xué)有滿意感，造成或產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的愛(ài)好。

二、新知探究

1.熟悉單位“1”。

（1）出示例1.你能用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分嗎？并說(shuō)說(shuō)看每個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么？

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：

把一個(gè)月餅平均分成4份表示其中的3份就是四分之一。

把一米平均分成4份表示其中的3份就是五分之三。

把一個(gè)整體平均分成4份表示的一份就是三分之一。

（2）老師小結(jié)：一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組建的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來(lái)表示，我們把它叫做單位1。（板書(shū)單位1）

說(shuō)說(shuō)看可以把生活中的什么看成單位1？（同學(xué)舉例）

通過(guò)舉例，感受到單位“1”可以很大很大，也可以很小很小。

2.歸納分?jǐn)?shù)的意義。

（1）課件出示四分之三，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)四分之三表示什么？

把單位“1”平均分成4份，表示其中的3份。

（2）課件出示五分之四，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)五分之四表示什么？

把單位“1”平均分成5份，表示其中的4份。

（3）課件出示（）分之三，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)（）分之三表示什么？

把單位“1”平均分成若干份，表示其中的3份。

（4）課件出示五分之（），讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)五分之（）表示什么？

把單位“1”平均分成5份，表示其中的一份或幾分的數(shù)。

（5）課件出示（）分之（），讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)（）分之（）表示什么？

把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或幾份。

揭示分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。

同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是分?jǐn)?shù)，同學(xué)相互溝通，相互補(bǔ)充，老師再加以點(diǎn)化，這樣一個(gè)抽象的概念通過(guò)層層推動(dòng)，步步深化，在同學(xué)的體驗(yàn)和感知中得到理性的升華，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

（6）練習(xí)說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。

3.熟悉分?jǐn)?shù)單位。

（1）舉例非常之九的分?jǐn)?shù)單位是非常之一。同時(shí)結(jié)合圖片演示有9個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

（2）練習(xí)說(shuō)說(shuō)下列分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。（7分之4，8分之7,10分之1，11分之4）

三、鞏固練習(xí)

1.并說(shuō)說(shuō)每個(gè)3分之2各表示幾個(gè)桃子，為什么會(huì)不一樣？

整體不同，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的具體數(shù)量也不同。

練習(xí)的設(shè)計(jì)有淺入深，分為基礎(chǔ)性練習(xí)和實(shí)踐性練習(xí)，不僅鞏固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，還把同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

2.動(dòng)手操作。

課前老師已經(jīng)為大家預(yù)備了12根小棒，請(qǐng)大家按要求拿小棒。

(1)取出這些小棒的2分之1.

(2)取出這些小棒的3分之1.

(3)取出這些小棒的4分之1.

(4)取出這些小棒的6