動(dòng)作描寫出神韻(使用稿)1 2

作文指導(dǎo)編輯課件作文指導(dǎo)編輯課件肖像〔外貌〕描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫

描寫人物的方法有哪些？大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，母親送出來(lái)吩咐“要小心〞的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。下面這段文字采用了哪種描寫方法？有什么作用？

溫故知新編輯課件動(dòng)作描寫出神韻作文片斷訓(xùn)練之

動(dòng)作描寫編輯課件魯迅的?從百草園到三味書屋?中有一段關(guān)于捕鳥動(dòng)作的描寫：

開(kāi)一塊雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來(lái)，下面些秕谷，鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便住了。

掃露支撒看拉罩怎樣讓動(dòng)作描寫活起來(lái)？編輯課件方法一：

選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫編輯課件(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了?！仓熳郧?背影?〕段中的動(dòng)作描寫，讓我們看到了一個(gè)家道艱難、行動(dòng)不便的老父親對(duì)兒子深切的愛(ài)。編輯課件方法二:

把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)〔即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)〕編輯課件下面句子中加下劃線的動(dòng)詞，能否互換，請(qǐng)說(shuō)明理由。

我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！餐澜涣鳌?/p>

—魯迅?故土?編輯課件方法三:

動(dòng)作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)

編輯課件爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一輪，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了?！趾Ｒ?爸爸的花兒落了?段中的動(dòng)作描寫讓我們看到一個(gè)的嚴(yán)厲父親編輯課件方法四:

選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫。

編輯課件錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰(shuí)填得好！天??！要遲到了。我〔〕開(kāi)被子，〔〕下床來(lái)，〔〕過(guò)襯衣，〔〕上鞋子，幾步〔〕進(jìn)洗手間，然后〔〕下毛巾，在臉上〔〕了幾下，飛快〔〕出屋子。編輯課件方法一：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫方法二:把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)〔即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)〕方法三:動(dòng)作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)方法四:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫學(xué)會(huì)積累：動(dòng)作描寫出神韻讓動(dòng)作描寫活起來(lái)編輯課件就要做到：細(xì)心觀察、用心感悟生活；多讀書、多積累；勤寫作。要想描寫好人物動(dòng)作編輯課件觀察人物行動(dòng)小試牛刀編輯課件

起跑跨欄超越?jīng)_刺歡慶編輯課件劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)。“砰〞的一聲槍響，他像離弦的箭一樣飛了出去，又像一只饑餓的獵豹一樣向前狂奔。他飛奔著，雙臂前后有力地?cái)[動(dòng)著，臉上的肌肉顫抖著，腳下有節(jié)奏的每三步跨越一個(gè)欄，他的對(duì)手在后面緊緊追趕。接近終點(diǎn)線的時(shí)候，他飛起來(lái)——向前沖刺……勝利了！“12秒91〞被定格在電子計(jì)數(shù)器上。全場(chǎng)的中國(guó)啦啦隊(duì)揮動(dòng)著五星紅旗歡呼著，大聲地喊著：“劉翔！劉翔……〞歡呼聲此起彼伏。此時(shí)的劉翔睜大雙眼，雙手高高舉起，伸出食指，做出第一的動(dòng)作，隨后接過(guò)觀眾手中的國(guó)旗披在肩上一邊在跑道上奔跑著，一邊向觀眾致意。這沖動(dòng)人心的時(shí)刻，他肩上的國(guó)旗顯得格外的鮮艷，像一團(tuán)火焰在燃燒。編輯課件1、認(rèn)真修改剛剛寫的劉翔奪冠的片斷，改好后寫在作文本上。2、把本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法運(yùn)用到作文中。課后作業(yè)編輯課件編輯課件編輯課件例：。世界男子110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)發(fā)動(dòng)們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰〞的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)------編輯課件小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)動(dòng)作描寫掌握的比較好，如果在我們的作文中能有一兩處傳神的動(dòng)作描寫，也許會(huì)起到四兩撥千斤的作用，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮淖魑膶?shí)踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)作描寫。編輯課件比較下面兩個(gè)片斷片斷一在一次期末考試中，卷子發(fā)下來(lái)我大致過(guò)濾了一下，發(fā)現(xiàn)很多題都不會(huì)做，我心急如焚，“這可咋整?。〃晢稳藛巫揽凑l(shuí)的去?。【驮谶@時(shí)，我穩(wěn)住了心急，先做后面簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，做了好長(zhǎng)時(shí)間，還是有很多題沒(méi)寫，我心想：“當(dāng)初要是好好學(xué)習(xí)，就不會(huì)有這么多題不會(huì)做了。〞老師提醒還有15分鐘交卷，我都快急死了，把我急得滿頭是汗珠，就像清晨的露水，急得不知所措，直撓頭，急到我手忙腳亂，心想，以后一定要好好學(xué)習(xí)，再不能上課不聽(tīng)講了。編輯課件片斷二猛地一下從夢(mèng)中驚醒，睜開(kāi)眼一看，天已經(jīng)蒙蒙地露出了魚肚白。我一個(gè)鯉魚打挺從床上坐起來(lái)，一望墻上掛著的大鐘，一下就慌了，呀！壞了，已經(jīng)八點(diǎn)四十分了。我胡亂地把被子卷在一邊，以火警聽(tīng)到救火命令的速度穿上了衣服，連忙從梳妝臺(tái)上抓來(lái)梳子，此時(shí)心里又慌又亂，一邊梳頭一邊擔(dān)憂，萬(wàn)一遲到了可怎么辦呀。總算是梳好了頭，我穿著拖鞋小跑著來(lái)到洗手池邊，“啪〞地翻開(kāi)水龍頭，涼水噴涌而出，顧不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，擠了好多牙膏，搗騰兩下，草草了事；捧兩捧水，簡(jiǎn)單洗了把臉，順手抓過(guò)毛巾，擦了一下，便又小跑著出去了?？匆?jiàn)桌上有塊面包，便一把抓來(lái)啃了兩口，回頭一看表，來(lái)不及了，把面包往桌上一撂，忙背上書包往外跑，剛準(zhǔn)備出門，才發(fā)現(xiàn)襪子還沒(méi)穿，此時(shí)心里跟貓爪一樣，又煩又亂，生拍耽誤了上學(xué)時(shí)間。好不容易穿好了，趕緊跑著下了樓，又一路跑著向?qū)W校奔去。氣喘吁吁地來(lái)到校門口才長(zhǎng)舒一口氣，但又不敢放慢速度，連走帶跑進(jìn)了教室，看到還沒(méi)開(kāi)始早讀，心里的包袱放下了，摸摸額頭，早已布上了秘密的汗珠。編輯課件修改：我很急〔片斷描寫〕一次期末考試，卷子發(fā)下來(lái)我大概瀏覽了一下，發(fā)現(xiàn)很多題都不會(huì)做，我心急如焚，“這可咋整啊！〞單人單桌看誰(shuí)的去?。【驮谶@時(shí)，我穩(wěn)住了心急，先做后面簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，做了好長(zhǎng)時(shí)間，還是有很多題沒(méi)寫，我心想：“當(dāng)初要是好好學(xué)習(xí)，就不會(huì)有這么多題不會(huì)做了。〞老師提醒還有15分鐘交卷，我都快急死了，急得我滿頭是汗，就像清晨的露水，急得不知所措，直撓頭，急到我手忙腳亂，心想，以后一定要好好學(xué)習(xí)，再不能上課不聽(tīng)講了。編輯課件錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰(shuí)填得好！

天??！要遲到了。我〔〕開(kāi)被子，〔〕下床來(lái)，〔〕過(guò)襯衣，〔〕上鞋子，幾步〔〕進(jìn)洗手間，然后〔〕下毛巾，在臉上〔〕了幾下，飛快〔〕出屋子。

編輯課件從教師講課、同學(xué)答問(wèn)、老友相逢、同學(xué)聽(tīng)講、自習(xí)、娛樂(lè)、吃飯、行路等情景中，選擇一個(gè)情境，對(duì)某一個(gè)人的動(dòng)作進(jìn)行描寫。作業(yè)要求：從以上情境中任選一個(gè)，用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行動(dòng)作描寫，字?jǐn)?shù)100—200字。編輯課件

動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。就是通過(guò)描寫人物做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。編輯課件“嘭〞，又是一聲槍響，瞬間，運(yùn)發(fā)動(dòng)們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經(jīng)抬起腿跨過(guò)第一個(gè)欄，接著跨過(guò)第二個(gè)，第三個(gè)……他很快就把其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩落在后面了。其他的運(yùn)發(fā)動(dòng)再怎樣努力，也不可能超過(guò)領(lǐng)先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點(diǎn)線的時(shí)候，他飛起來(lái)——向前沖刺……勝利了！霎時(shí)間全場(chǎng)華人起立歡呼，興奮不已。編輯課件編輯課件編輯課件我終于爬〔登〕上去了，蹲〔站〕在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)〔走動(dòng)〕，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。我慢慢地把身體移〔靠〕過(guò)去?！翱匆?jiàn)了。〞我說(shuō)。我小心翼翼地伸出左腳去探〔找〕那塊巖石，而且踩到了它?！D?亨特?走一步再走一步?以下句子中劃線的動(dòng)詞如果換成小括號(hào)里的動(dòng)詞，好嗎？為什么？編輯課件【動(dòng)作描寫的要點(diǎn)】1、能選用好動(dòng)詞，并加以修飾。2、能寫出人物的特點(diǎn)。3、能表達(dá)人物的性格和內(nèi)心世界。4、用上比喻等修辭手法。5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合?！庉嬚n件抓住典型性的動(dòng)作進(jìn)行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物做事時(shí)的思想感情。

編輯課件

了解動(dòng)作描寫的內(nèi)容

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。編輯課件寫人物要多行動(dòng)少說(shuō)話。——高爾基編輯課件只有描寫行動(dòng),人物