道德與法治《公民權(quán)利》教學設計

道德與法治《公民權(quán)利》教學設計

馬龍區(qū)第三中學

趙華芬

匚口教學分析：

情感、態(tài)度與價值觀目標：逐步增強權(quán)利意識，進一步感受

憲法與每個人的關系，增強行使和維護權(quán)利的自覺性。

能力目標：結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義，學

會正確運用各項基本權(quán)利，能認識和辨別侵害公民基本權(quán)利

的違法行為。

知識目標：知道公民有哪些基本權(quán)利，了解這些基本權(quán)利的

含義，能夠熟練分析各項基本權(quán)利，了解憲法保護公民基本

權(quán)利的規(guī)定。

教學重點：認識公民享有基本權(quán)利的重要性。

教學難點：了解我國憲法關于公民基本權(quán)利的具體規(guī)定，依

法維護自己的基本權(quán)利。

教學模式：體驗式教學法。從教學需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或

創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的具體場景或氛圍，以引起學生的情

感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內(nèi)容。讓學生對所

學知識產(chǎn)生興趣，希望參與體驗，在合作互動中實現(xiàn)知行合

一的導行內(nèi)化效果。

入教學過程：

導入新課：播放視頻《憲法賦予權(quán)利和義務》

從視頻中你了解到公民有哪些基本權(quán)利？（學生看視

頻，讓學生初步感知公民基本權(quán)利）

結(jié)合教材P32運用你的經(jīng)驗：小云爸爸媽媽工資收入在

當?shù)貙儆谥械人剑瑺敔斈棠堂吭履茴I到養(yǎng)老金，媽媽還當

選為縣人大代表，早餐后，小云去上學，爸爸媽媽去上班，

爺爺奶奶相伴去公園散步。這是他們平凡而幸福的一天。

思考：從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權(quán)

利？

提示：小云上學，體現(xiàn)她享有權(quán)。

媽媽當選人大代表，體現(xiàn)她享有權(quán)。

爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有權(quán)。

爺爺奶奶領取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們享有權(quán)。

一、講授新課

目標導學一：政治權(quán)利和自由P33

（一）選舉權(quán)和被選舉權(quán)

播放視頻《行使民主權(quán)利選民踴躍參與》

思考：公民享有選舉權(quán)應同時具備什么條件？公民行使

選舉權(quán)有什么意義？

提示：1.享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共

和國公民；必須年滿18周歲；但是依照法律被剝奪政治權(quán)

利的人除外。2.選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)

利，行使這項權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎。

（二）政治自由

知識識記：我國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、

示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治

生活，充分表達自己的意愿。

（三）監(jiān)督權(quán)

探究監(jiān)督權(quán)的行使（閱讀教材“探究與分享”P35）

思考：羅先生實名舉報是在行使什么權(quán)利？他在舉報時

應該注意哪些問題？

提示：羅先生是在行使監(jiān)督權(quán)。他在舉報時應該注意：

自覺遵守中華人民共和國憲法和法律；要對舉報內(nèi)容的真實

性、客觀性負責，不得捏造事實、制造假證、誣告陷害他人;

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政治權(quán)利和自由

C、

選舉權(quán)和被選舉權(quán)政治自由監(jiān)督權(quán)

、_________________________________________/

目標導學二：人身自由

學生閱讀分享教材P35嚴某在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府違法

占用村民土地，結(jié)果被鄉(xiāng)政府工作人員帶走，接受強制“教

育”事例。

探討：鄉(xiāng)政府的行為是否違法？你認為嚴某的哪些基本

權(quán)利受到了侵犯？（提示：公民住宅、人生自由不受侵犯）

（一）人身自由不受侵犯

我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決

定或者人民法院決定，并由公安機關執(zhí)行，不受逮捕。禁止

非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，

禁止非法搜查公民的身體。

（二）人格尊嚴不受侵犯

人格尊嚴權(quán)包括：名譽權(quán)、榮譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、

隱私權(quán)

公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行

侮辱、誹謗和誣告陷害；

（三）住宅不受侵犯

我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或

者非法侵入公民的住宅。

（四）通信自由和通信秘密受法律保護

活動：權(quán)利辨析一一私拆、毀棄他人信件（某校八年級

學生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。）

思考：張某侵犯了他人什么權(quán)利？

提示：通信自由和通信秘密。

我國憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保

護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關

或者檢察機關依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何

組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信

秘密。

教師歸納：對公民的人身權(quán)利，我國憲法都有明確規(guī)定,

我們要明確自己的權(quán)利，學會依法維護自己的權(quán)利。

（人身自由不受侵犯

人格尊嚴不受侵犯

人身自由＜

住宅不受侵犯

＜通信自由和通信秘密受法律保護

目標導學三：社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利

活動1：情景再現(xiàn)一一抓小偷（閱讀教材P37”探究與分

享”）

思考：警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權(quán)

利？

提示：財產(chǎn)權(quán)。

活動2：材料鏈接一一教育公平

第一個是?；?。?；局饕潜ＷC基本公共教育服務

體系全覆蓋，重點是義務教育。

第二個是補短板。補短板包括幾個方面：一是補區(qū)域不

平衡的短板。二是補齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補教育體

系當中的短板。

第三個是精準扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體

的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教

育。三是要解決好社會關心的進城務工人員隨遷子女和留守

兒童教育問題。

思考：國家采取以上措施促進教育公平有什么意義？

提示：有利于保障公民的受教育權(quán)。

總結(jié)：我國公民的社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利

財產(chǎn)權(quán)公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通

過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進行

處分

勞動權(quán)公民有勞動的權(quán)利和義務

物質(zhì)幫助權(quán)公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情

況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利

受教育權(quán)公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教

育的機會，并獲得相應物質(zhì)保障的權(quán)利

文化權(quán)利公民有進行科學研究、文學藝術創(chuàng)作和其他

文化活動的自由

在我國公民享有廣泛的基本權(quán)利，除了我們以上探討的

基本權(quán)利外，你還知道哪些公民的基本權(quán)利