告別小學(xué)演講稿范文3篇(六年級(jí)告別演講稿)

告別小學(xué)演講稿范文3篇(六年級(jí)告別演講稿)敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

一不當(dāng)心，石榴花就開進(jìn)了六月的門檻；一個(gè)轉(zhuǎn)身，石榴花就凋謝在了六月的窗前。

在小學(xué)畢業(yè)之際，那種興奮、喜悅像丹青水墨渲染在每個(gè)畢業(yè)生的心中。那時(shí)，學(xué)校里每天都洋溢著歡快的氣氛，伙伴們比平常都要忙，而且是忙得不亦樂乎，我亦沉醉其中；偶當(dāng)想起就要離開自己讀書生活六年的母校，心理竟不免會(huì)泛出一些哀痛的心情來。

小學(xué)的最終一節(jié)課，教師說了許多，“大家都快要畢業(yè)了，要離開小學(xué)到中學(xué)去讀書了。中學(xué)可不像小學(xué)，中學(xué)里要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，生活要自理，不能再依靠爸爸媽媽了?！闭f到這里，教室里非常寧靜，沒有像以前那樣的玩耍、打鬧，每個(gè)人的神情都那么凝重。

一陣沉悶的夏風(fēng)吹過，窗外的石榴樹瑟縮地抖落了幾朵殷紅。

“大家排好隊(duì)，到操場(chǎng)去拍畢業(yè)照片吧！”這句話非常沉重，帶著幾分嘆惜、幾分傷感。

攝影師是一個(gè)又矮又胖的中年人，頭頂上的寥寥可數(shù)的發(fā)絲隨風(fēng)揚(yáng)起，那紅豆似的酒糟鼻鑲在臉中間，大腸嘴，豬八耳，看上去不免有些滑稽。

“同學(xué)們，笑一個(gè)，茄子！”

此時(shí)的我們面無表情，深藏在眼里的絲絲傷感、縷縷不舍，最終還是沒能被僵硬的微笑給掩蓋。

幾日后，與幾個(gè)伙伴返校領(lǐng)取畢業(yè)證書及那張畢業(yè)合照。臨走時(shí)，經(jīng)過熟識(shí)的教室，門開著，不禁就走進(jìn)去了。環(huán)顧著，遐思著，一陣涼快的熏風(fēng)從窗外吹進(jìn)來，輕輕撩起衣角。哦，石榴花都快落盡了。

來到石榴花前，看看滿地的落紅，再看看滿枝的含青。剎那間，明白了很多。告辭鮮艷如火的花朵，是為了結(jié)出青澀如珠的果子，是為了開放甜蜜如汁的成熟。

又一陣香風(fēng)吹過，我仿佛嘗到了石榴的味道。

告辭小學(xué)演講稿范文2

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

光陰似箭，日月如梭。這句話說得好啊！我仿佛才剛誕生，就已經(jīng)告辭小學(xué)。感覺不到什么痕跡，除了那珍貴的記憶和遺留下來的屈指可數(shù)的物品，看著讓人心寒。

在此之前，我照舊在如平常一樣學(xué)習(xí)、玩、等著考試。就算聽到六年級(jí)下冊(cè)也只覺得與平常無異，只是當(dāng)聽到小升初馬上到來的日子，驚了，訝了。仿佛像一場(chǎng)早就知道又毫無發(fā)覺的風(fēng)暴，就算知道后面有更大的升機(jī)。但小學(xué)這片布滿歡樂的港灣還是讓我留戀。直到風(fēng)暴過后，我進(jìn)入到新的環(huán)境，也還在回想著小學(xué)的美妙。就算早已走遠(yuǎn)，就算永無回歸，我信任我也會(huì)保存著這寶貴的記憶，不敢遺忘這獨(dú)一無二的至寶。由于，這是多么的寶貴??！

我盡量快樂，盡量想著初中的美妙。怎么可能呢？這仿佛就是一場(chǎng)巨大的變革，仿佛小學(xué)還有很多事情沒有做，沒有做好，它就已經(jīng)早早離去了。小學(xué)的目標(biāo)無論完沒完成，都直接完畢；小學(xué)的資料無論有沒有做，都直接舍棄。讓人措不及手。就好比突然把你放到月球一樣，是那么的孤立無援，讓人無從適應(yīng)。直到，時(shí)間消磨一切。

小學(xué)，小學(xué)，前不久還是小學(xué)生，立刻小學(xué)就將變成記憶，感覺是那么的驚奇。小學(xué)的生涯像快動(dòng)作一樣從腦海里閃過，從西安的灞橋，再到龍華的三聯(lián)，再到現(xiàn)在的亞迪。或許是人對(duì)過去的不舍之情最深吧！我記憶最深的就是在西安與同學(xué)分別時(shí)發(fā)糖的情景和來深圳時(shí)那車窗后最美的日落。現(xiàn)在，一切仿佛再次上演。

小學(xué)的生活，真是如一縷輕煙，如此簡(jiǎn)單和快速的，被微風(fēng)吹散。

告辭小學(xué)演講稿范文3

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

歲月如梭，時(shí)間總在不知不覺中消逝。在今年暑假，我就馬上告辭我的小學(xué)生活了，心中有很多的不舍，而那些曾經(jīng)在一起歡樂的片段，都會(huì)成為珍藏中的記憶。

在我的記憶里，珍藏著這么一位數(shù)學(xué)教師，她是一個(gè)不為人知的工，她悄悄的工作著，從二年級(jí)到六年級(jí)，我都是在她的教育下成長(zhǎng)的。

我們都親切的叫她龍教師，確實(shí)，一提到她我們就能感覺到春天般的暖和，母親般的親切。龍教師已經(jīng)40多歲了，條條魚尾紋已經(jīng)在不知不覺中爬上了她的眼角，可她還是顯得那么精神那么干練。

全部同學(xué)都對(duì)龍教師畢恭畢敬。講課時(shí)，龍教師總是警誡我們說：“數(shù)學(xué)不比語文，要寫就要寫出步驟，不寫那你做來干什么？答題藥答完整?！?/p>

有一次，參與奧數(shù)競(jìng)賽我沒被選上，我難過極了，上課也沒仔細(xì)聽講，龍教師觀察我一節(jié)課都心不在焉的.，就把我叫到她辦公室來，對(duì)我說：“怎么了，今日上課怎么心不在焉的？”我遲遲說不出，臉一下了漲紅了。過了一會(huì)兒，龍教師說：“看來我沒看錯(cuò)，這是怎么回事呢？是不是由于這次沒參與決賽？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，支吾著說：“是……是……”龍