【課件】《陳情表》 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

檢測預(yù)習(xí)險(xiǎn)釁xìn夙遭閔mǐn兇煢qióng煢孑jié立門衰祚zuò薄夙嬰疾病隕yǔn首

逋bū慢

病篤dǔ拔擢zhuó

優(yōu)渥wò日薄

bó

西山

不矜jīn名節(jié)除臣洗xiǎn馬

盤桓huán皇天后土

實(shí)所共鑒

動人的“表”

千百年來，呈遞到皇帝手中的表不計(jì)其數(shù)，其中，有兩張表以情聞名于世。其一，是我們初中時(shí)學(xué)過的《出師表》，蘇軾稱讀此表不下淚者，其人必不忠。而另有一表，同被蘇軾稱為讀此表者不下淚，其人必不孝。它，就是我們今天要學(xué)的《陳情表》。李密陳情表學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．體會作者至真至誠的親情、忠情。2．賞析本文陳情于事、寓理于情的語言藝術(shù)。陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章陳述自己暫緩出仕以終養(yǎng)祖母苦衷的奏章

表，古代臣子向帝王上書言事的實(shí)用文體。解題課文研讀1、哪句話是作者陳述的總綱？它包含了哪些內(nèi)容?用原文詞句回答。夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄祖母臥病

“故不能廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）“研讀第一段作者陳說凄苦身世，重點(diǎn)是什么？其目的何在？重點(diǎn)是說，祖母撫育自己，自己必須奉養(yǎng)祖母

目的是以情鋪墊，博得武帝同情1、給本段劃分層次，概括層意。敘朝廷屢次征召之殷；訴自己忠孝兩難之境。2、李密先后受到了朝廷的哪些禮遇？太守—察孝廉（郡）刺史—舉秀才（州）皇帝—拜郎中

除洗馬（朝廷）地方→朝廷逐層升高第二段3、哪些語句表現(xiàn)了事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫？朝廷連續(xù)催逼祖母病勢沉重進(jìn)退狼狽4、作者進(jìn)退兩難，難在何處？詔書切峻，責(zé)臣逋慢郡縣逼迫，催臣上道州司臨門，急于星火層層催逼王命急迫5.第二層寫事態(tài)的嚴(yán)重和作者處境的狼狽目的何在？目的：訴說自己忠孝難全、進(jìn)退兩難之情，爭取晉武帝的理解，為下文敘說做鋪墊。小

結(jié)陳苦情朝廷征召之殷，退很難祖母供養(yǎng)無主，進(jìn)更難先述征召，再表尷尬

晉朝為何要如此重用李密？請結(jié)合作者和背景分析一下可能的原因？

李密，少時(shí)師事著名學(xué)者譙周，以學(xué)問、文章聞名于世。曾出仕蜀漢，擔(dān)任尚書郎、太子洗馬，屢次出使東吳，很有才辯。

公元263年蜀漢滅亡，平蜀大將鄧艾聞李密之名，想用他為主簿，李密不為所動。公元265年，司馬炎稱帝，建立晉朝，是為晉武帝。武帝為加強(qiáng)統(tǒng)治、收拾人心，開始起用亡國舊臣，先任命李密為郎中，后又征李密為太子洗馬。但是，李密對晉武帝征召一直辭不赴任，于是寫下了這封辭表。晉朝為何要如此重用李密？請結(jié)合作者和背景分析一下可能的原因？

一，晉武帝建立新晉，招攬人才，收買人心。二，李密有才有名，又是蜀漢舊臣，必須籠絡(luò)。

李密拒不奉詔出仕，武帝會做如何猜想？

你這個(gè)亡國舊臣，不奉詔出仕，是心懷舊主，留戀故國嗎？

你既然要終養(yǎng)祖母以盡孝心，為什么在蜀漢你卻出去做官？

一方面祖母養(yǎng)育之情情深似海，另一方面圣上提拔之恩恩重如山。在這樣一個(gè)兩難的境地里，李密是被動的，言辭稍有不慎，不僅達(dá)不到請陳的目的，還有可能招來殺身之禍。

齊讀第三段，看看李密是如何化解矛盾，變被動為主動的？

本段可以分為幾層？表示轉(zhuǎn)換的詞語是什么？文意的重點(diǎn)落在哪句話上？第一層：“伏惟圣朝以孝治天下……特為尤甚?！薄Q頌“孝治”第二層：“且臣少仕偽朝……有所希冀?！薄箶⒔?jīng)歷，表達(dá)忠心。第三層：“但以劉日薄西山……是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)?！薄訇惐M孝之情。第三段1.作者為什么要強(qiáng)調(diào)“以孝治天下”的治國之道？

以理服人。向晉武帝表明孝順祖母既為私情，又合國策，理由充足，使武帝無法反駁。2.作者為什么要提及自己在蜀漢任官的經(jīng)歷？“名節(jié)”指的是什么節(jié)操？

“名節(jié)”指一臣不事二主的忠貞節(jié)操。他擔(dān)心晉武帝懷疑自己心系蜀漢，忠于故主，因此極力貶低自己，表示忠心，以打消武帝的疑慮。3、第三層有關(guān)祖母的描寫有什么動人之處？用了什么手法？

“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?/p>

壽命將終――氣息微弱――活不長了――隨時(shí)會死。以落日比喻人命，刻畫了祖母蒼老多病的形象；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的祖母病重垂危的真實(shí)；四字駢句，浮現(xiàn)了劉氏在床上茍延殘喘的樣子，如泣如訴，讀之令人動容泣下。

“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年?！睂ε?，突出一個(gè)“無”字，強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命、血肉相連、無法分離的哀苦現(xiàn)實(shí)。小

結(jié)釋疑慮治國之本（朝廷）:孝治天下從政追求（個(gè)人）：本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)明述苦衷（祖母）：祖母病篤不能遠(yuǎn)離釋誤會求體恤1.作者是如何解決忠孝兩難全的矛盾的？又是如何提出的？

愿乞終養(yǎng)。2.作者提出了最終的請求，是什么？

先盡孝，后盡忠。第四段

列數(shù)字，做對比。由本段可見感情真摯、悲惻動人，原因是什么？

事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也

言之切：明知、共鑒、愿乞、愿矜憫、聽臣微志心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草小

結(jié)陳忠情先盡孝：愿乞終養(yǎng)（報(bào)養(yǎng)日短）后盡忠：生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草（盡節(jié)日長）折中解決，賭咒發(fā)誓藝術(shù)特色單擊此處輸入你的副標(biāo)題。本文第三段和第一段調(diào)整一下位置，先講理后講情好不好？不好。第一段的苦情是陳情的事實(shí)依據(jù)，是第三段說理的基礎(chǔ)，放在后邊不合邏輯。另外，先講苦情更能打動人，先講道理太生硬。敘孝情陳以往之情表忠情陳現(xiàn)今之情找依據(jù)釋誤會乞矜憫陳日后之情祖母情深似海圣上恩重如山圣朝以孝治天下豈敢盤桓有所希冀生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草忠孝兩難先盡孝后盡忠動之以情曉之以理示之以忠總結(jié)全文構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，具有很強(qiáng)的邏輯力量

有人說《陳情表》是有形的：我們可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲惻，帝王微笑背后的惱怒，作者誠惶誠恐的怖懼。《陳情表》是有聲的：我們可以聽到：少年孤苦無依的哀嘆，老人病中無奈的呻吟，帝王催促嚴(yán)厲的呵責(zé)，孝子忠誠懇切的哀告。經(jīng)過李密一番婉曲凄切的陳情，晉武帝覽表之后會有怎樣的反應(yīng)呢？李密上表的目的是否達(dá)到了呢？帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。

《晉書

李密傳》武帝覽表曰：“密不空有名也?！奔纹湔\款，賜奴婢二人，下郡縣供養(yǎng)其祖母奉膳。

《華陽國志》深入探究單擊此處輸入你的副標(biāo)題。面對西晉王朝的多次征召，李密為什么一再陳情，辭不就職？有人說是由于熱愛蜀漢，不愿為晉效勞；有人說是由于司馬政局未穩(wěn)定，故采取觀望態(tài)度。你怎么看？①有留戀蜀漢的因素。他曾說劉禪“可次齊桓”。②看重名節(jié)。自己的蜀國新亡，怎么能馬上