第7課《誰是最可愛的人》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

誰是最可愛的人魏巍

一首《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，充分體現(xiàn)了志愿軍和全國人民的鋼鐵意志和堅強信念的，它曾響徹了朝鮮的土地。69年前的今天，19萬余名志愿軍為保家衛(wèi)國，踏上抗美援朝戰(zhàn)場，他們用生命，捍衛(wèi)著國家的安全和尊嚴！中國人民志愿軍戰(zhàn)歌作家作品魏巍，河南鄭州人，中國現(xiàn)當代著名作家，詩人。主要作品有：散文集《幸福的花中勇士而開》，詩集《兩年》《不斷集》，短篇小說《老煙筒》，長篇小說《東方》獲首屆“茅盾文學(xué)獎”。梳理文章內(nèi)容，把握全文的結(jié)構(gòu)。.鑒賞作者在敘述事件時運用的綜合敘事寫法感受作者的情感，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士崇高的愛國主義精神和國際主義精神。學(xué)習(xí)目標堅韌

淳樸

謙遜

摁倒覆滅迸裂臉膛

豁亮憋悶聚殲過癮掰斷掐住犁耙

軍隅里chúnxùnènrènbèngtángbiējiānbāiyǐnyúfùhuòqiāpá預(yù)習(xí)檢測解釋詞語堅韌：淳樸：謙遜：覆滅：永垂不朽：襲過來：謙虛恭敬。牢固、有韌性。這里是堅強不屈的意思。誠實、樸實。偷偷地過來。滅亡。（姓名、事件、精神等）永遠流傳，不磨滅。（）（血淋淋）（）（血管）xiěxuè多音字血（）（塞子）（）（邊塞）（）（閉塞）sāisài塞sè···本文是什么文體？通訊1．什么是通訊？通訊和消息一樣，也是用事實說話。不同的是，通訊的內(nèi)容比消息詳盡、具體、形象。2．通訊的特點。通訊與消息比，不僅需要六個新聞要素（人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果）齊全，還要報道新聞事實的情節(jié)、細節(jié)。通訊分事件通訊和人物通訊。通訊的表達方式，不僅用敘述，還要較多地采用描寫、議論、抒情等。

1950年，美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，不久，戰(zhàn)火就燒到了鴨綠江邊。美國妄圖以朝鮮為跳板進而侵略中國，扼殺年輕的中華人民共和國，使中國重新變成他們的殖民地。為了保衛(wèi)中國新民主主義革命的勝利果實，也為了支援正在和侵略者浴血奮戰(zhàn)的朝鮮人民，1950年10月，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗，抗擊侵略者。背景資料段落劃分第一部分（1—3）：概括說明中國人民志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”。第二部分（4—14）：選用三個典型事例，從三個方面表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的偉大和可愛，具體說明他們是“最可愛的人”。第三部分（15）：說明志愿軍戰(zhàn)士是祖國人民幸福生活的保衛(wèi)者，從而進一步肯定他們是“最可愛的人”。第1段主要運用了什么修辭方法和表達方式？起到什么作用？主要運用了比喻的修辭手法，“我的思想感情的潮水，在放縱奔流著”，把思想感情比喻為“潮水”在“放縱奔流”，比“我一直都被深深地感動著”這樣比喻，使文章更形象、更生動，更有文學(xué)性，也更有感染力。

主要運用了抒情的表達方式，喚起讀者感情共鳴，很自然地引出本文的點題句——誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感覺到他們是我們最可愛的人。

作者在文中運用了哪三個典型事例？請用小標題的形式加以概括。事例側(cè)重點松骨峰戰(zhàn)斗對敵人的狠馬玉祥火中救小孩對朝鮮人民的愛防空洞中的談話愛國是做出一切行動的基礎(chǔ)共同表現(xiàn)志愿軍是“最可愛的人”。松骨峰壯烈戰(zhàn)斗場面的描寫戰(zhàn)斗開始交待時間、地點、人物、我軍任務(wù)戰(zhàn)斗過程人數(shù)上：敵眾我寡裝備上：敵優(yōu)我劣描繪出戰(zhàn)士的英勇搏斗。動詞：“摔”“撲”“抱”等寫戰(zhàn)后戰(zhàn)場上的壯烈情景動詞：“抱”“摁”“掐”“扣”等戰(zhàn)斗結(jié)果以少勝多，我方勝利志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄主義精神馬玉祥救童馬玉祥在什么情況下救了這個孩子？“有幾間房子著了火，火又盛，煙又大……”“屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。”“滿屋子灰洞洞的煙……”“火更大了，屋子里的家具什物也燒著了?！被饎輧疵?、生死攸關(guān)環(huán)境描寫防空洞談話你想不想祖國?。繋煟ㄐΓ┱l不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問，‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？生戰(zhàn)士們的責任是____________，更是______________。保衛(wèi)朝鮮保衛(wèi)祖國

第４自然段：讓我還是來說一段故事吧。承上啟下，引出事例。承上，點明對敵人的狠；啟下，引出對朝鮮人民的愛。承上啟下，引出事例。第９自然段：我們的戰(zhàn)士……深厚感情。第13段前兩句：誰都知道……怎樣想的呢？三個事例前都有一個過渡段（句），請找出來，并說明其作用。不可顛倒。

打擊侵略者，援朝衛(wèi)國是志愿軍首要的、最重大的任務(wù)，所以“松骨峰戰(zhàn)斗”理應(yīng)放在首位。狠狠打擊敵人是因為同情熱愛朝鮮人民，“火中救小孩”是這層意義更直接的體現(xiàn)，因此應(yīng)放在第二位。兩個事例，一恨一愛,深層的思想基礎(chǔ)是什么?在“防空洞談話”的事例中揭示出來,即志愿軍戰(zhàn)士深厚的愛國主義和國際主義精神,最后這個事例是更深層的展開，因此應(yīng)放在最后。三個小故事的順序可顛倒嗎？

結(jié)尾兩段運用了什么表達方式？它起什么作用？議論和抒情?？偨Y(jié)三個事例，贊揚戰(zhàn)士可愛，引起讀者共鳴。呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體。作者是怎樣評價志愿軍戰(zhàn)士的？請大家勾畫出相關(guān)句子，并說說其作用他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。排比，直抒胸臆，句式整齊，語氣酣暢，感情強烈，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個方面贊美志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)和精神境界，分別照應(yīng)了后面三個事例。點題和呼應(yīng)開頭的是哪一句？——“他們確實是我們最可愛的人”。突出中心概括主旨本文真實地報道了中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、強烈的國際主義精神和偉大的愛國主義精神，告訴我們：志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。思維導(dǎo)圖第一部分誰是最可愛的人第二部分第三部分松骨峰戰(zhàn)斗—群像—革命英雄主義精神火中救人—個人—國際主