班主任工作經(jīng)驗交流課件7篇

班主任工作閱歷溝通課件7篇

班主任工作閱歷溝通課件篇1弛緩的期中測驗已經(jīng)結(jié)束，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感想頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到當(dāng)時，我堅持抓好通例不放松，器重培育學(xué)生的自主管理才能，敢于摸索班級管理的新模式?，F(xiàn)將多少點(diǎn)小結(jié)如下：

一、利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行動規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文化講禮貌的好學(xué)生。

二、思維教育方面，著重勾引，做學(xué)困生的思惟工作，使他們團(tuán)結(jié)全都，相互援助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時交閱作業(yè)，懶散成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。

三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的含糊評估等，都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)是公平。班級內(nèi)部人際關(guān)系的公平首先體當(dāng)時師生關(guān)系上。公平重要是指師生在人格上彼此敬重，思想上彼此溝通。班主任在提倡群體成員同等相處的十分，要特殊關(guān)注落伍生，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長本人獨(dú)特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的公平意識。

四、為學(xué)生搭建一個展現(xiàn)自己才能的平臺一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗魯；有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂；有的親切，有的疏遠(yuǎn)，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為學(xué)生搭建一個展現(xiàn)才能的平臺，讓每個學(xué)生都能在班級里得到進(jìn)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長。在這個隊伍中應(yīng)表演守夜人的角色，而應(yīng)樂觀充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生施展個性特長制造更多的條件。

五、創(chuàng)建公平標(biāo)準(zhǔn)的班級治理機(jī)制

咱們常說，一個好的機(jī)制可能將壞人變成好人，而一個不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探究，建破適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生軌制、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過重復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自發(fā)行為。在管理中不能對學(xué)僵直卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的踴躍性，使學(xué)生能主動參加班級管理，相互公平的交換。

六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)田地建設(shè)重要是以衛(wèi)生為主，每日保持室內(nèi)外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生可能在一個窗明多少凈的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生有一個展現(xiàn)才華的舞臺。

七、適時的對學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等保險教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生涯得到了保障

因此，我認(rèn)為要建設(shè)精良的班群體，班主任必須努力先進(jìn)個人素養(yǎng)，拓寬管理思路，用進(jìn)步的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)，能力帶領(lǐng)班級一直取得新的進(jìn)展。

當(dāng)然，我的班級依然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)進(jìn)展不均衡等。我將連續(xù)努力執(zhí)行恰當(dāng)?shù)拇胧?，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越領(lǐng)會到良好的班風(fēng)班級，個人的良好習(xí)慣對班級管理來說是如許的主要。

班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)主要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培育良好的班風(fēng)，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建破怎么的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以造成，再去矯正它、轉(zhuǎn)變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)艱難或事倍功半。使學(xué)生充分意識到一些好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生清晰哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，始終增強(qiáng)自制能力。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對學(xué)生的品德和行為存在領(lǐng)導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它意識的基本上產(chǎn)生從眾行為。

如課堂學(xué)習(xí)、功課、期中考試的請求等有關(guān)紀(jì)律，約定俗成而為大家全都遵照的不成文的準(zhǔn)則。比喻凌晨進(jìn)到教室，第一件事是做好課前打算，而后進(jìn)行早讀；學(xué)具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保障一系列規(guī)章制度的實效性和久長性，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，在帶班的一開頭，我每日都要對班里根據(jù)和落實的情況進(jìn)行反饋。誠然剛開頭的時候班主任要投入很大的精神和時間，但班級的好風(fēng)尚、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的成果。

任何一個群體中都有相對提高、落后的分辨，要在群體中造成一種獨(dú)特的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變能源、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個進(jìn)程中，要留神發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)明各檔次、各方面好的榜樣，并通過學(xué)榜樣發(fā)生新榜樣。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表示，取得了優(yōu)秀的成果，我在班里一定會聲勢浩瀚地表彰，表揚(yáng)他個人踴躍努力的精神，表揚(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭光的精力，提倡同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。

班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生造作地視班主任老師為學(xué)習(xí)的榜樣，老師的一言一行都有著直接的或間接的教誨意思。所以平時我特殊留心自己的舉動表現(xiàn)，特殊是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出模范，懇求學(xué)生做到的我首先要做到，以老師的示范帶學(xué)生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學(xué)生自發(fā)地與我奇異加入來實現(xiàn)勞動任務(wù)。

良好班風(fēng)不是長此以往就能夠構(gòu)成的，必需始終放松常常性的教育跟訓(xùn)練，不行一日疏松。同時班風(fēng)教育還有些輕易獲得更大功能的機(jī)遇，例如新學(xué)期開端，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個人與集體的親密關(guān)聯(lián)，使他們?yōu)榧w而盡力，為集體的成就進(jìn)步而高興，為集體的困難、挫折而著急，培育他們心中有集體，心中有別人的集體主義思想。

最后我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結(jié)，多思考，不做語言上的巨人，舉措上的矮子。要勝不驕，敗不餒。

總的來說，我深深的懂得到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)識。我信念通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個學(xué)風(fēng)深厚，富有賭氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良班集體。

班主任工作閱歷溝通課件篇2作為低班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

(1)低班級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低班級的老師說話也要好玩味性，為了培育孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會準(zhǔn)時提醒他們寫字要做到三個一他們就馬上高興地坐得直直的。(2)利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的樂觀性。(3)在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，逐漸養(yǎng)成專心聽課、專心作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。(4)準(zhǔn)時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況，并準(zhǔn)時把孩子的情況，告知家長。由于得到家長的支持，工作好做了很多。(5)培育小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。夏應(yīng)青使我們班的班長，經(jīng)過一年的熬煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

二、關(guān)心愛惜每個學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張浩然同學(xué)是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵她，在學(xué)生面前夸獎他是個聰慧的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，以到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時，我收到了王亦好，吳一凡寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每日一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀競賽等，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、班級的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學(xué)生都參加了，動手動腦，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同努力，取得了較好的成果。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每日都是忙勞碌碌的，但我忙得高興，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作閱歷溝通課件篇3班主任，是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位。十幾年的班主任工作實踐使我深深體會到：優(yōu)秀的班干部隊伍是師生良好關(guān)系的紐帶，高度的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的重要前提，加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)協(xié)作是做好班級工作的重要保障。

一、培育一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是老師的得力助手，也是同學(xué)們的好伴侶，選好用好班級骨干是形成優(yōu)秀班集體的一個重要條件，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力、組織能力和獨(dú)立工作能力。我?guī)н^的一個班級有72名學(xué)生，班干部8名。學(xué)校每年元旦都組織拔河競賽，每次我都和班干部一起討論怎樣才能做到更好。通過這樣的活動，學(xué)生干部學(xué)會了協(xié)作、自律和管理，與同學(xué)的關(guān)系也非常融洽，整個班級呈現(xiàn)出了樂觀向上的局面，既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了班級的凝聚力，同學(xué)們在良好的學(xué)習(xí)生活氛圍中也取得了較好的成果。

二、用真心換真心給學(xué)生關(guān)愛。要實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，著力點(diǎn)就是真心愛學(xué)生，用真心點(diǎn)亮學(xué)生的心燈。我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生，初一進(jìn)班時候是班級近二十名，畢業(yè)時已名列班級前茅，是什么原因促使這個孩子有如此大的轉(zhuǎn)變呢？剛進(jìn)班時，這個孩子沉默寡言，很少和人溝通，性格孤僻奇怪，甚至與老師頂撞。作為班主任，我準(zhǔn)時和這個學(xué)生進(jìn)行溝通，并和家長取得聯(lián)系，了解了孩子的家庭狀況后，我多次給予孩子激勵，常常和孩子溝通，每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都與孩子一起共享快樂。隨著時間的推移，孩子進(jìn)步越來越大，而且性格開朗活潑，并當(dāng)選為班長，中考時以高分進(jìn)入晉城一中。是愛心，給了孩子飛翔的翅膀。

三、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)班組老師的和諧相處。學(xué)生的教育是集體活動，一個人的力氣是涓涓細(xì)流，集體才智匯成的滾滾江河才能推動學(xué)生的成長。我常和同班組的老師討論學(xué)生教育問題，虛心向有閱歷的老師求教，也和新老師探討新的教學(xué)理念，相互交換管理體會和教學(xué)心得，更多的是溝通每個學(xué)生情況，摸清學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣，著力提高教和學(xué)的契合度，力爭做到教學(xué)相長、各得其所。

四、力爭取得家長的協(xié)作。學(xué)生的教育是社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育。社會是一個大的活動場所，而家庭教育不行等閑視之，學(xué)校教育需要家庭教育的協(xié)作。家長是孩子的第一任啟蒙老師，在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在的很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里是小皇帝小公主，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，把吃苦耐勞放在了一邊，而且攀比之心較重，學(xué)習(xí)上也極易滿足。作為班主任，我看在眼里，急在心上，多次做學(xué)生工作，收效甚微。于是，我準(zhǔn)時召開家長會，和各位家長溝通，共同商討教育孩子的方法，以便執(zhí)行家校共管。隨著時間的推移，孩子們變的懂事了，班級工作搶著干，而且學(xué)習(xí)勁頭很大，成果也很出色，班級工作出現(xiàn)了向上的勢頭。

班主任工作勞碌、辛苦，但每當(dāng)我看到一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈，我就會重新投入緊張的工作當(dāng)中。作為班主任，讓我高興的是我看到了一屆屆學(xué)生的健康成長，所以我要堅持不懈地努力工作，讓自己無愧于所帶的每個班級，無愧于自己所帶的每一個學(xué)生，讓他們成為我班主任工作的最好榮譽(yù)證書。

班主任工作閱歷溝通課件篇4本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任，在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，平安教育，利用班會和課余時間，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展平安伴我行和我愛我校等主題班隊活動，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識，激發(fā)學(xué)生的愛校熱忱。開展經(jīng)典誦讀讀書系列活動，組織學(xué)生談體會，寫感受。樂觀協(xié)作學(xué)校搞好各項活動，增強(qiáng)學(xué)生的參加意識。

培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，常常利用班會課和語文課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的準(zhǔn)時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并執(zhí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實做好兩操的平安和紀(jì)律，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱的人常常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。

培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好!同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。

建立了強(qiáng)有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。

要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，準(zhǔn)時交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動，準(zhǔn)時訂正和制止，平時我非常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教，以前有四個同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

這學(xué)期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀競賽中獲二等獎，佘宇晗參加父愛如山征文競賽獲二等獎。

我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個學(xué)期有更大的改觀。

班主任工作閱歷溝通課件篇5丹桂飄香，金秋送爽，懷著為教育事業(yè)奮斗終身的理想來到了歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的南充高中，秉承弘揚(yáng)誠勇，追求卓越的校訓(xùn)，開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學(xué)校實習(xí)，我就深深的愛上了這個學(xué)校，并立志要當(dāng)南高老師，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘，最終幸運(yùn)的進(jìn)入了貴校。進(jìn)入時，我就樂觀打算教學(xué)的開頭資料，立志一定要上好每一堂課，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，并想當(dāng)一名班主任，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，真正的走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)習(xí)上的老師，生活上的伴侶，做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時，很榮幸的擔(dān)任了初一(7)班的班主任，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，這是初為人師的考驗，這是作為老師的責(zé)任的體現(xiàn)，這是對培育優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實踐中，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得開學(xué)初的軍訓(xùn)，有一天下午艷陽當(dāng)空，教官叫學(xué)生站軍姿，對現(xiàn)在的學(xué)生來說難免有點(diǎn)為難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場還是有人講話，這時我走到前面，站到隊伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了，一直到最后我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認(rèn)我有點(diǎn)意外。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為教育學(xué)生不怕臟、不怕累，老師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不行能有教育。老師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。

在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。

三、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、敬重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力氣，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過：人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不專心聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨猩⑿睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多激勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)的過程中敬重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生，師生相互欣賞有點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，樹立三人行必有我?guī)熞驳挠^點(diǎn)。

教育是一門藝術(shù)，當(dāng)一名合格的老師是不易的，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的老師而奮斗終身，不斷的學(xué)習(xí)和體會，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請教，信任我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進(jìn)，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。

班主任工作閱歷溝通課件篇6參加完xx中學(xué)20xx年11月31日的班主任溝通會后，本人受益匪淺。作為一個年輕的班主任，從今次溝通會上，我既看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也熟悉到自身作為一個班主任所存在的不足的地方。

作為一個年輕的班主任，或許最大的優(yōu)勢就是年輕。由于年輕，和學(xué)生之間的相處便少了代溝由于年輕，便可以花費(fèi)更多的精力在學(xué)生身上由于年輕，便可以有時間完善自身?？梢哉f，對我來說，最大的資本就是年輕。然而，也正是由于年輕，使得我的工作做起來有難度。缺乏閱歷便是我最大的不足。由于缺乏閱歷，所以不能更好的處理班級突發(fā)事件由于年輕，學(xué)生對我的信任度便打了折扣。作為一名年輕的班主任，這是我不得不面對的現(xiàn)實。然而劉秘老師的話，讓我明白了如何在學(xué)生中樹立威信陳國民老師的發(fā)言，為我管理班級提供了好的方法而李震老師的發(fā)言，更讓我明白處理好師生關(guān)系的重要。

作為一個年輕的班主任，我缺乏班級管理閱歷，因而不能較好地解決班級突發(fā)事件。這些讓我意識到：僅有熱忱是不夠的。如何在班級管理上花最少的精力培育最優(yōu)秀的班級，這于我而言，

也是最重要的。在聽過幾位老師的發(fā)言后，我有以下感悟。

首先，作為一個年輕的班主任，在班級管理上，首先要樹立威信。如劉秘老師所說，樹立威信的同時，給學(xué)生以足夠的信任，威信和信任加在一起，班級管理就獲得了成功的第一層保障?，F(xiàn)實情況讓我意識到大學(xué)心理學(xué)的理論并不完全正確，針對各種類型的學(xué)生，我們必須用不同的方法來管理。

其次，在班級管理得初期，我們必須投入更多的精力。動用班干，將班級建設(shè)成一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級。唯有學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班級生活融洽的班級，才能讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。正如陳國民老師所說，融洽的班級才是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好提升了，班級榮譽(yù)感就會產(chǎn)生。

再次，作為一個班主任，一定要嚴(yán)于律己，行為示范。自身不正，又有何資格讓學(xué)生身正。為此，一個好的班主任一定要在行為上嚴(yán)格要求自己，在學(xué)識上一定要不斷自我提升，自我超越。

就現(xiàn)階段而言，閱歷不足或許會是我在班級管理上最大的障礙，但我信任，通過我的不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷向有閱歷的班主任取經(jīng)，我一定能做好班級的管理者，當(dāng)好班級的主心骨，一定能讓班級和諧融洽，健康進(jìn)步，從而奏出和諧的班級樂章。

班主任工作閱歷溝通課件篇7今日，能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得，我感到非常榮幸。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么閱歷可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的閱歷就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)愛好，我認(rèn)為，有了愛好就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。

我的閱歷假如用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開頭成果很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是由于我教的不好，我也不覺得是由于學(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有由于成果不好而不好意思，也不由于少拿成果獎金而懊惱。每次考完試都會把情況照實地告知學(xué)生，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。事實也證明白這一點(diǎn)。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化。

我的治班理念：用熱忱去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培育主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)

三、制造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法：

一、用個人實力吸引學(xué)生

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，規(guī)律性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有勸說力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每日都有創(chuàng)新。每日上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多激勵，少批判。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)熟悉到自己的錯誤的時候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是常常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，由于我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。

我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真恐嚇，現(xiàn)在是假恐嚇。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生(以前少，現(xiàn)在多)，學(xué)生就訂正我。我馬上承認(rèn)自己錯了，馬上訂正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。

二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

假如你進(jìn)行一項活動能讓全部學(xué)生都參加的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校進(jìn)行過的歌詠競賽和運(yùn)動會、班級足球賽、三跳、長跑等活動，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培育集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。假如班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成果也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽(yù)，所帶班級也獲得過多項榮譽(yù)。

三、用公平民主公平對待學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成果單去指導(dǎo)。由于我不行能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到準(zhǔn)時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做，沒有時間我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三班級學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。

四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成果一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。

總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)進(jìn)展之路。

熱愛班級的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

讓班級走可持續(xù)進(jìn)展之路的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不行分。教育心理學(xué)又告知我們：青少年學(xué)生喜歡仿照，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的老師，不喜歡一味說教和簡潔粗暴的老師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，老師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，老師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培育學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時時處處做學(xué)