![小班游戲教案:運(yùn)西瓜教案及教學(xué)反思_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M03/3E/08/wKhkGWWltvuAY997AAGgXWC3WA0511.jpg)
![小班游戲教案:運(yùn)西瓜教案及教學(xué)反思_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M03/3E/08/wKhkGWWltvuAY997AAGgXWC3WA05112.jpg)
![小班游戲教案:運(yùn)西瓜教案及教學(xué)反思_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M03/3E/08/wKhkGWWltvuAY997AAGgXWC3WA05113.jpg)
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第第頁(yè)小班游戲教案:運(yùn)西瓜教案及教學(xué)反思
小班游戲教案:運(yùn)西瓜教案及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.依據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲,并且完成肯定的任務(wù)。
2.進(jìn)展幼兒自我愛(ài)護(hù)技能及集體的合作精神。
3.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、勇猛、積極向上的良好品質(zhì)。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。
活動(dòng)預(yù)備:
平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種幫助材料、球
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒與老師一同做預(yù)備活動(dòng)。
1.繞場(chǎng)跑(越過(guò)不同的障礙)。
2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。
二、故事情節(jié):
夏天到了,大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng)西瓜也成熟了,可是瓜地四周是一條小河,我們要想方法把西瓜運(yùn)出來(lái)
1.進(jìn)行一些預(yù)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、
2.擺木樁進(jìn)行游戲,開(kāi)始運(yùn)西瓜。(講一些要求)
三、游戲評(píng)價(jià)。
1.表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒
2.鼓舞全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想方法克服困難。
活動(dòng)反思:
這節(jié)小班體育活動(dòng)課上得特別好,可以說(shuō)是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動(dòng)。詳細(xì)我們從這幾方面看到:
1.老師對(duì)戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能特別了解,能依據(jù)小班的動(dòng)作進(jìn)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計(jì)劃、有目的地組織游戲,轉(zhuǎn)變了過(guò)去組織孩子大型玩具時(shí)涌現(xiàn)的目的不清、計(jì)劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。
2,把握好游戲情節(jié)的安排,在"變'字上下功夫。
幼兒玩游戲"常玩常新,百玩不厭'這句話,道出的實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)"變'字,只要不斷改變(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色,參加活動(dòng)過(guò)程。如活動(dòng)開(kāi)始時(shí),"小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上'(幼兒手拿球當(dāng)西瓜,跟老師一起在歡快的音樂(lè)聲中做各種新奇有趣的夾球跳、夾球走)?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),自己想方法將"西瓜'送到奶奶家(需要要倒上滑梯,通過(guò)繩網(wǎng)才能滑下來(lái))。又如,在"小貓學(xué)習(xí)抓老鼠'游戲中,特別設(shè)計(jì)鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動(dòng)玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想方法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來(lái),將以往的"要我學(xué)'變成了"我要學(xué)、我要練',整個(gè)活動(dòng)中不斷聽(tīng)到孩子們呼喊聲、笑聲。
3.教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)技能強(qiáng),能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用得法。
整節(jié)活動(dòng),老師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用和小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知接受程度把握精確,如:有時(shí)需要大聲一些(如勇猛些、大膽些、滑下來(lái)),有時(shí)輕聲一些(如"老鼠從洞里出來(lái)了,不要出聲')等等,幼兒從老師的語(yǔ)言中得到了確定的信息,特別有利于教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展,
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