《認(rèn)識(shí)大小》教案7篇

《認(rèn)識(shí)大小》教案7篇《認(rèn)識(shí)大小》教案1

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料提供：各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

使用材料：將筐里的實(shí)物分類。分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

教育功能：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

2、認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來(lái)，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

《認(rèn)識(shí)大小》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣，能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。

2、能大膽地用完整的語(yǔ)言將操作情況進(jìn)行表述。

3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序；

難點(diǎn)：能自由設(shè)計(jì)并說(shuō)出排序規(guī)律。

活動(dòng)過程

1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看！

2、教師操作：彩色的小蛇，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

（1）發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同小結(jié)：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。

（2）按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。

再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請(qǐng)幼兒猜一猜接下來(lái)的顏色。幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體，進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。

出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？出示不同顏色的油畫棒，請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。

3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>

給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。

說(shuō)明：此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力，提供兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強(qiáng)的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

《認(rèn)識(shí)大小》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí)，比較數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí)，比較數(shù)的大小，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)資源：

小黑板、實(shí)物投影

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)有關(guān)口算

1、先進(jìn)行計(jì)算，說(shuō)說(shuō)對(duì)于每一組的四個(gè)算式你是怎么想的？

2、選擇第一組四個(gè)算式進(jìn)行觀察比較，說(shuō)說(shuō)有什么異同？

橫著比：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)、幾十幾減幾

3、說(shuō)說(shuō)第二組的異同。

二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成

1、第1題：學(xué)生自己在書上填寫，再交流。

第2題：

（1）實(shí)物投影出示：46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

46接近50，還是接近40？44呢？

（2）學(xué)生自己在書上填寫。

（3）集體交流。

3、第3題：數(shù)數(shù)填填

（1）出示鐘面：鐘面上每一大格里有5個(gè)小格。一圈共有多少個(gè)小格？

（2）交流數(shù)的方法，數(shù)一數(shù)，后填空。

三、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小

學(xué)生自己填寫，再交流你是怎樣想的。

四、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

1、第4題：他們坐哪輛汽車比較合適？

我們班有38個(gè)人去春游。

第一輛車第二輛車第三輛車

50座40座30座

2、第5題：一筐蘋果有20個(gè)，猜猜一筐草莓大約有多少個(gè)？

3、第6題：爺爺?shù)臍q數(shù)比65大，比70小，你們猜猜爺爺大概是多少歲？你家有個(gè)人的年齡比爺爺小一些，會(huì)是誰(shuí)？

4、第7題

師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？

游戲規(guī)則：我在紙上寫一個(gè)兩位數(shù)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜，可以用太大了，太小了，大得多，小得多等語(yǔ)言提示。

《認(rèn)識(shí)大小》教案4

一、活動(dòng)目的：

喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、材料介紹：

(一)材料提供各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

(二)使用材料

(1)將筐里的實(shí)物分類。

(2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

(3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

(三)教育功能：

(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

(2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來(lái)，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。

《認(rèn)識(shí)大小》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按大小標(biāo)記分類。

2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

2、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！”（隨音樂做律動(dòng)進(jìn)教室）“來(lái)媽媽給你們拍照”

二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧！”（幼兒做拍照動(dòng)作）

“快看，媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”（教師出示大標(biāo)記）

“好，請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張?！保ㄗ鲂?biāo)記動(dòng)作）

“好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?/p>

2、幼兒根據(jù)照片的動(dòng)作，來(lái)區(qū)別標(biāo)記的不同

兔媽媽：“你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出感受）

“當(dāng)你們兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開，有什么感覺”

“對(duì)了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標(biāo)記?！?/p>

“當(dāng)你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？”

“對(duì)了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標(biāo)記?！?/p>

三、按標(biāo)記進(jìn)行分類

1、幼兒操作。

兔媽媽：“你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記?！?/p>

“這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。）

集體檢查，糾正。

2、游戲：蘿卜回家

兔媽媽：“你們真聰明，把積木都送回了自己的家?？墒?，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

“這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記？這就是蘿卜的家。”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。）

“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了?！?/p>

幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯(cuò)。

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活動(dòng)結(jié)束：

聽音樂，做動(dòng)作離開教室。

《認(rèn)識(shí)大小》教案6

教案目的：

學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

教案準(zhǔn)備：

各種實(shí)物圖片若干，底版圖一張，回形針10個(gè)，筐5個(gè)

教案過程：

1、老師出示有實(shí)物的筐，引導(dǎo)小朋友通過觀察對(duì)實(shí)物進(jìn)行分類，初步感知物體的分類的概念。

2、出示底板圖，引導(dǎo)小朋友觀察比較學(xué)會(huì)按照物體指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序的活動(dòng)，然后在給小動(dòng)物分配相應(yīng)大小食物。

教案功能：

（1）認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

（3）培養(yǎng)小朋友的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

教案要點(diǎn)：

本教案通過引導(dǎo)小朋友看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓小朋友取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，從而鍛煉小朋友的語(yǔ)言表述能力。把它找出來(lái)，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

《認(rèn)識(shí)大小》教案7

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

人手一份

四、活動(dòng)過程

(一)引出課題

1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái)，是誰(shuí)啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那

他們要走了，我們跟他們?cè)僖姟?/p>