冀人版小學科學一下-制作太陽能熱水器教案

制作太陽能熱水器概述

制作太陽能熱水器是本冊的最后一節(jié)綜合課程。課程利用“制作太陽能熱水器”這個切入點，給學生提出挑戰(zhàn)任務，引導學生進行跨學科學習，幫助學生整合各學科之間的聯(lián)系，綜合利用所學知識和技能解決問題?！爸谱魈柲軣崴鳌惫膭顚W生針對本冊的學習內(nèi)容，聯(lián)系科學、技術、工程和數(shù)學等知識開展學習，在設計和制作過程中不僅引導學生回顧了本冊的“太陽和月亮”，“科技與生活”等單元的相關知識，培養(yǎng)學生的審美、動手實踐、語言表達的能力。

學習背景

學生通過前面的學習，知道了太陽的光和熱對人類生活有著重要的影響，體會到了生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來了便利、快捷和舒適，這些為做簡易太陽能熱水器打下了一定的基礎。大部分學生雖然見太陽能熱水器，也知道它是靠吸收太陽的熱來工作的，但在科學課上親自動手制作還是第一次，學生一定會很有興趣。由于一年級的學生年齡比較小，知識儲備不足，動手能力還比較弱，所以設計了一個比較簡易的太陽能熱水器。

教學目標

1、科學知識

能說出制作太陽能熱水器的方法。

2、科學探究

（1）按照要求任務要求進行簡易太陽能的方案設計。（2）能根據(jù)設計方案，用準備的材料和工具進行制作和加工。

（3）能對自己的作品進行講述和描述，并與同學討論、交流、分享自己制作經(jīng)驗。

（4）能對同學的作品做出客觀評價。

2、科學態(tài)度

（1）愿意動手制作，對于制作太陽能熱水器表現(xiàn)出好奇和興趣。

（2）在設計和制作過程中敢于創(chuàng)新。

（3）在評價過程中能堅持客觀、實事求是。

（4）愿意和小組同學合作，互相幫助，分享信息，共同完成任務。教學準備

學生要準備：剪刀、直尺、鉛筆、雙面膠、彩筆、鞋盒保鮮膜、黑色卡紙、小礦泉水瓶、保鮮膜、鋁箔紙。

教學設計：

一、談話引出

上課前，老師有一件事想拜托大家，請你幫我照看好咱們的工具，做它們的小主人，不要讓他們隨便跑出來，好嗎？同學們，當我們身體出了很多臭汗，回到家里要做什么？（洗澡）看來大家都是講衛(wèi)生的孩子。洗澡就要用到熱水器，常見的熱水器有電熱水器，燃氣熱水器，還有太陽能熱水器。這些熱水器有什么優(yōu)點和缺點呢？

為了節(jié)約用電，我們可以用太陽能制作熱水器。今天我們就來學習制作太陽能熱水器。

（設計意圖：我從洗澡入手，因為洗澡是孩子幾乎每天都做的事情。引出熱水器。先介紹其他的熱水器，再逐漸過渡到太陽能熱水器，讓學生感到既熟悉，又新鮮。）

二、介紹太陽能熱水器

同學們，你們可真幸福啊！知道李老師小時候夏天怎樣洗澡嗎？一個大鋁盆裝滿了水，在太陽下曬一天，水就曬熱了，傍晚就可以洗澡了。后來人們發(fā)明了這樣的黑皮囊熱水器和鐵桶熱水器。為什么要用黑色的皮囊呢？黑色容易吸熱。為什么要用鐵桶而不用木桶？鐵桶容易吸熱。好，讓我們一起來了解一下太陽能熱水器吧。

（設計意圖：從最原始的太陽曬，到鐵通熱水器，再到黑皮囊熱水器，再到太陽能熱水器，讓學生知道黑色和金屬更容易吸熱，為下面的制作做好知識鋪墊。）

播放太陽能熱水器工作原理視頻。

看完視頻，你能回答下面的問題嗎？1、為什么集熱管要用黑色？2、為什么太陽能熱水器要斜放？3、為什么太陽能熱水器里面的熱水不容易涼？

學生回答。

（板書：制作太陽能熱水器）

三、設計制作太陽能熱水器

1、設計。制作太陽能熱水器要考慮哪些因素呢？結(jié)合所帶材料說一說。瓶子相當于桶，黑紙相當于什么？盒子起到什么作用？保鮮膜的作用？討論一下怎樣設計太陽能熱水器。

學生討論并匯報。2、學生同桌一組，制作太陽能熱水器。

教師巡視，幫助有困難的學生。

四、展示與評價

1、展示自己的作品。

學生介紹作品。

2、評價一下，誰做的好？好在哪里？

3、作業(yè)：陽光燦爛的中午，把你制作的太陽能熱水器和一瓶普通的水，同時放到太陽下，過一小時測測水溫，比較一下哪瓶水的溫度高。

（設計意圖:制作了太陽能熱水器就要讓孩子看到效果，由于課上無