【跆拳道對少兒品行的影響探究（含問卷）6100字（論文）】

跆拳道對少兒品行的影響研究摘要：體育鍛煉不只是強身健體，體育項目對訓練者的品行培養(yǎng)也在潛移默化的影響著練習者的日常生活。跆拳道作為當下較受歡迎的體育項目，幼兒參與度較高。本文以襄陽市為例，通過對練習跆拳道幼兒家長、老師運用訪談、問卷調(diào)查等方法，了解跆拳道對幼兒品行的影響。關(guān)鍵詞：跆拳道；少兒；品行Abstract:physicalexerciseisnotonlyphysicalfitness,sportstrainingfortheconductofthetrainingisalsoasubtleinfluenceonthedailylivesofpractitioners.Asapopularsport,Taekwondohasahigherparticipationrate.Inthispaper,Xiangyang,forexample,throughthepracticeofTaekwondoparents,teachersusinginterviews,questionnairesandothermethodstounderstandtheimpactofTaekwondoonchildren'sbehavior.Keywords:Taekwondo;children;conduct目錄TOC\o"1-3"\h\u136151.緒論 2200341.1研究背景與意義 2235551.2文獻綜述 333941.2.1品行的影響因素研究 3311561.2.2跆拳道與品行的關(guān)系研究 3175982.跆拳道概述 4163012.1跆拳道定義 4212942.2跆拳道的特點 46252.3跆拳道科學發(fā)展觀 449322.4跆拳道品行的教育 5125803.研究對象與方法 586833.1研究對象 5322713.2研究方法 5299924.結(jié)果與分析 6267514.1跆拳道對少兒品行影響現(xiàn)狀調(diào)查 6212554.2討論與分析 767744.2.1跆拳道對幼兒的品質(zhì)教育 7289304.2.2貽拳道品行教育的內(nèi)涵 7248364.2.4跆拳道對幼兒體質(zhì)的發(fā)展 81919總結(jié) 916981附件 121.緒論1.1研究背景與意義跆拳道運動是一項深受人們喜愛的全身運動項目，它是全面鍛煉身體，增強身體機能的良好手段也是培養(yǎng)少兒良好道德風尚，陶冶情操的有效方法，尤其是“未曾學藝先學禮，未曾習武先習德”的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過跆拳道運動的練習，能增強少兒的溝通、交流和發(fā)揮團隊精神，通過比賽能培養(yǎng)少兒頑強拼搏精神，從而提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。中國是一個多民族的人口大國，人們喜歡鍛煉身體，鍛煉身體的形式各不相同，但豐富多彩，跆拳道起源朝鮮半島，是一項傳統(tǒng)的體育運動，吸收了傳統(tǒng)武術(shù)之精髓，在不斷的完善和發(fā)展中由韓國推向世界，被譽為韓國國技。以其飄逸瀟灑的腿法動作以及貫穿始終的武道精神深受中國少兒的青睞，通過跆拳道對襄陽少兒品行的影響現(xiàn)狀進行調(diào)查，能使更多的人了解跆拳道，關(guān)心少兒的身心健康，使少兒不僅能掌握一門攻防技術(shù)，而且提高了思想境界，養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)其成為對社會有用的人才，對少兒的教育具有重要的意義。1.2文獻綜述1.2.1品行的影響因素研究提到品行的影響因素，很多專家學者都認同這個觀點:從大方面講一個人品行的好壞要受到生物、社會、心理三方面的影響。而不少學者還研究了許多具體的影響因素。楊榮(2013)的研究中表明年齡、體育活動二者對留守兒童品行有著較為明顯的影響，兒童參加鍛煉越早，對品行品行的影響越明顯，而性別對品行影響則不顯著；王穎(2008)概述了上學意愿、性別、父母學歷、是否留守和父親是否了解自己等因素對兒童行為問題有不同程度的影響，而對品行影響最大的則是父母的文化程度；唐述文(2008)將影響兒童行為問題的不同因素進行回歸分析，得出母親職業(yè)、父親文化程度、家庭月收入、父母是否工作繁忙為影響3-6歲兒童行為能否順利發(fā)展的主要因素。1.2.2跆拳道與品行的關(guān)系研究王守郡(2012)認為:“高等教育學府相當于一個小集體，小社會，大學生在這個看似并不復(fù)雜的小圈子必須要處理好一定的社會關(guān)系。而跆拳道的禮儀教育可使學生能把學習跆拳道的目的并非逞強斗狠，而是懂得為人處世的道理。教會學生無論處在什么樣的環(huán)境，必須要遵守一定的規(guī)則，人與人之間互相尊重才能共同成長，從而為社會貢獻自己的微薄力量。跆拳道的理論認為:真正練習跆拳道的人，他的舉手投足間必須要體現(xiàn)良好的道德素質(zhì)和人格品性，這樣跆拳道教育的目的也真正達到。李文娟(2010)在跆拳道項目在中小學的開展狀況研究時中指出:跆拳道可以培養(yǎng)學生獨特的思想品德，提高學習成績。有少部分人認為，“跆拳道特殊的對抗形式可能誘發(fā)學生的攻擊暴力行為，導(dǎo)致打架斗毆，破壞學校穩(wěn)定，其實這種片面的認識源自他們對跆拳道的認識不夠，事實上跆拳道是十分注重講究禮儀和文明的。提倡廉恥忍讓，百折不屈，跆拳道項目始終把禮放在首位，禮儀是整個項目的精髓。索海洋(2010)研究高校跆拳道德育時發(fā)現(xiàn):跆拳道授課在言傳身教舉手投足間提升學生的道德品質(zhì)，高校的職責就是為快速發(fā)展的時代培養(yǎng)全面人才，在高校體育教育中，而跆拳道在高校職責的促成過程中起了關(guān)鍵作用?！把詡鳌蓖ㄟ^口頭講授以提高道德認識;“身教”在于通過實際行動示范如何提高道德素質(zhì)。要求教師必須嚴格要求自己，根據(jù)不同年齡段的大學生身心發(fā)展的不同情況，弛張有度的進行創(chuàng)新，強化道德，提高學生素質(zhì)?！辟R青(2010)為了得出跆拳道學習對兒童品行的影響，運用訪問法、觀察法、問卷調(diào)查法研究二者的關(guān)系，得出:跆拳道鍛煉有利于改善兒童的學習態(tài)度、提高其意志品質(zhì)和助人為樂意識、增強自我控制及忍耐力、豐富想像力和創(chuàng)造力、愛護公物意識及親和力、有助于培養(yǎng)兒童的禮貌禮儀品質(zhì)，從而使品行得到改善與提高閉。2.跆拳道概述2.1跆拳道定義“跆拳道”是于1955年韓國的崔亂熙將軍創(chuàng)造的。“跆”代表激烈的、有力的跳踢；“拳”是指拳頭，特指用來進攻的武器；“道”指跆拳道的技術(shù)方法和精神，通過單個詞的解釋可以說明跆拳道是一項起源于韓國，以腳踢為主、拳打為輔的格斗運動，跆拳道包括24套含擊破、對抗、特技、對拆自衛(wèi)術(shù)等元素。2.2跆拳道的特點跆拳道運動以腿法為主、腿法占了整個技術(shù)的百分之八十，剩下的以手法為輔，注重功力；招式簡單、實用性強；以禮開始，以禮結(jié)束；還有其嚴格的段位晉升制度，用十級九段來表明練習者的修煉層次。跆拳道屬于有氧代謝運動，不僅能改善練習者的身體素質(zhì)，同時因為其特殊的禮儀禮節(jié)也在潛移默化中使人們的心理品質(zhì)得到很大的提升，因此跆拳道的心理效應(yīng)越來越受到人們的重視。2.3跆拳道科學發(fā)展觀跆拳道的教學講究以人為本，不論是幼兒跆拳道、成人跆拳道、競技跆拳道、大眾跆拳道都有著不同的教學方法，這與韓國人在推廣這項運動時就非常重視教學體系密切相關(guān)。跆拳道注重練習者的全面發(fā)展，這一點從跆拳道的五大精神上就可以體現(xiàn)出來，禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈，與德、智、體、美、勞全面發(fā)展正有異曲同工之處，使練習者內(nèi)外兼修，成為全方面的人才。據(jù)了解，武道館、跆拳道訓練的教學模式除了為參加比賽而建立的運動隊以外，就是以學校、健身俱樂部等方式進行教學和訓練，世界各地皆是如此。是說跆拳道可以很好的與其它的部門機構(gòu)相契合，達到互相促進的目的。也就此外，跆拳道運動的快速發(fā)展離不開自身的不斷學習，以一些同類運動項目作為參考，與同類運動共同發(fā)展，先學習它們的長處，然后再自成一派，獨立發(fā)展。跆拳道之所以能夠受到世界各國的認可，這也是主要原因。2.4跆拳道品行的教育貽拳道培訓過程中，相關(guān)的禮儀教育貫穿了整個課堂上課前，要求學員自我更衣、正衣冠和縛腰帶，擺放好換下的鞋子和衣裳，學員之間相互敬禮集隊，上課時，各學員在導(dǎo)師帶領(lǐng)下向國旗敬禮，并誦讀“禮儀廉恥、忍耐克己'.隨后行師生禮，課堂上，導(dǎo)師先是進行約lOmin的貽拳道禮儀教育，結(jié)合學員近段時間的一些表現(xiàn)，分別做出肯定、指正和鼓勵，使學員及時了解自己的不足并盡快改正，在隨后的技能學習過程中，如果學員出現(xiàn)了與貽拳道精神相悖的地方，導(dǎo)師也會直接指出和糾正下課前，導(dǎo)師會對學員本次課的表現(xiàn)，包括其技能學習和禮儀行為作出點評下課時，學員在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，依次行國旗禮、師生禮和家長禮下課后，要求學員自我更衣，折疊整理道服并放在指定位置如在培訓中有疑問，則嚴格執(zhí)行先敬禮后提問，得到解答后，也要敬禮答謝等規(guī)則經(jīng)過12個月的培訓，侮次課堂的道德禮儀要求會潛移默化地影響學員的行為準則，有助于獨生子女的品德行為發(fā)生良好的改變。3.研究對象與方法3.1研究對象以襄陽市跆拳道館的200名5-10歲學員為研究對象，通過對兩組幼兒的考察，并通過家長、教師的訪談了解幼兒在實際生活中的品行，以深入了解跆拳道對幼兒品行的影響。3.2研究方法本文主要采用文獻研究法。通過對學者相關(guān)文獻進行閱讀，網(wǎng)絡(luò)渠道搜索相關(guān)信息進行整理，豐富本文的理論支撐。案例分析法。為更好的了解跆拳道對少兒品行的影響，本文以襄陽市練習跆拳道的少兒為研究對象，通過案例進行詳細說明，增加論點的說服力。訪談法。通過與家長、教師間的訪談，了解幼兒間在日常生活中的品行，對關(guān)鍵問題進行探討，以確保內(nèi)容的相關(guān)性和有效性。4.結(jié)果與分析4.1跆拳道對少兒品行影響現(xiàn)狀調(diào)查圖1跆拳道對生活中少兒品行的影響由上表顯示，通過與家長的訪談中了解到，幼兒在練習跆拳道后，幼兒的品行是有一定的提升的。表1跆拳道對少兒品行考察品行人數(shù)百分比自我管理能力13065%意志堅定14572.5%團體精神15577.5%大膽自信18090%誠實負責16080%交際能力13065%愛護物品19597.5%感恩19899%懂禮貌17587.5%通過對幼兒具體品行的考察可以發(fā)現(xiàn)，感恩、懂禮貌、愛護物品、大膽自信是幼兒品行中表現(xiàn)較好的。而在自我管理、意志堅定上還需要改善，主要因為幼兒的年齡較小，在自我管理上還不夠成熟。表2鍛煉時間與品行的關(guān)系鍛煉時間父母評價分1年以下452-3年653年以上86通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，父母對幼兒品行打分中，學習跆拳道時間越長的幼兒品行分越高，表明練習跆拳道時間越長對幼兒品行越大。4.2討論與分析4.2.1跆拳道對幼兒的品質(zhì)教育跆拳道運動有助于幼兒的品質(zhì)教育?！岸Y儀”是跆拳道最基本的精神體現(xiàn)，它是跆拳道練習過程中必須具備的行為準則，練習者在練習時，要衣著端正對老師、同伴時刻表現(xiàn)出恭敬、謙虛、互助、互學的心態(tài)。謙遜和友好的態(tài)度、虛心和好學的作風都是跆拳道練習者應(yīng)遵循的重要禮儀。不僅如此，禮儀不只是形式上的表現(xiàn)，而是一種發(fā)自內(nèi)心表現(xiàn)，在孩子們長期學習的過程中，會逐漸將禮儀的形式轉(zhuǎn)化為心理條件反射。這樣的一系列禮儀都是跆拳道基本要求，是為了讓孩子慢慢領(lǐng)會形成一種條件反射，慢慢習慣并且養(yǎng)成習慣。所以學習跆拳道主要宗旨就是要讓孩子們將禮儀帶到生活與學習中，使他們都能克己禮讓、寬厚待人與恭敬謙遜的道德品質(zhì)發(fā)展。4.2.2貽拳道品行教育的內(nèi)涵貽拳道中的品行教育體現(xiàn)在其“道”上“道”是一種行為藝術(shù)，要求“尊師重道”是其精神體現(xiàn)，學藝須先學禮，“以禮始，以禮終”是其風格特點川貽拳道精神具體為“禮儀廉恥，忍耐克己，百折不屈”“禮儀”即是要求‘懂禮貌明禮節(jié)，對待師長和對手都要懷有敬意和學習的心態(tài)，“廉恥”即是要求學會明辨是非、勇于承認自我不足、謙遜誠懇、踏實為人，“忍耐”即是要求有持久的忍耐力，勇于堅持廿于等待，“克己”即是要求有良好的自我管理能力和控制能力、謙虛節(jié)制、自勝自強，“百折不屈”即是要求具有堅韌的毅力，勇敢果斷地朝著既定目標努力。4.2.3貽拳道禮儀教育對幼兒品德行為的影響幼兒由于其家庭地位的特殊性，有著較好的歸屬感和安全感，且物質(zhì)條件一般比較富裕，往往具有情緒愉快、性格活潑、知識面廣、記憶力強、思維活躍等優(yōu)勢。但由于長輩的溺愛嬌寵、缺乏同齡玩伴等原因，獨生子女也容易形成自私任性、驕橫暴躁、感恩心缺乏、依賴性強、社會適應(yīng)能力差等性格缺陷。另外，由于家庭成員關(guān)系顛倒，也難以養(yǎng)成尊重長輩、遵守紀律的自覺性圈貽拳道的禮儀教育，注重培養(yǎng)學員的自我管理能力和自我控制能力，讓學員自我更衣和收拾物品，注重對師長和對手的敬重，有利于培養(yǎng)學員的禮貌禮節(jié)，且要求站有站姿、坐有坐相，對學員遵守紀律的自覺性有一定的培養(yǎng)作用通過讓學員自我勞動，讓其體會家長勞動的艱辛，逐漸培養(yǎng)其感恩心態(tài)，及時對學員不當行為的糾正和教育，則可以促進其養(yǎng)成誠實負責的性格特征從實驗結(jié)果可知，無淪是貽拳道學員的自身比較，還是貽拳道學員和其他項目學員的相互比較，學習貽拳道的獨生子女在自我管理能力、誠實負責、愛護收拾物品、感恩和禮貌禮節(jié)等五個觀察點上，均有明顯的改善而在意志堅定、團體精神、大膽自信和交際能力方面，貽拳道學員和其他體育項目學員則沒有明顯差別。這可能與貽拳道培訓中，盡管有集體性的游戲活動，但畢競不是集體項目，其更側(cè)重于個人的自我修煉有關(guān)。4.2.4跆拳道對幼兒體質(zhì)的發(fā)展“跆拳道動作簡單、直接、實用。是一項拳腳并用的必須活動全身肌肉，關(guān)節(jié)，神經(jīng)的綜合性體育運動。跆拳道通過全身的運動，使人體所有的器官都運動起來，進而鍛煉身體，刺激腦細胞的發(fā)育，強化人的體力和腦力，開發(fā)出人的智力、精神的潛能，提高人的分析力、洞察力、判斷力，使人的主觀活動更具有創(chuàng)造性和建設(shè)性。”現(xiàn)在的一些幼兒園與家長都存在一種“重保輕教”的病態(tài)。還有一些是過分強調(diào)智育，忽視體育和道德品質(zhì)的教育，在智力教育工作中又過多的重視知識教學，忽略能力的培養(yǎng)，把幼兒園看作是小學學前訓練中心。跆拳道在訓練中加入趣味分組與對比等形式，這樣可以調(diào)動孩子們積極性。在基本訓練中可以提高他們的協(xié)調(diào)性與靈敏性;在技術(shù)動作中還可以提高他們的速度、力量與爆發(fā);在素質(zhì)訓練中可以提高個人身體素質(zhì)。‘跆拳道運動運用骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)活動來調(diào)整身體，因此它是一種全身性運動。跆拳道的動作是適應(yīng)人體生理特點的，加之修煉過程有合理的階段性，所以它又具有嚴謹?shù)目茖W性。它不僅可使形體上得到鍛煉，而且可是人體身心得到更全而的鍛煉。對外能利關(guān)節(jié)、強筋骨、壯體魄;對調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)養(yǎng)氣血，改善人體機能，增強體質(zhì)是十分有益的?？偨Y(jié)隨著物質(zhì)生活水平的提高，體育在人們生活中所占的比重越來越大。人們逐漸認識到體育鍛煉不僅具有強身健體，提高身體素質(zhì)的作用外，有關(guān)體育鍛煉的心理效益也越來越受到人們的重視。不少研究發(fā)現(xiàn)，體育鍛煉可以緩解焦慮、減輕抑郁、改善認知功能、使人們在鍛煉過程中體驗到舒適與流暢、輕松與愉快，促進人際間的交往等等。幼兒在還不具備判斷能力的年齡段，對其品行的培養(yǎng)對其成長有很大的影響。跆拳道作為舶來品，在體育鍛煉中受歡迎程度較高。本文通過對襄陽市幼兒跆拳道訓練中品行的現(xiàn)狀進行調(diào)查，認為跆拳道在幼兒懂禮貌、感恩等品行上有較大的影響，而且練習的越久，對品行培養(yǎng)影響越大。本文認為跆拳道對幼兒品行影響主要在品行教育、體質(zhì)訓練等方面，本文建議家長要重視對幼兒的品行教育，少年強則中國強，在體育項目的選擇上一定要重視。

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