2023年一年級上學期期初數學老師家長會發(fā)言稿范文（通用3篇）

2023年一年級上學期期初數學老師家長會發(fā)言稿范文（通用3篇）一年級上學期期初數學老師家長會發(fā)言稿1

敬愛的各位家長：

你們好！

感謝各位家長抽出時間來參與這次家長會，一年級的數學學習特別重要，此前，孩子已經駕馭了一些粗淺的數學學問，他們已經可以從1數到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡潔的加減法，那么進入一年級后，孩子將學習系統、嚴謹的數學學問，這個學期將深化的學習認數，計算，學習書寫規(guī)范的數字，嫻熟駕馭10以內的加減法和20以內的進位加法。當然，除了課本學問，我們更加注意培育孩子的動手實力、分析問題解決問題實力、計算實力、語言表達實力等等，所以說一年級數學看似簡潔，其實意義重大。

所以作為數學老師，我想針對數學給各位家長幾點建議，對于學生習慣的養(yǎng)成，要做到關注第一次，堅持每一次，一年級的數學學問并不難，對大部分學生來說都能很簡單的駕馭，但是一年級正是各方面習慣養(yǎng)成的重要時期：

首先要培育培育孩子上課仔細傾聽的習慣。

傾聽是重要的學習素養(yǎng)，孩子不僅要仔細傾聽老師的講課，還要仔細傾聽其他孩子的發(fā)言。一年級的孩子比較好動，上課難免須要老師常提示，課堂是短暫的，即便有老師的提示，還是會有一些孩子不能在課堂上駕馭，所以，回家后，家長可以詢問他今日學了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子當小老師，講講當天的學習內容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能了解孩子聽課水平，還在這個過程中讓他鞏固了學問。

然后就是培育良好的學習習慣。

1、回家剛好自覺地完成作業(yè)。（數學幾乎每天都有作業(yè)）

2、讓孩子學會自己檢查作業(yè)。

3、自行打算學習用品。

（如需學具會優(yōu)蓓通提前通知）

關于家庭作業(yè)

（1）關注孩子作業(yè)的仔細程度。

因為一份作業(yè)的仔細程度，體現了孩子做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細，說明他在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，作業(yè)所能達到的效果就會特別好，假如作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經心、浮躁的，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以假如孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。

（2）幫扶有度

一年級的孩子認字少，題目中的字不相識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們許多家長已經起先讓孩子自己讀題，假如您的孩子識字量大，這樣是最好的，假如孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不相識的字問時，您只要告知這個字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思索，時間長了孩子會依靠家長，最終孩子沒學好，家長也很累。

對于輔導孩子做作業(yè)，一些家長理解有偏差，認為是家長講著做，這樣輔導下去會形成這種現象，孩子每次寫數學作業(yè)，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。

其實即便是一年級的孩子，也不應當由家長講著做題，正確的做法應當是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完成。建議起先的時候不要把題目的意思說明得太清晰給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再說明，訓練學生的審題實力。

（3）對孩子多一些耐性，敢于讓他嘗試。

有些家長陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐性，嘮叨一兩句，比如說“想一想究竟是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提示就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，許久下去會給孩子產生依靠心理，反正爸媽會提示我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發(fā)覺孩子上課學習不夠仔細，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不行能不會。這是因為孩子并沒有真的學會，所以要分清晰哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要膽怯 孩子遇到困難，這是他必經的過程。

養(yǎng)成獨立思索不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思索的習慣。而理解數學學問，解決數學問題，是一種艱苦的相識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。

（4）緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習，剛好訂錯，關于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫，當天學問當天鞏固，做到剛好復習

（5）重視孩子計算實力的培育

一年級的口算訓練是重中之重。本學期學習20以內數的相識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。孩子的口算實力，具有特別大的潛力，假如訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培育孩子口算實力，要重在平常，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好每天練，每天練習3-5分鐘，效果確定會很顯著的。

但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替運用，比如和孩子競賽，看誰算得快；和孩子相互出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有簇新感，不斷激發(fā)口算的主動性，只有感愛好，才能發(fā)揮每天練的效果，達到脫口而出。學生的口算實力提高了，基本技能得到了的培育，智力也得到了的發(fā)展，才能為以后學好數學打下良好基礎。

孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是華蜜，也是一門藝術。希望在今后能和大家常溝通，也希望大家能給我提出珍貴的看法和建議，感謝大家！

一年級上學期期初數學老師家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長們：

你們好！我是初一（5）（6）班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會表示熱情的歡迎。借此機會，我想就“如何協作學校的教學，有效地指導孩子的學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要留意的一些地方，供家長們參考：

1、要重視學習習慣的培育

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會始終堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：

1、用心致志。有的孩子入學之后，由于自學實力較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，全神貫注，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)建一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

2、獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的實力。

3、仔細細致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業(yè)格式訓練也是學習習慣培育的一方面。良好的學習習慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好其次天的學習用具等多方面。

2、在作業(yè)方面

作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，完成作業(yè)，是學生最基本、最常常的學習活動；家長要培育學生良好的作業(yè)習慣，我覺得應當從以下幾方面著手。

（1）培育按時完成作業(yè)的習慣，要求學生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家能協作，檢查作業(yè)的書寫和正確率；

（2）獨立思索的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導者，激勵孩子多讀題，仍舊不懂時引導孩子去理解，不要干脆講解，這樣避開孩子形成依靠；

（3）做完作業(yè)仔細檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成果呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

3、在期中考試方面

1、總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注意基礎的考查，最高分的同學考了滿分120分，有一半的同學有100分以上，總體狀況還可以。

從試卷上可以發(fā)覺，部分學生解題思路、方法都是對的，只是馬虎將結果算錯了，因為馬虎而失分太惋惜了，這一點家長應當引起重視。

2、正確看待孩子的分數。

期中考試已經結束，作為家長，我們應當清晰，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的.進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信念，考試分數不志向，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應當與孩子一起探討問題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成果！好成果應當是和平常的好習慣劃上等號的，是和平常的努力分不開的，在平常生活中家長要激勵孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，常常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出看法，同時在學習中還要擅長聯想、想象，敢于假設。因為任何創(chuàng)建都離不開這種思維習慣。

4、學會觀賞自己的孩子

“才智之子，使父親快樂。愚昧之子，叫母親擔憂?！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿ⅲ⒆拥某砷L過程，受多種因素的制約和影響。其實，假如父母能夠看到孩子的優(yōu)點，表揚并激勵他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。所以作為家長要“以觀賞的眼光看孩子”，讓孩子在觀賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。

5、讓孩子學會感恩

現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應當常常與孩子溝通、溝通，讓他體會到你的艱辛、你的不簡單，你為了他做了哪些付出，都應當讓他知道，讓他學會感謝你，心疼你！讓他學會感恩！這樣比較簡單激起他發(fā)奮學習的斗志。

我想，只要家校攜起手來，我們肯定能培育出家長滿足，學校傲慢的優(yōu)秀學子的。

有些孩子在學習前可能就已學會了課本的學問，駕馭一些簡潔的運算，這樣在老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費勁就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非真正適應初中的學習生活，當他們面對新內容，特殊是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很嫻熟，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應?；蛘哒f不能如家長之意。

這就須要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，關注孩子的數學思維方法，因為數學并不僅僅是單純的計算。同時，在評價孩子的學習成果時，不要只看分數，“唯分數是問”，90分與100分的孩子的數學實力原委相差多少，孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的緣由等等。

要“多向比較”，關鍵看孩子有沒有進步。假如成果不夠志向，要和孩子一起分析緣由，這樣會更有利于孩子將來的學習，培育孩子的責任感。

各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注干脆關系到孩子的將來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，來實現這個志向。老師情愿從一點一滴做起，和各位家長一道共同教化好你的子女，我們的學生。我信任，你們的到來，將會使孩子們的學習成果更上一層樓。

最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長身體健康、萬事如意！

感謝大家！

一年級上學期期初數學老師家長會發(fā)言稿3

各位家長：

你們好！

我是咱們班的數學老師—王xx，今后孩子們就會和我一塊兒學習數學。在我?guī)н^的學生中，孩子們對數學學習都特別感愛好，現在的孩子們更是一撥比一撥聰慧，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，信任咱們的孩子們也會把數學學的很棒！

下面我說一下數學學科方面須要留意的：

首先說一下數學學習方面：

1、計算實力。包括口算和筆算。先說口算，口算的類型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽算、可以做口卡，做口卡的技巧要留意兩點：一是一條龍的去做，二是出錯后不用橡皮擦，而是劃掉錯誤的干脆寫正確的。

口算要求有兩個，一是準、二是快，剛起先時孩子們可能會慢，大家不要焦急，要多激勵，甚至可以說一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時，剛起先許多孩子5分鐘內完不成，我有意把手機暫停，等一等慢的同學，看大家都完成了，這時候鬧鈴響了，孩子們覺得自己很棒，她的自信念建立起來后，會越做越好、越來越快，這時候我就不須要再暫停，而這時有的孩子兩分鐘就完成了。

再說筆算，計算實力是整個數學學習過程中起著至關重要的一項實力。一年級上學期要學到10以內的加減法和20以內的加法。這些是特別重要的，假如20以內加減法沒有學好，在以后學到的100以內的加減法，甚至學乘除法時都會特別吃力，所以20以內的加減法這個基礎肯定要打實。合與分這個單元是為計算做鋪墊，所以這個地基要打好才能學好20以內的加減法。

2、左右的相識。這個學問看起來簡潔，可是卻有不少孩子分不清，從左數、從右數常常弄錯，家長可以回家看看自己的孩子對左右是不是分得清?？梢詮淖笥沂帧⒆笥夷_的區(qū)分起先。

3、相識鐘表。整點孩子們能很快駕馭，而半點孩子們簡單混淆。家長現在就可以在家不用刻意教他，只是有意識的讓孩子們去看看鐘表現在是幾點了，漸漸滲透，這樣孩子在學習這單元時會比較省力。

其次說一下課堂常規(guī)：

我們是四環(huán)節(jié)的教學模式，在這個背景下就要求孩子們能勇于表達自己的觀點。所以孩子的口頭表達實力的訓練也是非常必要的，孩子不僅要開動腦筋想問題，還要能把自己的思維過程用語言表達出來，這就要求家長們要多多協作老師，每天放學回家路上或回家后結合我們當天學的學問口頭考一考