中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查表分析總結(jié)

《中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查表》分析總結(jié)陳婷婷為了課題進一步開展研究，制定問題解決對策，改進教學(xué)方法，制定了問卷調(diào)查表，下面將對本次調(diào)查的結(jié)果進行總結(jié)分析：表1興趣趨向1.與其他課程相比，喜歡英語的程度A最不喜歡30.33％B和其他課程一樣，沒有特別感覺60.73%C最喜歡8.94%2.我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語A一點沒有意思55.28%B并不比其他課程有趣38.21%C很有意思6.50%3.學(xué)習(xí)英語的重要性，我的看法是A不重要8.94%B有沒有差不多20.57%C重要70.49%4.學(xué)習(xí)英語的主要動力是A個人興趣愛好10.23%B考學(xué)需要70.22%C社會就業(yè)需要19.55%5.影響你英語學(xué)習(xí)興趣的主要原因是A個人原因63.33%B教師原因15.82%C課程內(nèi)容本身20.85%從問卷調(diào)查結(jié)果來看，表2自學(xué)能力選項A有B沒有C老師布置任務(wù)才做預(yù)習(xí)22.76%11.38%65.86%復(fù)習(xí)24.39%7.32%68.3%制定學(xué)習(xí)計劃19.51%13.01%73.48%課堂上做筆記46.35%8.94%43.09%課堂上積極發(fā)言40.65%11.38%47.97%按時完成作業(yè)48.78%11.38%39.84%主動問問題60.63%12.60%26.77%朗讀英語15.57%10.69%73.75%課堂外講英語15.45%13.01%71.54%使用字典詞典等輔助工具42.28%9.76%48.00%考試后分析試卷錯誤55.28%6.51%38.21%總結(jié)英語學(xué)習(xí)的方法39.02%30.90%30.08%從上表中可以看出，有89.44%的學(xué)生能夠做到上課做筆記，但其中有近一半的是在老師給出了任務(wù)或指令時才做的。同樣的狀況發(fā)生在課堂發(fā)言、作業(yè)的完成、使用字典詞典等輔助工具的使用上。更值得我們引起注意和思考的是，在最基本的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計劃方面，學(xué)生顯得更加被動，均有近2/3的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，有規(guī)律制定自己學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，一句話，他們的學(xué)習(xí)是被動的，大多數(shù)只有在老師的要求下才學(xué)習(xí)。幾乎沒有學(xué)生有主動朗讀英語，課堂外講英語的習(xí)慣。這種現(xiàn)象表明：現(xiàn)在的中學(xué)生，對學(xué)英語的意義和目的不夠明確，缺乏基本的科學(xué)學(xué)英語的能力和方法，他們除了機械地按要求完成作業(yè)外，大多沒有主動積極學(xué)英語的習(xí)慣。表3應(yīng)試心理1.臨考前心態(tài)變化A害怕學(xué)習(xí)不扎實，考試沒有把握47.97%B出現(xiàn)焦慮、煩躁、失眠、腸胃不適等43.09%C心情平靜，從容自如8.94%2.對待考試結(jié)果A患得患失，害怕考不好32.52%B擔(dān)心成績公布不如別人，心理壓力大46.34%C客觀面對，積極投入新的學(xué)習(xí)中21.14%表4學(xué)習(xí)策略1.學(xué)習(xí)中遇到困難會A主動請教老師同學(xué)47.97%B自己查有關(guān)資料43.09%C不請教任何人8.94%2.學(xué)習(xí)英語的方法是A老師講解與自學(xué)相結(jié)合

32.52%B以教師講解為主46.34%C以自學(xué)為主

21.14%3.對待學(xué)習(xí)方法和策略是A在實踐中嘗試新的途徑提高英語15.36%B改變學(xué)習(xí)習(xí)慣21.43%C延續(xù)初中固有的模式63.21%日常生活中是否積極主動說英語?A不好意思說86.25%B大膽地說5.49%C別人說才說

8.26%總之，以往的教學(xué)模式學(xué)習(xí)理念使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的自主性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)過程以學(xué)生被動接受式學(xué)習(xí)為主要表現(xiàn)形式，缺少學(xué)生積極主動的參與，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)英語當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，苦差事。同時，老師教的很辛苦，負(fù)擔(dān)也很重。隨著新課程改革的不斷推廣，新的教學(xué)理念被越來越多的人所接受，課堂顯現(xiàn)出在教師引領(lǐng)幫助下，學(xué)