高考狀元歷史學習方法

PAGEPAGE4高考狀元歷史學習方法黃澍捷（北京大學中文系學生，陜西省高考第十名）：高一、高二我的歷史成績一直都是班上乃至年級數(shù)一數(shù)二的．從未下過90分．今年我的高考成績歷史又是最好的，我也引以為榮。很多人問我學好歷史的“秘訣”是什么，我告訴他們，只有六個字．就是“下功夫，動腦筋”。歷史中的很多是需要大量記憶的．諸如時間、地點、人名、事件等等都要記得清清楚楚一字不差，而記這些又非一兩遍就能記住的，需要多次反復(fù)記憶。我統(tǒng)計過，這一年的復(fù)習，歷史課本從頭至尾共復(fù)習過八九遍?？梢哉f沒有“吃得苦中苦”、“鐵杵磨成針”的精神，歷史是學不好的。下功夫是一方面，另一方面還要動腦筋。歷史是有很多巧合的，利用這些巧合去記憶，往往會起到事半功倍的效果。例如，公元前200年“白登之圍”，公元200年“官渡之戰(zhàn)”。再如383年淝水之戰(zhàn)，494年北魏遷都洛陽；1234年蒙古滅金；1919年4月13日，發(fā)生了阿姆利則慘案和巴伐利亞共和國建立。這樣的例子很多很多，多動腦筋，便能尋找到更多的巧合．還有一種方法去記憶，就是編些順口溜或歌謠。記宋、齊、梁、陳建立者的先后順序可用一句順口溜：留(劉裕)下一個小(蕭)導(dǎo)(道成)演(衍)，陳霸先。記南北朝時期十六國名及其建國的民族，死記硬背很容易記混淆和忘記．我自己編了一首詩去記它，不費吹灰之力就將它們牢牢記住。詩如下：漢建前(涼)西涼北燕，氐建前秦后涼(成)漢。前燕后燕加南燕，西秦南涼屬鮮卑。后趙后秦羯羌建，前趙北涼夏匈奴。記唐朝手工業(yè)情況也編了一首歌謠：定益揚，織綾錦，花烏紋綿色最絢，邢州白瓷越州青，鞏縣三彩很著名；宣州益州造紙漿，益州麻紙名遠揚?！倍鄤幽X筋，學習歷史便會輕而易舉，得心應(yīng)手。歷史學習經(jīng)歷了一個“死去活來”的過程，也就是先要掌握一些硬性知識，然后靈活運用?！?008年寧夏自治區(qū)高考文科狀元陳溢輝【狀元寄語】要想學好歷史，背書是王道。認真讀書，大字細背，小字細看。建議第一遍學習時配備一本同步參考書(此時不建議配備總復(fù)習型的參考書，太廣太空，抓不住細節(jié))，每一節(jié)背一遍后關(guān)上書看參考書，不管是參考書上的知識結(jié)構(gòu)填空，或是例題講解，請細細品位，之后再做題，大題也請寫出答案，不要光做選擇。將重點用勾線筆勾出，在經(jīng)典的題上畫上醒目的符號。進入總復(fù)習后，分段學習的效果更好。進入正式總復(fù)習后，每次的考試都只會規(guī)定這次考哪幾本書，而不像以前考哪幾個單元或一本書。此時，就應(yīng)自己做好安排，寫出計劃。我一般是考試前兩周開始背歷史，安排好每一天的量，合理分配時間，這樣就不至于到最后考試時還背不完。在課堂上，老師會有自己的講課安排，那么你在課下也應(yīng)有自己的復(fù)習安排。每天堅持和遺忘作斗爭!歷史復(fù)習如何聯(lián)系社會現(xiàn)實，關(guān)注社會熱點社會焦點、熱點問題永遠是高考文科綜合命題的主旋律。在考前的歷史復(fù)習中，要注意從現(xiàn)實生活和社會熱點尋找切入口，選取大量新穎的素材，反映最新的部分研究內(nèi)容與成果?！?008年山東省高考文科狀元榮秋艷【狀元寄語】作為考生，在復(fù)習中首先要比較系統(tǒng)地掌握社會熱點問題，對現(xiàn)實問題進行理論思考。一般順著這樣的順序思考：問題的提出——現(xiàn)狀——原因——發(fā)展狀況——國家政策措施——意義等。如“關(guān)注公共安全問題”：為什么現(xiàn)在特別重視——實際生活中有哪些方面的表現(xiàn)——為什么會產(chǎn)生重大的安全事故——國家采取了哪些政策——采取這些政策有什么意義。而每個方面都可以從政治、經(jīng)濟、哲學、歷史、地理等角度分析;意義還可以從政治、經(jīng)濟、社會等角度分析。只有實現(xiàn)由教材知識到熱點與由熱點到教材知識的雙向通道，真正做到教材知識實際生活的融會貫通，切實提高理論聯(lián)系實際、利用所學知識分析和解決實際問題的能力，才能以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)試能力。其次，要善于對歷史問題進行現(xiàn)實思考和對現(xiàn)實問題進行歷史反思。歷史的發(fā)展本身是一個前后相繼的因果鏈條，現(xiàn)實問題的產(chǎn)生和發(fā)展有其歷史根源，而歷史發(fā)展又給當代人以經(jīng)驗或教訓(xùn)。再次，要積累關(guān)于社會熱點問題的歸納性評價術(shù)語和熱點名詞，并明確熱點之間的相互聯(lián)系。如建設(shè)節(jié)約型社會與發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、走新型工業(yè)化道路、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相聯(lián)系;科學的發(fā)展觀與以人為本、關(guān)注公共安全、社會保障制度的完善、依法治國相聯(lián)系。在這一階段，應(yīng)該對自己所掌握的熱點名詞做一個總結(jié)。尤其是在回答主觀題的時候，不要忘記將相關(guān)的熱點名詞融合到自己的答案中。最后，要運用科學的思維方法，對熱點問題進行思考。如歷史唯物主義觀點、辯證的觀點、比較的觀點、階級分析方法、邏輯推理方法等。應(yīng)該如何回歸教材?歷史學科是所有學科中最有可能大幅度提升分數(shù)的，因為在考前看了一眼的知識點都有可能是考試的大題。在知識掌握方面，我們的目標是要形成必需的知識串，盡快建立和熟悉系統(tǒng)的知識體系。其中，對于重要的概念、規(guī)律必須爛熟于胸?！?008年福建省高考文科狀元何潤夏【狀元寄語】考前歷史回歸教材要從以下幾方面入手：第一，重視地圖。因為有時空觀念的問題，認真的看看歷史書上的重要的地圖，那么地圖怎么看?這有四個要點，第一個要看地圖的標題，這個地圖的主導(dǎo)思想說什么。第二個要看地圖的圖例。第三個要看圖注，咱們歷史學科不同于地理學科，下面往往有好多圖注，比如古今地圖的對照，這樣也有很多的歷史信息，如果考試的時候我們也可以組織成知識點出來，這些是咱們同學平時忽略的。最后一個要注意地圖上的關(guān)鍵信息。所以大家要會看地圖，四看，一看標題，二看圖例，三看圖注，四看關(guān)鍵詞，這是咱們同學現(xiàn)在要注意的。第二，重視彩圖、插圖?，F(xiàn)在高考體現(xiàn)一個讀圖時代的特點，所以我建議大家回去看教材要看得有意義，有興趣，要把書上的彩圖、插圖，一些重要的咱們好好的看一遍。去年高考出了一個咱們彩頁上的圖，有好多同學都答錯了，我覺得現(xiàn)在我們就要查漏補缺，看看地圖。第三，建議大家看看教材上的注釋。教材應(yīng)該說是我們最經(jīng)典的學習的資料，看看教材上的注釋，原來我們特別強調(diào)新情景，給同學看的都是沒看過的材料，現(xiàn)在我們看到的就是給同學你見過的材料，然后看你能分出什么新東西。

浙江文科狀元談歷史學習方法徐語婧歷史是一個知識點非常多的學科，既要求細致的記憶，又要求從整體上把握各知識點的內(nèi)在聯(lián)系。學歷史最主要的還是看書，以前看書的時候感覺特別容易疲勞，可能看了一兩節(jié)課之后就不想看了，就想把書給扔掉。而且，時間一長，可能記憶會發(fā)生一些錯亂，把這個朝代的事記到那個朝代去了。后來我發(fā)現(xiàn)有的同學看書老是翻著看，可能前面看的是第一頁、第二頁，過幾分鐘他就看到第三四十頁了。我特別奇怪，說你怎么看得這么快啊，他就告訴我他是分類看的，我就試了試，發(fā)現(xiàn)效果真的非常好。歷史的知識點雖然多，但是它的知識點都能夠根據(jù)時間，或者是其他的分類方法把它串成一個鏈條。比方說像中國古代經(jīng)濟的發(fā)展史，這是一個大類，然后經(jīng)濟發(fā)展史又可以分成貨幣發(fā)展史、商品發(fā)展史，等等。又比如歷朝歷代加強專制主義中央集權(quán)的舉措，就可以從戰(zhàn)國的初步確立，然后秦朝、西漢、魏晉南北、隋唐、北宋、明清等各個朝代這樣整理下來，這就是一個專題。把歷史按專題歸類整理，條理就非常清晰了，記憶也會很深刻，而且因為是打亂了書本的順序看，能夠有一種新鮮感，能夠克服看書過程中的疲勞。結(jié)合考試來說，考題肯定會有一個切入點，進行歸類整合后，答題就非常輕松了。比方說今年高考考了新中國的外交，如果平時你看書的時候就按照順序來看新中國的外交史，從建國初期、五六十年代、七八十年代到改革開放以后，各個時期的外交政策都是不同的，那么應(yīng)付今年的高考題就能夠得心應(yīng)手了。在最后的復(fù)習階段，必須抓住課本做文章。老師一般都會提醒同學，該把書看一看了，大部分同學也會看個一兩遍的?？墒窃趺磦€看法，這里面也是大有文章可做的。如果單純地把書從第一頁看到最后一頁，也是未嘗不可的，但是這么做，往往看完了還是感覺沒條理，而且會覺得很疲勞。如果按照不同的類別，把書本原有的順序打亂了看，就可以把知識串成一根根鏈條，直至形成一個網(wǎng)絡(luò)。你也可以邊看書邊作一些記錄，簡單地寫個提綱，看完書后就對著提綱默默地回想一遍，這樣學習效率可以大大提高。你可以整理出很多歷史專題，如古代政治史、經(jīng)濟發(fā)展史、中古科技史、教育文化史、民族關(guān)系史、對外關(guān)系史、黨的重要會議等。像經(jīng)濟又可以分成農(nóng)業(yè)、商業(yè)、手工業(yè)等。其中農(nóng)業(yè)就要考慮到農(nóng)產(chǎn)品的種類，土地問題，生產(chǎn)工具，等等；商業(yè)則涉及貨幣、交易場所、時間，以及國家的商業(yè)政策等。又比如民族關(guān)系，那就涉及民族融合的特點、民族融合的原因、民族融合的本質(zhì)等問題，此外還有中央和一些民族地區(qū)的關(guān)系、中央在民族地區(qū)設(shè)置了哪些機構(gòu)、民族地區(qū)的官員是怎么委任的等。北大清華高考狀元談歷史學習-楊誠彬剛剛走出中學大門的我，回顧高三一年來的歷史學習，多少可以總結(jié)出一些實實在在的體會。首先必須端正對歷史科的態(tài)度，不能讓歷史戴“副科”帽子。歷史在文科高考中與語、數(shù)、外、政有同樣的分值，與其它4科享受同等待遇，每位文科學生都應(yīng)充分重視，并保證其必要的學習時間。而且，由于高考歷史題往往較難，不易得高分，因而歷史得分對高考總分有特殊的作用。僅僅做到重視歷史科仍然不夠，還應(yīng)積極主動地投入學習，不妨在學習時進入“角色”：學習一個王朝的興衰時，不妨把自己設(shè)想為一位睿智的歷史學家；學習一場戰(zhàn)爭時，不妨把自己想象為一位杰出的軍事家……進入“角色”后，你可以探索歷史規(guī)律，體會歷史人物，就會感到歷史學習的巨大樂趣，也才能學習歷史的真諦——學歷史不只是為了知道過去，更重要的是要“鑒于往事，有資于治道”。至于高三歷史學習的具體方法，我想無非要做好三個方面的工作：一是課堂聽講，二是筆記，三是課后復(fù)習。上課認真聽講，從小學一年級起就強調(diào)，對于高三尤為重要。高三課堂的特點就是容量大、速度快，在此情況下，上課時間哪怕走神一秒，也會給自己的知識體系造成殘缺。而且由于高三的課余時間很緊，不可能分配太多的時間用于歷史，因而課堂認真聽一遍可留下深刻的印象，為課后復(fù)習奠定基礎(chǔ)。記歷史筆記，有些同學覺得似無必要，反正該記的都在書上。其實不然。課上老師的板書是課本的提綱挈領(lǐng)，抄下來有利于加深對歷史知識的整體性認識，也利于日后的疏密相間的復(fù)習。此外我在記歷史筆記時，不僅抄下板書，還在筆記本的每頁留下一處專門記錄老師課上口述的與課本內(nèi)容相關(guān)的歷史知識，或?qū)⒁谆煜臍v史知識點記在一起，這樣做，拓寬了知識面，增強了學習興趣，又通過對比記憶更準確地掌握了歷史知識。高三的主要任務(wù)是復(fù)習所學知識，為高考做準備，掌握行之有效的復(fù)習方法十分重要。復(fù)習方法因人而易，就我個人而言主要有幾點感受。首先，功夫在平常，注意每日的積累。正如前面所說，必須保證歷史科每天的學習時間，每天所學內(nèi)容、所記筆記必須當日復(fù)習，“趁熱打鐵”才能收到良好效果。另外，要主動思考一些歷史難題，尤其是問答題，還要多與老師辯疑，這樣可以幫助自己鍛煉綜合運用歷史知識解答和掌握答題的思路、邏輯性。第三點，也是最重要的一點，就是前面提到的“疏密相間”的復(fù)習。課前預(yù)習、課上的認真學習以及課后當日的及時復(fù)習構(gòu)成了我們對知識的較“密”的一次掌握。有此前提，就可在一段時間后(如一個月)進行一次“疏”的重復(fù)——以筆記為綱對知識進行有重點的復(fù)習。此后再隔一段時間，又可以書本為主再進行一次密集的“地毯式轟炸”。如此疏密相間，不斷反復(fù)，既可保證對重點知識的重點掌握，又可防止對基礎(chǔ)知識的遺漏。此外，每次進行階段復(fù)習時應(yīng)有重點，根據(jù)自己的學習情況，可在這次重點復(fù)習中國古代史，下次重點復(fù)習世界近現(xiàn)代史，再下次重點復(fù)習中國近現(xiàn)代史……如此古今中