2023年九年級物理教學工作計劃合集7篇

2023年九年級物理教學工作計劃合集7篇九年級物理教學工作安排篇1

一、學期教學目標：

(一)學問與技能目標

〈一〉學問目標

1、學問點：

⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯(lián)系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。

⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景。有愛護環(huán)境和合理利用資源的意識。

⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡潔描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例相識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉化與轉移有肯定的方向性。能通過詳細實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。

(6)能結合詳細事例，說出不行再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

2、自主點：

⑴聯(lián)系能量守恒學習有關能源的學問;

⑵自主學習半導體、超導體等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學改變等等。

4、拓展點：

聯(lián)系所學學問向實際生活、生產(chǎn)領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的學問，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡潔的創(chuàng)建性小獨創(chuàng)、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主實力：能聯(lián)系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合實力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科學問綜合解決問題;

3、拓展實力：由所學學問拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;

4、創(chuàng)新實力：改進演示試驗和學生試驗，進行小獨創(chuàng)和小制作。

(二)過程與方法目標：

1、培育學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

2、培育學生主動、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

(三)情感看法價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神;

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

二、學生基本狀況分析：

初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的學問水平、學生的學習紀律、、學習看法與學習方法等幾個方面分析一下：

兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴峻。二班學生學習水平比較勻稱，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學習習慣，絕大多數(shù)同學沒有適合自己的有效的學習方法。

九年級物理教學工作安排篇2

一、教學指導思想

新課程與舊課程的根本區(qū)分在于明確提出了學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中，應加強科學探究的教學、增加學生的活動（探討、探究、制作等）以變更學習方式、注意學生的閱歷、擴高校生的學問面，這樣有利于落實課程的三維目標。

九年級新教材中的探究活動都是試驗性探究，絕大部分要求學生自己動手操作。而過去的試驗大多是驗證性試驗或測量性試驗，相比之下，新教材中的探究性試驗在操作上的要求有所降低，但在科學方法和科學價值觀的教化上，要求卻要高出很多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的試驗比過去多，這樣可以使學生感到科學并不神奇、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做試驗，在情感看法價值觀方面的教化價值不容忽視。因此老師在教學中應激勵學生做試驗，主動開展家庭試驗，培育學生的創(chuàng)建實力。

九年級新教材中的很多學問都是學生所熟識的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中，全部的科學內(nèi)容在引入時都充分考慮到學生的閱歷，列舉了大量生活中的事例，加強了物理學問與自然現(xiàn)象和各種技術的聯(lián)系，這點也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教化理念。因此老師在教學過程中應將這個理念體現(xiàn)出來，使學生理解社會生活中所蘊含的物理學問，同時會運用物理學問解決實際問題。

在九年級階段，老師應著重提高學生以下幾方面的實力。

（1）保持對自然界的新奇，發(fā)展對科學的探究愛好，在了解和相識自然的過程中有滿意感及興奮感；

（2）學習肯定的物理基礎學問，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題或作確定時能嘗試運用科學原理和科學探討方法；

（3）經(jīng)驗基本的科學探究過程，具有初步的科學探究實力，樂于參加和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識；

（4）具有創(chuàng)新意識，能獨立思索，勇于有依據(jù)地懷疑，養(yǎng)成敬重事實。大膽想像的科學看法和科學精神；

（5）關切科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。

二、教學建議

第十章教材講解并描述能的初步學問。機械能是最常見的一種形式的能，本章將接著探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步相識宇宙萬物之間能的轉化，以及能的轉化在現(xiàn)實生活中的應用。從內(nèi)能的變更引入熱量的概念，在此基礎上，理論聯(lián)系實際，講解并描述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律。通過讓學生探討基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使學生經(jīng)驗科學探究的過程，初步領悟科學探討的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過對家庭電路的學習，受到平安用電的教化。對于初中學生來說，雖然“電”不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神奇。為了讓學生在起先學習電的時候就能消退恐驚感和神奇感，教材運用配文喚起學生留意視察自己身邊的電的世界，同時讓學生明白“一切困難的東西都是由最簡潔的組合而成”的道理。只要從最簡潔的、基礎的“電”學起，駕馭其規(guī)律性的東西，“電”就不會那么神奇也不那么可怕，使學生相識到電是可操作的，并產(chǎn)生進一步探究其奇妙的愛好。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學基本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“限制變量法”這一重要的試驗方法。在基本測量方面，要讓學生在會用電流表的基礎上，學會運用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練。

三、重點要解決的問題

1、建立探究性學習的思想和習慣

探究式教學就是用學問作為載體，注意學生接受學問的過程，把傳統(tǒng)教化中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉化到以學生為中心；把科學內(nèi)容和科學方法的學習放到同等重要的地位上；把只重視傳授學問轉化到以學問為載體，加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教化上。在新的課程理念中，科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內(nèi)容，同時還是一種精神，對未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。

九年級教材中電磁學的探究活動也比較簡單進行，試驗勝利率比較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來；試驗設計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪里電流大，哪里電流小?！皻W姆定律”的探究是一個比較完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。老師要多留意引導，指導學生完成試驗步驟，幫助學生依據(jù)試驗現(xiàn)象進行歸納總結，讓學生領悟科學探究的方法，體驗科學探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，老師應適當介紹一下“限制變量法”。

老師要設法激勵、提示、引導。學生能干的事情，老師不做；學生能說出的，老師不說；學生能懂的問題，老師不講。不顧惜時間，堅持下去，學生漸漸學會探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾嘤骄康牧晳T：

（1）留意在教學過程中幫助學生自己形成學問結構的習慣，想方設法地引導學生自己去發(fā)覺、去相識新的學問。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調查，都留意盡量應用科學的教化方法。

（2）留意讓學生自己發(fā)覺提出問題。學生發(fā)覺并提出問題，是求知的起先，是教學的最好開端，抓住這個機會，嘗試應用試驗探究，查詢資料、調查探討等，極為重要。教學中，我們盡量創(chuàng)設問題情境，讓學生自己動腦主動地發(fā)覺提出問題，特殊是當學生提出有價值的問題時．便因勢利導，并大加贊許和激勵．以培育他們發(fā)覺問題的愛好和習慣。

（3）留意培育學生多方面獲得信息的習慣和實力。收集處理信息的實力是現(xiàn)代社會中生存和發(fā)展的基本實力，也是學生自主學習所必要的實力。在培育學生獲得信息的實力方面，新課本示范得很好、許多，所以平常教學中，不惜耗費大量的時間和精力，指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、視察、試驗、調查、訪問等多渠道獲得學問信息。

（4）留意探討溝通習慣的培育。探究教學過程的始終，都須要學生間、師生間的溝通合作，而溝通合作的主要表現(xiàn)形式是溝通探討，只有通過充分的溝通探討，才能發(fā)覺更有價值的問題，才能更快速地設計出更好的試驗方案，更快地發(fā)覺規(guī)律。溝通探討又是相互學習、相互提高的過程，所以我們盡量增加學生探討機會，以便于探討習慣的養(yǎng)成，為促進溝通探討習慣的養(yǎng)成，在學習狀況評價表中特地設置了“小組探討發(fā)言狀況”一欄內(nèi)容。

2、重視各方面實力的培育

物理課程應通過探究物理現(xiàn)象揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)、生活實際，培育學生初步的科學實踐實力。老師應聯(lián)系科學、生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設好問題情景引導學生分析，注意培育學生應用物理學問解決實際問題的實力，如檢查電路中是否存在故障，應用所學的電學學問解除家庭電路中的小故障。

在練習中要讓學生分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可廣袤一些，讓學生通過參加應用物理學問解決實際問題的過程，來提高自己的學以致用的實力。如運用照相機時，如何調整才能照得更清晰。

同時還應培育學生的創(chuàng)新實力和動手實力。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質；獨立的特性特征，如懷疑精神、創(chuàng)新意識、不迷信權威；優(yōu)良的意志品質；劇烈的求知欲；不竭的進取精神。老師應重視培育學生的創(chuàng)新實力，其過程主要經(jīng)過以下階段：培育創(chuàng)新意識→激發(fā)創(chuàng)新欲→實施創(chuàng)新行為→形成創(chuàng)新實力→塑造創(chuàng)新特性．除了課堂教學外，老師可以在課外培育培育學生的創(chuàng)新實力和動手實力，如引導學生開展家庭試驗，即利用身邊順手可得的物品進行探究活動和各種物理試驗，這樣可以拉近物理學與生活的距離。學生家庭試驗可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡潔加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做試驗”．如：在一個陀螺的上平面用美術顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合試驗。利用鉛筆、導線、手電筒設計調光燈電路。

3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教化功能

在新教材的每一節(jié)中，都設置有一些欄目，如“演示試驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學物理社會”、“科學世界”等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度敏捷、設置精致、有很強的思索價值和教學價值，在教材結構中起到了畫龍點睛的作用。老師將這些欄目融合在課堂教學中，可使教學效果錦上添花，會收到提高教學質量、增加學生素養(yǎng)的綜合效果。

教材中的“演示試驗”，新奇。

九年級物理教學工作安排篇3

今年我校九年級兩個班，共82位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，許多同學擅長用物理的眼光分析物理問題，總成果在片區(qū)居于上等水平。雖然如此，但兩個班的確良學生還是存在較大差距，一班的學生無論是對學習物理的愛好還是物理的基本功都較二班同學好一些，兩個班仍舊存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點，異樣是二班的學生，對學習物理缺乏愛好，少于發(fā)言，分析問題的本領較弱，有一部分同學由于思維本領、相識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了必需的難度。然后，做為一名老師，應當要看到學習的進取的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個年級的物理教學成果。

一、工作目標

1、每一個學生能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作本領;

2、學生具有必需的分析問題和解決問題的本領，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的本領得到提高;

4、學生的人平成果達70分以上，優(yōu)秀率達35%，及格率達80%以上，畢業(yè)率達100%;

5、在市統(tǒng)一實行的畢業(yè)考試中，爭取居于片區(qū)前三名。

二、工作措施

1、仔細學習課程標準，領悟本科目在教學中的詳細要求。新教材切然不一樣于過去的要求，因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領悟其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作本領的培育。新教材不僅僅在傳授文化學問，更注意于培育本領。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止，力爭在理化試驗操作考試中取得好成果。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維本領。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期要接著實踐好愛好教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題的本領，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教化。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，老師應當在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教化，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。

三、課程支配

二月至三月中旬：完成新授課教學任務;

三月中旬至四月底：完成第一輪章節(jié)復習;

五月上、中旬：完成其次輪分塊復習;

五月下旬至六月上旬：綜合復習，迎接考試。

九年級物理教學工作安排篇4

一、基本狀況

今年我擔當九年級三個班的物理教學，共133位學生，總的特點來講，物理學科的基礎不好，缺乏主動思索問題的實力，有些懶散;數(shù)學基礎比較薄弱。1班的大部分學生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè);2班的部分學生比較淘氣、好動，上課喜愛講話，所以在教學之余，還要管紀律;3班的部分學生比較懶，不僅懶得思索，甚至懶得動筆

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容有：第十一章多彩的物質世界，第十二章運動和力，第十三章力和機械，第十四章壓強和浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱和能，第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展，教學的重點在多彩的物質世界，運動和力，力和機械，功和機械能;難點在壓強和浮力，熱和能。

三、工作措施

1、仔細學習新課程標準，領悟本科目在教學中的詳細要求。新的課標不同于過去的要求，老師必需仔細領悟其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教化的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學賜予表揚，中等的學生，賜予關注，詳細做法：把兩三個學生叫到一起，個別輔導。做得差的同學多多激勵，詳細做法：找到閃光點，賜予表揚，并且多多關注，只要有一點進步，就要確定.

附：教學進度

第一學月：第11章多彩的物質世界第12章運動和力

其次學月：第13章力和機械第14章壓強和浮力

第三學月：第15章功和機械能第16章熱和能

第四學月：復習迎接考試

九年級物理教學工作安排篇5

一、教學基本情景概述：

1、學生情景分析

思想基礎：總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有必需的愛好;學生們的思想本領已較上學期有了較大的提高;分析問題的本領也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。

學習基礎：學科成果也在不斷的提高。但由于學生思維本領、相識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了必需的難度。然而，做為一名老師，應當要看到學習的.進取的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。

二、教材分析：

資料簡介

同學們已進入了初中最終一年的沖刺階段，這一學年既要學習九年級的課程，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學好九年級物理呢?

1、重視現(xiàn)象視察關注物理試驗

物理是一門以視察、試驗為基礎的科學，物理學問來源于實踐，異樣是來源于視察和試驗，要仔細視察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和緣由，要仔細做好物理試驗，要經(jīng)過視察和試驗，逐步提高自我的視察本領和試驗本領。

2、明確物理特點注意理解運用

物理學問是在分析物理現(xiàn)象和試驗的基礎上經(jīng)過抽象、概括或者是經(jīng)過推理得來的。學好物理，應當對所學的學問有準確的理解，并且要擅長把學到的物理學問運用到實踐中去，要在不斷的運用中，擴展和加深自我對物理概念、規(guī)律的相識，學會對詳細問題詳細分析，提高分析和解決問題的本領。

3、構成科學思維構建物理模型

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學習過程中，構成物理概念以抽象、概括為主;建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主;構建物理模型以抽象、比較為主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中，異樣是解決物理問題時要分析法和綜合法并用。

4、駕馭學習規(guī)律關注中考走向

要剛好復習鞏固所學學問，做到剛好復習，全過程回顧，并與已有的相近學問進行比較，以檢驗駕馭學問的精確程度，鞏固所學學問，同時還要關注中考信息，探討歷年各地中考試題，把握中考走向，搜尋適量大中城市中考試題和模擬題做適當練習，做到有備無患。

①重點難點：功和機械能，熱和能，能源和可持續(xù)發(fā)展。

②各章節(jié)特點物理學問涉及的面很廣，基本概念、理論更是體此刻不一樣的教學資料中。學生要對每個部分中的學問，按學問結構進行歸類、整理，構成各學問點之間的聯(lián)系，并擴展成學問面，做到基本概念堅固駕馭，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一學問進行復習的時候，就能夠把探討得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、比熱容等其它物理概念的構成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(學問資料多)——書越讀越薄(概括整理、總結)——學問越來越豐富”，這樣才能在考試時思維靈敏，得心應手。

三、教學目標：

1、每一個學生能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作本領;

2、學生具有必需的分析問題和解決問題的本領，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的本領要得到提高;

4、爭取使學生成果在去年的基礎上有所進提高;

四、教學措施：

1、仔細學習教學大綱，領悟本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不一樣于過去的要求，因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領悟其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作本領的培育。新教材不僅僅在傳授文化學問，更注意于培育本領。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維本領。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教化的學生：學習的觀念更新，學習的資料科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題的本領，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的愛好。課外活動是學生獲得學問，提高本領的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行試驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此到達培育學生的本領，鞏固學生所學的學問。

6、加強老師自身的業(yè)務進修，提高自我的教學水平。本期我在教學之余，要仔細學習高校有關的物理課程，擴大自我的學識范圍，學習有關教化教學理論，豐富自我的教學閱歷，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達16節(jié)以上。

九年級物理教學工作安排篇6

九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的安排：

一、學生狀況分析

九年級學生學習欲望較強，有較強的學習實力，個別同學的獨特的學習方法更是值得推崇，學習較自覺，只有少部分同學較懶散，但發(fā)展?jié)摿θ耘f較大，很有希望帶出好的成果來，學生對一些簡潔的概念和公式駕馭較模糊，基礎不牢，導致一些簡易的題型也無法答對，但這幾班學習中還是有個別的尖子生有培育前途，其余大部分學生也有較大的提升空間，我仍舊有信念把他們帶好，帶出好的成果。

二、指導思想

仔細實行黨的教化方針，堅持科學發(fā)展觀，堅持以為為本，堅持以促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學根本目標，以常規(guī)教研工作和教學常規(guī)的落實為主要工作，以校本教研為重點，不斷提高自身的教學業(yè)務素養(yǎng);仔細學習課程改革精神并落到實處，根據(jù)學校教務處指導要求，加強對新教材探討學習，加強對課堂教學、試驗教學的探討，努力提高課堂教學效益，為使更多的學生提高物理科成果而不懈努力。

三、教材分析

1、教材把促進學生全面發(fā)展作為培育的目標。在內(nèi)容上，留意從物理學問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，主動創(chuàng)建條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

2、教材從全面提高學生素養(yǎng)的要求動身，在學問選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的須要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強視察試驗，力求生動活潑，既有利于駕馭學問，又有利于培育實力、情感和看法，使學生在學習物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。

3、教科書采納了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學問結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了學問的結構性。

四、方法措施

1.體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，到處為學生差想，特殊是為差生著想，樹立他們的信念，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗，讓物理教學不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。

2.重視對試驗的教學，想方設法創(chuàng)建條件主動開展演示和分組試驗，激發(fā)學生的學習和試驗愛好，使學生的學習更加直觀生動，更有實效;同時培育學生視察分析和總結，使學生用科學的方法和看法對待生活，對待人生。

3.加強對學生學習的督促，加強對各學問點的練習和鞏固，讓學生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。

4、開展結隊幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。實行老師帶學生，學生帶學生的方法，著力差生學習習慣的培育，激發(fā)他們學習的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，力爭成果的大面主動提高。

5、對學習進步較明顯或長期有進步的學生實行嘉獎。同時也建議其余班級實行肯定的嘉獎措施。

6、充分利用各班物理晚自習加強對學生輔導，并加強各學問點的練習，通過更多的練習來取得更好的成果。

五、目標任務

1、切實抓好本科教學工作，從工作基礎環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，從科學的方法入手，扎實工作，力爭使九年級兩個班的平均成果、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。

2、加強對學生的過程方法培訓和思想品德教化。通過教學，使學生領悟科學的探討和分析看法，學會自主學習，并駕馭肯定的學習方法。同時借用物理學科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對學生進行行為習慣養(yǎng)成、集體主義、愛國主義等方的思想政治教化。

六、教學內(nèi)容、課時支配和進度

九年級物理教學工作安排篇7

九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的安排：

一、學情分析

1、學生方面

九年級學生已接觸物理一年