2023年幼兒保教工作計(jì)劃3篇

2023年幼兒保教工作計(jì)劃3篇幼兒保教工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，根據(jù)《xx區(qū)xx幼兒園20xx-2023學(xué)年度第一學(xué)期全園工作安排》的總體工作思路及目標(biāo)，立足我園實(shí)際，以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以科學(xué)管理為保障、以師幼共同發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心；進(jìn)一步促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展及教研隊(duì)伍建設(shè)，完善幼兒的生活、嬉戲環(huán)境，從不同層面促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

㈠圍繞一日活動(dòng)細(xì)則，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量。

㈡著力老師隊(duì)伍建設(shè)，重視老師培訓(xùn)，結(jié)合全園工作支配，為老師供應(yīng)多種平臺(tái)學(xué)習(xí)熬煉，提高老師的育人實(shí)力和水平。

㈢以運(yùn)動(dòng)特色探討為切入點(diǎn)，基于幼兒發(fā)展，主動(dòng)探究并建立因地制宜、因園制宜的園本課程體系。

㈣注意教研組建設(shè)的有效性，加強(qiáng)教學(xué)與科研工作管理，促進(jìn)師幼共同成長。

㈤開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)外延教化。

三、重點(diǎn)工作任務(wù)與措施

㈠以常態(tài)課、教研課為突破口，規(guī)范老師教學(xué)行為，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

1.本學(xué)期我們將通過值班領(lǐng)導(dǎo)與保教處巡查的方式，開展推門聽課，隨機(jī)檢查老師常態(tài)課，并結(jié)合一日活動(dòng)保教質(zhì)量中的細(xì)則要求記錄在案，在教研活動(dòng)前進(jìn)行反饋，督促老師剛好調(diào)整日常教學(xué)行為和理念。同時(shí)對(duì)新老師增加推門聽課次數(shù)，增長聽課時(shí)間，加大現(xiàn)場指導(dǎo)力度，以幫助新老師從微小處著手，不斷提高教化教學(xué)水平。

2.以一日保教質(zhì)量為動(dòng)身點(diǎn)，規(guī)范保教行為，提升教化教學(xué)質(zhì)量。

通過小組探討，讓一日活動(dòng)支配更合理。每周由教研組長把本周工作與老師進(jìn)行總結(jié)、反饋，并將下周工作從各項(xiàng)活動(dòng)的支配到班組的周安排支配表都進(jìn)行探討，使得每班的周安排制定更合理，使得班級(jí)各項(xiàng)工作支配合理，增加團(tuán)隊(duì)合作力和凝合力。

3.圍繞幼兒一日生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求，初步開展適合本園幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)。

本學(xué)期我們將接著以區(qū)域活動(dòng)理論為指導(dǎo)，開展區(qū)域活動(dòng)教研。充分利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，組織老師研討區(qū)域活動(dòng)實(shí)施過程中存在的問題及解決方法，本著學(xué)習(xí)為先、探討為重的精神，立足實(shí)際，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意關(guān)注幼兒愛好與實(shí)力發(fā)展須要，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量,使主題活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)更好地為孩子的發(fā)展服務(wù)。

㈡加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)與實(shí)力。

1.依據(jù)《xx區(qū)xx幼兒園園本培訓(xùn)安排及支配》定期組織一線老師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的各領(lǐng)域內(nèi)容，引導(dǎo)老師樹立敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良師風(fēng)；并利用教研活動(dòng)每月在老師中開展一次讀書共享，激勵(lì)老師依據(jù)自己的須要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，做好讀書筆記與心得體會(huì),并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間相互溝通學(xué)習(xí)心得。

2.合理劃分，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

幼兒園的發(fā)展離不開老師的發(fā)展，老師的專業(yè)成長是推動(dòng)幼兒園健康發(fā)展的重要基石。因此，我們依據(jù)師資狀況將全園老師分成“新老師、成熟老師”兩個(gè)個(gè)層次，充分調(diào)動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，幫助不同層次的老師仔細(xì)分析，找準(zhǔn)各自的最近發(fā)展區(qū)，通過切實(shí)有效的培訓(xùn)，使不同層次的老師都有所提高。

（1）以“老帶新結(jié)隊(duì)子”，提高新老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新老師工作熱忱高，思維活躍，可塑性強(qiáng)，敢于創(chuàng)新，但是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)力弱，班級(jí)管理實(shí)力弱，閱歷不足，缺乏與家長溝通的技巧與膽識(shí)，專業(yè)成長目標(biāo)不明確。而老師專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和實(shí)力是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教化教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)。

在培訓(xùn)中，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展老師隊(duì)伍。我們將通過骨干老師對(duì)新年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)青年老師的業(yè)務(wù)水平。

（2）以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”促使成熟老師形成“不進(jìn)則退”的緊迫感。

在主持班級(jí)工作、帶領(lǐng)新手老師的過程中，推動(dòng)成熟老師自覺轉(zhuǎn)變教化理念，提高業(yè)務(wù)水平。首先要以自身的學(xué)習(xí)和修煉來提升自己的教化技能和教化思想，為成熟老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高熬煉機(jī)會(huì)，推出成熟老師展示課活動(dòng)，加強(qiáng)與新老師間的教化教學(xué)閱歷的相互溝通與觀摩、研討。其次，要引導(dǎo)成熟老師漸漸提高自我反思和評(píng)價(jià)的實(shí)力，以積累豐富的教化閱歷和提升教化技能，在自身學(xué)習(xí)和外在環(huán)境的影響下，激勵(lì)老師向探討型老師轉(zhuǎn)型。

3.本學(xué)期針對(duì)我園老師隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)狀，接著以多種方式緊抓老師教化教學(xué)實(shí)力。

(1)教研組長每周定期審核各班級(jí)周安排、主題活動(dòng)安排、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法的制定狀況。引導(dǎo)各班老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)每周通過半日檢查進(jìn)行一線老師觀摩溝通，主要觀摩本園老師的教化教學(xué)及半日活動(dòng)觀摩，對(duì)老師的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段提出合理看法及建議，活動(dòng)后組織老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，由當(dāng)班老師就半日活動(dòng)的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

4.進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資專業(yè)技能建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教化能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有安排做好老師基本功培訓(xùn)工作。

（1）每周二由特長老師根據(jù)基本功培訓(xùn)安排組織全體老師進(jìn)行基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月一次字畫展示)（石曉丹）、舞蹈(魏云)、鋼琴（蘇旻）活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，每月進(jìn)行一項(xiàng)技能考核，老師每學(xué)期至少保質(zhì)保量制作兩個(gè)自制玩教具；每月制作一幅美術(shù)作品及每周一篇鋼筆字帖。

（2）學(xué)期初要主動(dòng)組織新入職老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，開展好新老師“崗前第一課”活動(dòng)，明確崗位要求、教學(xué)實(shí)力要求、師德要求和終身學(xué)習(xí)的要求，使新老師樹立正確的職業(yè)道德，初步駕馭學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能。

㈢抓實(shí)教研工作管理，提升以研促教質(zhì)量。

1.貫徹并落實(shí)教研管理制度，關(guān)注保教細(xì)微環(huán)節(jié)，關(guān)注幼兒發(fā)展?fàn)顩r。每周業(yè)務(wù)部門通過進(jìn)班檢查與指導(dǎo)仔細(xì)落實(shí)老師備課、教學(xué)反思、分析、老師視察記錄、周目標(biāo)安排等狀況，全面駕馭老師一線工作的真實(shí)狀況；每周結(jié)合推門課、一課多研、同課異構(gòu)等觀摩研討活動(dòng)，探究有效課堂，同時(shí)做好剛好的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，在“安排、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保教研管理質(zhì)效。

2.接著深化開展每月四次的常規(guī)教研活動(dòng)。圍繞“讀書活動(dòng)、集體備課、區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)案例”四大內(nèi)容，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。主要以理論學(xué)習(xí)、選材說課、溝通研討、相互聽課的形式開展。選材說課要求老師提前熟識(shí)并敏捷把握新教材，每次以一位老師負(fù)責(zé)主講，其它老師補(bǔ)充、完善，以此逐一輪番進(jìn)行；溝通研討主要圍繞保教工作中遇到的疑難困惑進(jìn)行探討；充分利用教研活動(dòng)時(shí)間切實(shí)解決老師在工作中遇到的實(shí)際問題。

3.注意老師日常聽課與評(píng)課活動(dòng)的探討性和實(shí)效性。一線老師每月互聽、外出聽課不少于7節(jié)，并做到在聽課的過程中有效記錄幼兒的“學(xué)”和老師的“教”，著力提高聽課評(píng)價(jià)的客觀性、詳細(xì)性和理論性；在評(píng)課環(huán)節(jié)中每位老師要實(shí)事求是地針對(duì)授課老師的教學(xué)環(huán)節(jié)、目標(biāo)制定、過程方法等內(nèi)容進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)與分析，引導(dǎo)每位老師在聽評(píng)課的過程中取長補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

4.組織園際老師的觀摩、教研，促進(jìn)與結(jié)對(duì)公辦園所的共同發(fā)展。

針對(duì)結(jié)對(duì)幼兒園的現(xiàn)狀，制定合理的結(jié)對(duì)工作安排，加強(qiáng)園際間老師的集體教學(xué)活動(dòng)研討，充分發(fā)揮我園教研組與各結(jié)對(duì)園之間捆綁組合的作用，以多樣化的方式開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，加強(qiáng)隨機(jī)聯(lián)系，開展剛好有效的日常結(jié)對(duì)工作。

㈣開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)教化。

1.加強(qiáng)班級(jí)家長工作的實(shí)效性，提倡特性化指導(dǎo)和服務(wù)。

（1）本學(xué)期各班級(jí)家園欄除“周目標(biāo)安排”“溫馨提示”“育兒學(xué)問”等介紹外，還要依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況，針對(duì)家庭親子閱讀與實(shí)踐指導(dǎo)做家教學(xué)問的宣揚(yáng)服務(wù)，開設(shè)一個(gè)具有班級(jí)特色的宣揚(yáng)欄目，使其成為家園共育的'一個(gè)重要窗口與特色亮點(diǎn)。

（2）堅(jiān)持利用“校信通”、**公眾號(hào)等平臺(tái)，做好溝通溝通、宣揚(yáng)各項(xiàng)信息等工作。同時(shí)利用每月一次的家長學(xué)?；顒?dòng)有安排地開展家園聯(lián)系工作，將每次活動(dòng)的精彩剪影與總結(jié)反饋以圖片資料的方式在家長群體中進(jìn)行有效宣揚(yáng)，不斷促進(jìn)家園共育工作的開展。

2.主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，輻射教化功能。

（1）建立由幼兒園、家長代表、社區(qū)志愿者組成三結(jié)合教化領(lǐng)導(dǎo)小組。每學(xué)期由幼兒園牽頭，召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，一起探討未成年人教化，社區(qū)學(xué)前教化，將幼兒園教化納入家庭教化、社區(qū)教化的整體工作之中。充分挖掘社區(qū)豐富的教化資源，促進(jìn)家庭教化不斷優(yōu)化，提升家長科學(xué)哺育子女水平，為社區(qū)幼兒教化的開展，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)保障

（2）班級(jí)老師堅(jiān)持入戶指導(dǎo)，了解散居幼兒家庭狀況和須要，讓幼兒教化進(jìn)入每個(gè)家庭，讓每一個(gè)孩子接受正規(guī)幼兒教化，關(guān)注弱勢群體，為社區(qū)貧困家庭幼兒贈(zèng)送圖書和玩具。

（3）以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，拓展教化外延。本學(xué)期以幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，主動(dòng)邀請(qǐng)家長、爭取社區(qū)的協(xié)作帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，走進(jìn)大自然，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗，同時(shí)有效地宣揚(yáng)幼兒園的各項(xiàng)工作。

3.以家長學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，豐富家長學(xué)校活動(dòng)形式，優(yōu)化技巧。

本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際動(dòng)身，通過學(xué)期初的新生家長會(huì)、家庭教化專家講座學(xué)習(xí)、中大班家長閱歷溝通會(huì)，不斷提高新生家長的家教水平。同時(shí)，設(shè)想在學(xué)期末組織一次“我眼中的教化”的沙龍活動(dòng)，要求家長在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特別、勝利或失敗的教化實(shí)例來加以溝通、反思和探討，從而提高家長學(xué)校工作的針對(duì)性和有效性。

四、詳細(xì)月份支配

八月份

1.班級(jí)衛(wèi)生清掃、物品整理

2.全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3.新老師崗前培訓(xùn)

4.全園家長會(huì)

九月份

1.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各類工作安排制定、教案書寫

2.新生預(yù)入園活動(dòng)

3.園本教研活動(dòng)。

4.各班組織“老師節(jié)”主題系列活動(dòng)

5.全園老師觀摩課活動(dòng)。

6.進(jìn)行各班家園園地、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查

7.各班組織“國慶節(jié)”主題系列活動(dòng)。

8.全園老師基本功大賽

十月份

1.各班組織“重陽節(jié)”主題系列活動(dòng)。

2.家長開放日活動(dòng)。

4.幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

5.園本教研活動(dòng)

6.常規(guī)檢查（聽課、班級(jí)各項(xiàng)記錄、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。

7.進(jìn)行各班家園園地、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查

8.全園老師觀摩活動(dòng)

十一月份

1.組織老師進(jìn)行教玩具制作展示。。

2.全園老師教學(xué)觀摩活動(dòng)

3.園本教研

4.班級(jí)常規(guī)抽查、隨堂聽課。

5.全園家長講座

6.村委會(huì)送教活動(dòng)

7.德育活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士

十二月份

1.園本教研活動(dòng)

2.老師玩教具展示活動(dòng)

3.進(jìn)行各班家園園地、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查

4.各年齡段班段活動(dòng)：自理實(shí)力大比拼

5.家長閱歷溝通會(huì)

6.全園教學(xué)觀摩活動(dòng)

7.各班組織“元旦”主題系列活動(dòng)

一月份

1.各班級(jí)對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面評(píng)估、分析和總結(jié)。

2.全園老師基本功大賽

3.學(xué)期末家長會(huì)

4.學(xué)期末工作匯總

5.做好各項(xiàng)檔案資料的整理歸類工作。

幼兒保教工作安排篇2

一、班級(jí)狀況分析

本班現(xiàn)有幼兒46名，男孩24名，女孩22名。其中有12名幼兒是新插班生。經(jīng)過一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)將各方面狀況分析

（一）健康：幼兒的自理實(shí)力有了較大的提高，都能自己用匙獨(dú)立進(jìn)餐，能較寧靜、快速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時(shí)剩飯、挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。個(gè)別進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)的幼兒，本學(xué)期將通過個(gè)別教化、談話探討和不斷督促來幫助他們漸漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。一學(xué)期來，幼兒已基本能獨(dú)立大小便，部分小摯友還會(huì)把內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服，并把脫下來的衣服放在固定處，部分穿脫衣服不太嫻熟的幼兒，我們將與家長聯(lián)系共同協(xié)作賜予熬煉自理的機(jī)會(huì)。

2、動(dòng)作發(fā)展方面，幼兒的走跑動(dòng)作已比較協(xié)調(diào)，平衡、鉆的實(shí)力相對(duì)較弱，本期我們將引導(dǎo)他們多參與這方面的嬉戲，來提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)實(shí)力。

3上期通過談話、不斷提示督促，幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我愛護(hù)實(shí)力有所增加，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時(shí)盡量不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小摯友離開了再往下滑。本學(xué)期我們將接著給幼兒一些相關(guān)愛護(hù)閱歷和學(xué)問，進(jìn)一步提高自我愛護(hù)意識(shí)和愛護(hù)實(shí)力。

（二）社會(huì)性和情感方面：經(jīng)過一年的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進(jìn)步，能較主動(dòng)地與相識(shí)的師長打招呼。在日常生活中能運(yùn)用一些簡潔的禮貌用語進(jìn)行交往，幼兒的交往實(shí)力提高了，情愿與老師小摯友一起嬉戲，一起談話，但對(duì)于一些生疏的客人、老師還不能主動(dòng)招呼，同時(shí)仍有部分幼兒在集風(fēng)光 前表達(dá)與表現(xiàn)自己不夠大膽，需進(jìn)一步激勵(lì)，讓他們更活潑、開朗起來。

2、由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控實(shí)力較弱，留意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里經(jīng)常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的建立作為重點(diǎn)常抓不懈。

（二）藝術(shù)方面：幼兒對(duì)繪畫的愛好很高，涂色、線條等技能方面也增加了，本學(xué)期美術(shù)教化中將賜予幼兒感知美的機(jī)會(huì)，培育幼兒對(duì)美的敏銳性，進(jìn)一步提高審美實(shí)力。

2、本班幼兒喜愛音樂，喜愛唱唱跳跳，個(gè)別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，幼兒對(duì)律動(dòng)和音樂嬉戲、歌表演特殊感愛好。

（四）語言認(rèn)知方面：全班幼兒已都能聽懂一般話，并能在日常交往中運(yùn)用、表達(dá)。

2、幼兒喜愛聽故事，喜愛動(dòng)腦筋，學(xué)新本事，但活動(dòng)時(shí)仔細(xì)傾聽的習(xí)慣較差，常常插嘴。幼兒的語言遷移運(yùn)用實(shí)力普遍較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動(dòng)手不動(dòng)口的結(jié)果。

3、經(jīng)過一年的聽讀識(shí)字試驗(yàn)，幼兒對(duì)書面語言的敏感性增加了，并養(yǎng)成了較好的聽、讀、認(rèn)習(xí)慣。幼兒識(shí)字量增長明顯，但仍需家長的協(xié)作。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好。

2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和利用語言交往的基本實(shí)力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)

識(shí)，培育有益的愛好和動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培育誠懇、自信、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕