2023年托班語言教案四篇

2023年托班語言教案四篇托班語言教案篇1

設(shè)計意圖：

蘋果是幼兒最熟識、最常見的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有肯定干脆閱歷的基礎(chǔ)上，促使幼兒運用多種感官充分感知蘋果的各種特征，在語言活動的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動和藝術(shù)活動整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。

活動目標：

1、情愿和同伴一起參與老師組織的《找摯友》嬉戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識。

活動打算：

魔術(shù)袋一個，蘋果若干，蘋果標記（紅、綠兩色）每人一個。

活動過程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

2、談話：

（1）蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

（2）學(xué)說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、嬉戲《找摯友》。每位幼兒拿一個自己喜愛的蘋果標記，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找摯友》，幼兒邊唱邊找摯友。（此嬉戲可反復(fù)進行）

（1）找和自己顏色相同的蘋果摯友；

（2）找和自己顏色不同的蘋果摯友。

4、嬉戲結(jié)束，大家一起吃蘋果。

活動延長：

1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學(xué)會與人共享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋果》。

托班語言教案篇2

設(shè)計意圖：

《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多望見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思索的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講解并描述的載體，開展活動設(shè)計，并對故事進行了加工，使之更好地為教學(xué)目標服務(wù)。

本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推動。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜愛說、有機會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進式的思維引導(dǎo)：從“物——形”視察講解并描述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形——物”揣測嬉戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳動思維，把活動引向高潮。

活動目標：

1、能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形態(tài)等，感知物和形的匹配。

2、通過觀賞故事，感受小蛇吃水果的好玩情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

重點、難點：能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形態(tài)等。

活動打算：香蕉、葡萄、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

活動過程：聽課感言

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動愛好

老師演示小蛇教具：今日老師給你們帶來一位新?lián)从眩屛覀兇舐曊f：“摯友摯友快出來！”我就把它請出來……

小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就動身了。

（二）引導(dǎo)幼兒講解并描述故事前半部分：（重點）

1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒大膽揣測、講解并描述

1)走著走著,小蛇多多望見了什么？

怎么樣的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做?

“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?

它的肚子變得怎么樣了？

2)走著走著,小蛇多多又望見了什么?

什么樣的葡萄？

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做?

“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?

2、揣測嬉戲，引導(dǎo)幼兒講解并描述：

1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?

猜一猜：它一口吞下了什么？

你覺得像……，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的蘋果？

2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?

猜一猜：它一口吞下了什么？

你覺得像……，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的西瓜？

（三）運用PPT的方式，講解并描述故事后半部分：

小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?

很難過。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

（四）理解故事的教化意義：

提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，望見好吃的東西就一次吃許多呢？

總結(jié)：再好吃的'東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難過。

（五）結(jié)束：

（操作小蛇教具）其次天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是靜靜的跟在多多后面，去看一看……

附故事《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多望見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了肯定很舒適！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多望見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的肯定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多望見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，肯定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又望見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難過呀！既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

托班語言教案篇3

活動目標：

1.喜愛聽老師講故事，能說出故事中的主要角色，并仿照學(xué)說故事中的重復(fù)語言。

2.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從前往后逐頁翻閱圖書，學(xué)說“我們一起玩好嗎？”。

3.情愿和好摯友一起玩，體驗大家共同嬉戲的歡樂。

活動打算：

1.幼兒對鯉魚、小鳥、小烏龜、小螞蟻有肯定的相識，知道它們分別生活在哪里。

2.教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。

活動過程：

1.老師出示教具，引起幼兒聽故事的愛好。

2.老師出示教學(xué)大書，講解并描述故事《小鯉魚找摯友》請幼兒觀賞。

3.老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4.老師再次講故事，帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊觀賞故事，并激勵幼兒參加講解并描述對話。

托班語言教案篇4

一、目標：

1、通過嬉戲活動，激發(fā)幼兒情愿幫助別人的情感，培育幼兒對圍攏搭建的愛好。

2、鞏固幼兒對大小的辨別實力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)建性。

二、打算：

1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

三、過程：

1、導(dǎo)言愛好：

（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

（2）冬天到了，小摯友你們的家里溫煦嗎？可是這些小動物也想有一個暖和的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個暖和的家，你們情愿嗎？

2、感悟表現(xiàn)：

（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個暖和的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

（2）現(xiàn)在就請小摯友為你們的小動物摯友造一個暖和的家吧?。ㄓ變簞邮植僮?，老師視察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

（3）引導(dǎo)幼兒與動物交談，如：“**你喜愛什么樣的家??？”“等家造好了你就不冷了?！?/p>

3、點撥指導(dǎo)：

（1）出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾

個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進去把它吃掉了。

（3）老虎依次視察每個小動物的家：

A）這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。