淺析小學(xué)體育教學(xué)中師生互動策略獲獎科研報告

淺析小學(xué)體育教學(xué)中師生互動策略獲獎科研報告摘要：如今人們越發(fā)的關(guān)注小學(xué)的教育水平，因為小學(xué)生是一個非常重要的受教育群體，對其要進行非常高質(zhì)量的教育。小學(xué)生無論是身心發(fā)展還是智力發(fā)展都處于重要的成長階段，而小學(xué)體育是關(guān)乎小學(xué)生身心發(fā)展的重要課程，高效的小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量可以對小學(xué)生的發(fā)展起到良好的影響。在教學(xué)過程中，師生之間的互動是一個很重要的教學(xué)因素，本文就此展開研討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育;師生互動;策略研究

如今人們對于教育的看法與以往有了很大的差異，現(xiàn)如今的人們除了對小學(xué)生必要的文化知識教育以外，還更多的關(guān)注小學(xué)生其他方面能力的發(fā)展。小學(xué)體育是小學(xué)中的必教課程，其作用不僅僅只是教會小學(xué)生一些運動方面的知識，而是讓小學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常運動的理念，因為小學(xué)生的身體正處于重要的成長階段，讓小學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M行運動是對其身體發(fā)展非常重要的。而小學(xué)體育教學(xué)也要注意教學(xué)方法，體育課教學(xué)質(zhì)量的好壞與師生之間是否有良好的互動有很大的關(guān)系，師生之間具有良好的互動，才能夠讓學(xué)生能夠投入到這門課程之中，才能取得更好的教學(xué)效果。

1小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

雖然現(xiàn)如今的小學(xué)教育進行了很大的革新與改變，但是在體育教育方面，仍有很大部分的小學(xué)沒有引起足夠的重視，對小學(xué)體育教育的教學(xué)方法方面沒有下足工夫，體育教學(xué)質(zhì)量非常一般，并且其中還存在許許多多的問題，主要有以下幾點：

1.1小學(xué)體育教育沒有得到足夠的重視

大部分小學(xué)對體育教育的教學(xué)目標(biāo)和意義的理解存在欠缺，認(rèn)為小學(xué)體育教育就是帶學(xué)生進行室外活動，僅此而已，沒有什么實際的教學(xué)技術(shù)含量，因此在這種觀念下，小學(xué)對小學(xué)體育教育的投入就少了。在很多小學(xué)中，體育教師都沒有接受過專業(yè)的體育教學(xué)訓(xùn)練，往往是由其他科目的教師進行代課，學(xué)生在課堂上無法進行專業(yè)的體育知識教學(xué)，無法得到很好的成長。

1.2教師不具備專業(yè)的體育教學(xué)知識

在小學(xué)體育教學(xué)中，因為小學(xué)生的自學(xué)能力不夠成熟，所儲存的知識量較少，所以就需要教師在課堂上帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。而小學(xué)體育教學(xué)也是如此，在小學(xué)體育教學(xué)中，老師是占教學(xué)的主導(dǎo)地位的，在很多方面都要對學(xué)生進行指導(dǎo)。然而由以上所述，很多小學(xué)體育教師都不具備專業(yè)的教學(xué)知識和經(jīng)驗，在課堂上只能對學(xué)生進行一些簡單的動作教學(xué)，學(xué)生得不到實際性的提升。

1.3小學(xué)體育教學(xué)中師生之間互動效果差

小學(xué)體育不同于以往的課程，其要求師生之間要有很強的互動性。因為體育課是一門運動課程，很多教學(xué)都需要身體執(zhí)行動作進行配合，而這些動作主要都由老師演示，學(xué)生進行模仿，這之間就要進行必要的師生互動。而現(xiàn)在很多小學(xué)體育教學(xué)中，很多教師在進行體育教學(xué)時，往往都不會與學(xué)生進行很多的互動，在完成一些常規(guī)教學(xué)后，就讓學(xué)生解散進行自由活動，師生之間的互動性很差。

2小學(xué)體育教學(xué)中師生互動的具體方法

2.1建立平等的師生關(guān)系

在一些小學(xué)體育教師中，教師為了體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，而對學(xué)生進行非常嚴(yán)厲的教學(xué)，而這樣就容易造成一種師生之間關(guān)系不平等的現(xiàn)象，學(xué)生在上課時會因為對老師的畏懼而束縛自身的行為和思想，學(xué)生不敢與老師進行交流，這樣就造成了互動效果很差的情況。

所以在小學(xué)體育教學(xué)中，師生之間要建立平等的教學(xué)關(guān)系，教師不要總想要體現(xiàn)自己教師地位，不要使用嚴(yán)厲教學(xué)的方法去對學(xué)生進行壓迫，而是要適當(dāng)降低自身的教學(xué)主導(dǎo)地位，和學(xué)生們打成一片，這樣學(xué)生才會在心理上不會有壓力，在學(xué)習(xí)知識的時候也能夠進行快速的吸收，并且也更愿意與教師進行交流，讓師生之間的互動性得到提高。

2.2吸引學(xué)生的興趣

在小學(xué)體育教學(xué)之中，阻礙師生之間互動性發(fā)展的一個很重要因素就是教學(xué)過程的無趣性。小學(xué)生是非常注重趣味性的受教育群體，其往往會對自己感興趣的方面進行了解，如若教師的教學(xué)過程很無聊，那么學(xué)生就不太愿意根據(jù)老師的要求進行學(xué)習(xí)，學(xué)生在心里對老師的命令產(chǎn)生了抗拒心理，阻礙了師生之間進行有效的互動。

在小學(xué)的任何一門教學(xué)中，都要注重教學(xué)過程的趣味性。在小學(xué)的體育教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)靥砑右恍┡c教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小游戲，通過讓小學(xué)生做游戲來有效的帶動小學(xué)生的興趣。并且教師也要及時的參與到游戲當(dāng)中，加強師生之間的互動性。

2.3引進趣味性的體育活動

大部分小學(xué)體育教學(xué)中的體育活動都相對單一，教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，在長時間的使用這樣的教學(xué)方法的情況下，很容易讓學(xué)生降低對體育學(xué)習(xí)的興趣。教師可以根據(jù)一些途徑，適當(dāng)?shù)匾胍恍┬碌慕虒W(xué)活動，來增加體育教學(xué)的趣味性。比如可以引入太極拳這樣的體育活動，因為學(xué)生沒有接觸過太極拳，所以在學(xué)起來就會比較感興趣，教師可以通過教給學(xué)生一些太極拳動作的要領(lǐng)，來加強師生之間的互動性，并且也可以讓小學(xué)生接觸不同的體育知識，拓展小學(xué)生關(guān)于體育的見識。

3結(jié)束語

互動性是小學(xué)體育教學(xué)中的關(guān)鍵要素，只有具有良好的互動性，體育教