河南省駐馬店市上蔡縣20212022學(xué)年三年級下學(xué)期語文期中試卷

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河南省駐馬店市上蔡縣2021-2022學(xué)年三年級下學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運(yùn)用(41分)

1．（2022三下·上蔡期中）下列句子中多音字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）。

A．地毯上的圖案很勻稱(chèng)。

B．我喜歡挨(āi)著奶奶坐她會給我講故事。

C．螞(mà)蚱是畫家們經(jīng)常畫的昆蟲。

D．這種水果在我們這兒還真是鮮(xiǎn)見。

2．（2022三下·上蔡期中）根據(jù)語境，讀拼音，寫詞語。

（1）清晨，公園里的玫瑰花sūxǐng了，綻開美麗的花朵，散發(fā)著迷人的fēnfāng。

（2）蜜蜂從很遠(yuǎn)的地方逆風(fēng)而飛，yántú都是一些mòshēng的景物，但它們確確實(shí)實(shí)回來了，這證明它們有biànrèn方向的能力。

3．（2022三下·上蔡期中）下列語搭配有誤的一項(xiàng)是（）。

A．活潑的燕子纖細(xì)的電線B．視覺靈敏宮殿倒塌

C．精美的圖案寶貴的遺產(chǎn)D．積累經(jīng)驗(yàn)登錄事情

4．（2022三下·上蔡期中）下列句子中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A．兔走觸株走：走路。B．因釋其來而守株釋：放下。

C．冀復(fù)得兔復(fù)：再，又。D．而身為宋國笑身：自己。

5．（2022三下·上蔡期中）選詞填上空。

展示表示

（1）曇花在晚上九點(diǎn)左右向人們美麗的笑驗(yàn)。

（2）受災(zāi)群眾對子弟兵誠李的謝意。

6．（2022三下·上蔡期中）根據(jù)意思寫出成語。

（1）競相展示形貌色彩的奇異、艷麗，以此高下。

（2）形容不高興，不振作。

（3）很有名氣，名字傳遍了世界。

（4）并底下的青蛙只能看到并口那么大的一快天，比喻見識狹小的人。

7．（2022三下·上蔡期中）句子練習(xí)。

（1）鹿說：兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命。（改寫成轉(zhuǎn)達(dá)句)

（2）蜻蜓游過來，告訴我清早飛行的快樂。(修改病句)

（3）品讀句子，完成練習(xí)。

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

句子中“二十只左右”寫出了蜜蜂的是估計(jì)的，“好像”表明是，這些詞語體現(xiàn)了語言的性。

8．（2022三下·上蔡期中）對詩句"竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的理解，下列說法不正確的是（）。

A．詩句"竹外桃花三兩枝”寫出了竹林稀疏，格花也只有幾枝。

B．詩句"竹外桃花三兩枝點(diǎn)出了詩人描寫的是晚春的景物。

C．詩句“春江水暖鴨先知"從你面說明春江水還略帶寒意。

D．詩句“春江水暖鴨先知”凝聚了詩人對生活的哲理思索，凡事都要親歷其境，才會有真實(shí)的感受。

9．（2022三下·上蔡期中）日積月累。

（1）日出江花紅勝火，。

（2）春潮帶雨晚來急，。

（3）“，添得黃鸝四五聲”出自宋代詩人的(三衡道中)。

（4）《元日》中描繪人們迎接朝陽，換桃符的畫面的兩句詩是：，。

10．（2022三下·上蔡期中）根據(jù)課文內(nèi)容境空。

這學(xué)期我們學(xué)了幾篇富有深刻寓意的課文，比如《陶罐和鐵罐》讓我們明白了；(鹿角和鹿腿)讓我們明白了；《守株待兔》讓我們明白了。

11．（2022三下·上蔡期中）綜合性學(xué)習(xí)。

第三單元我們學(xué)了《紙的發(fā)明》，知道了造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，那么除此之外的三個(gè)發(fā)明是什么呢？請你列舉出來。

二、閱讀(29分)

（2022三下·上蔡期中）非連續(xù)性文本閱讀。

資料1：關(guān)于閱讀。

中國人歷來就有“讀萬卷書，行萬里路”的良好傳統(tǒng)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)。所以老師們家長們要求我們多讀書，讓書來增長我們的見識，陶治我們的情操，促進(jìn)我們的成長，提升我們的境界，努力為我們"創(chuàng)造”一個(gè)書香濃郁的校園文化氛圍。

資料2：同學(xué)們不讀課外書的主要原因分析。

班級里進(jìn)行了課外閱讀的情況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)后做完作業(yè)就是看電視，對熱播的電視劇如數(shù)家診，但是有益的課外書卻看得甚少。有37%的同學(xué)認(rèn)為“看電視比看書來得有勁"；有45%的同學(xué)說自己家中沒有適合自己的課外書，家里基本沒有書，有書的同學(xué)也反映家中大多是幼兒讀物及小學(xué)生作文、奧數(shù)之類的教輔用書。從中可以看出在小學(xué)中，中高年級往往看重的是學(xué)生在校的成績，一般不重視課外閱讀。

12．資料1講述了閱讀對我們的

13．從資料2中我們可以看出，小學(xué)生寫完作業(yè)后最愛做的事。

14．資料中顯示，影響小學(xué)生課外閱讀的主要因素有（）。(多選)

A．看電視B．家中沒有合適的課外閱讀書刊

C．玩手機(jī)D．家長注重在校成績

15．針對資料中小學(xué)生課外閱讀出現(xiàn)的問題，你有什么好的建議？寫一寫。

（2022三下·上蔡期中）名著閱讀。

木偶奇遇記(節(jié)選)

當(dāng)可憐的杰佩托平白無故地給送進(jìn)監(jiān)獄的時(shí)候，皮諾喬這小壞蛋看見自己逃脫了警察的手，馬上撤腿就跑，穿過田野，抄近路回家。他拼命地跑啊跑啊，過一個(gè)個(gè)很高很高的土墩和荊棘叢，跳過一條條水溝，像只被獵人過趕的小山羊或都野兔。

他跑到房子前面，看見朝街的門半掩著，就推門進(jìn)去，他放下門日，撲通坐到地上，得意洋洋地吐了一口長氣。

可他得意了也只有一眨眼的工夫，因?yàn)樗犚娢葑永镉新曇艚校骸斑筮?，唧唧?/p>

“誰在叫我??？"皮諾喬嚇壞了說。

“是我！

皮諾喬轉(zhuǎn)過臉，看見一只大蟋蟀在墻上，正慢騰騰地往上爬。

“告訴我，蟋蟀，你是誰。

“我是會說活的蟋蟀，在這屋子里已經(jīng)住了百把年啦。

“這屋子今天是我的了，皮諾喬說，如果您真肯行行好，讓我高興高興，就消頭也別回，馬上走吧。

“要讓我走“蟋蟀回答說，“可得讓我在走以前先告訴你一個(gè)大道理?！?/p>

“那就說吧，快點(diǎn)！“

“孩子不聽父母的活，任意離開家，到頭來絕不會有好結(jié)果！他們在這個(gè)世界上要倒霉，這早會后梅的！”

“您高興唱就下去吧，我的蟋蟀，可我明天天不亮，一準(zhǔn)就離開這里，我要是待在這里，就還不出所有孩子都會遇到的事情：把我送去上學(xué)，不是軟騙就是硬來，逼著我讀書。跟您說句心里話，我一點(diǎn)不想讀書，我更愛追蝴蝶，爬樹掏鳥窩。

“可憐的小傻瓜可你不知道嗎，這樣你會變成頭大蠢驢，所有的人都要拿你開玩笑的？”

“閉口吧你，你這不吉利的壞蟋蟀！”皮諾喬叫道。

可蟋蟀又耐心又有智慧，皮諾喬這樣粗暴無禮，它一點(diǎn)不生氣，還是用原來的聲調(diào)說：“你要是不愛上學(xué)，那為什么不學(xué)個(gè)什么行當(dāng)，好正正直直地給自己掙塊面包呢？“

16．下列詞語和“一眨眼”意思不相同的是（）。

A．一瞬間B．一連串C．剎那間D．一晃眼

17．仔細(xì)閱瀆選文，下列說法正確的是（）。

A．皮諾喬趕蟋蟀走，是因?yàn)轶捌茐牧诉@個(gè)房子。

B．皮諾喬明天也不想離開這個(gè)房子，因?yàn)殡x開這就會被送去上學(xué)。

C．皮諾喬更喜歡做的事情是追蝴蝶，爬樹掏馬窩。

D．蟋蟀害怕皮諾喬，所以要給皮諾喬講道理。

18．讀了選文，你覺得皮諾喬是個(gè)怎樣的孩子？

（2022三下·上蔡期中）課外閱讀。

紫羅蘭

我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強(qiáng)的生命力。

紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰別在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉好狹長，跟竹葉的形狀差不多。盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四司，初生的芽兒茁壯向上。

紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花能中間有幾根黃色花蕊，就像販著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的質(zhì)，有的彎，有的直。看上去，那幾個(gè)花蕊好像正圍著一個(gè)圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。

紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我和幾個(gè)小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。當(dāng)時(shí)我很后悔，這么美的技葉就要枯萎了，我的眼睛潤濕了，呆呆地站在那兒。李阿姨見此情景，走過來對我說：“不要緊，斷了可以再插上，它又會生根，長出很多很多紫羅蘭來?！芭叮瑳]想到它的生命力這么強(qiáng)，離開了根，還能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了微芽兒。

??！紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別其風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！

19．根據(jù)意思從文中找出給當(dāng)?shù)脑~語填上空。

①植物強(qiáng)壯。

②干枯萎縮。

20．短文第3自然段生動地描寫了紫羅蘭的花的、、，這段話運(yùn)用的修辭手法有、、。

21．找出短文第4自然段的中心句，用橫線畫出來。

22．仔細(xì)閱讀短文，判斷對錯(cuò)。

①每文采用的結(jié)構(gòu)方式是總一分一總。（）

②短文告訴我們紫羅蘭的葉子的顏色本來是綠色的，經(jīng)過染色后變成了紫色。（）

③短文表述了對紫羅蘭的贊美、喜愛之情。（）

三、寫作(30分)

23．（2022三下·上蔡期中）童話，像一盒彩筆，為我們描繪絢爛的想象；童話，像一座燈塔，為我們照亮美好的童年；童話就像寶藏，為我們帶來取之不盡的知識之源。請你以"我愛童話”為題寫一篇習(xí)作。

要求：⒈寫清楚你愛童話的原因或者你與童話的故事；⒉感情真摯，條理清晰，語句通順，300字左右；⒊文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。

解析解答部分

1．A

拼音

A.“勻稱(chèng)”改為“勻稱(chèn)”；不正確；

B、C、D正確。

故解析為：A

考查了漢子讀音的辨析。辨析漢子讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，孰能生巧。

2．（1）蘇醒；芬芳

（2）沿途；陌生；辨認(rèn)

拼音；詞形

（1）“sūxǐng”詞語是“蘇醒”，“蘇”字的下半部分是“辦”，不能寫成“為”；“fēnfāng”詞語是“芬芳”，書寫是“芬”要和“紛”、“粉”等形近字區(qū)分開來。

（2）“yántú”詞語是“沿途”，“途”不能寫成“涂”；“mòshēng”的詞語是“陌生”，“陌”的右邊不能寫成“白”；“biànrèn”的詞語是“辨認(rèn)”，在書寫是應(yīng)注意與形近字“辯”“瓣”等區(qū)分開來。

故解析為：(1)蘇醒、芬芳；(2)沿途、陌生、辨認(rèn)

本題考查學(xué)生度拼音和字形的掌握，讀拼音寫詞語要注意：先拼再寫，認(rèn)真拼讀好每個(gè)音節(jié)，平常練習(xí)時(shí)記好字形，區(qū)分開形近字，書寫完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。

3．D

詞語搭配

A、B、C正確。

D選項(xiàng)“登錄事情”有誤，可改為“登錄賬號”或“記錄事情”。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后在讀讀是否合適。詞語搭配是一項(xiàng)語文基礎(chǔ)知識水平考查題，首先要理解每個(gè)詞的詞義，再看看這些詞表示什么的，然后想一想，再搭配。

4．A

字義

A“兔走觸株”句意：兔子奔跑時(shí)撞到樹樁上?！白摺保号?。

B“因釋其耒而守株”句意：于是放下手中的農(nóng)具來守在樹樁旁?！搬尅保悍畔?。

C“冀復(fù)得兔”句意：希望再得到兔子?！皬?fù)”：再，又。

D“而身為宋國笑”句意：而他自己也被宋國人恥笑?！吧怼保鹤约骸?/p>

故解析為：A

考查了文言文字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累。

5．（1）展示

（2）表示

詞匯運(yùn)用

“展示”：清楚地?cái)[出來；明顯地表現(xiàn)出來?！氨硎尽保河醚哉Z行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等。（1）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“展示”。

（2）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“表示”。

故解析為：展示、表示

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。注意日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成的說法，憑借語感可做出解析。

6．（1）爭奇斗艷

（2）沒精打采

（3）名揚(yáng)中外

（4）井底之蛙

詞義；成語

(1)“爭奇斗艷”意思是：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。符合題意；

(2)“沒精打采”形容不高興，不振作。符合題意；

(3)“名揚(yáng)中外”意思是很有名氣，名字傳遍了世界。符合題意；

(4)“井底之蛙”意思是并底下的青蛙只能看到并口那么大的一快天，比喻見識狹小的人。符合題意。

故解析為：(1)爭奇斗艷；(2)沒精打采；(3)名揚(yáng)中外；(4)井底之蛙

本題考查的是學(xué)生對成語的掌握，成語不僅要掌握詞形，而且還要掌握其意思，這需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中不斷的積累才能完成。

7．（1）鹿說，兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓它送了命。

（2）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

（3）數(shù)量；猜測；嚴(yán)謹(jǐn)

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；課文內(nèi)容理解

（1）直述句改為轉(zhuǎn)述句。把“冒號”改為“逗號”，去掉“雙引號”，把“我”改為“它”。

（2）用詞不當(dāng)，把“游”改為“飛”。

（3）“二十只左右”是蜜蜂大概的數(shù)量，“好像”是的猜測，這些詞語體現(xiàn)了說明文語意的嚴(yán)謹(jǐn)性。

故解析為：（1）鹿說，兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓它送了命。（2）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。(3)數(shù)量、猜測、嚴(yán)謹(jǐn)

考查了改寫句子、詞語的理解辨析和修改病句。修改病句是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥。

8．B

課文內(nèi)容理解

A、C、D正確；

B.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。詩句出自宋代詩人蘇軾《惠崇春江晚景》，描寫的是江面的早春景色，表述了熱愛春天熱愛大自然的思想感情。

故解析為：C

本題考查了詩歌的翻譯，要做到滋滋有著落。要把原詩的每個(gè)字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯I的現(xiàn)象。必需準(zhǔn)確無誤，簡潔精煉。

9．（1）春來江水綠如藍(lán)

（2）野渡無人舟自橫

（3）綠陰不減來時(shí)路；曾幾

（4）千門萬戶曈曈日；總把新桃換舊符

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）出自唐代白居易的《憶江南》。意思是：太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。

（2）出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》。意思：傍晚下雨潮水漲得更急郊野的渡口沒有行人，一只渡船橫泊河里。

（3）“綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”出自宋代詩人曾幾的《三衢道中》。意思是：山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。這句詩寫出初夏時(shí)寧靜的景色和詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。

（4）出自宋代王安石的《元日》。意思是：初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

故解析為：（1）春來江水綠如藍(lán)；（2）野渡無人舟自橫；（3）綠陰不減來時(shí)路；曾幾；（4）千門萬戶曈曈日；總把新桃換舊符

本題考查了詩歌默寫。回答此題，要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累、識記來完成。做此類題目，要結(jié)合要求對題做出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

10．人人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處；美麗的東西不一定有用，丑陋的東西不一定毫無用處；做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲

課文內(nèi)容理解

《陶罐和鐵罐》講述了陶罐因?yàn)橐姿楸或湴恋蔫F罐嘲笑，最終鐵罐消失，而陶罐成為了很有價(jià)值的古代藝術(shù)品的故事。告訴我們：人人都有自己的長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處?！堵菇呛吐雇取分v述了鹿一開始十分喜歡自己的鹿角，不喜歡鹿腿，可是它最不喜歡的鹿腿在危難時(shí)刻幫它脫離危險(xiǎn)，鹿角卻讓它陷入險(xiǎn)境的故事，告訴我們：美麗的東西不一定有用，丑陋的東西不一定毫無用處?！妒刂甏谩分v述了一個(gè)宋朝人因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會得到了一只兔子，之后不在耕作導(dǎo)致田地荒蕪，被大家嘲笑的故事。告訴我們：做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲。

故解析為：人人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處；美麗的東西不一定有用，丑陋的東西不一定毫無用處；做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲

考查了課內(nèi)文章理解。根據(jù)課文理解填上空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。

11．指南針、火藥和印刷術(shù)。

文學(xué)文化常識

我國古代的四大發(fā)明指的是造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)，其中造紙術(shù)和印刷術(shù)極大地推動了文化的傳播和發(fā)展，火藥是槍支大炮的前身，而指南針則在中國乃至世界的航海事業(yè)上做出了巨大貢獻(xiàn)。

故解析為：指南針、火藥和印刷術(shù)

考查了中國的四大發(fā)明。學(xué)生平時(shí)要牢記這些歸納點(diǎn)，擴(kuò)大知識面并提高分析判斷能力。

12．重要性

13．看電視

14．A；B；D

15．示例：限制看電視的時(shí)間，家長買些適合小學(xué)生閱讀的書刊等。

語段閱讀

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12．閱讀材料1，從“所以老師們家長們要求我們多讀書，讓書來增長我們的見識，陶治我們的情操，促進(jìn)我們的成長，提升我們的境界”可知閱讀對我們的重要性。

故解析為：重要性

13．閱讀材料2，從“調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)后做完作業(yè)就是看電視”可知解析。

故解析為：看電視。

14．閱讀材料，從“有37%的同學(xué)認(rèn)為‘看電視比看書來得有勁’；有45%的同學(xué)說自己家中沒有適合自己的課外書，家里基本沒有書，有書的同學(xué)也反映家中大多是幼兒讀物及小學(xué)生作文、奧數(shù)之類的教輔用書。從中可以看出在小學(xué)中，中高年級往往看重的是學(xué)生在校的成績，一般不重視課外閱讀’可知解析。

故解析為：ABD。

15．針對小學(xué)生寫完作業(yè)后就是看電視；家中沒有合適的課外閱讀書刊；家長注重在校成績，不重視課外閱讀這些問題提出建議即可。例如：適當(dāng)減少看電視的時(shí)間；家中準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的課外閱讀書刊；家長和老師要引導(dǎo)孩子多讀課外閱讀，并結(jié)合資料1告訴孩子多讀書的重要性。

故解析為：限制看電視的時(shí)間，家長買些適合小學(xué)生閱讀的書刊等。

16．B

17．C

18．皮諾喬是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，愛玩，很調(diào)皮的孩子。

童話故事閱讀

閱讀理解重點(diǎn)在讀懂短文意思，弄清短文主要內(nèi)容，一切理解都建立在讀懂的基礎(chǔ)上。所以首先要把握短文主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句來對短文進(jìn)行理解，所答的題要依據(jù)短文主旨，在平時(shí)練習(xí)逐漸掌握技巧才能很好完成做題。閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子體會就能很好的完成提出的問題。

16．“一眨眼”的意思是比喻極短的時(shí)間。與這個(gè)詞語意思不相同的是“一連串”。

故解析為：B

17．閱讀短文可知，皮諾喬趕蟋蟀走，并不是因?yàn)轶捌茐牧诉@個(gè)房子，故A表述錯(cuò)誤。閱讀句子“您高興唱就下去吧，我的蟋蟀，可我明天天不亮，一準(zhǔn)就離開這里，我要是呆在這里，就逃不出所有孩子都會遇到的事情”可知，B表述錯(cuò)誤。閱讀句子“可蟋蟀又耐心又智慧，木偶這樣粗暴無禮，它一點(diǎn)不生氣”可知，D表述錯(cuò)誤。皮諾喬更喜歡做的事情是追蝴蝶，爬樹掏鳥窩。故C表述正確。

故解析為：C

18．結(jié)合句子“我一點(diǎn)不想讀書，我更愛追蝴蝶，爬樹掏鳥窩”可知解析是：我覺得皮諾喬是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，貪玩、調(diào)皮的孩子。

故解析為：皮諾喬是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，愛玩，很調(diào)皮的孩子。

19．茁壯；枯萎

20．顏色；形狀；香味；比喻；排比；擬人

21．紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。

22．①正確；②錯(cuò)誤；③正確

散文閱讀

本題考查現(xiàn)代文閱讀。閱讀短文回答問題是閱讀訓(xùn)練的常見題型，在作答時(shí)要注意讀懂短文內(nèi)容，體會所表述的情感，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求作答即可。

19．閱讀短文，結(jié)合句子“盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四司，初生的芽兒茁壯向上。”可知：“茁壯”的意思是形容植物強(qiáng)壯；結(jié)合句子“有一次，我和幾個(gè)小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。當(dāng)時(shí)我很后悔，這么美的技葉就要枯萎了，我的眼睛潤濕了，呆呆地站在那兒。”可知“枯萎”的意思是干枯萎縮。

故解析為：茁壯、枯萎

20．短文第三自然段生動地描寫了紫羅蘭的花的顏色、形狀、香味。在描寫紫羅蘭的葉子時(shí)，先描寫紫羅蘭的葉子的顏色別具一格的特點(diǎn)，它的花是淡紅色的，“花瓣中間有幾根黃色的花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶”這是比喻的修辭手法，通過這樣形象的比喻，紫羅蘭美麗的花瓣躍然紙上。在描寫紫羅蘭的形狀時(shí)，運(yùn)用了排比句式，如：“它們有的高，有的矮，有的彎，有的直”，同時(shí)，還運(yùn)用了擬人的修辭手法，如：“那幾個(gè)花蕊好像正圍著一個(gè)圓圈游戲，玩得多開心”。通過修辭手法的運(yùn)用，形象、具體地展現(xiàn)了紫羅蘭的花朵的美麗。

故解析為：顏色、形狀、香味、比喻、排比、擬人

21．閱讀地4自然段可知，這段話圍繞“紫羅蘭生命力很強(qiáng)”這句話來來寫，主要描寫了紫羅蘭頑強(qiáng)的生命力，如：斷了可以再插上，它又會生根，長處很多很多紫羅蘭來?？梢娮狭_蘭的生命力的確很頑強(qiáng)。

故解析為：紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。

22．閱讀短文內(nèi)容可知①短文采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，先總寫“我贊美紫羅蘭”姿態(tài)別具一格的顏色和頑強(qiáng)的生命力，然后分別描寫了紫羅蘭的葉子、花朵以及它頑強(qiáng)的生命力，最后又總寫“我贊美紫羅蘭”，這樣首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊。故此說法正確。

②閱讀短文內(nèi)容看中，別的植物顏色是綠的，而紫羅蘭的葉子的顏色是紫色的。說法錯(cuò)誤。

③短文通過對紫羅蘭的葉子、花朵以及它頑強(qiáng)的生命力的描寫，表述了對紫羅蘭的贊美、喜愛之情。說法正確。

故解析為：①正確；②錯(cuò)誤；③正確

23．我愛童話童話猶如一雙潔白的翅膀，讓我在想象的王國里飛翔；童話猶如一對結(jié)實(shí)的船槳，助我在童真的海洋里徜徉；童話猶如一把金色的鑰匙，為我開啟智慧的大門。

在大人們眼中，童話故事看起來也許有些“幼稚”，但它教會我的東西，決不亞于現(xiàn)實(shí)世界給我的啟示。

童話故事教會我堅(jiān)強(qiáng)勇敢

《不肯長大的小泰萊莎》和《堅(jiān)定的'錫兵》中，小泰萊莎留戀童年，不愿長大；錫兵身體殘缺，看起來瘦弱無比。他們經(jīng)歷了黑暗、恐懼、無助……種種磨難，卻始終堅(jiān)強(qiáng)勇敢。小泰萊莎保護(hù)村民、錫兵始終緊握長槍。我們的一生難免要?dú)v經(jīng)各種磨難，如果我們能像小泰萊莎和錫兵那樣，克服恐懼與懦弱，勇于面對這些困難，那么這些困境終將變成我們?nèi)松胁豢苫蛉钡呢?cái)富。

童話故事教會我樂觀自信

大文學(xué)家托爾斯泰曾說過：“人是因?yàn)榭蓯鄱利?，而不是因?yàn)槊利惒趴蓯邸?。童話故事《丑女救父》中的“丑女”因?yàn)槿菝渤舐员?，但她美好的品行卻為她贏得了眾人的贊揚(yáng)?！赌喙媚铩分皇且慧缒嗄蟪傻男∪耍臏厝嵘屏紖s為她增添了無盡的魅力。我們都無法決定自己的容貌長相，但樂觀自信將成為我們臉上最美麗的妝容。

童話故事教會我明辨善惡

童話里不僅有“花言巧語”騙人的狐貍，也會有“刀子嘴豆腐心”的巫婆。即使是淺顯的童話也可以讓我明白，真正的是非善惡，并不取決于那個(gè)人的外貌或神態(tài)、語言，而是取決于他的心。就像我們的老師和家長，當(dāng)我們犯了錯(cuò)的時(shí)候，他們可能會狠狠地批評我們。但仔細(xì)想一想，他們都是真正為我們著想的人。他們生怕我們像一棵小苗一樣，在不良環(huán)境的影響下，長成了一棵“歪脖子樹”。

看起來有些“幼稚”的童話故事就像我們幼時(shí)的小小啟蒙老師。從童話故事里，我學(xué)會了太多太多：《漁夫和金魚的故事》告誡我做人不可貪心；《三只小豬》讓我明白無論什么時(shí)候都要勤勞踏實(shí)；《阿里巴巴和四十大盜》教會我冷靜機(jī)智；《七只烏鴉》讓我明白要為自己的行為負(fù)責(zé)……

隨著我慢慢長大，我讀書的種類越來越多，但我相信，童話故事帶給我的“智慧”會讓我受益終身，我愛童話。

狀物類作文；敘事類作文

本題考查命題作文的的寫作，寫作前應(yīng)審好題，看好要求，本篇作文是要求以“我愛童話”為題寫一篇習(xí)作，不是要求寫一篇童話的作文。是一篇寫實(shí)、寫事的作文，不是一篇想象的作文。因此在寫作是要注意：⒈寫清楚你愛童話的原因或者你與童話的故事；⒉感情真摯，條理清晰，語句通順，300字左右；3.一定要做到主題集中，圍繞“我愛童話”這一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。

本篇習(xí)作緊緊圍繞“我愛童話”這一主題作深入闡述，通過3至8自然段“童話故事教會我堅(jiān)強(qiáng)勇敢”、“童話故事教會我樂觀自信”、“童話故事教會我明辨善惡”三大方面寫出了自己對童話喜愛的原因，并用具體的童話做了說明自己得到的啟迪和學(xué)會了的道理。本篇習(xí)作采用總分總的結(jié)構(gòu)，思路清晰，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠起到很好的示范作用。

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河南省駐馬店市上蔡縣2021-2022學(xué)年三年級下學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運(yùn)用(41分)

1．（2022三下·上蔡期中）下列句子中多音字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）。

A．地毯上的圖案很勻稱(chèng)。

B．我喜歡挨(āi)著奶奶坐她會給我講故事。

C．螞(mà)蚱是畫家們經(jīng)常畫的昆蟲。

D．這種水果在我們這兒還真是鮮(xiǎn)見。

A

拼音

A.“勻稱(chèng)”改為“勻稱(chèn)”；不正確；

B、C、D正確。

故解析為：A

考查了漢子讀音的辨析。辨析漢子讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，孰能生巧。

2．（2022三下·上蔡期中）根據(jù)語境，讀拼音，寫詞語。

（1）清晨，公園里的玫瑰花sūxǐng了，綻開美麗的花朵，散發(fā)著迷人的fēnfāng。

（2）蜜蜂從很遠(yuǎn)的地方逆風(fēng)而飛，yántú都是一些mòshēng的景物，但它們確確實(shí)實(shí)回來了，這證明它們有biànrèn方向的能力。

（1）蘇醒；芬芳

（2）沿途；陌生；辨認(rèn)

拼音；詞形

（1）“sūxǐng”詞語是“蘇醒”，“蘇”字的下半部分是“辦”，不能寫成“為”；“fēnfāng”詞語是“芬芳”，書寫是“芬”要和“紛”、“粉”等形近字區(qū)分開來。

（2）“yántú”詞語是“沿途”，“途”不能寫成“涂”；“mòshēng”的詞語是“陌生”，“陌”的右邊不能寫成“白”；“biànrèn”的詞語是“辨認(rèn)”，在書寫是應(yīng)注意與形近字“辯”“瓣”等區(qū)分開來。

故解析為：(1)蘇醒、芬芳；(2)沿途、陌生、辨認(rèn)

本題考查學(xué)生度拼音和字形的掌握，讀拼音寫詞語要注意：先拼再寫，認(rèn)真拼讀好每個(gè)音節(jié)，平常練習(xí)時(shí)記好字形，區(qū)分開形近字，書寫完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。

3．（2022三下·上蔡期中）下列語搭配有誤的一項(xiàng)是（）。

A．活潑的燕子纖細(xì)的電線B．視覺靈敏宮殿倒塌

C．精美的圖案寶貴的遺產(chǎn)D．積累經(jīng)驗(yàn)登錄事情

D

詞語搭配

A、B、C正確。

D選項(xiàng)“登錄事情”有誤，可改為“登錄賬號”或“記錄事情”。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后在讀讀是否合適。詞語搭配是一項(xiàng)語文基礎(chǔ)知識水平考查題，首先要理解每個(gè)詞的詞義，再看看這些詞表示什么的，然后想一想，再搭配。

4．（2022三下·上蔡期中）下列句子中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A．兔走觸株走：走路。B．因釋其來而守株釋：放下。

C．冀復(fù)得兔復(fù)：再，又。D．而身為宋國笑身：自己。

A

字義

A“兔走觸株”句意：兔子奔跑時(shí)撞到樹樁上。“走”：跑。

B“因釋其耒而守株”句意：于是放下手中的農(nóng)具來守在樹樁旁?！搬尅保悍畔隆?/p>

C“冀復(fù)得兔”句意：希望再得到兔子?！皬?fù)”：再，又。

D“而身為宋國笑”句意：而他自己也被宋國人恥笑?！吧怼保鹤约骸?/p>

故解析為：A

考查了文言文字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累。

5．（2022三下·上蔡期中）選詞填上空。

展示表示

（1）曇花在晚上九點(diǎn)左右向人們美麗的笑驗(yàn)。

（2）受災(zāi)群眾對子弟兵誠李的謝意。

（1）展示

（2）表示

詞匯運(yùn)用

“展示”：清楚地?cái)[出來；明顯地表現(xiàn)出來?！氨硎尽保河醚哉Z行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等。（1）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“展示”。

（2）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“表示”。

故解析為：展示、表示

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。注意日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成的說法，憑借語感可做出解析。

6．（2022三下·上蔡期中）根據(jù)意思寫出成語。

（1）競相展示形貌色彩的奇異、艷麗，以此高下。

（2）形容不高興，不振作。

（3）很有名氣，名字傳遍了世界。

（4）并底下的青蛙只能看到并口那么大的一快天，比喻見識狹小的人。

（1）爭奇斗艷

（2）沒精打采

（3）名揚(yáng)中外

（4）井底之蛙

詞義；成語

(1)“爭奇斗艷”意思是：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。符合題意；

(2)“沒精打采”形容不高興，不振作。符合題意；

(3)“名揚(yáng)中外”意思是很有名氣，名字傳遍了世界。符合題意；

(4)“井底之蛙”意思是并底下的青蛙只能看到并口那么大的一快天，比喻見識狹小的人。符合題意。

故解析為：(1)爭奇斗艷；(2)沒精打采；(3)名揚(yáng)中外；(4)井底之蛙

本題考查的是學(xué)生對成語的掌握，成語不僅要掌握詞形，而且還要掌握其意思，這需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中不斷的積累才能完成。

7．（2022三下·上蔡期中）句子練習(xí)。

（1）鹿說：兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命。（改寫成轉(zhuǎn)達(dá)句)

（2）蜻蜓游過來，告訴我清早飛行的快樂。(修改病句)

（3）品讀句子，完成練習(xí)。

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

句子中“二十只左右”寫出了蜜蜂的是估計(jì)的，“好像”表明是，這些詞語體現(xiàn)了語言的性。

（1）鹿說，兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓它送了命。

（2）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

（3）數(shù)量；猜測；嚴(yán)謹(jǐn)

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；課文內(nèi)容理解

（1）直述句改為轉(zhuǎn)述句。把“冒號”改為“逗號”，去掉“雙引號”，把“我”改為“它”。

（2）用詞不當(dāng)，把“游”改為“飛”。

（3）“二十只左右”是蜜蜂大概的數(shù)量，“好像”是的猜測，這些詞語體現(xiàn)了說明文語意的嚴(yán)謹(jǐn)性。

故解析為：（1）鹿說，兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓它送了命。（2）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。(3)數(shù)量、猜測、嚴(yán)謹(jǐn)

考查了改寫句子、詞語的理解辨析和修改病句。修改病句是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥。

8．（2022三下·上蔡期中）對詩句"竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的理解，下列說法不正確的是（）。

A．詩句"竹外桃花三兩枝”寫出了竹林稀疏，格花也只有幾枝。

B．詩句"竹外桃花三兩枝點(diǎn)出了詩人描寫的是晚春的景物。

C．詩句“春江水暖鴨先知"從你面說明春江水還略帶寒意。

D．詩句“春江水暖鴨先知”凝聚了詩人對生活的哲理思索，凡事都要親歷其境，才會有真實(shí)的感受。

B

課文內(nèi)容理解

A、C、D正確；

B.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。詩句出自宋代詩人蘇軾《惠崇春江晚景》，描寫的是江面的早春景色，表述了熱愛春天熱愛大自然的思想感情。

故解析為：C

本題考查了詩歌的翻譯，要做到滋滋有著落。要把原詩的每個(gè)字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯I的現(xiàn)象。必需準(zhǔn)確無誤，簡潔精煉。

9．（2022三下·上蔡期中）日積月累。

（1）日出江花紅勝火，。

（2）春潮帶雨晚來急，。

（3）“，添得黃鸝四五聲”出自宋代詩人的(三衡道中)。

（4）《元日》中描繪人們迎接朝陽，換桃符的畫面的兩句詩是：，。

（1）春來江水綠如藍(lán)

（2）野渡無人舟自橫

（3）綠陰不減來時(shí)路；曾幾

（4）千門萬戶曈曈日；總把新桃換舊符

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）出自唐代白居易的《憶江南》。意思是：太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。

（2）出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》。意思：傍晚下雨潮水漲得更急郊野的渡口沒有行人，一只渡船橫泊河里。

（3）“綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”出自宋代詩人曾幾的《三衢道中》。意思是：山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。這句詩寫出初夏時(shí)寧靜的景色和詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。

（4）出自宋代王安石的《元日》。意思是：初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

故解析為：（1）春來江水綠如藍(lán)；（2）野渡無人舟自橫；（3）綠陰不減來時(shí)路；曾幾；（4）千門萬戶曈曈日；總把新桃換舊符

本題考查了詩歌默寫?；卮鸫祟}，要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累、識記來完成。做此類題目，要結(jié)合要求對題做出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

10．（2022三下·上蔡期中）根據(jù)課文內(nèi)容境空。

這學(xué)期我們學(xué)了幾篇富有深刻寓意的課文，比如《陶罐和鐵罐》讓我們明白了；(鹿角和鹿腿)讓我們明白了；《守株待兔》讓我們明白了。

人人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處；美麗的東西不一定有用，丑陋的東西不一定毫無用處；做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲

課文內(nèi)容理解

《陶罐和鐵罐》講述了陶罐因?yàn)橐姿楸或湴恋蔫F罐嘲笑，最終鐵罐消失，而陶罐成為了很有價(jià)值的古代藝術(shù)品的故事。告訴我們：人人都有自己的長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處?！堵菇呛吐雇取分v述了鹿一開始十分喜歡自己的鹿角，不喜歡鹿腿，可是它最不喜歡的鹿腿在危難時(shí)刻幫它脫離危險(xiǎn)，鹿角卻讓它陷入險(xiǎn)境的故事，告訴我們：美麗的東西不一定有用，丑陋的東西不一定毫無用處?！妒刂甏谩分v述了一個(gè)宋朝人因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會得到了一只兔子，之后不在耕作導(dǎo)致田地荒蕪，被大家嘲笑的故事。告訴我們：做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲。

故解析為：人人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處；美麗的東西不一定有用，丑陋的東西不一定毫無用處；做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲

考查了課內(nèi)文章理解。根據(jù)課文理解填上空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。

11．（2022三下·上蔡期中）綜合性學(xué)習(xí)。

第三單元我們學(xué)了《紙的發(fā)明》，知道了造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，那么除此之外的三個(gè)發(fā)明是什么呢？請你列舉出來。

指南針、火藥和印刷術(shù)。

文學(xué)文化常識

我國古代的四大發(fā)明指的是造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)，其中造紙術(shù)和印刷術(shù)極大地推動了文化的傳播和發(fā)展，火藥是槍支大炮的前身，而指南針則在中國乃至世界的航海事業(yè)上做出了巨大貢獻(xiàn)。

故解析為：指南針、火藥和印刷術(shù)

考查了中國的四大發(fā)明。學(xué)生平時(shí)要牢記這些歸納點(diǎn)，擴(kuò)大知識面并提高分析判斷能力。

二、閱讀(29分)

（2022三下·上蔡期中）非連續(xù)性文本閱讀。

資料1：關(guān)于閱讀。

中國人歷來就有“讀萬卷書，行萬里路”的良好傳統(tǒng)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)。所以老師們家長們要求我們多讀書，讓書來增長我們的見識，陶治我們的情操，促進(jìn)我們的成長，提升我們的境界，努力為我們"創(chuàng)造”一個(gè)書香濃郁的校園文化氛圍。

資料2：同學(xué)們不讀課外書的主要原因分析。

班級里進(jìn)行了課外閱讀的情況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)后做完作業(yè)就是看電視，對熱播的電視劇如數(shù)家診，但是有益的課外書卻看得甚少。有37%的同學(xué)認(rèn)為“看電視比看書來得有勁"；有45%的同學(xué)說自己家中沒有適合自己的課外書，家里基本沒有書，有書的同學(xué)也反映家中大多是幼兒讀物及小學(xué)生作文、奧數(shù)之類的教輔用書。從中可以看出在小學(xué)中，中高年級往往看重的是學(xué)生在校的成績，一般不重視課外閱讀。

12．資料1講述了閱讀對我們的

13．從資料2中我們可以看出，小學(xué)生寫完作業(yè)后最愛做的事。

14．資料中顯示，影響小學(xué)生課外閱讀的主要因素有（）。(多選)

A．看電視B．家中沒有合適的課外閱讀書刊

C．玩手機(jī)D．家長注重在校成績

15．針對資料中小學(xué)生課外閱讀出現(xiàn)的問題，你有什么好的建議？寫一寫。

12．重要性

13．看電視

14．A；B；D

15．示例：限制看電視的時(shí)間，家長買些適合小學(xué)生閱讀的書刊等。

語段閱讀

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12．閱讀材料1，從“所以老師們家長們要求我們多讀書，讓書來增長我們的見識，陶治我們的情操，促進(jìn)我們的成長，提升我們的境界”可知閱讀對我們的重要性。

故解析為：重要性

13．閱讀材料2，從“調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)后做完作業(yè)就是看電視”可知解析。

故解析為：看電視。

14．閱讀材料，從“有37%的同學(xué)認(rèn)為‘看電視比看書來得有勁’；有45%的同學(xué)說自己家中沒有適合自己的課外書，家里基本沒有書，有書的同學(xué)也反映家中大多是幼兒讀物及小學(xué)生作文、奧數(shù)之類的教輔用書。從中可以看出在小學(xué)中，中高年級往往看重的是學(xué)生在校的成績，一般不重視課外閱讀’可知解析。

故解析為：ABD。

15．針對小學(xué)生寫完作業(yè)后就是看電視；家中沒有合適的課外閱讀書刊；家長注重在校成績，不重視課外閱讀這些問題提出建議即可。例如：適當(dāng)減少看電視的時(shí)間；家中準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的課外閱讀書刊；家長和老師要引導(dǎo)孩子多讀課外閱讀，并結(jié)合資料1告訴孩子多讀書的重要性。

故解析為：限制看電視的時(shí)間，家長買些適合小學(xué)生閱讀的書刊等。

（2022三下·上蔡期中）名著閱讀。

木偶奇遇記(節(jié)選)

當(dāng)可憐的杰佩托平白無故地給送進(jìn)監(jiān)獄的時(shí)候，皮諾喬這小壞蛋看見自己逃脫了警察的手，馬上撤腿就跑，穿過田野，抄近路回家。他拼命地跑啊跑啊，過一個(gè)個(gè)很高很高的土墩和荊棘叢，跳過一條條水溝，像只被獵人過趕的小山羊或都野兔。

他跑到房子前面，看見朝街的門半掩著，就推門進(jìn)去，他放下門日，撲通坐到地上，得意洋洋地吐了一口長氣。

可他得意了也只有一眨眼的工夫，因?yàn)樗犚娢葑永镉新曇艚校骸斑筮?，唧唧?/p>

“誰在叫我??？"皮諾喬嚇壞了說。

“是我！

皮諾喬轉(zhuǎn)過臉，看見一只大蟋蟀在墻上，正慢騰騰地往上爬。

“告訴我，蟋蟀，你是誰。

“我是會說活的蟋蟀，在這屋子里已經(jīng)住了百把年啦。

“這屋子今天是我的了，皮諾喬說，如果您真肯行行好，讓我高興高興，就消頭也別回，馬上走吧。

“要讓我走“蟋蟀回答說，“可得讓我在走以前先告訴你一個(gè)大道理?！?/p>

“那就說吧，快點(diǎn)！“

“孩子不聽父母的活，任意離開家，到頭來絕不會有好結(jié)果！他們在這個(gè)世界上要倒霉，這早會后梅的！”

“您高興唱就下去吧，我的蟋蟀，可我明天天不亮，一準(zhǔn)就離開這里，我要是待在這里，就還不出所有孩子都會遇到的事情：把我送去上學(xué)，不是軟騙就是硬來，逼著我讀書。跟您說句心里話，我一點(diǎn)不想讀書，我更愛追蝴蝶，爬樹掏鳥窩。

“可憐的小傻瓜可你不知道嗎，這樣你會變成頭大蠢驢，所有的人都要拿你開玩笑的？”

“閉口吧你，你這不吉利的壞蟋蟀！”皮諾喬叫道。

可蟋蟀又耐心又有智慧，皮諾喬這樣粗暴無禮，它一點(diǎn)不生氣，還是用原來的聲調(diào)說：“你要是不愛上學(xué)，那為什么不學(xué)個(gè)什么行當(dāng)，好正正直直地給自己掙塊面包呢？“

16．下列詞語和“一眨眼”意思不相同的是（）。

A．一瞬間B．一連串C．剎那間D．一晃眼

17．仔細(xì)閱瀆選文，下列說法正確的是（）。

A．皮諾喬趕蟋蟀走，是因?yàn)轶捌茐牧诉@個(gè)房子。

B．皮諾喬明天也不想離開這個(gè)房子，因?yàn)殡x開這就會被送去上學(xué)。

C．皮諾喬更喜歡做的事情是追蝴蝶，爬樹掏馬窩。

D．蟋蟀害怕皮諾喬，所以要給皮諾喬講道理。

18．讀了選文，你覺得皮諾喬是個(gè)怎樣的孩子？

16．B

17．C

18．皮諾喬是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，愛玩，很調(diào)皮的孩子。

童話故事閱讀

閱讀理解重點(diǎn)在讀懂短文意思，弄清短文主要內(nèi)容，一切理解都建立在讀懂的基礎(chǔ)上。所以首先要把握短文主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句來對短文進(jìn)行理解，所答的題要依據(jù)短文主旨，在平時(shí)練習(xí)逐漸掌握技巧才能很好完成做題。閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子體會就能很好的完成提出的問題。

16．“一眨眼”的意思是比喻極短的時(shí)間。與這個(gè)詞語意思不相同的是“一連串”。

故解析為：B

17．閱讀短文可知，皮諾喬趕蟋蟀走，并不是因?yàn)轶捌茐牧诉@個(gè)房子，故A表述錯(cuò)誤。閱讀句子“您高興唱就下去吧，我的蟋蟀，可我明天天不亮，一準(zhǔn)就離開這里，我要是呆在這里，就逃不出所有孩子都會遇到的事情”可知，B表述錯(cuò)誤。閱讀句子“可蟋蟀又耐心又智慧，木偶這樣粗暴無禮，它一點(diǎn)不生氣”可知，D表述錯(cuò)誤。皮諾喬更喜歡做的事情是追蝴蝶，爬樹掏鳥窩。故C表述正確。

故解析為：C

18．結(jié)合句子“我一點(diǎn)不想讀書，我更愛追蝴蝶，爬樹掏鳥窩”可知解析是：我覺得皮諾喬是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，貪玩、調(diào)皮的孩子。

故解析為：皮諾喬是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，愛玩，很調(diào)皮的孩子。

（2022三下·上蔡期中）課外閱讀。

紫羅蘭

我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強(qiáng)的生命力。

紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰別在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉好狹長，跟竹葉的形狀差不多。盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四司，初生的芽兒茁壯向上。

紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花能中間有幾根黃色花蕊，就像販著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的質(zhì)，有的彎，有的直?？瓷先?，那幾個(gè)花蕊好像正圍著一個(gè)圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。

紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我和幾個(gè)小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。當(dāng)時(shí)我很后悔，這么美的技葉就要枯萎了，我的眼睛潤濕了，呆呆地站在那兒。李阿姨見此情景，走過來對我說：“不要緊，斷了可以再插上，它又會生根，長出很多很多紫羅蘭來?！芭?，沒想到它的生命力這么強(qiáng)，離開了根，還能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了微芽兒。

??！紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別其風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！

19．根據(jù)意思從文中找出給當(dāng)?shù)脑~語填上空。

①植物強(qiáng)壯。

②干枯萎縮。

20．短文第3自然段生動地描寫了紫羅蘭的花的、、，這段話運(yùn)用的修辭手法有、、。

21．找出短文第4自然段的中心句，用橫線畫出來。

22．仔細(xì)閱讀短文，判斷對錯(cuò)。

①每文采用的結(jié)構(gòu)方式是總一分一總。（）

②短文告訴我們紫羅蘭的葉子的顏色本來是綠色的，經(jīng)過染色后變成了紫色。（）

③短文表述了對紫羅蘭的贊美、喜愛之情。（）

19．茁壯；枯萎

20．顏色；形狀；香味；比喻；排比；擬人

21．紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。

22．①正確；②錯(cuò)誤；③正確

散文閱讀

本題考查現(xiàn)代文閱讀。閱讀短文回答問題是閱讀訓(xùn)練的常見題型，在作答時(shí)要注意讀懂短文內(nèi)容，體會所表述的情感，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求作答即可。

19．閱讀短文，結(jié)合句子“盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四司，初生的芽兒茁壯向上。”可知：“茁壯”的意思是形容植物強(qiáng)壯；結(jié)合句子“有一次，我和幾個(gè)小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。當(dāng)時(shí)我很后悔，這么美的技葉就要枯萎了，我的眼睛潤濕了，呆呆地站在那兒?！笨芍翱菸钡囊馑际歉?/p>