小學體育教案-

小學體育教案小學體育教案1教學目標：1、掌握健康的概念及組成部分。2、知道健康四大基石及含義。3、列出不良生活方式對健康的影響。4、認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。教學重點難點：重點：掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。難點：養(yǎng)成健康的生活方式。教學過程：(一)導入新課1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。2、提問學生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?3、學生回答，教師歸納，導出學習內容(生活方式與健康)。(二)提問講解1、教師提問。請同學們回憶小學階段學習的健康知識，結合自己生活經驗，用自己的語言概括回答什么是健康。2、學生舉手回答。3、結合學生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。4、教師小結。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長的基礎。健康包括身體健康、心理健康和社會適應三個部分。那么我們怎么獲得健康呢?(三)活動一怎樣才能獲得健康1、活動目的。讓學生在自主學習、合作學習過程中，在教師指導下，知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。2、活動形式。自學，分組討論，教師小結。3、具體操作。(1)學生按要求自學教科書中“健康四大基石”內容，并進行分組討論。(2)教師巡視了解學生討論情況，并進行指導。(3)小組推代表匯報交流，其他學生補充。4、教師小結。獲得健康是每位同學的權利，也是責任，更是目標。而要實現這一目標，就要學會判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢(四)提問講解1、教師組織學生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現圖;要求學生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。2、學生按要求做出選擇，并闡述理由。3、教師及時補充講解與學生互動。4、教師結合事例(如不注意睡眠、運動，導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。5、教師小結。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因為，生活方式是健康的基石。(五)活動二思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關鍵是什么?1、活動目的。讓學生知道改正不良習慣，需要健康知識指導，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進而知道改變生活方式的關鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。2、活動形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結。3、具體操作。(1)教師布置活動要求。(2)學生獨立思考后，同桌之間交流自己的體會。(3)教師巡視指導。(4)同桌推出代表與教師和同學交流分享。4、教師小結。在現實生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同學們要客觀地評價自己。如果存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅強的毅力、積極的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學習效率。(六)教師總結生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學習了生活方式與健康的知識與技能，相信它們將成我們今后健康成長的行動指南。同時，我們要關注家人及周圍人的`健康，成為健康的使者。讓我們立即行動起來，告別愚昧，選擇文明，在學習、生活中成為現代健康觀念的實踐中。小學體育教案2活動時間：第5周星期五班會課活動目標：1、了解上體育課時衣著上的注意事項。2、了解體育活動時的注意事項?；顒舆^程：（一）上體育課時衣著上的注意事項：上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。（1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。（3）頭上不要戴各種發(fā)卡。（4）盡量不要戴眼鏡。（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。（6）衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。（二）活動應注意事項：（1）劇烈活動后半小時左右才可以吃飯，飯后一小時才可以做劇烈活動。（2）由于活動時出汗多，所以需要補充水，但喝水時一定要注意量少次數多，不能一次喝水過多，最好喝淡鹽開水。（3）劇烈活動后不能馬上停下來。要做放松整理運動。（4）劇烈活動后不能馬上進行冷水浴或游泳。（5）惡劣天氣（大風、霧天、氣溫過高或過低）不宜活動。（三）活動小結：體育活動要量力而行，安全第一，適時適度進行。?知道蘋果代表什么嗎紅蘋果實用__，深受網友追捧黃蘋果比較有用，值得網友借鑒青蘋果沒有價值，寫作仍需努力小學體育教案3學習目標：1、讓學生繼續(xù)感受接發(fā)球的基本動作。2、讓學生通過發(fā)球練習來培養(yǎng)學生對乒乓球的興趣。3、培養(yǎng)學生的合作、競爭意識。重點：正確握拍動作難點：揮拍方向。教學過程：一、開始部分1、體育委員整隊集合2、師生相互問好3、老師宣布課的內容4、檢查人數安排見習生5、隊列隊形練習：二、準備部分1、原地活動手腳踝腕2、徒手操：伸展、體前屈、雙臂繞環(huán)3、模仿?lián)]拍動作練習。組織：各路縱隊行進間進行。老師領做。要求：認真做好各種動作。三、基本部分1、顛乒乓球練習組織：按各小組進行顛球練習。每人連續(xù)顛30個球進行交換。各組有小組長負責組織。老師巡回進行指導。要求：撿球時動作慢一點不要碰頭，反應快，注意安全，看誰顛的多。2、復習接發(fā)球教法：1、請本班發(fā)球好的學生進行示范。2、老師再進行講解并示范發(fā)球動作。3、請幾名發(fā)球好的學生進行展示。4、大家進行評價。5、分組進行練習。組織：按各小組進行發(fā)球練習。每人發(fā)3個球進行交換。各組有小組長負責組織。老師巡回進行指導。要求：撿球時動作慢一點不要碰頭，反應快，注意安全。3、請幾名接發(fā)球好得學生給大家進行展示。(1)、誰來說一說他們接發(fā)球好在什么地方？(2)、老師再進行講評。(3)、大家繼續(xù)進行練習。四、結束部分：全體集中散點隊行小學體育教案4一、前言：在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。充分體現一個中心、四個特點。以讓學生自動學習，積極實踐，努力創(chuàng)新為中心，結合體育學科突出四個特點。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。二、案例介紹：㈠學習內容：（1）游戲：模仿各種小動物（2）單腳起跳、雙腳落地㈡學情分析：一年級的學生男生比較多，活潑好動，有較強的求知欲，師生關系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，對技巧和游戲比較感興趣，但學生的能力差異也較大，有意注意時間較短，因此，這就需要在教學中，采用有趣味性的組織教學和游戲教學來調動學生學習的積極性，以保證教學活動的有效進行。㈢學習目標：1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。2、學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。㈣教學設計：讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。㈤片段介紹：1、調動情緒，激發(fā)興趣。⑴課堂常規(guī)（略），明確學習內容和要求。⑵小游戲：模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。2、合作探究，掌握技能。⑴跳躍：單腳起跳，雙腳落地。⑵唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價。⑶學生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。3、激活思維，拓展能力。⑴小游戲：模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。⑵唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價⑶學生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評，展示創(chuàng)編內容。4、穩(wěn)定情緒，恢復身心。⑴放松：聽音樂、師生共同舞蹈。⑵小結：師生共同講評。三、案例分析1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的＂以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位＂的教學理念。⑴本課能緊緊圍繞學習目標，利用各種游戲創(chuàng)設情景，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。遵循學生課堂上的心理活動發(fā)展過程，進行師生的雙邊活動，教師僅起到適時的誘導和點撥；在技能的學習時，不再是以往教師講解示范，學生分組練習的老方法，而是以學生為主題，讓學生通過自己的視覺感受，經過思維在大腦中形成表象，然后讓學生自己親身體驗，學生實踐以后教師在點撥，這種循環(huán)反復過程，注意老師的點撥要有層次性。開始上課時，就用小游戲的形式出現，讓學生感受到體育課的快樂。游戲開始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍色的，晴朗的天空碧藍碧藍，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的…..仿佛進了鳥的天堂。“嘟”一聲哨響，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說：“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。⑵本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，課堂上要給學生一定的時間、空間。讓學生自我表現，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學中，不但培養(yǎng)了學生的實踐能力，而且還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。通過教師的補救手段，使每個學生都能學會，都有所得，應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。因此，教師在教學設計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質和運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習、團結協(xié)作的優(yōu)良品質和集體主義精神。⑶在跳躍教學過程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創(chuàng)編練習。隨著音樂發(fā)發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變成了活躍的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利于調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。2、玩中樂，中樂學，學中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績。為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學生更早地進入角色，然后，教師再根據教學效果進行適當的點綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機的結合，控制好整個教學節(jié)奏。學生們既有原地又有行進間和轉方向的動作，既有站著又有坐著，根據音樂的旋律、節(jié)奏，進行隊形變化。小游戲的設計更是體現了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。小學體育教案5領域目標：運動參與水平目標：樂于學習和展示簡單的運動動作。學習目標：1、主動學習跨越式跳高的正確方法，著重學習助跑與起跳相結合的環(huán)節(jié)動作。2、發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調和平衡能力。3、能積極與同伴合作、發(fā)展合作學習能力并懂得合作的重要性。學習內容：1、跳高與游戲《第1課時》：4人合作跳高2、游戲：合作跑學習重點：起跳動作正確、腳依次過桿學習難點：助跑路線合理教學過程：一、激趣導入階段：教師活動學生活動1、整隊、檢查人數1、集隊、靜等2、鼓舞學生情緒2、配合老師3、宣布本課內容3、明確學習內容4、情景導入4、進入角色5、帶領學生完成律動5、隨音樂、示范，進行準備活動組織形式：1、四列橫隊站立要求：1、集隊快、靜、齊2、自由散開2、動作協(xié)調二、探究合作階段：教師活動學生活動1、語言引導學生，專項準備活動1、認真聽講、自定學習目標、積極熱身2、組織學生自主體驗練習2、組長帶領下自主體驗練習3、組織評價、歸納學生動作3、老師的帶領下，進行練習4、組織討論圖片、教師講解示范動作。4、分組在教師引導下練習動作5、組織4人1組合作嘗試5、明確練習要求6、評價學生表現、提示難點問題6、組長帶領下，進行練習7、組織分組改進練習7、組內合作改進練習8、組織跳高比賽、肯定學生的表現8、相互交流、互相鼓勵。組織形式：4人1組練習要求：起跳有力、腳依次過桿三、發(fā)展合作能力階段：教師活動學生活動1、語言提示游戲方法與規(guī)則1、認真聽講2、組織分組嘗試游戲2、分組嘗試練習3、及時糾正有關問題、強調紀律3、認真看、仔細聽4、組織學生分組學練4、分組進行試練5、組織學生進行比賽小學體育教案6一、學生情況分析：本學期六年級有八個教學班由我任教,共有學生440余人。在五年級經過了刻苦的鍛煉，在六年級又經過細致的指導，學生整體身體素質有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發(fā)育而羞于在同學面前表現自己，更多的活動只當個旁觀者。學生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。二、學期教學目標1、使學生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據口令進行站隊。2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球擲遠、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。4、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。三、方法措施1、精心備課，認真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學常規(guī)。2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節(jié)課都上的有意義，學生有收獲。3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學4、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。5、根據學生的年齡和心理特點，因材施教，培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。四、教學內容：武術操立定跳遠五、教學目標：1、使學生初步掌握少年武術操1-4節(jié)的動作要領。2、通過立定跳遠的練習,發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調性，提高跳遠的能力。3、培養(yǎng)學生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。六、教學重點：動作流暢，協(xié)調教學難點：一擺二蹲三起跳，動作流暢四、教學過程:（一）、準備部分1、課堂常規(guī)教學：（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內容與要求（4）、安排見習生2、準備活動：（1）、慢跑操場兩圈（2）、廣播體操要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊（二）、基本部分一、武術操1、由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習2、指導學生分組練習3、認真跟隨老師，聽從老師口令4、仔細觀察老師動作5、認真按要求練習，分組練習6、巡視指導，糾正錯誤要求：動作到位組織：四列橫隊二、立定跳遠1）、教師示范講解動作要領。2）、原地一擺二蹲三起跳練習。3）、集體向前跳練習。4）、分小組練習。5）、兩人合作比賽跳。6）、教師巡視，糾正錯誤。要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點（三）、結束部分1、集體放松2、教師講評小結3、下課小學體育教案7教學目標：1、認知目標：引導學生積極參與學習跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調、靈敏素質。2、心理目標：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現和自動化反應。3、情感目標：積極參與學習，主動選擇個性化發(fā)展教材。4、人際交往目標：團結協(xié)作和關心同學，認識自身的價值與能力，不學會欣賞他人。教學重點：體驗成功的心情和跳繩的動作方法。教學難點：長短繩搖轉節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。教學器具：長短繩若干、音響等。本課選取同學們熟悉的長繩為教材，采用情景導入法，用"康齊同學創(chuàng)網繩世界吉尼斯紀錄"導入。激發(fā)學生的練習熱情和向創(chuàng)紀錄的同學學習。準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳“8”字的接力比賽，既復習了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習興趣?；静糠掷霉歉蓪W生的示范，教師設疑，讓學生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進行小組討論解決問題。體現了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂，體現了合作意思。在此基礎上，放手讓學生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。結束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音，使學生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。教材：跳雙繩教學器具：長短繩若干、音響等。小學體育教案8一、教學內容：跳繩仰臥起坐二、教學目標：1、進一步掌握仰臥起坐中躺下時肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動作要領，提高動作的準確性，提高身體的腰腹力量。使80%的學生能在一分鐘之內完成30個仰臥起坐的完整動作。2、通過練習，進一步提高學生一分鐘之內跳繩的個數，掌握正確的跳繩的方法。3、通過練習，培養(yǎng)學生積極參加活動，通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力。三、教學重點：肩著地，肘觸膝，臀不離地教學難點：提高腰腹力量四、教學過程：（一）、準備部分1、課堂常規(guī)教學：（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內容與要求（4）、安排見習生2、準備活動：（1）、游戲：大魚（2）、徒手操要求：認真積極，全心投入組織：散點（二）、基本部分1、跳繩1）、教師講解鏡面示范跳繩的動作；2）、學生自主練習。3）、一分鐘練習，糾正錯誤動作4）、講評；要求：動作正確，速度快組織：成廣播體操隊形；2、仰臥起坐：1）、講解動作要領2）、學生自主練習3）、1分鐘練習4）、講評要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地組織：四列橫隊（三）、結束部分？1、集體放松2、教師講評3、下課器材準備：體操墊若干跳繩若干小學體育教案9教材一、跳繩：跳短繩（考核）二、自選項目：排球或籃球任務一、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發(fā)展跳躍能力。二、培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。內容一、課堂常規(guī)二、準備部分１、隊列、慢跑２、徒手操、伸展運動３、專門性練習１、體委組織整隊２、教師宣布本課內容，任務３、教師指揮，口令４、組織：四列橫隊１、學生聽口令站隊２、學生聽口令練習、模仿基本部分一、跳繩：跳短繩（考核）二、根據學生興趣選擇練習項目（排球或籃球）一、組織：共分四組分別考核教法：１、宣布考核方法，注意事項及要求２、編組考核３、根據學生興趣安排其它練習項目二、組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽教法：１、教師布置器材，觀察２、小組長負責一、練習：１、充分做好準備活動２、學生練習３、考核開始＊、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則二、練習：分別在球類場地活動＊、要求：聽從組長領導，自覺遵守紀律結束部分一、放松活動二、總結三、下課１、教師組織領做２、指出本課優(yōu)點與缺點３、組織：四列橫隊１、學生模仿２、學生聽，提問小學體育教案10第二課時學習內容：走和跑：自然走，前腳掌走游戲：老鷹和小雞學習目標：樂于參與各種活動，在活動中提高學生學習的興趣，展示簡單的動作。學習步驟：一、運動參與教師活動：1、組織學生進行隊列練習。2、小游戲——看看誰反應快。3、教師講解示范正確姿勢的自然走，前腳掌走。上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。4、組織學生進行練習，通過場地上的標線行走。學生活動：1、認真投入地進行隊列練習。體驗“靜、齊、快”。2、注意看和聽，反應速度快。3、學生邊看邊模仿。4、積極參與活動，敢于展示自己體驗正確與錯誤動作的感覺。組織：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※二、展示自我教師活動：1、與學生一切參與游戲——老鷹和小雞。2、提示啟發(fā)學生怎樣才能不被老鷹抓到。3、給學生發(fā)標志性飾物，引起學習興趣。學生活動：1、以小隊為單位，選派一位同學扮演老鷹。2、開動腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。組織：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※三、交流評價，“我顯我個性”教師活動：1、組織學生進行交流走的方法。2、師生評價，教師鼓勵。學生活動：1、學生個人表演走的姿勢。2、體會成功的喜悅。組織：沿籃球場線走四、評價放松教師活動：1、組織學生進行放松練習。2、及時對本課的學習內容進行評價，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。3、宣布下課。學生活動：1、進行放松練習。2、學生相互評價。3、師生再見。組織：四列橫隊★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※小學體育教案11一、指導思想為落實課程標準，貫徹“健康第一”的指導思想，結合低年級學生活潑、好動、模仿能力強這一生理和心理特點，本課以情景教學為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學生融入其中，加上教師的引導點撥，讓每個學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分發(fā)揮了學生自主學練、合作學練、合作創(chuàng)新的能力，使整堂課氣氛活躍，讓學生在掌握運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。二、案例介紹：小學一年級(2)(一)教學內容1、跳躍：單雙腳跳圈2、綜合游戲：小白兔采蘑菇(二)設計理念：1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到學生的身體現狀和心理需要，讓學生在富有情景的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉。2、體育與健康課應關注如何滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以學生為主體，讓學生在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與、運動技能、社會適應等各領域的教學目標。3、突出“以人為本”的教學理念，為學生創(chuàng)設相對開放的環(huán)境。適當滲透自我保護的常識，有利于學生在日常生活中安全地參加體育活動，提高自我保護能力。(三)教學目標運動參與：對跳躍活動感興趣，積極參加各項練習。運動技能：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動作方法。初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作社會適應：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成游戲任務。(四)教材分析本節(jié)課的內容是水平一(五)跳躍章節(jié)的第一部分，模仿動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調、靈敏素質，有利于培養(yǎng)學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。(五)學情分析本次課的授課對象是小學一年級學生。他們模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現自我。但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。(六)教學重點和難點教學重點：屈膝前腳掌用力蹬地起跳教學難點：連貫、協(xié)調地連續(xù)向前跳(七)教法學法：1、教法：講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法。2、學法：通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----參與比賽----互相評價、互相激勵的整個過程。(八)教學流程：1、身心準備(四路橫隊、用時6~8分鐘)(1)課堂常規(guī)整隊、師生問好、宣布本課內容和目標、隊列練習。(2)快樂體驗師導言：“在這片綠色的大森林里，住著一群可愛的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了?！睂W生聽音樂，跳兔子舞。[設計意圖：營造一種“課”的起始氣氛，是調動整個課堂氣氛的關鍵，也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。由于小學生好動、好奇心強，因此通過歡快活潑的音樂渲染，讓學生進行韻律操鍛煉，充分調動了學生的學習興趣，為課的內容做好了鋪墊。]2、學習本領(散點隊形、用時14~16分鐘)(1)啟發(fā)思維，掌握技能，1)師導言：“今天我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領才能采到又好又大的蘑菇?！?)將小朋友分組，然后利用呼啦圈跳進、跳出(注意雙腳同時落地)3)師導言：“小白兔只能用雙腳前進，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢?”引出單腳跳。4)請個別優(yōu)秀學生展示引導點撥。5)帶領孩子們練習單腳跳。單腳跳呼啦圈。6)最后，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生模仿，并提醒練習時注意安全。(重點提出用前腳掌蹬地，屈膝迅速向前連續(xù)跳)[設計意圖：抓住低年級學生對童話故事向往的心理，由淺入深，先練習雙腳跳，再通過小兔受傷，讓學生模仿進行單腳跳的練習，適時地點撥、引導讓學生融入故事情節(jié)進行單雙腳連續(xù)向前跳。讓學生自學、互學、互評，改變了教師講學生做，機械地模仿的教學方法。通過故事教師引導點撥由淺入深，層層深入，充分發(fā)揮了教師的主導]三、拓展延伸(四路縱隊、用時14~16分鐘)綜合活動：“小白兔采蘑菇”(將隊伍分成四組，利用單腳跳從起點出發(fā)，途中遇到呼啦圈時，雙腳跳三下，，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點，第二個小朋友出發(fā)，依次到最后一個小朋友，看哪一個隊伍采的最快。)1、師導言：“現在已經冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的又快又多。”2、老師將接力賽的方法示范一次，并簡略講解規(guī)則，提醒孩子們注意安全。3、學生游戲，老師統(tǒng)一指揮練習，并隨時鼓勵孩子們。4、組織學生小組間比賽，給獲勝的小組頒獎。[設計意圖：在教師的指導下，學生分組進行單雙腳連續(xù)跳的游戲，使學生充分體驗到比賽的樂趣，成功的心情及其團隊的力量，意識到集體的力量是強大的。]四、放松小結(散點隊形、用時2~4分鐘)1、放松身心(音伴)師導言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物分享你們的快樂嗎?那讓我們一起去邀請那些可愛的小動物吧!(學生自由發(fā)揮想象，模仿各種小動物。)2、共同小結說說自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點。老師歸納總結，學生學會了很多本領，懂得了團結的力量是巨大的，并進行愛護動物的思想品德教育。3、布置作業(yè)把今天學到的本領做給家人看一看，如能和家人比賽就更好了。4、師生道別宣布下課，師生道別，回收器材。[設計意圖：充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，模仿各種小動物。同時做了放松活動。在輕松愉快的氛圍中結束了這節(jié)課。]八、場地器材，練習密度，平均心率場地器材：錄音機一臺，磁帶一盤，海綿球，小筐，呼啦圈練習密度：30—35﹪平均心率：125—130次/分九、課后反思本節(jié)課以小白兔的活動為主線，通過童話故事，引導學生融入其中，并能夠表達不同場景的情緒體驗，學生能夠全身心地投入到學習中去，始終保持濃厚的學習興趣。在教學單雙腳跳圈時，我遵循由易到難的教學原則，讓學生先練習雙腳跳圈，再練習單腳跳圈，讓學生采用自學、互學、互評的方法進行學習，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用。教學中適時地對學生進行表揚鼓勵，個別體質弱的學生進行區(qū)別對待，重點指導，使全體學生都能體驗到成功的喜悅。在游戲時，學生之間能相互合作，有較強的集體榮譽感。本堂課課堂氣氛活躍，通過各種活動發(fā)揮了各方面的潛能，學生樂于展示自己的能力，能在練習中獲得愉快的心理體驗和情感交流，能夠懂得團結起來力量大的道理，較好了完成了本課的教學任務。小學體育教案12學習階段：水平三學習目標：在體育活動中尊重與關愛運動能力弱的同伴。學習內容：跳長繩學習步驟：一、快樂游戲，活躍情緒教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練2、組織學生游戲：貼燒餅學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。3、分成兩組進行貼燒餅游戲，注意安全，充分活動。組織：四列橫隊、小組分散二、小組學練，互幫互助教師活動：1、提出分組練習要求：互幫互助，整體提高。2、組織學生分組學練，巡回指導，積極參與學生的練習中，不斷為學生設立新目標。3、組織小組比賽，分享進步的快樂。4、組織學生交流學習的體會、感受。學生活動：1、認真了解分組練習的要求，提高團隊意識。2、分成三個小組進行練習，體驗“8”字跳長繩的跑動路線和跳繩動作，做到跟得上，跳得穩(wěn)，跑得快。3、積極參加小組的比賽，爭取好成績，并在比賽中表現出良好的互助風氣。4、積極交流，表達自己的學習感受。組織：場地器材：操場、錄音機、長繩三根小學體育教案13學習目標：通過合作練習不時提高自身的達標水平，并且在練習中培養(yǎng)同學吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。學習內容：短繩和仰臥起坐學習步驟：一、自主活動、活躍情緒教師活動：1、集合隊伍，進行常規(guī)練習。2、組織同學自由分組，進行老鷹捉小雞的游戲。3、提示同學自主進行各種所學過的看過的或想到的準備活動練習，老師監(jiān)督提示。同學活動：1、快速恬靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認真反復進行隊列隊型的練習。2、與小伙伴密切合作，積極快樂進行游戲活動。3、在準備活動中，能夠相互觀察學習和積極創(chuàng)編并充沛展示自身，表示出良好的自主性。二、合作探究、掌握技能重點：激發(fā)同學練習的積極性和培養(yǎng)同學吃苦耐勞的精神。難點：在活動中激發(fā)同學集體練習的活動氛圍。教師活動：1、講解達標的重要性，使同學知道達標是國家規(guī)定的同學必需達到的要求，給同學以清晰的目標。2、組織同學進行短繩活動，進行一次記時練習。3、組織同學進行仰臥起坐練習，并進行一次記時。同學活動：1、細心聆聽老師的講解，明確知道自身的任務，鼓足干勁。2、積極進行短繩和仰臥起坐練習。組織：短繩練習時四列橫隊，仰臥起坐。三、創(chuàng)新延伸、展示技能教師活動：講解立定跳遠的要求和練習數量，組織同學進行練習。同學活動：積極刻苦完成練習，高質優(yōu)數完成任務。組織：無固定隊型，在老師規(guī)定的范圍內自由練習。場地器材：短繩36根田徑場一片墊子若干小學體育教案14一、教學目標：【知識與技能】初步學習雙手頭后向前拋實心球的技術動作，使80%的學生能夠在前拋過程中掌握發(fā)力順序，全身協(xié)調用力;【過程與方法】通過練習發(fā)展學生上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高學生投擲能力和靈敏、協(xié)等身體素質;【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，激發(fā)學生積極進取、勤于思考的學習興趣。二、教學重難點：教學重點：后仰頂髖，蹬地收腹，快速揮臂動作。教學難點：掌握合理的出手角度，動作連貫。三、教學過程：(一)開始部分(2分鐘)課堂常規(guī)：(1)集合整隊(2)師生問好，報告人數(3)檢查服裝(4)宣布本節(jié)課內容(5)安排見習生(二)準備部分(10分鐘)1.游戲——頭上傳遞實心球所有學生分為兩列縱隊，第一名學生雙手持球，當老師下達開始的口令后持球的學生將球經頭上傳遞給后面的同學，直至球傳遞到最后一名同學為止，先完成的組獲勝。2.專項準備活動①坐姿前拋海綿包②跪姿前拋海綿包③站姿前拋海綿包(三)基本部分(28分鐘)導入：剛才同學們進行了簡單的準備活動，通過準備活動大家能不能猜到今天我們要學習的主要內容是什么呢?有同學說是拋實心球，那大家想不想試一試呢?接下來我們就開始今天的內容雙手頭后前拋實心球的學習。1、教師示范技術動作并進行講解：動作方法，兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭上;上體稍后仰，然后兩腿用力蹬地、收腹、甩臂，將球從頭后向前上方拋出。發(fā)力順序，屈肘、后仰頂髖、蹬地、收腹、揮臂。2、學生根據老師的示范與講解進行練習，每四名同學一組互相糾正錯誤，注意安全。3、對技術動作有初步了解后，老師給出自編技術動作的順口溜幫助同學們鞏固技術動作：臂后引、體后仰、蹬地收腹有力量、快速揮臂前上方。同學們一邊默念順口溜一邊進行雙手頭后前拋實心球的練習，注意安全。4、教學比賽老師根據學生的不同情況將其分為水平相當的三組進行擲遠比賽，老師劃定投擲區(qū)域同學們在制定地點結合上課所學的技術動作進行比賽決出。(四)結束部分(5分鐘)1、播放舒緩的音樂，在音樂中進行簡單的放松活動，主要放松部位為手臂及腿部。2、教師總結本節(jié)課的學習情況。3、宣布下課4、值日生回收器材四、預計強度：平均心率為120——135次\\分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。五、教學反思__小學體育教案15本學期我們幾所學校組織了綠洲共同體，加強各個學校同個科目老師之間的交流。通過相互交流聽課，來發(fā)現不足和長處，進而提高自己的專業(yè)能力和教學技能。我僅對我所帶的體育教學進行反思，發(fā)表自己的一些看法和觀點。一、利用游戲提高學生上體育課的興趣。游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。游戲深受學生的喜愛，通過游戲來吸引學生的眼球，讓學生喜歡體育，喜歡上體育課。我發(fā)現大部分學生都喜歡上體育課，但是很少學生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動。這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學生喜歡，必須要革新。如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進行，在不知覺中讓學生學到體育知識，從而培養(yǎng)學生終身體育意識和開朗的性格。那么我相信每節(jié)體育課學生都在盼望著。二、賞識教育法激勵學生進步。賞識教育，也就是激勵教育，是老師在教育學生的過程中，對學生的優(yōu)點加以肯定，從而調動學生的積極性，使其更努力的學習。在體育教學中，我認為是非常重要的一種教育方式。學生是有感情的，是有自尊的，是非?？释麆e人尤其是老師的肯定和認可的。所以，我在教學過程中，盡可能找出學生的特長，優(yōu)點，加以表揚，肯定。比如記得一次達標訓練課，練的是跳繩，一個六年級男生，甚至一下都不會跳。我教他好長時間，都沒有學會怎么跳，我都想放棄了，對他說：“你自己練習一會吧”。接下來，他一直在練習，雖然到下課時候他還是一個不會跳，我還是表揚了他這種堅強的意志，并鼓勵他說：“下課找時間多練習，相信你一定能跳好的?！毕乱还?jié)上他們班課的時候，這個男生已經可以跳六十多個了，我又當全班學生的面表揚了他，讓同學學習他這種精神，并幫他制定了目標，最終達標的時候他的跳繩甚至比其他項目還要好。賞識教育不僅要對學生肯定和表揚，還要在肯定表揚的同時，找到學生不足的地方，當然這些不足對他的特長來說只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺得是這樣。然后幫他定個目標，讓他明白老師相信他能達到這個目標的，從而激勵他去努力學習。三、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力。在體育課上，因為是室外上課，難免發(fā)生一些意外。比如，一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導