家校聯(lián)系家長(zhǎng)的工作總結(jié)

2021年家校聯(lián)系家長(zhǎng)的工作總結(jié)-推薦通用稿

《2021年家校聯(lián)系家長(zhǎng)的工作總結(jié)》內(nèi)容由我精選而來,《2021

年家校聯(lián)系家長(zhǎng)的工作總結(jié)》由多篇家校溝通的心得體會(huì)家長(zhǎng)組成,

希望本文能夠?qū)δ袔椭?/p>

一、目的：交流信息、溝通心靈、探討問題、促進(jìn)發(fā)展

二、形式：

通過電話、家訪和開年段家長(zhǎng)會(huì)等形式

二、家長(zhǎng)意見與建議

1、家長(zhǎng)認(rèn)可方面

2、家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問題

教學(xué)：(1)、希望學(xué)校在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多下功夫。

(2)、幫助學(xué)困生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，加大補(bǔ)差力度,早日見成效。

(3)、不要頻繁更換教師。

(4)、孩子的好成績(jī)與實(shí)際能力懸殊大。

教育:Q)、加強(qiáng)青春期教育，擔(dān)心孩子早戀問題。

(2)、雙休日孩子上網(wǎng)玩游戲，自主性差。

其它：孩子成績(jī)差，擔(dān)心孩子的出路。

三、對(duì)策與措施

對(duì)于家長(zhǎng)的意見與建議我們應(yīng)當(dāng)高度重視，保持優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，并

及時(shí)作好與家長(zhǎng)的溝通交流工作。各班應(yīng)盡快拿出應(yīng)對(duì)措施并付之于

實(shí)踐，不能讓家長(zhǎng)提出的我們應(yīng)該而且有能力解決的問題繼續(xù)成為下

次家長(zhǎng)會(huì)的問題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：

1、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)困生、德困生更要多給予關(guān)心、鼓勵(lì)

與幫助。對(duì)德困生要繼續(xù)完善教師承包制和幫扶談心制。

2、定期進(jìn)行青春期教育。

3、后期德育工作重點(diǎn)將放在網(wǎng)絡(luò)道德教育方面。

4、進(jìn)一步完善學(xué)研組制度，及時(shí)溝通交流，互通信息，增強(qiáng)合力。

5、進(jìn)一步完善家校聯(lián)系制。每月要確保至少一次與每位家長(zhǎng)進(jìn)行書

面或電話交流，對(duì)學(xué)生回家后的學(xué)習(xí)生活要加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋。特殊學(xué)

生要增加聯(lián)系的次數(shù)與頻率，注意交流的藝術(shù)性。

四、家校聯(lián)系后的體會(huì)與反思

1、互動(dòng)性、人文化家長(zhǎng)會(huì)的出現(xiàn)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展要求，開創(chuàng)了家

長(zhǎng)會(huì)的新局面。家長(zhǎng)和教師是合作伙伴，老師不是家長(zhǎng)的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)

不是學(xué)生的學(xué)生。

2、家長(zhǎng)會(huì)能否取得成功關(guān)鍵在平時(shí)。

3、居安思危看問題，穩(wěn)中有改求發(fā)展。

4、家長(zhǎng)會(huì)的成功是學(xué)研組、各部門通力合作的結(jié)果。

5、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育提出的要求在認(rèn)識(shí)層次上逐步提高，給學(xué)校教育、

管理提出了更高的要求。工作總結(jié)延伸閱讀

小班家長(zhǎng)工作總結(jié)

我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎小班的工作就尤其瑣

碎，"小班家長(zhǎng)事兒多"似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家

長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因

人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。

1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見到家長(zhǎng)，我總

讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲

招呼，道聲"再見"并不難。我是個(gè)不愛告狀的老師，我覺得孩子在

我班上，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向

家長(zhǎng)，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來配合教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交

談時(shí)，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說事情,

盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,

讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2開展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)

的問題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)"通氣"。如忽磊

在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很

頭疼。通過與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，

我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)

果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完

整畫一幅畫，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，

家長(zhǎng)也通過聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠展開有針對(duì)性的教

育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫在聯(lián)

系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就

要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮

貌的好習(xí)慣。

二、充分利用家長(zhǎng)資源，開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)

相互合作，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)"車輪咕

嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察

各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長(zhǎng)的配合下，激發(fā)了

孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中

收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料。我

們利用各種節(jié)日開展活動(dòng)，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹

元宵節(jié)的來歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更

體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來園觀看藝術(shù)匯

演，并得到一致好評(píng)。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所

有的工作也是圍繞建立"信任的橋梁"而開展。如果家園互相信任，

就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

孩子是每一個(gè)家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交

在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,

使之鮮活，充滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互

動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教

育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園

互動(dòng)。

一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系：

家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念

溝通不可缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間,

頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。

家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和

孩子的言語(yǔ)交流^行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長(zhǎng)

的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕

上幼兒園，針對(duì)如此問題，我們兩位老師沒有向家長(zhǎng)告狀，而是通過

家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服

膽小、樹立自信心。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利

渡過入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和

教師電話溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問題，都會(huì)

相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就可以通過電話

與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。

二、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。

本學(xué)期，我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定

期相地有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的

精神，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，

支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在"培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談

中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)

穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓

自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理

能力。

我們通過家園園地各欄目保持與家長(zhǎng)的溝通促使家長(zhǎng)認(rèn)同

幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。

引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資

源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題

活動(dòng)中，許多孩子談到了"圍兜""奶瓶""小衣服”等等,

我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶

來并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送

到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展。在我們

張貼了"請(qǐng)您幫助"的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布

料,為孩子們制作了"沙包""風(fēng)車"等體育用品。馮忻宇的媽媽和

外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富

了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希

望。

另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自己的教育

經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。"寶寶成長(zhǎng)故

事""育兒經(jīng)驗(yàn)談"是我們開辟的欄目，家長(zhǎng)們也來稿參與，雖說參

與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上

一層樓。

我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎/」\

班的工作就尤其瑣碎，"小班家長(zhǎng)事兒多"似乎已成為司空見慣的事

情。因此，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，

才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。

1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見到家長(zhǎng)，我總

讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,打聲

招呼，道聲"再見"并不難。我是個(gè)不愛告狀的老師，我覺得孩子在

我班上，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向

家長(zhǎng)，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來配合教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交

談時(shí)，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說事情,

盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,

讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2開展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)

的問題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)"通氣"。如忽磊

在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很

頭疼。通過與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，

我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)

果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完

整畫一幅畫，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，

家長(zhǎng)也通過聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠展開有針對(duì)性的教

Wo有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫在聯(lián)

系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就

要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮

貌的好習(xí)慣。

大班家長(zhǎng)工作總結(jié)

幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也成為大家的共識(shí).本學(xué)

期我班的家長(zhǎng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家長(zhǎng)的密切配合下，出色

的完成了各項(xiàng)工作，使家園共育成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途

徑.現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1.充分利用"電話家訪""班級(jí)通知""家園聯(lián)系欄”

"家園聯(lián)系冊(cè)”等形式，即時(shí)與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)交流，即使

反饋幼兒發(fā)展情況，真正成為合作伙伴.

2.為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，

我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每天接送孩

子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。

3.根據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，

讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)內(nèi)容。利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)

間，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多

元的家庭教育環(huán)境。

4.對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過離園時(shí)、電話等多種途徑交流幼兒平

時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多

向交流。

6.正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)

參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。

7.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)等活動(dòng)，加深親子的情感交流。

綱要指出的合作伙伴.應(yīng)本著尊重.平等.合作的原則，

爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

我班的家教指導(dǎo)工作還存在著很多的不足之處，在以后我們將繼續(xù)

努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工

作做的更好。

托班家長(zhǎng)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心

幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)

工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)

清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共

同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園

地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還

刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱

心支持，如春游、秋游、慶三八愛媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)等等。家

長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成

績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方

法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討

教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼

兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,

開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子

來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫

助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,

同時(shí)也堅(jiān)持了放手的原則，盡力使自己做個(gè)旁觀者，讓孩子自己動(dòng)

手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)

孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì),

家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己

的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康

的成長(zhǎng)。

三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外,

碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩,

及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，

以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng)，的各方面工作，

有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感

覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償。

四、家長(zhǎng)在教學(xué)材料方面提供無私的幫助，促進(jìn)我班各項(xiàng)工作的

順利開展。

家長(zhǎng)給我們物質(zhì)上的幫助使很多的，不管是孩子的活動(dòng)材料還是

教學(xué)中材料的提供都給予了我們無私的奉獻(xiàn)。如在上學(xué)期我們幼兒園

要舉行戶外活動(dòng)自制玩具的評(píng)比。我們就求助于家長(zhǎng)幫忙，家長(zhǎng)們聽

說后，毫不猶豫的紛紛從家里帶來各種材料，有的家長(zhǎng)干脆幫助老師

在家制作好帶來，如項(xiàng)樂、鄭丹妮等等像這樣的家長(zhǎng)很多很多。使得

我們的工作更加完善，再如在制作檔案工作時(shí)，家長(zhǎng)們毫無怨言的配

合老師做好收集工作并紛紛帶來軟盤，讓我們的制作工作在短時(shí)間內(nèi)

完成。有了家長(zhǎng)這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美，使

我們的工作更加順利的開展。

五、認(rèn)真及時(shí)的填寫〈老師與爸爸媽媽談心〉老師與家長(zhǎng)孩子互

訴心聲，增進(jìn)了解。

為了讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒在園的表現(xiàn)及發(fā)展情況，我們每半個(gè)

學(xué)期填寫〈師與爸爸媽媽談心〉與家長(zhǎng)進(jìn)行書面交談，便于及時(shí)改正

教育方法和途徑，特別對(duì)老人接送的幼兒來說，我們很少能交流，有

些時(shí)候孩子的轉(zhuǎn)變及表現(xiàn)家長(zhǎng)也很少顧問，如上學(xué)期的胡哲榮小朋友

家長(zhǎng)都很忙，有些時(shí)候在把孩子送來園都看不到家長(zhǎng)的身影，我們就

利用這一途徑把孩子的情況告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn),

讓家長(zhǎng)更放心的把孩子交托于我們。

這一年來，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家

長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

學(xué)校家長(zhǎng)活動(dòng)工作總結(jié)

本學(xué)期家校工作主要通過召開兩次家長(zhǎng)會(huì)、建立班主任和家

長(zhǎng)溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)及讀書體會(huì)交流等活

動(dòng)建立起家庭與學(xué)校的綠色通道，使家長(zhǎng)們積極主動(dòng)幫助學(xué)校搞好教

育工作，參與班級(jí)管理，形成了同心協(xié)力為孩子健康成長(zhǎng)的良好局面。

一、通過學(xué)習(xí)，豐厚家長(zhǎng)自身素養(yǎng)。

1、學(xué)校充分利用少先隊(duì)德育基地，使學(xué)校教育教學(xué)工作、德育

工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作結(jié)合起來。開學(xué)初以家長(zhǎng)承諾的形式呼吁家長(zhǎng)快

快行動(dòng)起來，與孩子共同學(xué)習(xí)并自覺踐行傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》。

2、學(xué)校開放課堂教學(xué)，為家長(zhǎng)了解課程改革信息提供了時(shí)機(jī)。

讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與到青年教師、骨干教師展示課中，并通過多種

途徑，交換彼此的意見，促進(jìn)學(xué)校與家庭的相互溝通，相互融合，利

于形成教育的合力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)用結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家庭教育的和諧。

L學(xué)校借助家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，做了層層培訓(xùn)。

外聘有經(jīng)驗(yàn)的孔科長(zhǎng)來校講座，本學(xué)期主要培訓(xùn)了"如何培養(yǎng)學(xué)

生的好習(xí)慣"。為了加強(qiáng)一年級(jí)年級(jí)新入學(xué)學(xué)生的管理和指導(dǎo)，進(jìn)一

步強(qiáng)化學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，共同提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)孩子幸福成長(zhǎng)。

學(xué)校于11月4日召開了“愛與責(zé)任同行”的全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。目的

是為了讓家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校的辦學(xué)理念與教育動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步促進(jìn)

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)

絡(luò)，使學(xué)校教育更具針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

2、發(fā)揮"家長(zhǎng)義工”作用。

家長(zhǎng)義工經(jīng)常無償參與學(xué)校的各種活動(dòng)，如:開學(xué)典禮上的承諾、

開學(xué)初的學(xué)校衛(wèi)生大掃除等。在活動(dòng)中增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)生、家長(zhǎng)與教

師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的理解與溝通，使家校關(guān)系更加溫情而和諧。

三、發(fā)揮榜樣作用，提高家庭教育實(shí)效。

1、學(xué)校開展樹立小榜樣養(yǎng)成好習(xí)慣活動(dòng)，也得到家長(zhǎng)的支持。

家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》落實(shí)在生活中，以身作則，為孩子們樹立了榜

樣。家長(zhǎng)教育方式也轉(zhuǎn)變了很多，和諧的讀書家庭也在層出不窮。一

份份家長(zhǎng)們真摯的讀后感，道出了他們對(duì)子女教育的心聲。

2、學(xué)校大力宣傳小榜樣學(xué)生的事跡、家庭的事跡，充分利用紅

領(lǐng)巾廣播，把家庭中孝敬父母的事跡、文明禮儀好家庭的事跡廣泛宣

傳，教育學(xué)生，教育家長(zhǎng)。學(xué)生經(jīng)常用我敬佩的人……媽媽、爸爸等

等。寫出自己的家庭、同學(xué)家庭好人好事。

3、學(xué)校為家長(zhǎng)提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)交流自己教

育子女的經(jīng)驗(yàn)，孩子展示自己的進(jìn)步，講述文明禮儀在家庭、在學(xué)校、

在社區(qū)典型事跡。學(xué)校的活動(dòng)得到家長(zhǎng)大力支持，也得到社會(huì)的認(rèn)可。

一年級(jí)召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，加大和一年級(jí)家長(zhǎng)的交流的機(jī)會(huì)。

四、家校工作反思

反思優(yōu)勢(shì)：本學(xué)期家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)較多而且反響較好。比如,

開學(xué)初的家長(zhǎng)代表承諾；骨干教師課堂教學(xué)展示，從家長(zhǎng)的反饋中可

以感受到，家長(zhǎng)們十分欣賞咱們教師的課堂教學(xué)，同時(shí)也有部分家長(zhǎng)

能提出自己獨(dú)到的見解，能引起我們的思考；在新年聯(lián)歡會(huì)上，也有

部分家長(zhǎng)義工參與到班級(jí)的活動(dòng)準(zhǔn)備中，令人感動(dòng)。

反思不足及措施：

之一：家校溝通不夠。以后將不斷完善此次項(xiàng)工作，并且將周五

3:30—4:00為家長(zhǎng)接待日，聆聽家長(zhǎng)的心聲，解決家長(zhǎng)的困惑。

之二:家長(zhǎng)義工作用發(fā)揮不夠。要充分利用起來調(diào)動(dòng)其積極性。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

篇一：幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)范文

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教

育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性

也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視

下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出

色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效

途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下:

1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家

教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫

助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在

老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng)；另一方面則充分利用

全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家

教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形

勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的

教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒

的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作"校信通"有利于幼兒園加強(qiáng)日

常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,

有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。

我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)

及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教

學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通

過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起

了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形

式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后"家園同樂

相約中秋"聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受

到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師

的辛勞；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以

及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后

學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面

向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密

切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限"親子

創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——

這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣

的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享

中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，的僉著"變廢為寶"的快樂。"快

樂寶貝親子同樂"冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、

快樂的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),

如中秋節(jié)"家園聯(lián)誼活動(dòng)"、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年"我為媽媽包

餃子"活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧

與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。

家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了

希望、充滿了信心。

4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將"家園聯(lián)系手冊(cè)"

作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電

訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,

月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，

為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往

往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，

有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作

的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱

要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各

班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、

智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如"親

親寶寶""溫馨一束""暢所欲言""家長(zhǎng)中來”這些新穎別致的

名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,

做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫

報(bào)》等雜志，也開闊了家長(zhǎng)的、、視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)

常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來，產(chǎn)生了最佳

的互動(dòng)效應(yīng)。

6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)以專題

講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，將家長(zhǎng)

在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒

園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)

習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿

意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)

度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩

子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒

園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了

家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如

"如何培養(yǎng)孩子的自信心""孩子耐心不夠怎么辦""孩子注意力

不集中怎么辦”"如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為

園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也

對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有

同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如

同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和

諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

篇二：幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："家庭是幼兒園的重

要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主

動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力"?？梢?，教育好幼兒

既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任而幼兒園教育的成功與否，在很

大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合

共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工

作計(jì)劃為導(dǎo)向，以爭(zhēng)創(chuàng)"市優(yōu)質(zhì)幼兒園"為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教育

觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來，形成1+1>2

的教育合力。二、工作目標(biāo)：1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園

合作新氛圍。2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣

象。3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。三、具體

措施：（一）以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍L加強(qiáng)

自培，優(yōu)化技巧以往，幼兒園開展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上，寫在

紙上，很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的

實(shí)際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷

提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家長(zhǎng)指導(dǎo)水平。如：開

學(xué)初將針對(duì)"家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料；平時(shí)將就

"與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么"展開學(xué)習(xí)和討論；同時(shí)，我們還設(shè)

想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙

龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來加以交流、

反思和討論，從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。2、深化合

作，提高質(zhì)量采用多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、

提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒

園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳

欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所

發(fā)展（1嫁:訪要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，

并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè),

并與考核掛鉤。（2葬:長(zhǎng)會(huì)嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，

活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本

學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、健康安全主題等活動(dòng)開展融民間藝術(shù)、

民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答、親子美勞等。

（3）親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提

供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書刊雜

志。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們

將利用這個(gè)平臺(tái)，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的

家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)

其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿足家長(zhǎng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的

愿望。（4）專家講座：從家的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園針對(duì)家長(zhǎng)存

在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)1—2個(gè)講座或咨詢活

動(dòng)。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)

幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼

兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，教師應(yīng)做到"五公

布"：1、每月公布月工作計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目

標(biāo)早知道。2、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。看了"請(qǐng)您配合"一欄，就

明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像，幫助

家長(zhǎng)清淅地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周點(diǎn)心譜，讓家長(zhǎng)

了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家長(zhǎng)飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。

5、及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園和班

級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。二、以家長(zhǎng)

和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力1、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教

育隊(duì)伍讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有

效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充

滿活力。為此，9月份我們將通過準(zhǔn)薦、審核、篩選成立新一屆園、

年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí)，來自不同行

業(yè),具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)

工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,

并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、

興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，

篇三：幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教

育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性

也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,

在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地

完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教

育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、

大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)

清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹

立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和

開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況是家長(zhǎng)最關(guān)心

的，他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成

長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生

活、游戲都用相機(jī)記錄下來，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)"中，使家長(zhǎng)在任何

時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)

聯(lián)系的橋梁。

三、正常開展家教常規(guī)工作1.開展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革

的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的

面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的

成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家

庭教育方法提高科學(xué)教育子女的能力。做到“三落實(shí)"、"三層次"。

"三落實(shí)"是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)。在教

學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)

階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒情況；

第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長(zhǎng)咨詢、

討論。"三層次”是：在教學(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：

園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。

2.以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開放日的目的是為

了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，

了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的

孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯

著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心

里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。

組織這樣的家長(zhǎng)開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影

響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整，開放日之前，通過校

訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣

科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)

時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自

己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要

及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來

埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過家長(zhǎng)開放

日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各

班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，

體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可

以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，

同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。3.以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)

"問題兒童"的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成

部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。

每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的

孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，

找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方

向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要

求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。4.

充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用?！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工

作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合

各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新

意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美

各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如"心心相印"、

"成長(zhǎng)更精彩"、"心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生

親切感、溫馨感。

《綱要》指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、

合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助

家長(zhǎng)提高教育能力」在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，

克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

篇四：幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大

力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作情

況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚

地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)

工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)

真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一

周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每

一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶"三八"爰媽媽活

動(dòng)、慶"六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，

使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事

情很多很多。二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商

討教育方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方

共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為

了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)

的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有

些對(duì)孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在

旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做

的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀

者"，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼

兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),

我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問題,

并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好

孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。每個(gè)班總

有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，碰到了這樣的孩子，我們作為

教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解

這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一

位孩子都能快樂地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配

合教育，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償。這

一年來，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情

的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

篇五：幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)

本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極

支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力"?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任

務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決

于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼

兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。一、領(lǐng)導(dǎo)

重視、職責(zé)明確我園在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門：保教業(yè)

務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員

擔(dān)任部長(zhǎng)，并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部，分管

幼兒園的德育、家長(zhǎng)工作，并下設(shè)家教中心組，組織開展幼兒園的一

切家長(zhǎng)工作。四個(gè)部門相對(duì)獨(dú)立由相互配合，大家分工明確，共同協(xié)

助，完成幼兒園的各項(xiàng)工作。二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范1、建立規(guī)范

各類家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障，我園自以來,

先后制定了金陽(yáng)幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制度、家教中心組制

度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開家教中心組會(huì)議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)家教

指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等內(nèi)容，提高幼兒園

家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)

家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成，班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長(zhǎng)組成，其中一

名為園級(jí)家委會(huì)，在第一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了

幼兒園家委會(huì)主任，來參與幼兒園的日常管理。我們堅(jiān)持每月一次的

家委會(huì)活動(dòng)，先后進(jìn)行了"家委會(huì)調(diào)查問卷"、"家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)"、

"家委會(huì)參與園所建議表"、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來園參加幼兒園

各類大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。2021年秋季校運(yùn)動(dòng)會(huì)工作總

結(jié)

最新20xx年秋季校運(yùn)動(dòng)會(huì)工作總結(jié)

一、組織有序、宣傳有力

1、制定和發(fā)布規(guī)程

根據(jù)我校傳統(tǒng)和現(xiàn)有的實(shí)際情況,依據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)的普及、發(fā)展與

提高的原則。在三個(gè)星期前組織全體體育教師利用課余活動(dòng)的時(shí)間，

認(rèn)真學(xué)習(xí)裁判規(guī)則和研究競(jìng)賽規(guī)程，包括比賽時(shí)間、比賽項(xiàng)目、計(jì)分

辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、比賽的特定規(guī)則等。20xx年個(gè)人工作總結(jié)

2、成立大會(huì)組委會(huì)及裁判員委員會(huì)

組織機(jī)構(gòu)由競(jìng)賽組、保衛(wèi)組、后勤組、宣傳組等組成。

組織名單及裁判員名單確定后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開了籌備協(xié)調(diào)會(huì),

會(huì)議邀請(qǐng)了全體體育教師參加，會(huì)上對(duì)各組、各項(xiàng)工作進(jìn)行了具體細(xì)

節(jié)的分工。接著又召開了一次全校性的教職工大會(huì)，對(duì)相關(guān)的工作人

員和裁判員認(rèn)真的作了培訓(xùn)。宣傳組、保衛(wèi)組、后勤組、均做了大量

的賽前準(zhǔn)備工作。

3、本次比賽學(xué)校進(jìn)行了大量的宣傳工作，包括對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員的

和運(yùn)動(dòng)會(huì)賽事的宣傳，據(jù)統(tǒng)計(jì)，各班宣傳報(bào)道40余篇，在全院范圍

內(nèi)形成了一個(gè)良好的活圍。

二、攜手共進(jìn)、展望未來

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)本著"趣味性"的原則，在全體裁判員及工作人員的

努力下，為700多名運(yùn)動(dòng)員提供了一個(gè)公平、公正、充分發(fā)揮潛力、

創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)的機(jī)會(huì)。為期一天的運(yùn)動(dòng)會(huì),在取得優(yōu)異比賽成績(jī)

的同時(shí)，使得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)成為一個(gè)歡樂、團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取的大會(huì),

充分展示了八小師生良好的精神風(fēng)貌。也預(yù)示著八小的明天會(huì)更加輝

煌。

總之，春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿成功，與校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共

同努力是分不開的，通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功開展，我們相信，八小的

明天會(huì)更好。當(dāng)然，在本屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們還存在許多不足之處,

期待我們?nèi)ジ恼?，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把全校性的大型活動(dòng)

搞得更加有聲有色。

最新20xx年秋季校運(yùn)動(dòng)會(huì)工作總結(jié)

2021年家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市青教辦關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精

神，推進(jìn)省級(jí)課題組實(shí)驗(yàn)校的研究工作，增強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)

合教育工作的力度，提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，辦人民滿意教育。我校堅(jiān)

持以抓好家教工作為突破口，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作，學(xué)校發(fā)生了巨

大變化?，F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作做如下總結(jié)：

學(xué)校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作。本學(xué)期在新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，期

初就召開了班子擴(kuò)大會(huì)議,認(rèn)真分析研究我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)

年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的具體方案，學(xué)校要求：工

作要做實(shí)，要做得有聲有色。

L成立新的家長(zhǎng)委員會(huì)

經(jīng)各班班主任嚴(yán)格推薦，學(xué)?？己?，召開了家長(zhǎng)委員會(huì)籌備會(huì)議,

會(huì)議討論通過了蒲河學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)，家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員，主

任、副主任人選。

2.隆重舉行教育教學(xué)開放日——即蒲河學(xué)校新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)

成立大會(huì)

10月30日上午蒲河學(xué)校教學(xué)樓懸掛8副彩帶標(biāo)語(yǔ)十分耀眼，

校門前兩側(cè)各20面彩旗迎風(fēng)招展.上午8時(shí)，沈北新區(qū)教育局副局長(zhǎng)

丁來州、德育科長(zhǎng)劉波、青教辦主任李彥文和來自20個(gè)村屯的202

名學(xué)生家長(zhǎng)代表，在解說員康平的帶領(lǐng)下，參觀了校園文化建設(shè)、學(xué)

前教育、圖書室、微機(jī)室……隨后領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)聽了20名教師的語(yǔ)文、

數(shù)學(xué)、化學(xué)等課，觀看了間操。10時(shí)，"蒲河學(xué)校新一屆家長(zhǎng)委員

會(huì)成立大會(huì)”在四樓電教室隆重舉行。呂慧軍、王永庫(kù)、程海霞被

學(xué)校聘為家長(zhǎng)委員會(huì)主任、副主任，喬玉華等7人被聘為委員。新一

屆家長(zhǎng)委員會(huì)主任呂慧軍、家長(zhǎng)代表康靜做了大會(huì)發(fā)言.；唐德金校長(zhǎng)

致祝詞，丁來州局長(zhǎng)講了話。沈北新區(qū)有線電視臺(tái)記者白丹對(duì)學(xué)校校

長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表做了專訪。此項(xiàng)活動(dòng)11月3日晚在沈北新區(qū)有線電視

臺(tái)沈北新區(qū)新聞中播出。

3.重視抓好家教知識(shí)的培訓(xùn)

為了提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，使家長(zhǎng)更好的了解孩子的心理與生活

需要，學(xué)習(xí)和掌握教育孩子的方法與技能，提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校

與U月18日請(qǐng)來了心理學(xué)博士、心理學(xué)專家一揚(yáng)子來校為230

多名家長(zhǎng)作了"關(guān)注孩子心理關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)"的報(bào)告。會(huì)場(chǎng)上，揚(yáng)子

結(jié)合農(nóng)村家長(zhǎng)的實(shí)際，貼近生活，把枯燥的心理學(xué)原理通過實(shí)例變成

淺顯易懂的知識(shí)；語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，展示了心理學(xué)專家、博士的風(fēng)采。

揚(yáng)子的報(bào)告博得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。（此項(xiàng)活動(dòng)：沈北新區(qū)有線電

視臺(tái)11月20日晚在新聞中作了詳細(xì)報(bào)道X

4.積極開展家長(zhǎng)的心理健康教育

為了更好的參加沈陽(yáng)市"百千萬"心理健康育子知識(shí)競(jìng)賽（百所

學(xué)校、千名教師、萬名家長(zhǎng)），我們認(rèn)真組織家長(zhǎng)參加此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)

校出車送22名家長(zhǎng)到虎石臺(tái)參加培訓(xùn),參加區(qū)里競(jìng)賽的五名（于力康

平王星龍康靜程海霞）選手，獲得了沈北新區(qū)第五名的好成績(jī)。

通過積極開展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面開展,

提升了學(xué)校的知名度，增強(qiáng)了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育力度，密

切了家長(zhǎng)與教師的關(guān)系，提高了學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)。一切為了孩子，

使學(xué)校的管理目標(biāo)與家長(zhǎng)的希望達(dá)成一致。比如，初三補(bǔ)課、學(xué)生定

做校服得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。

外部環(huán)境的變化，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部的管理，今年初三監(jiān)測(cè)有18

人進(jìn)入大名單，創(chuàng)歷史最好成績(jī)；二、五年級(jí)監(jiān)測(cè)成績(jī)有大幅度提高；

二年成績(jī)還居全區(qū)同年班榜首。家長(zhǎng)們表示，學(xué)校發(fā)生了巨大變化，

校園美了，校園凈了，教學(xué)成績(jī)提高了才巴孩子放在這所學(xué)校里念書，

我們放心。

2021年幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

想要做好幼兒園的工作，讓我們幼兒健康的成長(zhǎng)，少不了幼

兒園和家長(zhǎng)的配合，做好家長(zhǎng)工作是十分重要和關(guān)鍵的。下面是我搜

集整理的20xx年幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊盡在教

學(xué)工作總結(jié)欄目！

20xx年幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)一

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體

式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重

要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的

重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，

也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的

有效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下：

1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力

由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素,

如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)

年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近

各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年

級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討

論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引

導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，

共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

"校信通"有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利

用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同

營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送匕徽頻繁,

通過短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過

幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,

對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正

成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開展了多

種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。

如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后"家園同樂相約中秋”聯(lián)

誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)?/p>

園1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞;中班

舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作

的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的

變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介

紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的

聯(lián)系。大班組舉行的"稻草變變變，創(chuàng)意無極限"親子創(chuàng)意活動(dòng),300

多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草一這一實(shí)用、環(huán)保

的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫，

孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝

的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著"變廢為寶"的快樂。"快樂寶貝親子同樂"

冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時(shí)光，另外

還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)"家園聯(lián)

誼活動(dòng)"、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年"我為媽媽包餃子”活動(dòng)這一次

次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家

園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子

們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧

我園始終將"家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早

晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根

據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解

孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供

了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專

業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)

展。

5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用

《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的

一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄

的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖

文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接

受幼兒教育信息的主渠道，比如"親親寶寶"、"溫馨一束"、"暢

所欲言"、"家長(zhǎng)中來”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫

馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)

提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家

長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看,

使《家長(zhǎng)園地》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。

在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園

家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,

從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園

為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作

人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工

對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。

家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師

能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。

我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育

困惑進(jìn)行梳理解疑，如"如何培養(yǎng)孩子的自信心""孩子耐心不夠怎

么辦""孩子注意力不集中怎么辦""如何培養(yǎng)孩子的