六年級美術(shù)下冊教學案

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2009暨陽實驗小學2009-2010學年第二學期

六年級一、全冊教材分析：全冊教材分析：（一）全冊教材內(nèi)容分析六年級下冊《藝

術(shù)》教材是小學階段藝術(shù)學習的最后一本教科書，國家級實驗區(qū)將要進入這本教材的教學實

踐。它的主要內(nèi)容是：第一單元《珍貴的友誼》，是和學生生活緊密相連的主題內(nèi)容。學

生們即將結(jié)束小學的生活，走向一個新的人生階段，這個單元通過藝術(shù)活動引導學生體驗珍

貴的友誼的和深厚的情感，用藝術(shù)的形式給小學生活留下美好、深刻的印象。第二單元《鏡

頭里的奧妙》引導學生對影視藝術(shù)有個最初步的了解，，作為學生們今后繼續(xù)探索的基

礎(chǔ)。第三單元《鑄造永恒》。青銅器是我國古代藝術(shù)的經(jīng)典，應(yīng)該引導學生了解這個輝煌

的時代，增強學生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和民族自豪感。其中的一個課題'‘一言九鼎”，

是結(jié)合藝術(shù)形式的誠信教育。第四單元《俄羅斯風情》，是繼續(xù)以前各冊教材中的《遠方

的朋友》《櫻花謠，斗牛士》《天竺國》《萊姻、、、河畔》《古埃及文明》等的學習內(nèi)容

系列，目的是使學生廣泛接觸不同國家和、民族的藝術(shù)表現(xiàn)形式與風格，開拓他們的藝術(shù)

視野，感受多姿多彩的世界藝術(shù)，學會欣賞、尊重與理解其他國家和民族的藝術(shù)文化。第

五單元《生活需要幽默》，也是一個和學生生活緊密相關(guān)的課題。學生的成長中會有煩惱

和困惑，藝術(shù)教育在培養(yǎng)開朗、樂觀的性格，從容不迫，機智豁達的生活態(tài)度，感悟生活的

美好等方面可以發(fā)揮重要的作用。第六單元《紅與黑的藝術(shù)》，是對書法和印章的介紹,

通過富有情感的學習，消除學生對書法的神秘感、距離感和畏難情緒，知道書法就存在于生

活中間，根本的目的是書寫情感。也引導了解印章與永恒、表達、鄭重、誠信、承諾、品

格等相聯(lián)系。實踐中鼓勵學生進行富有創(chuàng)意的制作。第七單元《藝術(shù)家的故事》，這個系

列單元還是通過故事的形式，增進學生對不同領(lǐng)域藝術(shù)家的了解，感受他們可貴的創(chuàng)造精神

和對藝術(shù)的執(zhí)著追求。在和藝術(shù)家的“對話”中，感觸他們的心靈。第八單元《藝術(shù)檔案夾

里的往事》，是小學藝術(shù)教科書的最后一個單元，具有回顧過去，展望未來的目的。在這

個單元里，以前教材中出現(xiàn)過的表示歌唱、舞蹈、手工、繪畫、戲劇等藝術(shù)形式的小圖標,

擬人劃地活了起來，成為串連這個單元的“角色”，引起學生重溫藝術(shù)歷程，體驗成功的

快樂，讓學生在充滿溫馨回顧、快樂自信、熱烈向往的情藝術(shù)學科教學計劃

感中結(jié)束小學的藝術(shù)學習，走上新的學習道路。二）本冊課程標準分析（學生以個人

或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的

方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活

動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的

情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形

成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。“造型?表現(xiàn)”：在教學中，讓學

生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、

所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感?！霸O(shè)計?應(yīng)用”：運用對

比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的

加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！靶蕾p?評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)

作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,

能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解?！熬C合?探索”：結(jié)合學

校利社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制

作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（三）本冊教材的重點分析在學習

中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。

了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲

透人文精神。1.初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和

珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。2.培養(yǎng)健康的審美情感，提高對美的感受能力。3.幫助

學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫能力和設(shè)計

制作能力。（四）本冊教材的難點分析L運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和

立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，

發(fā)展美術(shù)

構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。2.運用對比與和諧、對稱與均衡發(fā)、節(jié)

奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，

美化身邊的環(huán)境。3.欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描

述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美

術(shù)作品的感受和理解。4.結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、

技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（五）

本冊教材和前后教材的聯(lián)系第十二冊是小學六年級最后一個學期的學習內(nèi)容，它承接上.學期

的教學任務(wù)，完成小學階段的美術(shù)素質(zhì)教育,為升初中打好基礎(chǔ)，同時也加強美術(shù)基本知識、

技能的學習，誘發(fā)學生的設(shè)計思維，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識。二、班情、學情分析班情、該

年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術(shù)

的要求也有所不同，六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多

的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪

畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的

繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認

識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，

體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識

的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。六年級共有三個班，由于已經(jīng)學習過多年美術(shù)，

在感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)等各方面能力較強，教師應(yīng)當去揭示美術(shù)這層面紗，讓學生放開手腳，

以良好、平和的心態(tài)進行美術(shù)學習。六年級學生由于年齡在小學中相對較大，有一定的自學

能力和合作探究能力，因此，教師要充分調(diào)動學生學習的積極性，使他們在小學的最后一年

中得到學習美術(shù)的快樂。三、加強教學改革、提高教學質(zhì)量的具體措施：合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及

自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；先為學生分好小組進行合作學習，鼓勵合

作與探究，合作作、也以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學

習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準

備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研

究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，

提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、

鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)

學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)

造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動

突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提

出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方

式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在藝術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的藝術(shù)學習，教學內(nèi)容

和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神勺實踐能力，形成基本的藝術(shù)

素養(yǎng)。四、教學進度2009?2010（上）教學進度安排91（周次一二三四五六

七八時間2.25-2.263.1-3.53.8-3.123.15-3.193.22-3.263.29-4.24.5-4.9

4.12-4.16教學內(nèi)容珍貴的友誼珍貴的友誼鏡頭里的奧妙鏡頭里的奧妙鑄造永恒鑄造

永恒鑄造永恒俄羅斯風情課時12222222

九十十二十三十四十五十六十七

4.19-4.234.26-4.305.10-5.145.17-5.215.24-5.285.30-6.56.7-6.116.14-6.18

俄羅斯風情生活需要幽默生活需要幽默紅與黑的藝術(shù)紅與黑的藝術(shù)藝術(shù)家的故事

之術(shù)家的故事復習迎考

22222222

第一單元珍貴的友誼

【教材學情分析教材學情分析】教材學情分析學校是孩子成長的搖籃，歷經(jīng)六年的學

習時光，一個個天真無邪的孩子就像剛出芽的幼苗，在教師的精心培育下，茁壯成長。畢業(yè)

之際，面對即將離去的母校，面對即將迎來的中學生活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，

而明天飽含著孩子們的期望，所以《珍貴的友誼》單元的設(shè)置對于即將畢業(yè)的學生來說具有

特殊的意義。本單元共兩個課題：《同窗友誼》《友誼地久天長》、，通過師生一起收集

和品味文學、音樂、美術(shù)等藝術(shù)作品，感受和體驗不同藝術(shù)作品贊頌友情、歌頌友誼的審美

情感，喚起學生對同窗友誼的珍惜，加深學生對友誼的理解，陶冶學生美好的心靈，增進學

生相互之間的友誼，提升學生真誠待人，樂于助人，與人為善的人文精神。美術(shù)方面的要求

是運用自己學過的并且喜歡的工具和材料，制作或繪畫表現(xiàn)友誼的美術(shù)作品?！菊n時安排課

時安排】4課時課時安排

課題一珍貴的友誼

【總第

1課時】

【第一課時第一課時】第一課時【教學目標教學目標】教學目標1.用己有的美

術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀念留言板，設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。2.在設(shè)計活動中能表

現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。3.體驗即將畢業(yè)時與學校、

老師、同學之間的依依惜別之情和對未來學習生活的憧憬?！窘虒W準備教學準備】歌頌友

誼的歌曲、美術(shù)字范例等。教學準備

【教學重難點教學重難點】教學重難點用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，在設(shè)計活

動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意?！窘虒W過程教學過程】教學過程一、暢談感想1.播放歌曲《上學

歌》《友誼地久天長》、，引導學生回憶六年前剛?cè)雽W時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、

感觸。提供背景音樂和學生在學校里學習、生活、成長的有代表性的照片。2.討論：母校

是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活

動給母校留下一個永久的紀念呢？3.小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作塊母校紀念留言板。

二、欣賞評述1.實物投影儀展示學生作品，進行欣賞和分析。探究方法：L欣賞各種美

術(shù)字。2.欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。2.小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪

一種創(chuàng)意？學生交流。3.學生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。創(chuàng)意：是否

有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。4.提供

美術(shù)字圖片，說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。三、設(shè)計制作1.思考：

你準備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想？2.比較欣賞：同

一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。呈現(xiàn)作業(yè)要求：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，

全班同學一起來制作一塊母校紀念留言板。學生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。提供背景

音樂。展示交流：學生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板。3.教師

自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀念。4.集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，

使其整體感覺更為美觀。

課題一珍貴的友誼

【總第

2課時】

【第二課時】第課時【教學目標教學目標】教學目標1.感受和體驗美術(shù)作品、

文學作品以及歌曲個歌頌人間友誼的感人畫面、詞語和旋律美。2.能用各種美術(shù)形式與

戲劇表演，表達自己對友誼的理解。

【教學準備教學準備】歌頌友誼的詩歌、格言、歌曲、故事等。教學準備【教學重難

點教學重難點】教學重難點運用自己學過的并且喜歡的工具和材料，制作或繪畫表現(xiàn)友誼

的美術(shù)作品?！窘虒W過程教學過程】教學過程一、朋友真情1.欣賞和交流表現(xiàn)歌頌朋

友真情的名言名句，討論各自對朋友的理解。例如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——王勃世

間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。——愛因斯坦有了朋友，

生命才顯出它全部的價值?！_曼。羅蘭規(guī)勸朋友要在背后，贊揚他們需要公開?！?/p>

拉斯……2.學生自由交流，介紹自己與好朋友之間感人的有關(guān)友誼的故事。3.引導學

生講述歷史上名人與朋友的真實故事，如“桃園結(jié)義”中劉備、關(guān)羽、張飛三人結(jié)拜兄弟的

動人故事，馬克思與恩格斯友好共事、朋友真情傳為佳話，等等。4.欣賞張大千與梅蘭芳

之間友誼的故事，體驗朋友間的理解與真誠。5.欣賞和朗誦歌頌朋友情誼的文學作品，感

受作品的語言美，體驗朋友之間的真心、友好、互相幫助和肝膽相照的真摯情感。如：王

維《渭城曲》、李白《贈汪倫》二、同臺獻藝1.欣賞殷秀梅獨唱的《永遠是朋友》和臧

天朔以及周華健獨唱的《朋友》，感受歌曲旋律的情緒，理解歌詞意思，并學唱自己喜歡

的詞句。2.戲劇性表演。學生自由邀請伙伴，探索用動作、體態(tài)即興表現(xiàn)朋友久別相見、

突然相見、相互問候、愉快交談、依依不舍、告別朋友等情景。三、禮輕情義重1.了解

禮物傳情達意的特殊意義。2.分小組討論自己如何為朋友選擇和設(shè)計禮物。全班集體交流，

教師針對學生的交流情況，進行適當?shù)闹笇?。如選擇多種材料、多種方法制作禮物，用自然

物制作小掛件，像項鏈、泥工屬相掛飾、吉祥物、賀卡等。教師巡回輔導。3.相互欣賞制

作的禮物，并談一談自一制作禮物的用意和方法、過程。4.教師引導學生從禮物的美感、

創(chuàng)意及表達的情意上進行評價，理解寄情于物、禮輕情義重的含義?！窘毯笮∮浗毯笮∮洝?/p>

教后小記

課題二友誼地久天長課題二

【第一課時第一課時】第一課時

【總第

3課時】

【教學目標教學目標】教學目標L能從音樂、美術(shù)作品中感受友誼帶給自己和別人

的歡樂，體會到友誼的珍貴。2.進一步懂得友誼的真正含義。3.能用自己喜歡的形式改

畫向日葵。?！窘虒W準備教學準備】歌頌友誼的詩歌、格言、歌曲、美術(shù)作品等。教學

準備【教學重難點教學重難點】教學重難點用自己喜歡的工具、材料改畫向日葵?！窘?/p>

學過程教學過程】教學過程一、伸出友誼的手1.欣賞名言名句，體會友誼真諦，交流自

己對友誼的理解和感受。友誼的一大獨特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩

份快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。一一培根友誼是人生的

調(diào)味品，也是人生的止痛藥?！獝勰澜缟蠜]有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；

沒有友誼，世界仿佛失去了太陽?！魅_得不到友誼的人將是終生可憐的孤獨者，沒

有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。——培根友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對

另一顆心的敲打。——魯迅2.像藝術(shù)家那樣表達友誼。（1）教師引導：欣賞畫家凡。

高的作品《向日葵》。好朋友高更要來一起住，畫家用了12幅向日葵主題的作品，表達

了他對友誼渴望的心情，在他的作品中，運用了特別強烈的黃顏色構(gòu)成了畫面的暖色調(diào)。啟

發(fā)：同學們覺得還可以采用什么樣的藝術(shù)形式表達友誼這一主題？例如，花常常被人們用來

表達情感，而在繪畫作品中，花的表現(xiàn)色調(diào)可以是多樣的，你認為還可以采用什么樣的色調(diào)

進行表現(xiàn)？請說說，為什么？（2）再次引導學生討論、體會畫面中所蘊含的情感?？偨Y(jié)：

色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗

中形成的色彩心理反應(yīng)。《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色

澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強烈感受到畫家對大自然的熱愛，對高更

的友愛。二、把愛寓于畫中1.提問：如果現(xiàn)在讓你來畫向日葵，你打算怎樣表現(xiàn)呢？師：

如果改變向日葵的顏色，感覺會怎樣？（利用電腦把向日葵變成綠色調(diào)。學生）

談感受，比較近似色與對比色搭配給人的不同感受。總結(jié)：不同的色彩搭配給人不同的

情感體驗。學生談色彩的象征意義，以及對不同色調(diào)的感受。教師針對學生的回答，進行

適當?shù)闹笇А?.請同學們采用自己認為合適的材料、工具，進行自主地改畫向日葵，例如，

不同的畫材，不同的紙材等。教師播放《少先隊友誼之歌》《友誼地久天長》、，巡回輔

導。三、學生作品展示、欣賞、講評，教師總結(jié)。

課題二課題二友誼地久天長

【第二課時】第課時

【總第

4課時】

【教學目標教學目標】教學目標1.能從音樂、美術(shù)作品中感受友誼帶給自己和別人

的歡樂，體會到友誼的珍貴。2.進一步懂得友誼的真正含義。3.能用自畫像、書法等形

式表達同學之間的友情?！窘虒W準備教學準備】歌頌友誼的動畫、歌曲、美術(shù)作品等。教

學準備【教學重難點教學重難點】教學重難點用自畫像或其他自己喜歡的形式表達友情。

【教學過程教學過程】教學過程一、動畫里的友誼課件出示迪斯尼動畫片UheFoxand

theHound》，提問：你知道這部迪斯尼動畫片的名字嗎？知道其中感動人的故事嗎？你對

影片所表現(xiàn)的動物之間的友誼有怎樣的感受？鼓勵學生談?wù)勛运瓤催^的動畫片里是如何表

現(xiàn)友誼的。二、品詩畫，話友誼1.欣賞宋代畫家馬遠所畫《踏歌圖》（局部）及唐代詩

人李白的詩《贈汪倫》，弓導學生對比分析詩人與畫家是如何在作品中表現(xiàn)友誼的。2.欣

賞當代雕塑家潘鶴所作大理石雕塑《當我長大的時候》。學生討論、分析這幅作品是如何

把人物間的親昵感覺表現(xiàn)得如此自然的。三、知識積累表友誼1.你還知道哪些表現(xiàn)友誼的

詩句？和大家一起交流一下。2.欣賞經(jīng)典美術(shù)作品：美術(shù)家為友人畫的肖像畫和表現(xiàn)友誼

的美術(shù)作品。請學生說說自己看了以后的感受。3.討論：如果讓你畫一幅自畫像或替同

學畫像，你會怎么畫？學生交流看法，教師指導：要抓住人物的外貌特征來畫。舉例講解，

可適當演示。除了自畫像，還有那些表達友誼的方式？4.學生用自畫像或書法等形式表

現(xiàn)友誼，也可相互畫像、互相交換，設(shè)計告別語或

祝福語。學生作品展示，講評，教師總結(jié)?！窘毯笮∮浗毯笮∮洝拷毯笮∮?/p>

第二單元

鏡頭里的奧妙

【教材學情分析教材學情分析】教材學情分析電影從發(fā)明至今已有一個多世紀，一直

以來都深受人們的喜愛。優(yōu)秀的影視作品不僅是人們的精神文化大餐，更是一種藝術(shù)享受。

作為一種綜合性的普及藝術(shù)，它贏得了廣大觀眾的喜愛。影視藝術(shù)的直觀性特點，是它們贏

得最廣泛觀眾的重要因素。影視集音樂、美術(shù)、文學乃至舞蹈等為一體，綜合性強，能為人

們帶來不同層次豐富的審美享受，使欣賞者心醉神迷，人們從銀幕與熒屏上可以看到活生生

的生活場景，觀看到另一個情境中的風風雨雨與波瀾壯闊的人生畫面，影視藝術(shù)的魅力使人

們留戀忘返。當我們坐在熒幕或熒屏前全身心享受視聽藝術(shù)帶給人們的快樂和想象時，我們

會品味、領(lǐng)悟到人生的真諦。本單元分為“定格瞬間”和"讓'音畫’活起來”兩個課題。

通過對優(yōu)秀影視作品的欣賞和介紹，引導學生學會用藝術(shù)的眼光鑒賞生活中形形色色的影視

作品，了解影視方面的知識，體驗影視藝術(shù)的無窮魅力，并啟發(fā)學生通過影評、模擬表演、

配音、擬音等活動，激發(fā)對影視藝術(shù)的興趣和熱情?！菊n時安排課時安排】4課時課時

安排

課題一定格瞬間

【總第

5課時】

【第一課時第一課時】第一課時【教學目標教學目標】教學目標1.對欣賞優(yōu)秀的

兒童影視作品產(chǎn)生興趣，并能主動了解影視方面的知識，發(fā)現(xiàn)和認識影視藝術(shù)的無窮魅力。

2.在感受和認識影視藝術(shù)的同時能即興模仿或?qū)W習表演其中的精彩片段?！窘虒W準備教學

準備】教師收集和篩選優(yōu)秀的兒童影視作品。學生收集有關(guān)的影視資料。教學準備

【教學重難點教學重難點】教學重難點了解影視知識，體驗影視藝術(shù)的無窮魅力。【教

學過程教學過程】教學過程、影視大家談?wù)n前學生收集有關(guān)影視方面的資料，交流自

己的感受。1.電影、電視知識闖關(guān)：可讓學生例舉一些影視方面的問題，大家作知識搶答、

競猜等。2.討論：你最喜歡的影視作品是什么？為什么喜歡？3.交流：你最喜歡的演

員和最喜歡的劇中人物是誰？請說明原因，或展示交流自己收集的劇照、劇本等圖文資料。

了解影視作品的類型：喜歡古裝的還是現(xiàn)代的影視作品。二、影視百花園1.課前讓學生觀

看各種優(yōu)秀兒童影視作品，如《苗苗》《鳳凰琴》《鋼鐵是怎樣煉、、成的》《小鬼當家》

等。談?wù)剬τ捌母惺芎腕w會，并進行影評。如：影片中的故事情節(jié)、有什么特點？交流

自己喜歡的角色，并大膽模仿表演。對場景布置還有什么建議？最喜歡的影片還有哪些？影

片留給自己最深的印象是什么？學生進一步感悟影視藝術(shù)的綜合性特征:主要體現(xiàn)在它吸收

了各門藝術(shù)的長處和特點，綜合了戲劇、文學、繪畫、雕塑、音樂、建筑、攝影、舞蹈等藝

術(shù)中的多種元素。電影藝術(shù)既是視覺藝術(shù)，又是聽覺藝術(shù)；既是時間藝術(shù)，又是空間藝術(shù)。

它將編劇、導演、演員、攝影、美術(shù)、錄音、音響、道具、服裝、化裝等多種職能部門的電

影工作者集合在一起，共同完成龐大的電影藝術(shù)工程。2.教師講解電影藝術(shù)的知識和欣賞

角度及方法。電影是一門綜合性藝術(shù)，它是表演藝術(shù)、攝影藝術(shù)、導演藝術(shù)等藝術(shù)形式

的綜合體現(xiàn)。畫面、聲音、蒙太奇是電影藝術(shù)的基本語言。電影的結(jié)構(gòu)形式或者叫做“語法”

就是蒙太奇手法的巧妙運用。電影誕生于19世紀末，1895年，法國的盧米埃爾兄弟在巴

黎的一家咖啡館地下室里，放映了他們自己拍攝的電影《火車進站》《澆水園丁》等，都是

很短的生活片段，如同日、常生活畫面一樣，這標志著電影的誕生。最早的影片是黑白片，

而且沒有聲音，被稱做“默片”。在電影院里，鋼琴師給影片伴奏，而觀眾得看字幕。直

到1927年，才出現(xiàn)第一部“有聲電影”，片名叫《爵士樂歌手》。像《綠野仙蹤》那樣

的彩色片，是在1939年開始攝制的，但是直到20世紀50年代才流行起來。電影有很

多的門類和樣式，按片種分有新聞片、科教片、美術(shù)片、故事片、藝術(shù)片、探索片、商業(yè)娛

樂片等。按題材分有歷史片、傳記片、戰(zhàn)爭片、驚險片、歌舞片、科幻片等。電影鑒賞活

動是復雜的、愉快的思維過程，我們可以從多個方面、多個角度去欣賞和評價。首先要了解

電影藝術(shù)語言的特性，然后從表演、導演、攝影等方面理解并欣賞影片，用心領(lǐng)悟，達到共

鳴。三、優(yōu)秀影視作品片段欣賞，學生談感受。

課題一定格瞬間

【總第

6課時】

【第二課時】第課時【教學目標教學目標】教學目標1.對欣賞優(yōu)秀的兒童影視作

品產(chǎn)生興趣，并能主動了解影視方面的知識，發(fā)現(xiàn)和認識影視藝術(shù)的無窮魅力。2.在感受

和認識影視藝術(shù)的同時能即興模仿或?qū)W習表演其中的精彩片段?！窘虒W準備教學準備】教

師收集和篩選優(yōu)秀的兒童影視作品。學生收集有關(guān)的影視資料。教學準備【教學重難點教

學重難點】教學重難點了解影視知識，體驗影視藝術(shù)的無窮魅力。【教學過程教學過程】

教學過程一、精彩影視片段欣賞1.欣賞幾部獲得最佳編劇獎的影視作品片段，說說它們在

劇情方面的特點（有想象力，設(shè)下一個又一個懸念，使觀眾有興趣去想、去看，編劇的作用

是很大的）。2.欣賞著名演員的表演。包括早期的和近現(xiàn)代的演員，討論他們在表演上的

特點（其中包括兒童演員），形成尊重電影演員和電影工作者的情感態(tài)度。對其中兒童演

員的表演進行模仿和情景再現(xiàn)，如：請幾組同學將兒童劇中的片段進行即興表演，老師也可

以參加，學生即興表演時，甚至可以進行小小的改編。3.欣賞影片中的音樂和攝影藝術(shù)的

特點，感受其美感。教師引導學生懂得，一部影視片受不受歡迎，藝術(shù)質(zhì)量高不高，成功不

成功還取決于一個至關(guān)重要的人物，那就是導演。請學生說說自己熟悉的導演。另外，美

工、剪輯、場地、造型、化妝等工作也相當重要，他們都是幕后英雄。我們在欣賞一部影視

作品的同時，要體會到一部影視是許多人合作完成的。4.了解蒙太奇，對鏡頭的處理有基

本的認識。教師講解什么是蒙太奇、蒙太奇的功能、蒙太奇的類型和特征。（詳見教參）二、

畫一畫1.說一說自己看過的印象深刻的電影或電視，有哪些精彩的鏡頭給你留下了深刻的

印象？2.討論：如果把它畫下來，你會怎樣去表現(xiàn)？學生小組討論、交流，全班集體交流，

教師針對學生的回答，進行指導。3.學生選擇自己喜歡的工具，表現(xiàn)自己喜歡的一部影視

作品的一個精彩畫面。教師巡回輔導。4.學生作業(yè)展示、講評，教師總結(jié)?！窘毯笮∮?/p>

教后小記】教后小記

課題二音畫”活起來課題二讓“音畫”活起來

【第一課時第一課時】第一課時

【總第

7課時】

【教學目標教學目標】教學目標1.積極參與配音、擬音、表演、改編等藝術(shù)活動，

體驗影視藝術(shù)聲音與畫面相結(jié)合的魅力。2.學生能對劇本進行創(chuàng)作表演，在愉快的創(chuàng)作體

驗中加深對表演藝術(shù)的喜愛?！窘虒W準備教學準備】教師準備相關(guān)影視作品等資料。教學

準備【教學重難點教學重難點】教學重難點了解影視知識，體驗影視藝術(shù)的無窮魅力。【教

學過程教學過程】教學過程一、欣賞多媒體時代的優(yōu)秀影視作品L電影經(jīng)歷了從無聲

到有聲、從黑白到彩色、從普通銀幕到寬銀幕、立體電影、全景電影等變化，這些變化都是

依賴于科學技術(shù)的進步與發(fā)展。特別是進入20世紀90年代以后，電影與計算機技術(shù)的結(jié)

合，更加充分地顯示出高科技手段帶給電影藝術(shù)的充分想象與發(fā)展空間。課前讓學生欣賞

多媒體時代的優(yōu)秀影視作品，如《海底總動員》《星球大戰(zhàn)》等，體驗數(shù)字化時代帶給人

們的藝術(shù)享受。談?wù)勀憧戳诉@些通過多媒體制作的影視作品，有什么感受。2.欣賞FLASH

動畫作品進一步了解電影的特性：電影是以銀幕上的畫面與聲音為媒介，在運動的時間和空

間的轉(zhuǎn)換為主要審美特征，銀幕視聽語言的運動性和時空轉(zhuǎn)換自由，又使它突破了同為“綜

合藝術(shù)”的戲劇和舞蹈的舞臺限制。二、精彩瞬間再現(xiàn)1.啟發(fā)學生回想自己喜歡的電影、

電視作品，說說它們的分類。2.分別播放有代表性的喜劇片和戰(zhàn)爭片的片段并進行對比，（有

音樂背景的），如《小鬼當家》和《小兵張嘎》。引導學生從故事、音樂、場景、燈光、

演員的表演等方面體會影視的精彩之處。3.教師或?qū)W生選一段兒童影視作品的片段，熟悉

臺詞，一部分學生配音，其他學生擬音。

播放影視片段，學生欣賞后，還可分小組進行配音、擬音練習。鼓勵學生根據(jù)電影的表

演內(nèi)容，結(jié)合自己的生活感受，創(chuàng)造性地進行表演，選擇恰當?shù)钠魑锬７聰M音，增強音響效

果。教師巡回輔導，也可參與其中。4.學生交流活動感受，教師總結(jié)。

課題二音畫”課題二讓“音畫”活起來

【第二課時】第課時

【總第

8課時】

【教學目標教學目標】教學目標1.理解海報的定義，了解海報的內(nèi)容和類型。2.掌

握海報設(shè)計的三要素。3.能嘗試設(shè)計一張電影海報?！窘虒W準備教學準備】教學課件教

學準備【教學重難點教學重難點】教學重難點感受和體驗海報藝術(shù)的創(chuàng)意與構(gòu)思用學過

的平面藝術(shù)形式，為自己看過的電影或電視設(shè)計繪制一張海報。【教學過程教學過程】教

學過程、導入課題，了解海報的定義：同學們，我們每天都要看電視，當我們看到一些

精彩的情節(jié)的時候，往往會插播一段什么？（廣告）只要一打開電視，就能看到廣告。廣告

的目的是什么呢？（推廣產(chǎn)品、宣傳活動、公益廣告、招聘信息等）除了通過電視媒體我們

獲知這些信息外，還有其他的方法嗎？（海報）今天，就讓老師來告訴你，海報是怎樣設(shè)計

的？出示課題二、新授1.什么是海報呢？多媒體出示一幅京劇演出海報：知道這是什么

嗎？這張海報告訴我們一個什么信息？你是怎么看出來的？它一般張貼在什么場所？師：

其實海報也叫招貼畫，誰能從字面上解釋一下什么叫“招貼”？“招”是什么意思，“貼”

是什么意思？生：“招”是指招引大家，“貼”是指張貼在公共場所的意思。教師小結(jié)：張貼

在公共場所的，用文字和圖片吸引大家，告訴大家一個信息，這樣的圖片就叫招貼畫。招貼

畫也叫招貼廣告，是張貼在公共場所的廣告宣傳畫，它是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活

動的畫種，又稱為宣傳畫、海報。它還包括商品廣告、公益廣告和宣傳畫等等。2.欣賞電

影海報圖片。師：老師還給大家準備了更精彩的海報。（點擊課件）

1、在這些海報中，你發(fā)現(xiàn)了哪些類型的海報？2、海報?般是由哪幾個部分組成？（圖

案和文字）學生圍繞以上兩個問題進行欣賞、思考。教師總結(jié)。3.學習海報設(shè)計的三要素。

師：剛才我們了解了一些海報的基本知識，可是要想設(shè)計好一張海報，還必須掌握三點設(shè)計

秘訣，這三點是什么呢？讓我們一起來看一看。（1）出示圖片（希望工程8）,觀察圖片：

海報上的圖案一般都畫些什么？是可以隨意亂畫的嗎？為什么？表達主題的文字又寫在哪

兒呢？學生交流探討、回答。總結(jié)：圖案應(yīng)與主題有關(guān)，以突出主題。在電影海報的設(shè)計中，

主題要放在畫面的顯要地方，字體要大些，時間、地點要寫清楚，文字可以壓在圖案的上面。

海報設(shè)計的第一個秘訣就是主題明確。師：第一個秘訣知道了，接下來我們再來看一?看，第

二個秘訣是什么呢？我們可以從海報的形式上來分析一下。（北京奧運9）出示圖片：海報

的形式是個人創(chuàng)意的體現(xiàn)，可根據(jù)主題內(nèi)容的需要采取多樣的方式。象這幾張都有各自的形

式，有的嚴肅有的活潑，力求別致新穎。師：最后一個秘訣是什么呢？出示圖片：我們一

起來辨一辨，哪張色彩更鮮明？學生回答，井說明原因師：第三個秘訣就是色彩鮮明。（手

機4、紅綠燈6）海報的色彩應(yīng)根據(jù)畫面特點，在明度、色相等方面作適當?shù)膶Ρ龋员愀?/p>

突出主題。如果底色是深色，字就應(yīng)該是亮色，如果底色是冷色的，名稱就應(yīng)該是曖色的，

反過來也是一樣的。師：通過剛才的介紹，對于海報的三個設(shè)計秘訣你們都掌握了嗎？三、

布置作業(yè)，1為自己喜歡的影視作品設(shè)計繪制一張海報。2.用繪畫的形式來表現(xiàn)。四、

作業(yè)展示、評講。教師總結(jié)。【教后小記教后小記】教后小記

第三單元

鑄造永恒

【教材學情分析教材學情分析】教材學情分析中國古代青銅器絢麗璀璨，有著永恒的

歷史價值與藝術(shù)價值。青銅器是遙遠的，涵蓋了古人類的歷史、宗教與文化：青銅器是神

秘的，它的符號和形狀代表著古人難明的心態(tài)；青銅器是雍容的，面對它，心中總有種莫

名的震撼。在青銅器寶庫中，我們忘不了禹鑄九鼎、干將鑄劍的傳說，忘不了金戈鐵馬、禮

樂教化這樣的歷史，忘不了古代炊煙裊裊、男耕女織的生活。青銅器在我國的藝術(shù)長河中

占有重要地位。青銅器種類繁多，有飲食器、酒器、水器、樂器、兵器、車馬器、工具雜器

等。青銅器的冶煉鑄造技術(shù)為我們留下了輝煌的青銅文明。本單元旨在從藝術(shù)與文化、藝術(shù)

與生活、藝術(shù)與情感等幾個方面聯(lián)系青銅器的文化和歷史，共設(shè)置了“青銅時代”“-言

九鼎”“鐘鼓齊鳴”三個課題，讓學生通過故事和傳說，有興趣地探究傳統(tǒng)文化，能對青

銅器器形和紋樣進行觀察、分析、了解、描繪，能根據(jù)青銅器圖案、形態(tài)進行模仿與創(chuàng)作表

演，喜歡欣賞古代樂器和音樂，能在繪畫、表演、音樂、詩歌等活動中，感受我國悠久的文

化和青銅器藝術(shù)?！菊n時安排課時安排】4課時課時安排

課題一定格瞬間

【總第

9課時】

【第一課時第一課時】第一課時【教學目標教學目標】教學目標1.通過教學，使

學生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史的青銅器有所了解，培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能

力，提高藝術(shù)欣賞水平。2.體驗我國古代青銅藝術(shù)所體現(xiàn)的勞動人民的智慧與情感?！窘?/p>

學準備教學準備】青銅器的圖片和文字資料教學準備【教學重難點教學重難點】教學重

難點青銅器的欣賞【教學過程教學過程】教學過程一、導入：在中國古代早期的工藝

美術(shù)中，如果說陶器是原始社會新石器時期的象征，那么青銅工藝便可成為奴隸社會工藝美

術(shù)的典型代表。今天就向同學們介紹青銅工藝的產(chǎn)生與發(fā)展及主要藝術(shù)特征。（出示課題）

二、新授：人類經(jīng)歷了原始公社時代的漫長跋涉之后，進入了奴隸制社會。作為奴隸社會文

明標志的，是青銅工藝。史家把奴隸制時代稱為“青銅時代”。青銅器的發(fā)達的鑄造工藝充

分體現(xiàn)了奴隸制社會時期高度發(fā)展的生產(chǎn)力水平，它的豐富多彩的造型和紋飾，集中反映了

勞動人民杰出的藝術(shù)創(chuàng)造。1.什么是青銅器青銅是銅和錫鉛的合金，因為紅銅（純銅）的

熔點很高（1083C）,而硬度較低，加入錫，可以降低熔點（700—900C）,而且增加硬度，在

應(yīng)用上具有廣泛的適用性。人類在使用鐵器以前，廣泛地使用青銅鑄造各種器具。2.青銅

器的分類青銅器的范圍非常廣泛，從功能上大體可分為四類：

（1）禮器：商周時期，一些日用青銅器由于用作祭祀和典禮時的陳設(shè)而被賦于特殊意義,

成為青銅禮器。如鼎、鬲、尊等。（2）樂器：到春秋時期，樂器在祭祀和典禮中更是不可

缺少，所謂“鐘鳴鼎食”即反映了當時的情況，如饒、鐘、鈴、鼓等。（3）兵器：現(xiàn)出土

的兵器以春秋戰(zhàn)國時最多。（4）工具及車馬具：如犁、鋤、鐮、鏟、斧等。此外，青銅日

用器從用途上的主要分類有：食器、酒器、水器、日用雜器四種。其中以食器、酒器為主。

3.青銅工藝在造型和紋飾的主要特征：從藝術(shù)欣賞的角度來看，中國古代青銅工藝的突出成

就，是豐富多樣的造型和紋飾，以及不同歷史時期不同的藝術(shù)風格。中國的青銅工藝，以

商、周兩代的青銅器為代表，如最重要的是所謂青銅禮器——鼎。鼎是古代的煮食器，其

造型特征為由腹、足、耳三部分組成。腹可以盛物，足可以揚火，耳可以穿杠搬運。鼎是

青銅禮器中最為重要的一個品種，它的實用意義是盛放或烹煮食物，但它的價值卻體現(xiàn)在

對禮治的維護上。般多用于奴隸主階級的祭祀和宴飲，具有區(qū)別尊卑貴賤的功能，是統(tǒng)治

權(quán)力的象征。文獻記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。（又有成語

“一言九鼎、問鼎中原、三足鼎立”）如《司母戊方鼎》，形式厚重華麗，充滿了神秘、威懾

的色彩。司母戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大最重的，它還有一段傳奇的經(jīng)歷。1939年3

月，這只鼎出土于河南安陽侯家莊武官村吳玉瑤家的農(nóng)田中，因鼎太重太大，移動困難，人

們便想鋸斷大鼎，然后運出，但僅鋸一足，便鋸不斷，于是悄悄地把鼎埋起來。西周中期

以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風格趨向簡樸，追求樸素、典雅之美。如《孟鼎》，造

型雄偉凝重，紋飾簡樸。春秋中期以后，青銅器逐漸變成供統(tǒng)治階級享用的生活用品。青

銅器的造型趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實，紋飾也易于理解。如，蓮鶴方壺》，便是這方

面的代表作。另外《曾侯乙編鐘》是最重要的出土文物，編鐘共56件，分上、中、下三層。

經(jīng)檢測每件編鐘不僅都能發(fā)音，而且能發(fā)兩個不同的音，可以演奏各種現(xiàn)代樂曲，而且音質(zhì)

純正，音色優(yōu)美。這是目前世界上僅有的保留著原有音響的一套特大型定音古樂器，也是

世界上保留下來的最古老的12個半音的樂器。秦、漢時期，由于鐵器和漆器比青銅器更

方便，從而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實用的生活用器和觀賞器方向發(fā)

展，它們往往以實用和美觀的高度統(tǒng)一而引人注目。教師講解時，結(jié)合圖片進行欣賞。三、

淡談你欣賞、了解了一些青銅器知識后的感受。四、教師小結(jié)。

課題一定格瞬間

【總第

10課時】

【第二課時】第課時

【教學目標教學目標】教學目標1.通過教學，使學生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠

久歷史的青銅器有所了解，培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，并體驗我國

古代青銅藝術(shù)所體現(xiàn)的勞動人民的智慧與情感。2.學生能根據(jù)不同的青銅器造型和紋飾進

行線描的組合創(chuàng)作?！窘虒W準備教學準備】青銅器的圖片和文字資料教學準備【教學重

難點教學重難點】教學重難點青銅器的欣賞能根據(jù)不同的青銅器造型和紋飾進行線描的

組合創(chuàng)作?！窘虒W過程教學過程】教學過程

一、回到青銅時代。教師出示一只高腳玻璃酒杯，讓學生觀察它的造型，分析它的材質(zhì)、

功能。如果我們穿越時空隧道，回到4000年前去和古人飲酒，同學們想象一下，那時用的

裝酒的東西還叫酒杯嗎？又叫什么呢？會是什么材料做成的呢？造型好看嗎？二、感受青銅

文化的魅力1.出示青銅時代酒具的圖片，引導學生從造型、紋飾、材質(zhì)上和現(xiàn)代酒具比較,

初步感知青銅器的文化價值。三、感受和表現(xiàn)青銅器的造型及紋飾組合的美感特點1.青銅

器上美的發(fā)現(xiàn)出示?組青銅器的圖片，請同學們仔細觀察，看哪些組的同學能夠盡量多的去

發(fā)現(xiàn)青銅器在造型、紋飾上的特點。饕餐紋：也叫獸面紋。是青銅器最常見花紋之一。本身

就有濃厚的神秘色彩。有的像龍、像虎、像牛、像羊、像鹿；還有像鳥、像風、像人的。許

多圖案化的花紋，實際是從龍蛇、鳳鳥兩大類紋飾衍變而來的。2、畫一畫我所認識的青

銅器（配上編鐘音樂作活動背景音樂）出示一張多個青銅器組合的圖片。（1）引導學生先

觀察每個不同的外形，注意它們的大小、高矮、疏密、遮擋等關(guān)系。然后在紙上用簡練的線

條表現(xiàn)出來。老師可在黑板上或畫紙上示范，給學生以啟發(fā)，學生不必要按照老師的構(gòu)圖

來畫，可以根據(jù)自己的畫面進行大小、高矮、疏密、遮擋等關(guān)系的組合，必要時還可適當

增減。（2）引導學生觀察每個青銅器上的不同花紋，分析它們的不同的圖案造型和不同的

點、線、面的組合。只要把握點、線、面的組合規(guī)律，可以用自己的喜歡的點、線、面或圖

形進行表現(xiàn)。（老師選擇其中一個青銅器進行紋飾的示范）鼓勵學生在作畫過程中大膽地

運用點、線、面的組合規(guī)律進行表現(xiàn)，不要拘泥于青銅器上的紋飾，更沒有必要去照看描仿。

（3）你們聽出來，在你們作畫時，老師播放的是我國什么樂器演奏的音樂？這種樂器也和

青銅器一樣古老，而且具有獨特的魅力。欣賞編鐘音樂，感受音樂的古老、神秘、悠遠、和

諧的美感。學生交流聆聽編鐘音樂后的感受，加深對我國古老樂器和民族音樂的了解和熱

愛情感。

四、展示交流作品，引導評價。1、展示交流學生創(chuàng)作的作品，相互欣賞，相互評價。2、

評出最美的“青銅器”、最有創(chuàng)意的“青銅器”，最有趣的“青銅器”，最有特點的“青

銅器”等等。

【教后小記教后小記】教后小記

課題二課題二一言九鼎

【總第

11課時】

【教學目標教學目標】教學目標1.能夠根據(jù)不同青銅器、鼎器的故事、造型、紋樣

等進行藝術(shù)創(chuàng)作活動，用自己擅長的表現(xiàn)手段表達自己的感受和理解。2.能夠理解鼎所涵

蓋的文化意義，在繪畫、手工、表演、朗誦等表現(xiàn)形式中與同學合作學習?！窘虒W準備教

學準備】各種青銅鼎的圖片和文字資料教學準備【教學重難點教學重難點】教學重難點能

夠根據(jù)不同青銅鼎器的故事、造型、紋樣等進行藝術(shù)創(chuàng)作活動?！窘虒W過程教學過程】教

學過程一、了解楚王“問鼎”的故事及鼎的意義鼎在青銅時代的作用不再單純是一種飲食

器，而成為禮樂制度中的重要內(nèi)容之一，被賦予神圣的色彩，成為統(tǒng)治權(quán)力的象征。在當時

九鼎象征著九州，王朝政權(quán)的更替是以奪得了前代的鼎為標志的。楚王“問鼎”顯示了他

對周王朝的輕蔑，是對周王朝的挑戰(zhàn)。人們把“問鼎”比喻為圖謀王位。今天一般把有雄心

壯志、想得到更高的位置稱作“問鼎”。分小組討論，引導大家理解和認識這個故事的含義。

二、欣賞各類鼎1.司母戊銅方鼎是商代晚期的青銅器，1939年出土于安陽殷墟吳家柏樹

墳園，因鼎腹內(nèi)壁鑄有“司母戊”三字銘文而得名。司，是祭祀的意思，戊，此處指商朝國

王武丁的妻子。這三個字的含意是：商王武丁的兒子為祭祀母親而鑄造的鼎。

我們看到司母戊銅方鼎的鼎腹是長方形，上豎兩只直耳，下有四根圓柱形鼎足，鼎