河南省許昌市長葛市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

2023～2024學(xué)年上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測九年級語文注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？偡?20分，時間120分鐘?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題卡。一、積累與運用（22分）1.閱讀下面語段，根據(jù)要求完成各題。10月31日8時11分，神舟十六號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，神舟十六號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。神舟的回家之路，情牽著神州大地。盡小者大，慎微者著。載人航天這一龐大的系統(tǒng)工程，最要重視細節(jié)。飛天，也是一項充滿風(fēng)險與挑戰(zhàn)的事業(yè)，每一名航天員必須勇敢面對。這是心無旁（wù）______的專注，這是百（liàn）______成鋼的本領(lǐng)，這是精益求精的追求。精益求精，連戰(zhàn)連（jié）______，是中國載人航天的目標(biāo)，更是中國航天人的底氣。中國航天事業(yè)走過了風(fēng)云歲月，從無到有，從弱到強，一代代航天人接續(xù)奮斗，鏗鏘前行。心懷星（chén）______大海，征途永不止步。（1）文中加點字的注音正確的一項是（）A.zháozàijiānqiáng B.zhuózǎikēngqiāngC.zháozǎijiānqiáng D.zhuózàikēngqiāng（2）根據(jù)文中橫線處的注音，選出字形正確的一項是（）A騖煉婕辰 B.騖煉捷辰C.鶩練婕晨 D.鶩練捷晨【答案】（1）D（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查字音。著陸（zhuólù）：降落到地面上。載人（zàirén）：承載著人。鏗鏘（kēngqiāng）：形容樂器聲音響亮有力，也用于形容人聲洪亮或深沉堅定。故選D?！拘?詳解】本題考查字形。心無旁騖（xīnwúpángwù）：心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。百煉成鋼（bǎiliànchénggāng）：指鐵經(jīng)過反復(fù)錘煉才成為堅韌的鋼，比喻經(jīng)過長期艱苦的鍛煉，變得非常堅強。連戰(zhàn)連捷（liánzhànliánjié）：打仗接連取得勝利。星辰大海（xīngchéndàhǎi）：天上的星辰組成的廣袤的海，和星河一樣。故選B。2.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句月亮杜甫的“露從今夜白，①______”（《月夜憶舍弟》）借月亮來表達思鄉(xiāng)之情；溫庭筠移情于物，“②______，人跡板橋霜”（《商山早行》）明寫月亮，實則表達了自己的羈旅愁思。典故劉禹錫的“③______，④______”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），用典故含蓄地表達了對歲月流逝、人事全非的感慨；李白也在詩句“⑤______，⑥______”〔《行路難》（其一）〕中，借典故含蓄傳達出對從政仍抱有期待的感情。報負范仲淹用“⑦______，⑧______”（《岳陽樓記》）表現(xiàn)了自己遠大的政治抱負。【答案】①.月是故鄉(xiāng)明②.雞聲茅店月③.懷舊空吟聞笛賦④.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑤.長風(fēng)破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：茅、賦、翻、帆。3.閱讀下面材料，按要求答題?！墩Z文讀本》一書版塊明晰，____________。閱讀部分包括延伸性的、鑒賞性的和知識性的三類。延伸性的，指那些與教科書內(nèi)容相關(guān)的文章，有助于同學(xué)們加深對課文的理解：鑒賞性的，指那些文學(xué)作品，有助于同學(xué)們改進文學(xué)素養(yǎng)；知識性的，包括語言、文學(xué)等方面，有助于同學(xué)們豐富語文積累。寫作部分包括創(chuàng)作經(jīng)驗和優(yōu)秀作文等，有助于同學(xué)們提高寫作能力。（1）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。（2）在上面文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫?！敬鸢浮浚?）搭配不當(dāng)，將“改進”改為“提升”。（2）示例：分閱讀和寫作兩部分【解析】【小問1詳解】本題考查病句修改。病因：“改進”與“文學(xué)素養(yǎng)”搭配不當(dāng)。修改建議：將“改進”改為“提升”?！拘?詳解】本題考查語句銜接。語段首句總領(lǐng)語段；根據(jù)后文“閱讀部分包括延伸性、鑒賞性的和知識性的三類”“寫作部分包括創(chuàng)作經(jīng)驗和優(yōu)秀作文等，有助于同學(xué)們提高寫作能力”可知，將“《語文讀本》一書版塊”分為了兩大部分；據(jù)此可寫：包含閱讀和寫作兩部分。4.班級開展“非遺文化傳承”探究活動，閱讀下面材料，完成任務(wù)。河南省商務(wù)廳辦公室已公布第七批河南老字號名單，61家企業(yè)61個品牌上榜。河南省商務(wù)廳表示，希望獲得河南老字號稱號的企業(yè)珍惜榮譽，繼續(xù)保護傳承和弘揚老字號品牌承載的獨特文化、技藝和服務(wù)，誠信經(jīng)營，開拓創(chuàng)新，積極發(fā)揮河南老字號品牌擴大內(nèi)需、釋放消費的推動作用，助推服務(wù)構(gòu)建“雙循環(huán)”新發(fā)展格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需求。同時，河南省商務(wù)廳提到，各級商務(wù)主管部門要認真落實促進老字號創(chuàng)新發(fā)展的政策，擴大老字號品牌宣傳和營銷渠道，幫助老字號企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的融資等問題，促進老字號企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。（1）請給以上材料擬寫一則合適的標(biāo)題。（不超過20個字）（2）班里有很多同學(xué)對世界遺產(chǎn)與中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)系比較疑惑，請你根據(jù)下圖，用簡明的語言為同學(xué)們進行講解?！敬鸢浮浚?）第七批河南老字號公布！61個品牌上榜（河南省公布第七批老字號名單，61個品牌上榜）（2）同學(xué)們，世界遺產(chǎn)分為文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)以及文化和自然混合遺產(chǎn)，但世界遺產(chǎn)與中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是兩種不同的遺產(chǎn)類型，兩者之間沒有從屬關(guān)系?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查給新聞擬寫標(biāo)題。新聞的標(biāo)題可以根據(jù)新聞的導(dǎo)語來擬定，并且按照“對象＋事件”的形式進行概括。結(jié)合導(dǎo)語“河南省商務(wù)廳辦公室已公布第七批河南老字號名單，61家企業(yè)61個品牌上榜”可知，對象為：河南省；事件為：公布第七批老字號名單，61個品牌上榜；據(jù)此按照格式進行擬寫即可?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。介紹時注意禮貌用語，同時按照一定的順序進行介紹。如：同學(xué)們，世界遺產(chǎn)包含文化遺產(chǎn)（包括文化景觀）、自然遺產(chǎn)、文化和自然混合遺產(chǎn)三類。要注意世界遺產(chǎn)與中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是兩種不同的遺產(chǎn)類型，兩者沒有從屬關(guān)系。要注意圖示中的文字提示。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。宣德爐①汴梁人生紫煙喜歡收藏香爐。②生紫煙不信鬼神，也不善祭拜，就是喜歡收藏各式香爐。他在書房的一面墻上打了一個格子架，里面擺滿了自己收藏的香爐，年代有遠有近，品質(zhì)有優(yōu)有劣。生紫煙讀書讀累了，就立在香爐架前，欣賞把玩。③那天，生紫煙正在架前佇立，忽聽有人敲門。紫煙急忙走出，打開房門，見一位中年男人立在門前。這人梳大背頭，挺大肚子，咧嘴一笑，如彌勒轉(zhuǎn)世。④來人自報家門，說：“對不起，冒昧打擾。我叫趙香爐，搞收藏文化研究的。前些日子，我在一個收藏論壇上聽說了您，知道您專業(yè)收藏各式香爐，就冒昧登門拜訪，還望不吝賜教?！雹葑蠠熉犃藖砣嗣?，兀自笑了：天下之大，無奇不有。我叫生紫煙，他叫趙香爐，且都對香爐收藏感興趣，“日照香爐生紫煙”，看來很多事真是無從解釋，冥冥之中啊。⑥說話間，趙香爐已在客廳落座。一番寒暄過后，紫煙把趙香爐引進書房，觀賞他的香爐收藏，并一一講解，讓趙香爐眼界大開。⑦紫煙講：“香爐，對國人來說，是最熟悉不過了。它不但是佛寺中的佛門法物，也是家庭中必備的供具。古時候的人，就常以焚香木熏居室以除臭穢，所以古人讀書彈琴，喜歡先焚一爐香，可以凈雜念而使精神集中?！雹啻撕笤掠啵w香爐再拜紫煙。進得書屋，但見架內(nèi)空空如也，大驚，這近百號香爐都去了哪里？⑨看見小趙驚愣，生紫煙道了實情。前些日子，紫煙應(yīng)邀參加了一個收藏拍賣會，看上了一件明宣德爐，愛不釋手，就決意買下來收藏。只是錢不湊手，難以如愿。后來，紫煙低價賣了收藏的所有香爐，湊夠錢款，最終拍下了這件夢寐以求多日的香爐。對于自己的抉擇，紫煙顯得很是得意，說：“如今，這件明宣德爐已成我的鎮(zhèn)宅之寶，將伴我度過余生。”⑩紫煙視小趙為知己，得了寶貝很愿與其分享。打開書柜，紫煙抱出一個方盒子，古色古香，撩開層層錦帛，魔術(shù)般顯露出一件器物來。一番觀賞，趙香爐震驚了，這真是一件稀世珍寶。?這一看，趙香爐竟添了心事。他想得到這件稀世珍藏。這天，趁紫煙進廚房準(zhǔn)備午飯的當(dāng)口，趙香爐掏出手機，從不同角度拍下了這件香爐的全部。不久，他求人燒制了一件高仿的明宣德爐，并在紫煙不注意的時候，唱了出“貍貓換太子”。令他慶幸的是，他所做的這一切，生紫煙竟毫無察覺。?說話間，時令已近深秋。這天，趙香爐接到了紫煙的電話，邀他到家小坐，并有要事相商。趙香爐心中有鬼，去與不去盤算了好一陣子。為讓紫煙不生疑慮，趙香爐還是決定前往。?趙香爐心懷忐忑地敲門，見紫煙摸索好一陣才將門打開，步履蹣跚，少氣無力，且面色晦暗。氣喘神定之后，紫煙一雙凹陷的眼睛頓時明亮如劍，看得趙香爐膽戰(zhàn)心驚，險些癱倒。?紫煙說：“我患了重病，自覺大限已到。此生已無憾事，只有一事相托，就是這件宣德爐。你是我所認識的最懂收藏、最懂古董的人，我決定托你保管這件宣德爐，我覺得也只有你才配擁有它，交給你，我也就可以瞑目了。”?紫煙說著，吃力地把那件高仿的宣德爐推到了趙香爐的面前，托孤一樣地點點頭。?趙香爐呆愣了好一陣。“撲通”一聲，他跪下了。5.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章按照時間順序，以香爐作為線索，借兩位收藏者的故事來折射現(xiàn)實社會。B.生紫煙與趙香爐起初因姓名結(jié)緣，又因擁有相同的興趣愛好而彼此成為知己。C.文章在趙香爐一跪后戛然而止，開放式結(jié)局如國畫中的留白，留下想象空間。D.文章善于捕捉趙香爐不同情境中的“驚”這一典型細節(jié)，展現(xiàn)人物心理狀態(tài)。6.文章通過哪幾件事表現(xiàn)生紫煙“喜歡香爐”？請簡要概括7.結(jié)合語境，按照要求賞析。這人梳大背頭，挺大肚子，咧嘴一笑，如彌勒轉(zhuǎn)世。（賞析句子）8.趙香爐看了宣德爐后“竟添了心事”，生紫煙對趙香爐的行為“竟毫無察覺”，作者這樣寫有什么用意？請簡要分析。9.主人公“生紫煙”“趙香爐”的命名頗具藝術(shù)，請結(jié)合內(nèi)容探究其妙處?！敬鸢浮?.B6.①設(shè)置專門收藏各式香爐的格子架，閑時欣賞把玩；②收藏香爐名聲在外，吸引趙香爐登門拜訪：③對香爐文化頗有研究，賤賣收藏的所有香爐買下宣德爐；④臨終前放心不下宣德爐，將其托付給“知己”。7.運用外貌描寫，寥寥幾筆勾勒出趙香爐慈眉善目的形象特征，與后文他的所作所為形成對比，增強諷刺意味。8.通過對比，突出趙香爐的陰暗和生紫煙的磊落，凸顯人品的高下和人性的美丑。9.①“生紫煙”指焚香狀態(tài)，焚香使人心無雜念，說明他純粹喜歡香爐：②“趙香爐”諧音“造香爐”，暗示他以假換真，欺騙“知己”；③作者以“日照香爐生紫煙”巧妙串聯(lián)起二人，表現(xiàn)主題。【解析】【5題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。B.根據(jù)④段中“前些日子，我在一個收藏論壇上聽說了您，知道您專業(yè)收藏各式香爐，就冒昧登門拜訪，還望不吝賜教”可知，趙香爐是因為在論壇上得知生紫煙，登門拜訪之后兩人才結(jié)識，“起初因姓名結(jié)緣”的說法錯誤；故選B。6題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)②段中“他在書房的一面墻上打了一個格子架，里面擺滿了自己收藏的香爐，年代有遠有近，品質(zhì)有優(yōu)有劣。生紫煙讀書讀累了，就立在香爐架前，欣賞把玩”可知，生紫煙設(shè)置專門收藏各式香爐的格子架，閑時欣賞把玩；根據(jù)④段中趙香爐“我在一個收藏論壇上聽說了您，知道您專業(yè)收藏各式香爐，就冒昧登門拜訪，還望不吝賜教”可知，生紫煙收藏香爐名聲在外，吸引趙香爐登門拜訪；根據(jù)⑨段中“紫煙低價賣了收藏的所有香爐，湊夠錢款，最終拍下了這件夢寐多日的香爐”可知，生紫煙對香爐文化頗有研究，賤賣所有香爐買下宣德爐；根據(jù)?段中“你是我所認識的最懂收藏、最懂古董的人，我決定托你保管這件宣德爐，我覺得也只有你才配擁有它，交給你，我也就可以瞑目了”可知，生紫煙臨終前放心不下宣德爐，將其托付給“知己”。以上種種都可以看出生紫煙“喜歡香爐”。【7題詳解】本題要考查對句子的賞析?！按蟊愁^”、“大肚子”、“如彌勒轉(zhuǎn)世”是對趙香爐的外貌描寫，這里用簡單幾句話就表現(xiàn)出趙香爐這個中年男子慈眉善目的形象特征，使人印象深刻，同時也與后文他的所作所為形成反差，有一定的諷刺意味?！?題詳解】本題考查表現(xiàn)手法的作用。結(jié)合?段中“這一看，趙香爐竟添了心事。他想得到這件稀世珍藏”“令他慶幸的是，他所做的這一切，生紫煙竟毫無察覺”的內(nèi)容可知，這里是將趙香爐和生紫煙二人的態(tài)度進行對比，以此來突出趙香爐的陰暗和生紫煙的磊落，表達本文的主旨，凸顯趙香爐和生紫煙人品的高下和人性的美丑。【9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。主人公“生紫煙”“趙香爐”的命名頗具藝術(shù)，是化用了唐代詩人李白《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙”一句，借此表現(xiàn)主題；其中“趙香爐”與“造香爐”諧音，暗示了趙香爐一心只喜歡香爐，為了香爐會不惜使用手段獲??；“生紫煙”則意味香煙焚燒，帶給人一種心無雜念之感，也暗示這個人純粹喜歡香爐，為人沒有雜念。（二）（共12分）閱讀下面三個文本，完成下面小題。文本一終身學(xué)習(xí)，方止焦慮①“日新月異”是這個時代生動的寫照，據(jù)統(tǒng)計，近50年來人類社會創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。這給人們帶來了獲取各類知識、學(xué)習(xí)各項技能的便捷，同時加重了一些人唯恐被時代淘汰的焦慮感。如何擺脫這種焦慮呢？②首先要立志于學(xué)，立下終身學(xué)習(xí)的堅定志向，與各種干擾和誘惑作斗爭，珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，學(xué)理論、學(xué)科技、學(xué)文化、學(xué)法規(guī)，博采眾長，融會貫通。其次要帶著思考學(xué)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷思考是一體兩面，在學(xué)習(xí)中不能囫圇吞棗，被動地接受知識灌輸，而要思考并理清經(jīng)濟、政治、社會、歷史、文化、科技、軍事等各方面知識背后的理論邏輯和現(xiàn)實意義，給它們做好自己的注解并尋找知識體系的突破點，知其所以然，方可得新知。最后要做到學(xué)以致用、知行合一。要通過學(xué)以致用，把持續(xù)學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為解決實際問題的本領(lǐng)，并通過在實踐中多聽、多問、多想，檢驗、反饋、鞏固所學(xué)成果，提高學(xué)習(xí)能力和層次，使自己跟上時代步伐?？傊?，終身學(xué)習(xí)，方止焦慮。文本二“輕”閱讀的分量并不輕①數(shù)字時代，信息如海。不知不覺間，人們開始覺得，讀書變“輕”了。②有人說，“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該“重”一點，在有限的時間里多讀經(jīng)典，以“重”閱讀、深閱讀來抵抗片段化閱讀、碎片化思考。③其實不然?！拜p”閱讀，指的是追求開卷之輕便，體驗之輕靈。形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無矛盾，不必人為對立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。④人們常說，閱讀能滋潤精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲望束縛，使人生變得輕盈。這是閱讀的魅力。讀書，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是“使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實而有意義”。從這個角度而言，如今的“輕”閱讀，其實分量并不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度?；蛟S，這就是閱讀的“輕重”辯證法。文本三從書香中汲取奮進力量①自古以來，中國人崇尚“讀萬卷書，行萬里路”。站在新起點上，從讀書中砥礪初心使命、汲取奮進力量，具有重要的現(xiàn)實意義。②培養(yǎng)興趣，突出重點。閱讀不僅是獲取知識、增長智慧的重要方式，更是傳承文明、提高國民素養(yǎng)的重要途徑。不同類別書籍，涉及不同領(lǐng)域，閱讀樂趣也各不相同。讀文學(xué)經(jīng)典，可感悟人間悲喜冷暖，獲取知識、經(jīng)驗和智慧；讀歷史典籍，以史鑒今、資政育人，立起為服務(wù)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福貢獻力量的胸懷和擔(dān)當(dāng)。③學(xué)思結(jié)合，深化認識。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深化。數(shù)學(xué)家華羅庚有句名言——讀書一般經(jīng)歷先“從薄到厚”，再“從厚到薄”的過程。就是說，讀書要善于運用統(tǒng)攝的才能，舍棄書中的枝蔓，掌握書的“基本線索”和“精華”。只有養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，去偽存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、學(xué)有所獲。④聯(lián)系實際，知行合一。在學(xué)習(xí)中，我們了解掌握中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，心懷“國之大者”，堅持“行勝于言”，使學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、堅定精武強能的思想共識和實際行動。10.下列對三個文本的理解和分析，不正確的兩項是（）A.我們要帶著思考去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找知識體系的突破點，知其所以然，方可得新知。B.人們可以通過終身學(xué)習(xí)，并把持續(xù)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實際問題的本領(lǐng)，來擺脫焦慮。C.讀書不是為了應(yīng)付外界需求，而是“使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實而有意義”。D.我們可以在閱讀中培養(yǎng)興趣，深化認識，進而從書香中汲取奮進力量。E.“輕”閱讀的弊端太多，閱讀還是應(yīng)該“重”一點。11.簡要分析文本一的論證思路。12.文本三中畫線句采用了哪種論證方法？請分析其作用?！敬鸢浮?0.BE11.首先，作者針對“日新月異的時代，加重了一些人唯恐被時代淘汰的焦慮感”的現(xiàn)實，提出問題：“如何擺脫這種焦慮”；接著，作者從三個方面來回答這個問題：“首先要立志于學(xué)，立下終身學(xué)習(xí)的堅定志向”“其次要帶著思考學(xué)”“最后要做到學(xué)以致用、知行合一”。；最后得出結(jié)論：“終身學(xué)習(xí)，方止焦慮”。12.引用論證。引用華羅庚的名言“讀書一般經(jīng)歷先‘從薄到厚’，再‘從厚到薄’的過程”，論證了讀書要“學(xué)思結(jié)合，深化認識”的觀點，增強文章說服力，使論證更有力，進一步說明文章論點?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時要將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較，認真核對，找出符合題干的選項。B.有誤，由文本二第②段中“讀書，不是為了應(yīng)付外界需求”可知，讀書并不是為了應(yīng)付外界需求，此項中“讀書不僅是應(yīng)付外界需求”的理解有誤；E.有誤，由文本二 ③段中“其實不然?！p’閱讀，指的是追求開卷之輕便，體驗之輕靈。形式的‘輕’與內(nèi)容的‘重’，二者并無矛盾，不必人為對立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”可知，選項表述過于絕對；故選BE。【11題詳解】本題考查對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題，在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。由第①段末句“如何擺脫這種焦慮”可知，作者在列舉“日新月異”的時代帶給人們種種便捷后，提出了擺脫焦慮這一論題；從第②段中“首先要立志于學(xué)，立下終身學(xué)習(xí)的堅定志向”“其次要帶著思考學(xué)”“最后做到學(xué)以致用、知行合一”等語句可知，這是從三個方面依次論述擺脫焦慮的具體方法；第②段末句“總之，終身學(xué)習(xí)，方止焦慮”總結(jié)全文，這是全文的結(jié)論。據(jù)此概括作答即可?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并要記準(zhǔn)確的內(nèi)容。由“數(shù)學(xué)家華羅庚有句名言”可知，畫線句引用名言，這是（引用）道理論證。引用名人名言，能夠使論證具有權(quán)威性，增強說服力。結(jié)合本段分論點“學(xué)思結(jié)合，深化認識”可知，引用華羅庚的名言，是對上文“學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深化”的具體闡釋，強調(diào)了要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，其作用是使“學(xué)思結(jié)合，深化認識”這一論點更具說服力，增強論述的權(quán)威性。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共10分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！獨W陽修《醉翁亭記》【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！谠缎∈队洝罚ü?jié)選）13.下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）A.醉翁之意不在酒目似瞑，意暇甚出其不意B.而年又最高山不在高年事已高C.往來而不絕者沿溯阻絕絡(luò)繹不絕D.望之蔚然而深秀者佳木秀而繁陰秀色可餐14.把【甲】文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。15.【甲】文的2、3、4段開頭“若夫”“至于”“已而”等詞語在文中有什么作用？16.【甲】【乙】兩文開頭一段都沒有直接點出要描寫的對象，而是一步步“推出”醉翁亭、小石潭，這是采用了什么樣的寫景手法？有什么效果？【答案】13.C14.醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。15.放在開頭，表示語意內(nèi)容轉(zhuǎn)換，使文章脈絡(luò)清晰，層次分明。16.都采用了移步換景（由遠及近）的描寫方法，都描寫了聽覺到視覺，富有畫面感和動態(tài)感，讓人有身臨其境之感?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查一詞多義。A.意趣、情趣/神情/意料；B.年齡大/從下向上距離大/年齡大；C.均為斷絕；D.秀麗/茂盛/美好的（景色或容貌）；故選C?！?4題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：醉能同其樂，醒能述以文者：醉了能夠同大家一起歡樂，醒了能夠用文章記述這樂事的人。謂：為，是。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解和詞語作用。每一段開頭的“若夫”“至于”“已而”等表示轉(zhuǎn)承的詞語，起到了標(biāo)記詞意轉(zhuǎn)變的作用。這三段是按照寫景——寫人——寫“樂”的順序?qū)懙?，脈絡(luò)清晰，層次分明?！叭舴颉币馑际窍衲?，含有假設(shè)之意，結(jié)合“日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”可知，引出了下文寫朝暮、四時景物之美；“至于”含有進層之意，結(jié)合“負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也”可知，由寫景物轉(zhuǎn)入寫人，描繪滁人游、太守宴的場景；“已而”意思是不久，表示時間的推移，結(jié)合“禽鳥樂”“人之樂”“太守之樂”可知，下文由寫人轉(zhuǎn)入寫“樂”的幾種境界。使文章脈絡(luò)清晰，層次分明?！?6題詳解】本題考查寫作手法和作用分析。結(jié)合甲文“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”可知，作者按照由遠及近的順序，用“環(huán)滁皆山也”先立足于除洲州，定點觀察環(huán)視；然后把焦點對準(zhǔn)“西南諸峰”，點出了“望之蔚然而深秀”的瑯琊。接著動點觀察采用移步換景的方法，先“山行六七里”，聽聞水聲，后見泉水；最后峰回路轉(zhuǎn)，推出了“有亭翼然臨于泉上者”的醉翁亭。結(jié)合乙文“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出……”可知，先采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，由小丘開始寫，再寫到竹篁，最后寫到小石潭，至小石潭后，又采用定點觀察的方式寫出小石潭及其周圍景物的特點。

這樣采用移步換景，層層推進方法，既寫出了亭周圍的環(huán)境，交代了醉翁亭的地理位置，又給人以身臨其境的感覺?！军c睛】參考譯文：甲環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，陰暗明亮，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。乙我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（二）（共5分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。水調(diào)歌頭（宋蘇軾）丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。17.這首詞句句扣住“月”來寫，表達了作者情感的起伏變化。請簡要說一說作者如何以月來表達情感的？18.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”蘊含怎樣的人生思考？從“但愿人長久，千里共嬋娟”中可以看出詞人什么樣的人生態(tài)度？【答案】17.上闕作者以“問月”來表達自己內(nèi)心的矛盾和苦悶，下闕又寫“怨月”，表達對親人的思念，最后代月回答，為月亮開脫，表達了作者的豁達和對未來的希望。18.世上不可能有永遠圓滿的事情；可以看出詞人樂觀曠達的人生態(tài)度?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查詩詞內(nèi)容的理解與分析。在上闕中，作者首先通過“明月幾時有？把酒問青天?！边@兩句表達了對月亮的好奇和疑惑，同時也展現(xiàn)了他內(nèi)心的苦悶。這里的“問月”實際上是作者在問自己，對生活、對人生有著太多的不解和困惑。接著，“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”這里再次提到了月，但此時的月已經(jīng)成為了作者心中理想境界的象征，他想追求但又有所畏懼，這種矛盾的心理正是通過“月”這個意象得以表達。在下闕中，“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?！痹铝恋霓D(zhuǎn)移，實際上是時間的推移，而作者依舊無法入眠，這里的“月”成為了作者思念親人的寄托。“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”這里的“怨月”，實際上是作者在抱怨命運的不公，為何總是在人們分別的時候月亮卻格外圓滿，這無疑加深了作者的思念之情。但是最后，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！弊髡卟]有沉浸在這種悲傷之中，反而為月亮開脫，認為人的悲歡離合就像月的陰晴圓缺一樣，都是自然之理，無法強求。這里的“月”又成為了作者豁達心態(tài)的象征，他希望無論人們身處何方，都能共享這美好的月光。根據(jù)以上分析作答即可?！?8題詳解】本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。根據(jù)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笨芍?，作者通過對比人生的悲歡離合和月亮的陰晴圓缺，表達了世上沒有永遠圓滿的事物的觀點。這種認識體現(xiàn)了人生的真實和無常，也揭示了人們應(yīng)該珍惜當(dāng)下、坦然面對生活中的各種變化的道理。根據(jù)“但愿人長久，千里共嬋娟”可知，詞人樂觀曠達的人生態(tài)度。盡管作者深知人生的不完美和無常，但他并沒有沉溺于悲傷和消極之中，而是表達了一種美好的祝愿和樂觀的心態(tài)。他希望人們能夠長久地健康幸福，即使相隔千里也能共享美好的月光。這種態(tài)度體現(xiàn)了詞人積極向上、豁達樂觀的精神風(fēng)貌，也鼓舞著人們在面對生活中的挑戰(zhàn)和困難時保持積極的心態(tài)和信念。四、名著閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）19.意象是作者借以表達情感的事物，閱讀下面兩首詩，分析其意象并說說它的作用。詩名詩句意象意象作用《光的贊歌》在這個茫茫的世界上/我曾經(jīng)為被凌辱的人們歌唱/我曾經(jīng)為受欺壓的人們歌唱/我歌唱抗?fàn)?，我歌唱革?在黑夜把希望寄托給黎明/在勝利的歡欣中歌唱太陽①______②______《火把》大家一起來/一起來參加/來喊口號來游行/來舉起火把/來喊口號來游行/來舉起融融的火把/把我們的憤怒叫出來/把我們的仇恨燒起來火把③______【答案】①.光或者太陽②.象征著光明和希望，歌頌光（太陽），表達了作者對美好未來的追求和贊美。③.象征著驅(qū)除黑暗的力量，表達了作者堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌意象及作用。第一、二空，《光的贊歌》“在黑夜把希望寄托給黎明/在勝利的歡欣中歌唱太陽”表明這首詩的創(chuàng)作年代是在革命勝利之后；從內(nèi)容可看出，是詩人對光的贊歌。詩人堅定而明確告訴世人，雖然自己經(jīng)歷了二十年的磨難，但追求光的信念并沒有絲毫改變，反而更加增強了。他要和全國人民一道，和世界人民一道，為人類的新的光明的到來而高歌猛進。詩中的“太陽”這一意象表現(xiàn)了詩人對光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求，對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝的信念的象征，它蘊含著詩人對光明、理想和美好生活的向往和不懈的追求。第三空，《火把》主要描寫知識分子在人民大眾的集體行動中受到教育、堅定了革命信念的故事。“火把”象征著光明、希望和新生。表達了詩人驅(qū)除黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。20.《水滸傳》中的宋江是一個復(fù)雜的、有多重性格的人物，你怎樣評價宋江？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮渴纠唬何艺J為宋江是一個重情重義、不畏權(quán)貴的人。晁蓋、吳用等人劫了生辰綱后，事情敗露。宋江深知生辰綱是不義之財，放走晁蓋等人，說明了宋江重情重義，且不貪圖個人利益，不畏懼蔡京的權(quán)勢。示例二：我認為他虛偽狡詐、心狠手辣。宋江為了逼迫秦明上清風(fēng)山入伙，居然不擇手段，把青州城外數(shù)百戶百姓的生死不當(dāng)回事，又害得秦明一家老小送命。為達目的，不擇手段，可見他的虛偽和心狠手辣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象分析。作答時結(jié)合著作中宋江的相關(guān)故事情節(jié)分析他的人物性格特征即可。宋江，表字公明，排行第三，原籍為山東鄆城縣宋家村，江湖人稱“及時雨”，又號“呼保義”。因為他面黑身矮，人又喚他做黑宋江；又且于家大孝，為人仗義疏財，人皆稱他做“孝義黑三郎”。私放晁天王：晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江將軍官追捕的消息告訴了晁蓋，晁蓋等人上了梁山；體現(xiàn)了宋江精于吏道，仗義疏財，扶危濟困，胸懷寬廣的性格特征；怒殺閻婆惜：晁蓋等人上了梁山之后，遣劉唐送來書信和五十兩黃金給宋江作為酬謝。不料，此信落入宋江小妾閻婆惜手中。閻婆惜借此要挾宋江，宋江心性善良，無意殺人，他對閻婆惜先是好言相求，被拒之后怒而殺之；體現(xiàn)了宋江嫉惡如仇，不畏強暴，為人正直，不貪戀女色的性格特征；潯陽樓題反詩：宋江殺閻婆惜后被發(fā)配江州，結(jié)識了戴宗、李逵、張順等人。一天，宋江獨自來到潯陽樓上喝酒賞景，趁酒興在墻上題反詩并署名，后被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)并告知知府，宋江裝瘋未遂，后被押入大牢；體現(xiàn)了宋江有志向，不滿于現(xiàn)狀的性格特征；三打祝家莊：為救時遷宋江攻打祝家莊，但首戰(zhàn)失利；二次攻打，王英、秦明等被擒，但林沖活捉了扈三娘。扈家莊求和，答應(yīng)不助祝家莊；第三次攻打時，得到吳用等人的增援，采用吳用多條計謀，安排孫立做臥底，大破祝家莊，殺死祝家三兄弟；體現(xiàn)了宋江沉著穩(wěn)重、機智果敢，有一定的組織管理能力和軍事才能，求賢若渴、胸懷寬廣的性格特征；宋江的孝道：自從宋江做了押司，就辦了與父母親斷絕關(guān)系的文書，只怕會牽連到父母，他對父母的一片孝心，不禁讓人心生敬佩；還有一次在宋江讀完石勇寄的家書后，頓時痛哭流涕，一邊罵自己是不孝子，一邊哭著向墻上撞，甚至都快哭的昏迷過去，后來又連夜趕回了家中；體現(xiàn)了宋江是一個極盡孝道之人；極力主張接受朝廷的招安：面對梁山義軍越戰(zhàn)越勇的形勢，朝廷改變策略，派人招降。宋江在忠義與功名之間來回徘徊，因其妥協(xié)思想，梁山全體接受招安，改編為宋朝的軍隊。宋江效忠皇帝、只認忠義二字，這也是他性格中傳統(tǒng)保守的一面。宋江形象的矛盾，是時代大背景下造就的產(chǎn)物。五、作文（50分）21.閱讀下面材料，任選一題作文。①錯誤常常是正確的先導(dǎo)。②犯錯誤乃是取得進步所必須交付的學(xué)費。③兩個錯誤加不出一個正確。④人誰無過？過而能改，善莫大焉。在現(xiàn)實生活中，我們難免會犯錯。你是怎樣犯錯的？又是怎樣對待你犯過的錯誤的？對于錯誤你有怎樣的思考和認識？請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（1）請以《那次，我真的錯了》為題目，寫一篇記敘文，講講你是怎樣犯錯的，從中你明白或收獲了什么。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓﹀e誤的思考和認識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文一：那次，我真的錯了我們的語文老師，她雖然很關(guān)心我們，但是她管教我們很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事，我永遠忘不了……還記得，那是我一年級時候發(fā)生的事件了?！岸６６！鄙险n鈴聲打響了，在外面玩耍的同學(xué)們，便像一窩蜂似地涌進教室。我跟在人群的后面，從容不迫地走了進來。等同學(xué)們都坐到了自己的位置上，班長就開始發(fā)話了，現(xiàn)在翻開語文書36頁，讀書！教室里頓時響起朗朗的讀書聲，大家邊讀邊等老師來上課?？墒峭瑢W(xué)們讀了好久，也不見老師來上課，我點兒沉不住氣了，班里讀書聲，混雜著的嗡嗡說話聲越來越響，班長在努力地維持秩序……也不知過了多久，班上終于大爆發(fā)了，說話的、玩耍的、大吵大鬧的……響成一片，越發(fā)不可收拾了。還有幾個同學(xué)玩起了一種名叫“偵察兵”的游戲。不知怎的，我竟也跑過去和他們一起玩了，每個人輪流去偵察老師來沒來，然后回來報告。該我上場了，我把頭探出門外，左看看，沒有，把頭轉(zhuǎn)向右邊，一看不禁大驚失色，只見老師那張怒目圓瞪的臉，正惡狠狠地盯著我，還沒等我反應(yīng)過來，就被老師揪著進了教室，我慌張地想：這下完蛋了，被抓到了，老師定要找家長了！一想到這一點，背上冷汗直冒。同學(xué)們的目光一個接一個地向我射來，班上鴉雀無聲，我是一只狼狽的小狗，無力地耷拉著腦袋，又聽老師說，放學(xué)來找她，我羞紅了臉，低著頭，尷尬地走回了座位。放學(xué)后，我來到辦公室找老師。但奇怪的是，老師不但沒