大學生愛國主義教育研究文獻綜述

大學生愛國主義教育研究文獻綜述【摘要】本文對大學生愛國主義教育的理論研究成果進行了簡單的梳理，并從四個方面對研究成果進行了總結(jié)和綜述，希望本文能夠為進一步研究大學生愛國主義教育提供了寶貴的思想啟迪?！娟P鍵詞】大學生；愛國主義教育；研究綜述近幾年關于愛國主義教育研究的文章不是很多，一些研究大都是散落于社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀研究之中，很少有人把愛國主義教育或大學生愛國主義教育作為獨立的研究對象，尤其是出版的專著微乎其微。通過查閱和學習相關資料，對學者們的研究成果進行了簡單的梳理，從國內(nèi)的研究成果來看，愛國主義教育研究主要涉及以下幾方面：一、關于愛國主義科學內(nèi)涵的研究關于愛國主義科學內(nèi)涵的研究，國內(nèi)外學者的論述很多。如列寧指出的：“愛國主義是人們對自己祖國情感上、意識上、行為上的熱愛及其實踐?！盵1]他還指出：“愛國主義是由于千百年來各自的祖國彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情。”[2]根據(jù)列寧對愛國主義的定義，國內(nèi)的學者對愛國主義的含義進行了探討。清華大學吳潛濤教授在《全面理解愛國主義的科學內(nèi)涵》中提出，“愛國主義是反映個人對祖國依賴關系的感情系統(tǒng)；愛國主義是調(diào)整個人與祖國之間關系的行為準則體系；愛國主義是支撐民族繁榮發(fā)展的民族精神的核心?！盵3]并且吳潛濤教授對其中的各個部分進行了較為全面系統(tǒng)的闡述。朱桂蓮在其所著的《愛國主義教育研究》一書中分析和總結(jié)了國內(nèi)學者關于愛國主義內(nèi)涵的相關論述，朱桂蓮認為，對愛國主義內(nèi)涵的界定，至少應涵蓋以下兩個大的層面：“一是愛國主義與祖國關系的層面，二是愛國主義與世界關系的層面。”[4]并且提出了對愛國主義內(nèi)涵的進一步界定，“愛國主義不僅是人們千百年來形成的對自己的祖國和民族的深切熱愛之情，是一個國家、一個民族的精神支柱和人們深層的政治和道德品質(zhì)，而且是一種能胸懷世界、兼顧國際利益并能超越狹隘民族主義的愛國情感、行為、思想觀念和精神?！盵5]二、關于大學生愛國主義教育的現(xiàn)狀研究盧書欣在《論新時期大學生愛國主義教育研究》中提出，“當代大學生愛國主義熱情和民族自豪感的高漲與愛國情懷的淡化共存；個人利益與國家利益之間的選擇出現(xiàn)矛盾；當代大學生的愛國主義熱情存在著盲目性與不成熟?！盵6]孫祥軍在《新形勢下高校愛國主義教育的主要問題及應對措施》中提出，“大學生對待愛國主義教育在態(tài)度和心理上存在偏差；愛國主義教育在幫助大學生樹立正確人生觀、價值觀上[8]馮??.全球化視閾下大學生愛國主義教育研究[D].遼寧師范大學，2012：12～13.[9]鄭勝水.新媒體環(huán)境下引導大學生理性愛國的路徑研究[D].南昌大學，2013：22.[10]王恩春.對當代大學生進行愛國主義教育途徑的探索[J].遼寧行政學院學報，2009（5）：117～118.[11]張莉.論社會視閾下的大學生愛國主義教育[J].重慶文理學院學報