七年級(jí)美術(shù)教案5

第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng)

第一課源于生活，高于生活

課題源于生活，高于生活課型欣賞.評(píng)

述

教學(xué)用具教材'課件課時(shí)2課時(shí)

知知識(shí)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣

識(shí)賞評(píng)述美術(shù)作品奠定理論基礎(chǔ)。

儲(chǔ)備點(diǎn)

目

能力通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，合作互

標(biāo)

動(dòng)解決問題和分析評(píng)述的能力。

培養(yǎng)

點(diǎn)

情感通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活熱愛

藝術(shù)的思想情感。

激發(fā)點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)源于生活，高于生活。

教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點(diǎn)。

教學(xué)關(guān)鍵生活----美術(shù)授課教

師

教學(xué)過程教法時(shí)

學(xué)法間

一、引課：

1、回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的美術(shù)作品《開國大典》，分提問

析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？串線

3、作品描繪了些什么？復(fù)習(xí)

舊知

4、作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？

引出

5、它來源于什么？新知

書寫部分課題——

源于生活

—、新課：

（一）欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對(duì)照資料

圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是怎樣源于生活，高

于生活的。（多媒體展示并介紹畫家及創(chuàng)作背景）。

思考討論：

1、作品的題材內(nèi)容是怎么來的？如果現(xiàn)實(shí)生活中

沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品

嗎？

2、從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)

啟發(fā)

作品的產(chǎn)生需要哪些條件？

引導(dǎo)

3、作品中重點(diǎn)突出了那幾個(gè)人物？

4、在作品中尋找一個(gè)你感興趣的人物，談?wù)勛髡?/p>

是如何去塑造人物形象的，表現(xiàn)了人物什么樣的心

理和性格？

自學(xué)

5、談?wù)勀銓?duì)整幅作品的感受。

能力

可見，美術(shù)是源于生活的。的培

養(yǎng)

（二）通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進(jìn)一步說明美術(shù)源于生

活，高于生活這一主題。

1、播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立

體主義繪畫。

畢加

2、請(qǐng)同學(xué)們用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺?。索?duì)

世界

3、師講述《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景，請(qǐng)同學(xué)們仔

和平

細(xì)對(duì)照P4上的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作

所做

品。（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法）。

的貢

4、思考討論獻(xiàn)，

引導(dǎo)

《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生

學(xué)生

活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家

樹立

為什么要這樣畫呢？積極

向上

從而，印證本課課題——

的人

美術(shù)源于生活，高于生活生

觀、

（三）展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引

世界

導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手法之間

觀。

的關(guān)系。體會(huì)因材施藝'宛若天成的藝術(shù)效果。

討論:藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對(duì)作品的產(chǎn)生有什么樣

的影響？

（四）、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)'表現(xiàn)

性美術(shù)的特點(diǎn)。

真實(shí)——再現(xiàn)性藝術(shù)。

抽象——表現(xiàn)性藝術(shù)具有變形的特點(diǎn)。

學(xué)生

四、評(píng)述：市"看

問題

請(qǐng)同學(xué)談對(duì)于藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。

讀作

五'小結(jié)：任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使

品，

有一些作品我們不能一眼就看出它與我們的生活學(xué)會(huì)

有什么關(guān)聯(lián)，但它們都是從我們的現(xiàn)實(shí)生活中得到欣賞

的靈感和啟發(fā)二創(chuàng)作出來的。美術(shù)創(chuàng)作室一個(gè)充滿和分

艱辛和智慧的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它豐富了人類的精神析，

和生活內(nèi)涵。提高

總結(jié)

和表

達(dá)能

力

第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng)第2課營造藝術(shù)的情趣和意境

課營造藝術(shù)的情趣和意境

題

年課

七1課型欣賞評(píng)述

級(jí)時(shí)

體驗(yàn)和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品

知識(shí)與能

中情趣和意境的表現(xiàn)方法，能對(duì)相關(guān)的美術(shù)

維力

作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評(píng)述。

過程與方通過美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗(yàn)分

法析，欣賞評(píng)述，掌握一定的美術(shù)批評(píng)方法。

情感、態(tài)通過體驗(yàn)分析，欣賞評(píng)述，豐富學(xué)生的生活

度、價(jià)值和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情，對(duì)美好

觀生活的向往。

感受美術(shù)作品的情趣

教理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵

學(xué)

難

點(diǎn)

教

多媒體課件

具

教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容'激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)'問題導(dǎo)學(xué)'

師生釋疑'當(dāng)堂練習(xí)'系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)'師生互動(dòng)'學(xué)生

自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋'鞏固）

1.課前準(zhǔn)備：教師布置學(xué)生準(zhǔn)備幾張自己覺得有趣的二次

圖片，選擇其中具有代表性的應(yīng)用到課件中。為學(xué)備課

生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)輔助資料，提供一些相關(guān)的網(wǎng)址應(yīng)改

公學(xué)生參考。進(jìn)的

2.課堂引導(dǎo)階段：播放課件，展示學(xué)生提供的照片，地

和同學(xué)們一起分享。方：

看看你藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的

3發(fā)展階段：

第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作

品，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行探討。主要圍繞問題：你覺

得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？

講解齊白石的《青蛙》。

夏加爾的《散步》。

欣賞評(píng)述。嘗試對(duì)其他幾幅美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)述

第二環(huán)節(jié)：（1）欣賞，感受。播放多媒體，詩歌，

音樂配合下欣賞《獨(dú)釣寒江雪》和《李白詩意圖》，感

受畫中意境。

（2）分析,探討。

問題：作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？

學(xué)生討論。回答。教師補(bǔ)充。

（3）欣賞，評(píng)述。嘗試對(duì)《桃潭谷鴨圖》進(jìn)行評(píng)述。

4.展示與講評(píng)階段：學(xué)生根據(jù)課后單元評(píng)價(jià)中的選擇

題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

5本課小結(jié)：最求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的

重要組成部分，是中國畫的重要特征之一。

6課后拓展，、：影響畫家表現(xiàn)情趣和意境的水平有哪

些方面的因數(shù)？

二次

備課

應(yīng)改

進(jìn)的

地

方：

教學(xué)反思:

第二單元春天的暢想

第1課色彩的魅力

色彩的魅力

課

42課型造型表現(xiàn)

時(shí)

通過觀察，分析，講授。讓學(xué)生了解色彩的三原色,

知識(shí)與

色彩的三要素及色彩對(duì)比等基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)

能力

不同的色彩及色調(diào)給人的感受

過程與讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)

方法生嘗試用色彩來表現(xiàn)不同的感受，抒發(fā)內(nèi)心的感

受，用色彩的感情特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

情感、態(tài)提高審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性

的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進(jìn)學(xué)生個(gè)

度、價(jià)值

性發(fā)展。

觀

色彩的基礎(chǔ)知識(shí)

色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用

教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容'激情導(dǎo)入'明確目標(biāo)'問題導(dǎo)學(xué)'師

生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)'系統(tǒng)知識(shí)'布置作業(yè)'師生互動(dòng)'學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、交流'展示'討論，反饋'鞏固）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課應(yīng)改進(jìn)

的地方

一、導(dǎo)入學(xué)生回答：

播放課件，欣賞圖片。生機(jī)勃勃'鳥

提問：語花香'萬物

1.請(qǐng)描述一下你心目中復(fù)蘇、萬木爭(zhēng)

的春天？榮等。

2.你會(huì)用哪些色彩來描

繪春天的生機(jī)勃勃？

二'新課

提問：

1.想一想，我們欣賞的學(xué)生總結(jié)：

畫面中，都出現(xiàn)了哪些橙'黃、藍(lán)、

色彩？運(yùn)用課件展示學(xué)綠、紫、粉等。

生的答案。

2.嘗試一下哪些顏色是學(xué)生活動(dòng)，調(diào)

無法調(diào)出的？配色彩，記錄

運(yùn)用課件展示學(xué)生的答實(shí)踐結(jié)果。

案并出示“原色”定義。

3.嘗試一下兩個(gè)原色可學(xué)生活動(dòng)，調(diào)

以調(diào)和出哪些顏色？配色彩，記錄

運(yùn)用課件展示學(xué)生的答實(shí)踐結(jié)果。

案并出示“間色”定義。

4.播放圖片，比較兩幅學(xué)生討論分

作品在色彩運(yùn)用上有什析。

么不同？表現(xiàn)出了什么

樣的意境？

對(duì)比色的定義及其搭配了解掌握知識(shí)

的特點(diǎn)。點(diǎn)°

鄰近色的定義及其搭配

的特點(diǎn)。

5.表現(xiàn)形式學(xué)生討論，教

網(wǎng)格填色法師補(bǔ)充。

抽象形填色法

裝飾畫法

寫實(shí)畫法：生活情景表

現(xiàn)的方法

三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生練習(xí)

1.用色彩的形式表現(xiàn)出

你對(duì)春天的感受。

2.運(yùn)用寫實(shí)或裝飾的表

現(xiàn)形式完成一幅創(chuàng)作，

題目自定。

四'展示'總結(jié)學(xué)生自評(píng)'互

教師做最后總結(jié)。評(píng)

課后反思

第二單元春天的暢想第2課春天的暢想

春天的暢想（造型表現(xiàn)）

活動(dòng)一感受春光了解春天

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

設(shè)計(jì)思路

本單元屬于造型與表現(xiàn)的單元，在本單元中有三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)

一是欣賞與評(píng)述《感受春光了解春天》。首先，展示體現(xiàn)春天的

各種圖片，讓學(xué)生感受自然界的春天。第二，美術(shù)大師是如何表

現(xiàn)春天的，分析古今中外名家的作品如何表現(xiàn)春天。第三，提示

學(xué)生如果表現(xiàn)春天，自己會(huì)用什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)，并總結(jié)春天給

人的寓意及象征。

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家們從不同角

度，以不同形式對(duì)春天的贊美。

2.結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)自己對(duì)

春天的感受。

3.提出適合自己表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式或表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式的作品贊美春天。

教學(xué)難點(diǎn)

用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出自己對(duì)春天的感受。

教學(xué)過程

1

V學(xué)生活

教師活動(dòng)說明

I動(dòng)

d

E

展示春天的圖片資料，讓學(xué)生感學(xué)生感受欣了解為

y

受自然春天的美。賞什么古

提問：你見過哪些表現(xiàn)春天的藝今中外

術(shù)作品？學(xué)生思考并的藝術(shù)

教師舉例回答大師都

、

1:《春之歌》《詠春》等文學(xué)作品在表現(xiàn)

（詩歌作春天。

品）

音樂作品

了解美術(shù)大師們筆下的表現(xiàn)春繪畫作品

天的作品。舞蹈作品

古今中外美術(shù)大師都在表現(xiàn)春了解美

天，他們表現(xiàn)的方法相同嗎？學(xué)生觀察思術(shù)大師

考們是如

分析藝術(shù)作品中表現(xiàn)春天的不何表現(xiàn)

同特點(diǎn)春天

1.中國古代繪畫作品學(xué)生參與分的？

卡

i《梅石溪鳧圖》宋馬遠(yuǎn)析作品

2.中國現(xiàn)代繪畫作品

《溪》吳冠中分析作

3.中國民間藝術(shù)一農(nóng)民畫品的表

《春天的對(duì)話》現(xiàn)方

4.中國民間藝術(shù)一剪紙法、表

《報(bào)春圖》現(xiàn)的內(nèi)

5.外國古代繪畫作品容、表

《春》波提切利意大利達(dá)的主

6,外國現(xiàn)代繪畫作品題。

馬提斯的作品

教師提問：如果讓你表現(xiàn)春天的

感受你會(huì)用什么方法表現(xiàn)？

學(xué)生思

考：要表達(dá)

自己對(duì)春天

的感受，會(huì)

用什么方

法。

總結(jié)

之所以古今中外的許多藝術(shù)家

都在表現(xiàn)春天：

春天是生命的象征讓學(xué)生

春天是活力的象征云試四

春天是希望的象征用繪畫

的方法

表達(dá)對(duì)

春天的

感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

設(shè)計(jì)思路

本單元屬于造型與表現(xiàn)的單元，在本單元中有三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)

一是欣賞與評(píng)述《感受春光了解春天》。首先，展示體現(xiàn)春天的

各種圖片，讓學(xué)生感受自然界的春天。第二，美術(shù)大師是如何表

現(xiàn)春天的，分析古今中外名家的作品如何表現(xiàn)春天。第三，提示

學(xué)生如果表現(xiàn)春天，自己會(huì)用什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)，并總結(jié)春天給

人的寓意及象征。

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家們從不同角

度，以不同形式對(duì)春天的贊美。

2.結(jié)合自己的觀察'發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)自己對(duì)

春天的感受。

3.提出適合自己表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式或表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式的作品贊美春天。

教學(xué)難點(diǎn)

用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出自己對(duì)春天的感受。

教學(xué)過程

一、教師提問：如果你用繪畫的方法表現(xiàn)春天，你會(huì)如何畫？

二、欣賞古今中外繪畫大師的作品。分析他們是用什么方法表現(xiàn)

春天的。

三'學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，用色彩表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

四、學(xué)生評(píng)價(jià)自己或他人的作品，表述自己的觀點(diǎn)和感受。

五、教師總結(jié)：春天的象征與寓意。

活動(dòng)二生機(jī)蓬勃的春日景象

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.感受春天是孕育生命、繽紛、蓬勃的季節(jié)。

2.學(xué)習(xí)掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.展開想象的翅膀，暢想春天，為下一個(gè)活動(dòng)作好鋪墊。

教學(xué)重點(diǎn)

色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明

二'導(dǎo)入學(xué)生回答：導(dǎo)入課題

播放課件，欣賞圖片。生機(jī)勃勃、鳥

語花香、萬物

提問：

復(fù)蘇、萬木爭(zhēng)

1.請(qǐng)描述一下你心目中的春榮等。

天？

2.你會(huì)描繪哪些景象來體現(xiàn)

春天的生機(jī)勃勃？

二'新課

提問：導(dǎo)入下一活

動(dòng)。

1.想一想，我們欣賞的畫面學(xué)生總結(jié)：

中，都出現(xiàn)了哪些色彩？運(yùn)

橙、黃、藍(lán)、

用課件展示學(xué)生的答案。

綠、紫、粉等。

2.嘗試一下哪些顏色是無法

事先為學(xué)生

調(diào)出的？

準(zhǔn)備好水質(zhì)

學(xué)生活動(dòng)，調(diào)

運(yùn)用課件展示學(xué)生的答案并顏色。學(xué)生

配色彩，記錄

出示“原色”定義。以組為單位

實(shí)踐結(jié)果。

進(jìn)行實(shí)踐。

3.嘗試一下兩個(gè)原色可以調(diào)

和出哪些顏色？學(xué)生以組為

學(xué)生活動(dòng)，調(diào)單位進(jìn)行實(shí)

運(yùn)用課件展示學(xué)生的答案并

配色彩，記錄踐。

出示“間色”定義。

實(shí)踐結(jié)果。

4.播放圖片，比較兩幅作品

在色彩運(yùn)用上有什么不同？

表現(xiàn)出了什么樣的意境？學(xué)生討論分

導(dǎo)入色彩表

析。

對(duì)比色的定義及其搭配的特現(xiàn)方法，讓

點(diǎn)。學(xué)生了解'

掌握對(duì)比

鄰近色的定義及其搭配的特

色、鄰近色

點(diǎn)o

了解掌握知識(shí)的定義及其

5.表現(xiàn)形式點(diǎn)°搭配的特

點(diǎn)°

網(wǎng)格填色法

讓學(xué)生了

抽象形填色法

解、掌握幾

裝飾畫法學(xué)生討論，教種表現(xiàn)形

師補(bǔ)充。式。

寫實(shí)畫法：生活情景表現(xiàn)的

方法

三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生理

解掌握知識(shí)

1.用抽象的形式表現(xiàn)出你對(duì)

的程度，針

春天的感受。

對(duì)學(xué)生中出

2.運(yùn)用寫實(shí)或裝飾的表現(xiàn)形現(xiàn)的問題及

式完成一幅創(chuàng)作，題目自定。時(shí)糾正。

四'展示'總結(jié)學(xué)生自評(píng)、互鞏固知識(shí)

評(píng)點(diǎn)，鍛煉學(xué)

教師做最后總結(jié)。

生的賞析能

力。

活動(dòng)三春天的暢想

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

設(shè)計(jì)思路

本單元屬于“造型?表現(xiàn)”活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教材三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容

進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生可以更好地進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作，利用

本單元前面的內(nèi)容進(jìn)行引入，再配以課件中大量的圖片資料，用

以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)目的

通過學(xué)生對(duì)生活的觀察和感受啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。通過欣

賞'分折美術(shù)作品，了解創(chuàng)作的內(nèi)容以及創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。使學(xué)

生初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)作的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

作業(yè)要求

完成一幅關(guān)于春天的創(chuàng)作畫。

課業(yè)類別

創(chuàng)作課

教學(xué)重點(diǎn)

1.拓寬學(xué)生對(duì)春天的理解

2.拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路

3.傳授學(xué)生控制畫面效果的基本方法

4.初步體會(huì)組織畫面的效果

教學(xué)難點(diǎn)

1.如何根據(jù)創(chuàng)作題目選擇畫面的創(chuàng)作內(nèi)容

2.在創(chuàng)作中對(duì)于構(gòu)圖的安排

3.如何表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵

教具準(zhǔn)備

課件

學(xué)具準(zhǔn)備

素描紙'鉛筆'橡皮'尺子'圓規(guī)'彩鉛筆'油畫棒'水粉

色'毛筆

教學(xué)過程

環(huán)學(xué)生活

教師活動(dòng)說明

節(jié)動(dòng)

引春天已經(jīng)來到我們的身邊，你們是學(xué)生聽知識(shí)

入否注意發(fā)生在自己身邊的春天的美課引入

景呢？

（利用課件放圖片，學(xué)生欣賞）

設(shè)問由感

1.你了解春天嗎？官入

談一談你對(duì)春天的感受和了解學(xué)生回手激

2.當(dāng)春天到來時(shí)你周圍的景物都有答發(fā)學(xué)

什么變化？生的

講興趣

述講述新課

新1.提問：如果畫一幅表現(xiàn)春天的畫，

課你會(huì)在畫面中畫上哪些內(nèi)容？

（課件放一組圖片供學(xué)生欣賞）學(xué)生談明確

2.在我們的身邊每一天都會(huì)發(fā)生很設(shè)想知識(shí)

多事情，請(qǐng)你想一想：這個(gè)春天在點(diǎn)

你的身邊發(fā)生了什么有趣的故事學(xué)生欣

嗎？賞

3.討論：這組繪畫向我們講述了一

個(gè)怎樣的事件？學(xué)生思

（課件放一組圖片供學(xué)生欣賞并回考延伸

答問題）知識(shí)

教師：2003年的春天使很多人難以學(xué)生看

忘記，在這個(gè)春天我們同“非典”課件演

進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，前面的一組繪示、思

畫講述的就是這個(gè)春天的故事?？?/p>

學(xué)生討論，講述自己的故事

4.創(chuàng)作練習(xí)

將你對(duì)春天的感受和理解用畫筆表學(xué)生實(shí)

現(xiàn)出來！踐

作業(yè)：以《春天的暢想》為題完成

一幅創(chuàng)作，內(nèi)容、形式不限。

5.創(chuàng)作的步驟

構(gòu)思發(fā)散

畫草稿性思

畫精確稿維'

創(chuàng)作色彩啟發(fā)

學(xué)生看學(xué)生

學(xué)生討論并思考創(chuàng)作內(nèi)容課件演的創(chuàng)

（利用課件介紹可以創(chuàng)作的形式，示并思新意

供學(xué)生參考）考自己識(shí)

6.學(xué)生創(chuàng)作的作品

學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)感受

學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)作

作的過

程與

樂趣

第三單元富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)第1課凝練的視覺符號(hào)

第三單元富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)

課題第一課凝練的視覺符號(hào)

課時(shí)總1課時(shí)（第1課時(shí)）

課型新課（欣賞評(píng)述）

能：

與技

知識(shí)

基本

式等

現(xiàn)形

及表

要素

構(gòu)成

特點(diǎn)'

義'

的意

標(biāo)志

理解

法。

意和方

計(jì)的創(chuàng)

志設(shè)

習(xí)標(biāo)

，學(xué)

知識(shí)

法：

與方

過程

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

。

意設(shè)計(jì)

志的創(chuàng)

。標(biāo)

成形式

法和構(gòu)

表現(xiàn)方

標(biāo)志的

：

值觀

和價(jià)

態(tài)度

情感

，養(yǎng)成

動(dòng)樂趣

設(shè)計(jì)活

，體驗(yàn)

的愿望

化生活

學(xué)生美

激發(fā)

之

'持

細(xì)致

耐心

以及

慣，

為習(xí)