高三年英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

.頁(yè)眉.頁(yè)腳.高三年英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)今年的高考已落下帷幕。下面我將總結(jié)高三這一年的一些做法。

詞匯：詞匯復(fù)習(xí)，以綱為本，《考試說(shuō)明》上的詞匯表是命題的依據(jù)。詞匯的復(fù)習(xí)是按單元順序展開(kāi)的，先是按單元測(cè)試詞匯，然后，按字母順序進(jìn)行詞匯過(guò)關(guān)。掌握一定的詞匯量和固定短語(yǔ)也是做好閱讀的主要保障。在復(fù)習(xí)中，我抓學(xué)生的詞匯過(guò)關(guān)，掌握詞匯的基本用法，并配上詞義辨析、詞性轉(zhuǎn)換、一詞多義、同義詞和近義詞等相應(yīng)練習(xí)。1到5模塊詞匯復(fù)習(xí)比較詳細(xì)，6到8模塊，主要復(fù)習(xí)考試說(shuō)明里要求掌握的7級(jí)詞匯及8級(jí)詞匯中畫(huà)黑體的詞匯，這樣即做到重點(diǎn)突出又有針對(duì)性。另外，每天適量讀一些英語(yǔ)報(bào)刊雜志，以增加詞匯量，拓寬閱讀量，熟練掌握常用重點(diǎn)詞匯，高度重視詞匯在語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用，不能機(jī)械訓(xùn)練，突出語(yǔ)篇教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息的能力。我是高三年才接任的，在接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)高三英語(yǔ)備課組在詞匯、句型方面落實(shí)得非常的到位，詞不離句，句不離篇。最后，在以單元為單位復(fù)習(xí)的過(guò)程中，仍然十分重視詞匯和句型。我們采取分工合作的方式，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元，把各個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯和句型以練習(xí)的形式出現(xiàn)，而后再配上相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行運(yùn)用檢測(cè)。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)突出基礎(chǔ)語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)，對(duì)重點(diǎn)要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可背誦優(yōu)秀范文，揣摩經(jīng)典句子的用法。提醒學(xué)生要注意查缺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)生常錯(cuò)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

聽(tīng)力：聽(tīng)力訓(xùn)練始終貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，沿用高二的做法，每晚進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練，剛開(kāi)始按課程標(biāo)準(zhǔn)中的功能意念項(xiàng)目進(jìn)行分類訓(xùn)練，借助聽(tīng)力訓(xùn)練，同時(shí)提高功能意念各項(xiàng)目在其它讀、寫(xiě)等方面的運(yùn)用。第二階段進(jìn)行聽(tīng)力綜合訓(xùn)練，前期訓(xùn)練的語(yǔ)速可按全國(guó)卷的語(yǔ)速訓(xùn)練，后期可采用北京的練習(xí)題，提高點(diǎn)語(yǔ)速，使學(xué)生以略高于高考要求的能力參加考試，樹(shù)立聽(tīng)力拿高分的信心。采用不同版本的聽(tīng)力材料，聽(tīng)力寶典、聽(tīng)力百分百、聽(tīng)力風(fēng)暴和英語(yǔ)周報(bào)交替進(jìn)行，讓學(xué)生適應(yīng)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速也采用快慢版。除常規(guī)的聽(tīng)力訓(xùn)練外，主要強(qiáng)化兩個(gè)方面：1.第一節(jié)5道題的專項(xiàng)訓(xùn)練，因?yàn)榈谝还?jié)只念一遍，學(xué)生沒(méi)有校聽(tīng)的機(jī)會(huì)，而且有一部分同學(xué)進(jìn)入狀態(tài)慢，往往會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)。2、培養(yǎng)學(xué)生快速進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)的好習(xí)慣，快速調(diào)整心態(tài)，靜下心來(lái)讀題，準(zhǔn)備正式播放時(shí)刻的到來(lái)。這一屆高三年的英語(yǔ)能考出這樣的成績(jī)，要感謝段長(zhǎng)，是他的鼎力支持，讓學(xué)生每天都有20分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，久而久之學(xué)生的聽(tīng)力能力就訓(xùn)練出來(lái)。

單選專項(xiàng)：?jiǎn)芜x題按語(yǔ)法專題，根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤及難點(diǎn)進(jìn)行歸納性強(qiáng)化訓(xùn)練，借此讓學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這一方面的工作我們?cè)诟呷蠈W(xué)期末已展開(kāi)。另一方面，對(duì)做過(guò)的2009全國(guó)各地高考單選題中錯(cuò)誤較集中、較突出的題目分類歸納成錯(cuò)誤題集錦或者老師們改編高考題，通過(guò)做題，學(xué)生能明確自己所犯的錯(cuò)誤，鞏固好知識(shí)點(diǎn)，提高準(zhǔn)確率。

閱讀：1.在閱讀理解訓(xùn)練中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要只單純埋頭做題，要重反思，要去領(lǐng)悟干擾項(xiàng)目是如何設(shè)置的，引導(dǎo)學(xué)生多讀不同文體結(jié)構(gòu)的篇章，指導(dǎo)不同篇章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能使學(xué)生把準(zhǔn)閱讀方向。

2．要培養(yǎng)學(xué)生理解文字材料所蘊(yùn)含的意思，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的分析、歸納與判斷能力。

3．堅(jiān)持每天要保證一定的閱讀量，及原汁原味的地道文章。優(yōu)秀生每天5篇；中等生3-4篇；英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的2-3篇。最佳效果是限時(shí)訓(xùn)練。

4．不宜在學(xué)生閱讀后花大量的時(shí)間去講解。重點(diǎn)解決幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就好1、猜詞2、主旨大意3、推理判斷4辨析正誤5、長(zhǎng)難句分析6、文字含義甄別。

5.

分專題進(jìn)行復(fù)習(xí):主旨大意，判斷推理，詞義猜測(cè)，事實(shí)細(xì)節(jié)，而后再進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)?！对囶}研究》為我們提供很大的幫助。除了每周有固定的限時(shí)閱讀訓(xùn)練以外，我覺(jué)得我們訂閱21世紀(jì)報(bào)絕對(duì)是明智的選擇，這份報(bào)紙內(nèi)容豐富，時(shí)效性強(qiáng)，有科技、時(shí)事、人物和娛樂(lè)等方面，很適合學(xué)生口味，學(xué)生對(duì)這份報(bào)紙也很感興趣。閱讀一定要精讀和泛讀相結(jié)合，效果才會(huì)更好。而報(bào)紙就是泛讀的最佳材料，它不但擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，也擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。當(dāng)然，21世紀(jì)報(bào)的使用也應(yīng)該是多種多樣的。我有時(shí)自己主講，有時(shí)請(qǐng)幾位學(xué)生把他們認(rèn)為比較好的和同學(xué)一起分享，有時(shí)讓他們分小組合作學(xué)習(xí)，有時(shí)干脆空出一節(jié)課的時(shí)間讓他們自己閱讀梳理。

完形填空：在這兒先向大家強(qiáng)烈推薦一本書(shū)---《試題研究》系列叢書(shū)。完形填空這種題型，我們采用分類指導(dǎo)，如：把一篇文章按考查的熱點(diǎn)分類:語(yǔ)境化選擇題，固定搭配題，詞語(yǔ)辨析題，語(yǔ)法知識(shí)題，文化背景和生活常識(shí)題，行文邏輯推理題。還有另一種方法：把一篇挖了20個(gè)空格的文章先發(fā)給學(xué)生，選項(xiàng)先不給，讓學(xué)生先思考，填充出他們認(rèn)為正確的答案，再給出正確答案，這種方法對(duì)學(xué)生能力的提升非常快。這方面的練習(xí)，《試題研究》為我們提供很大的幫助。

書(shū)面表達(dá)：同樣采用分類指導(dǎo)的方法，每周寫(xiě)一篇作文。可采用教師批改，學(xué)生互改，學(xué)生自改等方式。我個(gè)人認(rèn)為還有一種方法也不錯(cuò)，讓學(xué)生抄歷屆高考范文，要求他們從文章結(jié)構(gòu)、固定搭配、詞匯運(yùn)用、銜接詞等方面吸取文章的精華，同時(shí)還達(dá)到訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)的目的。強(qiáng)化基礎(chǔ)語(yǔ)法，就學(xué)生常犯錯(cuò)誤類型如主謂一致、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)等進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，盡量少犯錯(cuò)誤。一些基礎(chǔ)較扎實(shí)的同學(xué)也常犯這些錯(cuò)誤，使得分受到影響。加強(qiáng)表達(dá)的多樣化訓(xùn)練?？梢詺w納、搜集一些常用句型，要求學(xué)生背誦。“應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量”是檔次確定的一個(gè)重要依據(jù)。強(qiáng)調(diào)卷面的整潔和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，利用一定的時(shí)間進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，做到速度和雅觀的高度統(tǒng)一。

學(xué)習(xí)方法:從高一上開(kāi)始，每周都空出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生梳理當(dāng)周所學(xué)知識(shí)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。重視學(xué)生主體性的充分發(fā)揮；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的調(diào)動(dòng)非常重要，一定要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，不能只是被動(dòng)接受；滿堂灌不行，要形成互動(dòng)，學(xué)生要真正有思維，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)；我堅(jiān)信能力是自己悟出來(lái)的，不是教出來(lái)的，我們要提供讓學(xué)生感悟的機(jī)會(huì)。今年的高考英語(yǔ)成績(jī)?cè)俅悟?yàn)證我的做法是正確的。本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課寫(xiě)出教學(xué)反思,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到學(xué)校的要求,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了一次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。帶完一屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對(duì)一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。本文由一起去留學(xué)編輯整理。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三的語(yǔ)言點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

單項(xiàng)選擇、完形填空、改錯(cuò)、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是:內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí):重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。

完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。

書(shū)面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3）開(kāi)門見(jiàn)山，層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)5）書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。

閱讀理解:在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對(duì)照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高。

三、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺

我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析