整理內(nèi)務(wù)心得體會(huì)

第整理內(nèi)務(wù)心得體會(huì)整理內(nèi)務(wù)心得體會(huì)1

經(jīng)過(guò)這兩天的刻苦訓(xùn)練，我感到自己成長(zhǎng)了許多。

第一，意志力：當(dāng)我們站軍姿時(shí)，星期一我不太熟悉，所以連5分鐘都站不下去，而且非常疲勞。星期二，適應(yīng)了一些，5、6分鐘能站好，可是長(zhǎng)時(shí)間會(huì)東倒西歪，歪歪扭扭，還累得滿頭大汗。今天，我能堅(jiān)持住了，能20分鐘站著，像個(gè)木頭人似的一動(dòng)不動(dòng)。即使汗流浹背，也能基本不動(dòng)了。我還常常在心里念叨著：我不能動(dòng)，我要堅(jiān)持!

第二，我變堅(jiān)強(qiáng)了。前兩天晚上，我經(jīng)常默默地想起媽媽、爸爸和家。但是現(xiàn)在，我能夠忍住了。我會(huì)自我安慰說(shuō):“沒(méi)事的.，還有一天了，再忍一忍把，沒(méi)事的，其實(shí)也挺好的?！蔽艺J(rèn)為我樂(lè)觀了。還有是在站軍姿時(shí)，我會(huì)想：“要和真正的軍人靠攏!不能泄氣哦!”只要這么一想，我便輕松多了。

第三，我學(xué)會(huì)了洗衣服。昨晚，我就洗了我的短褲，我很開(kāi)心。

我知道了，軍訓(xùn)雖然很苦，但能教給我們?cè)S多道理。整理內(nèi)務(wù)心得體會(huì)2

作為十三中學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理非常重要的一部分，寢室內(nèi)務(wù)整理在整個(gè)學(xué)校的管理中起著至關(guān)重要的作用。搞好學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)整理，重視對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能更好的促進(jìn)教學(xué)，老師能夠安心搞好教學(xué)工作，學(xué)生成績(jī)也能逐步提高。好的口碑豎立起來(lái)，更多優(yōu)秀學(xué)生被吸引過(guò)來(lái)，進(jìn)而有利于學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理有很多矛盾和難點(diǎn)，但是改變需要勇氣。既然下定決心要做寄宿制、準(zhǔn)軍事化管理，那么我們就一定會(huì)在這條路上鍥而不舍的努力下去。

從9月2日開(kāi)始至今已有半個(gè)月的準(zhǔn)軍事化管理，現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面講講宿舍軍事化管理心得體會(huì)：

一、校方極力重視，積極主動(dòng)配合

作為服務(wù)方，想要把寢室內(nèi)務(wù)整理搞好，與校方的大力支持是離不開(kāi)的，這半個(gè)月來(lái)，不管是校方領(lǐng)導(dǎo)還是班主任老師等都非常積極主動(dòng)配合我方搞好寢室內(nèi)務(wù)整理等工作，半個(gè)月來(lái)成效顯著。

二、教官示范帶頭，做好表率榜樣

作為管理人員，教官不僅有督促和監(jiān)督的作用，還有很重要的一方面是率先垂范，給學(xué)生做好榜樣，首先我們教官自己的宿舍要干凈、整齊、有序，讓學(xué)生看到我們教官都是做的很好的，這樣學(xué)生才會(huì)不斷的進(jìn)步。

三、學(xué)校統(tǒng)籌安排，制定規(guī)章制度

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。寢室內(nèi)務(wù)整理制度是寢室內(nèi)務(wù)整理有效性的重要保證。目前我方和校方共同一起共同制定了《十三中住宿生住宿期間行為規(guī)范》、《十三中學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)整理要求》、《學(xué)生交接單》、《宿舍檢查衛(wèi)生登記表》、《宿舍查寢登記表》等制度和記錄表格，同時(shí)校方還要求對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行量化考評(píng)管理，這樣更直觀的對(duì)各個(gè)宿舍進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，同時(shí)各班也各有比較。

四、準(zhǔn)軍事化管理，促進(jìn)學(xué)生管理

準(zhǔn)軍事化管理的要求學(xué)生服從管理，聽(tīng)從指揮，以一個(gè)準(zhǔn)軍人的.標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，教官通過(guò)準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生服從意識(shí)，加強(qiáng)自我管理，學(xué)軍人作風(fēng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這方面可在每年新生入校時(shí)進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)改變學(xué)生思想狀態(tài)，讓學(xué)生更快的融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中去。

五、培養(yǎng)集體觀念，加強(qiáng)寢室內(nèi)務(wù)整理

宿舍是一個(gè)集體，一個(gè)宿舍的好壞不是一個(gè)人做好宿舍就好，是需要整個(gè)宿舍的學(xué)生齊心協(xié)力，共同維護(hù)好宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等秩序，所以在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中包括跑操都是培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，集體觀念強(qiáng)了，更有利于學(xué)生宿舍的管理，兩者之間有著潛移默化地聯(lián)系。

六、增進(jìn)督促巡查，落實(shí)管理責(zé)任

我們教官管理的學(xué)生以13至18歲之間為主，這個(gè)年齡段的孩子，自我約束能力差，好動(dòng)、叛逆，不容易服從管理，需要我們有更多的耐心和更好的方法去管理學(xué)生，經(jīng)常性巡查宿舍、督促學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，是寢室內(nèi)務(wù)整理必不可少的簡(jiǎn)單而可行的辦法。

選取寢室長(zhǎng)，作為寢室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等工作的監(jiān)督和管理，這種方式看似監(jiān)督，但很有效，這些寢室長(zhǎng)作為負(fù)責(zé)人，首先他們自己有了一份責(zé)任感，那么他們自己首先要做好，他自己做好了，才能去管其他人，這樣就增強(qiáng)了寢室內(nèi)務(wù)整理效果，教官不可能24小時(shí)不間斷的一直看著學(xué)生，但是寢室長(zhǎng)他們作為區(qū)域負(fù)責(zé)人，他們作為學(xué)生，是經(jīng)常與寢室同學(xué)在一起的，這樣的監(jiān)督更長(zhǎng)久。整理內(nèi)務(wù)心得體會(huì)3

我拖著疲憊的身體回到了屋子里，躺在溫暖的小床上，吃著美味的.薯片，不由得想起了兩天艱苦的軍訓(xùn)。

那時(shí)，我們興高采烈地登上了大巴，卻因?yàn)樘扯唤坦俸莺莸赜?xùn)了一頓；我們滿肚子抱怨，只好閉上了嘴巴看風(fēng)景，卻被教官以不睡覺(jué)的理由個(gè)個(gè)把頭摁下去。你可能會(huì)同情我們，但這只是災(zāi)難的開(kāi)頭。

我們來(lái)到了銀瓶山野外拓展基地，開(kāi)始穿軍服，長(zhǎng)袖、長(zhǎng)褲的我們又加上長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲的軍服，其熱度可想而知。也許這還不算什么，但教官還讓我們系兩條軍用腰帶。緊倒不算什么，但兩條軍用腰帶把原本不怎么寬松的衣服密封起來(lái)了，使本來(lái)就不斷升溫的衣服變成了一個(gè)蒸籠。

“災(zāi)難”越來(lái)越多，在我們睡覺(jué)時(shí)也發(fā)生了災(zāi)難。我們洗澡時(shí)5人1組，1組5分鐘，還剩一組沒(méi)洗，似乎平安無(wú)事了，其他人睡著了，只剩下那一組邊洗邊說(shuō)話，這時(shí)一個(gè)教官進(jìn)來(lái)了：“誰(shuí)讓你們睡覺(jué)說(shuō)話的，給我出來(lái)。20__個(gè)星星?！碧彀。?0__個(gè)星星，一個(gè)星星就是：蹲下來(lái)，手舉高，抓一下。這20__個(gè)星星讓我們抓了一個(gè)多小時(shí)，悲慘啊。

這次教育活動(dòng)讓我受到了磨練，使我從一個(gè)懶孩子變成了一個(gè)有責(zé)任心的孩子，我明白了：不會(huì)？不。那是你沒(méi)有責(zé)任心。同時(shí)，經(jīng)過(guò)一段磨練，我也能干了，能輕而易舉托起一箱牛奶了。

躺在床上，覺(jué)得，在那里時(shí)，天天要回家，真的回來(lái)了，卻還很留戀哩。整理內(nèi)務(wù)心得體會(huì)4

每個(gè)人都有許許多多的成長(zhǎng)故事，我也不例外。

而給我印象最深刻的還是第一次疊被子，現(xiàn)在回想起來(lái)，仍然記憶猶新。

記得有一個(gè)早上，我睜開(kāi)眼睛，看到媽媽在疊被子。

被子被媽媽疊的.整整齊齊，四四方方，就像個(gè)，引起了我極大的興趣。

我照樣把被子擺平，然后豎著對(duì)折兩次，在橫著對(duì)這兩次，幾分鐘就把被子疊好。

這時(shí)，我身后傳來(lái)一陣笑聲，原來(lái)是媽媽。

我心想：媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。

可媽媽不僅沒(méi)表?yè)P(yáng)我，還邊笑邊搖頭。

我回頭看看自己疊的被子，圓鼓鼓的，像