2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬卷（二）含答案

部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬卷（二）一、填空題1．（2021七上·鹽池期末）下面是某文學(xué)館展廳《前言》中的文字。請(qǐng)閱讀文字，依次給文段中的加點(diǎn)字注音或在拼音處填入漢字。睿智的思想，高尚的情感，靈動(dòng)的才智，無(wú)不貯（

）藏于根深葉茂的文學(xué)之樹(shù)。文學(xué)，生生不息地傳承著人類文明。它滌蕩污濁，提煉精cuì（

），陶冶身心。一分一秒的華年，一句句清風(fēng)的低語(yǔ)，芥芥雪原、茵茵綠草、酸辛與歡喜、訣別與重逢……一并裝入生命的全部流程中，醞釀（

），沉diàn（

）?！敬鸢浮縵hù；粹；niàng；淀【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

故答案為：zhù；粹；niàng；淀

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。二、單選題2．（2022七上·長(zhǎng)沙期末）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)》后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難！B．小明在老師的多次點(diǎn)撥下終于寫(xiě)好了一篇作文，可謂是才思敏捷。C．因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的潛能都是無(wú)限的，所以我們沒(méi)有任何理由對(duì)任何人妄下斷語(yǔ)：“你是庸者，你是天才?！盌．俗話說(shuō)“冰凍三盡，非一日之寒”，正是多年的努力奮斗才成就了如今自信的我?！敬鸢浮緽【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析【解析】【分析】A恍然大悟，意思是對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。形容正確。

B才思敏捷，意思是形容人的反應(yīng)快，思維靈活，腦子很聰明。形容錯(cuò)誤。

C妄下斷語(yǔ)，是指胡亂、隨意地作出判斷。形容正確。

D冰凍三盡，非一日之寒，表面意義是冰凍了三尺，并不是一天的寒冷所能達(dá)到的效果。比喻一種情況的形成，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累、醞釀的。形容正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)使用的判斷能力。詞語(yǔ)運(yùn)用往往在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的色彩、對(duì)象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。3．（2022七上·新豐期末）選出對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)（）A．我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)并看待學(xué)生們沉迷游戲的問(wèn)題？（“應(yīng)對(duì)”與“看待”互換位置）B．通過(guò)使用“電子往來(lái)港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過(guò)關(guān)的時(shí)間。（刪去“通過(guò)”或“使”）C．如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。（刪去“復(fù)習(xí)效率和”）D．“低頭族”是指社交場(chǎng)合不關(guān)注身邊的人，跟人聊天時(shí)老忍不住看手機(jī)。（在“看手機(jī)”后面加上“的一群人”）【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的修改。C：有誤。搭配不當(dāng)，可刪去“和考試狀態(tài)”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。三、語(yǔ)段閱讀4．（2023七上·期末）閱讀下面一段話，完成習(xí)題。①語(yǔ)文學(xué)習(xí)________包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，________包括精神的充實(shí)，情感的完善與人格的提升，其最終目的是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。②在這里，教科書(shū)只是給你們搭建了一種資源、一個(gè)平臺(tái)。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書(shū)與社會(huì)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，在更廣闊的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。④這樣，你們的語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提升。（1）請(qǐng)?jiān)诘冖倬錂M線上補(bǔ)寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。（2）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。（3）第①句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上?！敬鸢浮浚?）既；又（2）在這里，教科書(shū)只是給你們提供了一種資源，搭建了一個(gè)平臺(tái)。（3）將第二個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)?！局R(shí)點(diǎn)】并列關(guān)系；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；搭配不當(dāng)【解析】【分析】⑴本題考查常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，弄清句子之間的邏輯關(guān)系。第①句中的兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系，因此橫線上應(yīng)該填表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

⑵本題考查病句的辨析。第②句謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“搭建”改為“提供”，在“一個(gè)平臺(tái)”前加“搭建了”。

⑶本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“精神的充實(shí)“情感的完善“為并列關(guān)系，是“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”中包含的內(nèi)容，中間應(yīng)使用頓號(hào)；故應(yīng)將精神的充實(shí)，情感的完善”中的逗號(hào)改為頓號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑵本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑶本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。四、默寫(xiě)5．（2022七上·惠來(lái)期末）默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）子曰“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

，

?！保ā妒龆罚?）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的詩(shī)句是：

，

。（3）杜甫的《江南逢李龜年》中，描繪在江南暮春時(shí)節(jié)，年老病弱的詩(shī)人竟又和故人重逢的詩(shī)句是：

，

。（4）李商隱的《夜雨寄北》中暗示詩(shī)人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)，思?xì)w不得的抑郁愁苦之情的詩(shī)句是：

，

。（5）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，描寫(xiě)詩(shī)人他靜聽(tīng)著窗外肆虐的風(fēng)雨，并把這些音響編入夢(mèng)境，成為為國(guó)征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲的詩(shī)句是：

，

?！敬鸢浮浚?）擇其善者而從之；其不善者而改之（2）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（3）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君（4）君問(wèn)歸期未有期；巴山夜雨漲秋池（5）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。注意“善”“郎”“逢”“漲”“闌”

故答案為：

（1）擇其善者而從之

其不善者而改之

（2）我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西

（3）正是江南好風(fēng)景

落花時(shí)節(jié)又逢君

（4）君問(wèn)歸期未有期

巴山夜雨漲秋池

（5）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，結(jié)合語(yǔ)境填充。尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。五、文言文閱讀（2022七上·宣化期末）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！炯住孔釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)》）【乙】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（《世說(shuō)新語(yǔ)·詠雪》）【丙】杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂天》）6．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①博學(xué)而篤志

篤：

②未若柳絮因風(fēng)起

因：

③若屈伸呼吸

若：

7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①不義而富且貴，于我如浮云。②謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。8．你怎樣理解【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍晝夜”？9．【丙】文諷刺了生活中的哪一類人？【答案】6．堅(jiān)定；趁，乘；你7．①用不正當(dāng)手段得到的富與貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像浮云一樣。②謝太傅在一個(gè)寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，與小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。8．這句話用來(lái)形容時(shí)間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返，感慨人生世事變換之快，亦有惜時(shí)之意。9．諷刺了生活中那些為不切實(shí)際的事情而憂愁，為不需要擔(dān)心的事情而過(guò)分擔(dān)憂，增添煩惱的人。【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；文言文翻譯；古今異義；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(2)本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(3)本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦予的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。

（4）本題考查主旨把握。做此類題，要先理解文言文的意思，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解作者的寫(xiě)作意圖，再結(jié)合生活實(shí)際作答。6．①句意為：博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤志：堅(jiān)定志向。篤：堅(jiān)定。

②句意為：作柳絮憑借風(fēng)而起。因：趁、乘。

③句意為：你一舉一動(dòng)，一呼一吸。若：你。

故答案為：堅(jiān)定；趁，乘；你。7．①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：不義，用不正當(dāng)?shù)氖侄?。于，?duì)于。句意：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天.上的浮云。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：兒女：子侄輩的年輕一代。文義：文章的義理。句意為：謝太傅在一個(gè)寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，與小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。

故答案為：①用不正當(dāng)手段得到的富與貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像浮云一樣。②謝太傅在一個(gè)寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，與小輩們談?wù)撐恼碌牧x理8．“逝者如斯夫，不舍晝夜”意思是逝去的一切，像河水一樣流去，日夜不停。要我們珍惜時(shí)光。時(shí)光如流水，在我們身邊靜靜地淌過(guò)，我們一不留神便失去了最美好的時(shí)光。也有感慨人生世事變換之快的意思。

故答案為：這句話用來(lái)形容時(shí)間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返，感慨人生世事變換之快，亦有惜時(shí)之意。9．這則寓意重點(diǎn)刻畫(huà)了一個(gè)“杞國(guó)人”的形象，他頭頂藍(lán)天，卻整天擔(dān)心藍(lán)天會(huì)崩塌下來(lái)，腳踏大地，卻成天害怕大地會(huì)陷落下去，以致睡不著覺(jué)，吃不下飯。他還擔(dān)心天上的太陽(yáng)、月亮、星星會(huì)掉下來(lái)，惶惶不可終日。通過(guò)杞人擔(dān)憂天地崩墜的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無(wú)必要的擔(dān)心和故事，嘲笑了那種整天懷著毫無(wú)必要的擔(dān)心和無(wú)窮無(wú)盡的憂愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無(wú)根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。

故答案為：諷刺了生活中那些為不切實(shí)際的事情而憂愁，為不需要擔(dān)心的事情而過(guò)分擔(dān)憂，增添煩惱的人。六、詩(shī)歌鑒賞（2022七上·紅河期末）閱讀下面這首散曲，完成小題。天凈沙﹒秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。10．下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)是（）

A．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。B．鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。11．這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】10．C11．表達(dá)了作者長(zhǎng)期漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情?！局R(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。10．本題考查詩(shī)詞思想情感的表達(dá)。“斷腸人在天涯”所表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。

ABD.相同，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情。

C.不同，表現(xiàn)了樂(lè)觀、豁達(dá)的情懷。

故答案為：C11．本題考查對(duì)散曲主題的理解?！短靸羯场袂锼肌芬远喾N景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一-匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

故答案為：表達(dá)了作者長(zhǎng)期漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情。七、現(xiàn)代文閱讀（2022七上·惠來(lái)期末）閱讀，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)間蜂事①在鄉(xiāng)間，蜜蜂這小精靈是極受歡迎的。②鄉(xiāng)人對(duì)堂前的燕子、屋后高樹(shù)上的喜鵲窩總有一種特別的情感。其實(shí)喜鵲、燕子并不能為他們帶來(lái)些許物質(zhì)上的指望，但他們認(rèn)為自家屋子周圍有這些生靈的鳴叫與飛舞，家中就會(huì)增添許多熱鬧的氣氛，艱辛的生活也就仿佛多了許多盼頭。③而對(duì)蜜蜂，鄉(xiāng)人更視其為天蟲(chóng)地寶，他們堅(jiān)信只有家庭平安、和順，蜂群才會(huì)嚶嚶嗡嗡地飛到那家定居下來(lái)。蜂群會(huì)讓主人家好幾天都眉開(kāi)眼笑的，一則可以取蜜，有一份口福，更重要的是那些飛舞的小精靈給他們的生活帶來(lái)了一份熱鬧、一份希望、一些艱辛生活之外的憧憬。④到了分蜂時(shí)節(jié)，自家木屋板壁的縫隙處有了拖長(zhǎng)后腿慢慢悠悠探查的“向蜂”時(shí)，鄉(xiāng)人就會(huì)放下一天的活計(jì)，匆忙從樓上取下一個(gè)半米高的圓木桶來(lái)，認(rèn)真掃去桶上的灰塵，朝桶蓋上面噴些淡鹽水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方，然后靜靜地佇立一旁，焦急而又耐心地等待著蜂群的到來(lái)。眼見(jiàn)著飛舞的向蜂愈來(lái)愈多，一旁的人就格外起了精神，如若一切順利，不久之后就會(huì)有一群蜜蜂嚶嚶嗡嗡從天而降，熙熙攘攘鉆進(jìn)圓木桶里。那樣的情景會(huì)讓一旁的人高興得手舞足蹈。然而多數(shù)時(shí)候是熱鬧一陣之后，向蜂們舔凈桶蓋上的蜂蜜便各自散去，場(chǎng)面漸漸冷靜下來(lái)，最后只余下一個(gè)孤零零的圓木桶和旁邊一顆顆失落的心。⑤然而蜜蜂的爽約并不會(huì)絲毫打消鄉(xiāng)人們對(duì)其期盼的熱情，因?yàn)樗麄冎肋@些小精靈的到來(lái)很不容易。⑥在分蜂時(shí)節(jié)，有蜂群的人家大多會(huì)有人在家守著家中那些寶貝，一旦分蜂了，待蜂群出門一小半，鄉(xiāng)人就急忙用早已準(zhǔn)備好的水不斷地向蜂群前端潑去，蜂王身上沾了水不能遠(yuǎn)飛，蜂群就會(huì)在就近的樹(shù)枝上結(jié)成球狀，主人家就會(huì)樂(lè)呵呵地拿一個(gè)蜂桶蓋把他們“招請(qǐng)”回去，安置在另一個(gè)空桶里。有時(shí)蜂群飛到半途，飛得低了些，被山坡上干活的人發(fā)現(xiàn)了，那人就會(huì)急忙扔下手中的農(nóng)活，抓起地上的泥沙，一路追趕著不斷朝蜂群扔去。蜂群經(jīng)不住這有些蠻橫的挽留，只好停留下來(lái)，而那追蜂人便歡天喜地地奔回家取蜂桶去。還常會(huì)見(jiàn)一些鄉(xiāng)人左手舉著蜂桶蓋，右手捏著小枝葉輕輕向上掃著結(jié)球的蜂群，嘴里還念念有詞：蜂王上蓋，蜂王上蓋……等到全部蜜蜂爬上蜂桶蓋，才會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣，小心翼翼地端著蜂桶蓋回家去。⑦此時(shí)鄉(xiāng)人的話題多是關(guān)于蜜蜂的。得到蜂群眷顧的人家自是說(shuō)得眉飛色舞，歡喜之情溢于言表，仿佛生活一下子光亮起來(lái)了。而那些沒(méi)有蜂群眷顧的人家自是神情黯然，然而也并沒(méi)有完全心灰意冷，他們默默地收拾好自家的蜂桶靜靜等待著——不定哪一天蜜蜂就會(huì)來(lái)了呢。⑧在少有的空閑時(shí)節(jié)，鄉(xiāng)人最愜意的事情莫過(guò)于搬一把椅子端一杯茶走到蜂桶旁坐下，看著蜜蜂們匆忙的身影，聽(tīng)著蜜蜂們嗡嗡的鬧聲，看著聽(tīng)著竟有些困了，就在椅子上小憩一會(huì)兒，那小憩的夢(mèng)中一定有熱鬧的嗡嗡聲。⑨取蜜是一件緊張而刺激的工作。鄉(xiāng)人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒過(guò)來(lái)，然后用另一個(gè)蜂桶扣在倒著的蜂桶上，再用木棍急促地敲打下面的蜂桶，蜂群受驚，便匆忙向上爬去，估摸著蜂群都到上面的蜂桶里去了，這才把那蜂桶挪開(kāi)，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下來(lái)，一層一層地輕放在準(zhǔn)備好的盆中。這時(shí)那緊皺不安的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)，閃著亮光的喜悅就掛滿了整張臉。取下的蜂蜜無(wú)論多少，鄉(xiāng)人總會(huì)給鄰里送一些嘗嘗，讓大家一起分享自家的甜蜜。⑩鄉(xiāng)人看看蜂桶中穩(wěn)定下來(lái)的蜂群，看看空中依舊飛舞著的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜還要甜，也便覺(jué)得日子因?yàn)榉涿蹘?lái)的熱鬧而變得格外甜美。（原文有改動(dòng)）12．閱讀第④—⑨自然段，依據(jù)文章內(nèi)容填空。

段落時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間蜂事④⑤分蜂時(shí)節(jié)A

⑥⑦分蜂時(shí)節(jié)向蜂群潑水、扔泥沙，挽留蜜蜂⑧空閑時(shí)節(jié)在蜂桶邊小憩，看蜂、聽(tīng)蜂⑨取蜜時(shí)節(jié)B

13．從下列句子中，你看出文中的“鄉(xiāng)人”的哪些特點(diǎn)？取下的蜂蜜無(wú)論多少，鄉(xiāng)人總會(huì)給鄰里送一些嘗嘗，讓大家一起分享自家的甜蜜。14．下列文段的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)角度加以賞析。還常會(huì)見(jiàn)一些鄉(xiāng)人左手舉著蜂桶蓋，右手捏著小枝葉輕輕向上掃著結(jié)球的蜂群，嘴里還念念有詞：蜂王上蓋，蜂王上蓋……等到全部蜜蜂爬上蜂桶蓋，才會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣，小心翼翼地端著蜂桶蓋回家去。15．聯(lián)系全文，分析第⑦自然段中畫(huà)線語(yǔ)句的含義?！敬鸢浮?2．④⑤段：在木桶上噴淡鹽水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到來(lái)；⑨段：倒置蜂桶，割去蜂蜜，與鄉(xiāng)親分享甜蜜13．表現(xiàn)了鄉(xiāng)人的善良與淳樸。14．這段話運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了在分蜂之時(shí)，鄉(xiāng)人對(duì)蜂群的小心、虔誠(chéng)和內(nèi)心的喜悅興奮之情。15．此句運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，“眉飛色舞”等詞突出了蜜蜂對(duì)鄉(xiāng)人生活的重要性和鄉(xiāng)人內(nèi)心的喜悅；“生活一下子光亮起來(lái)”反映出鄉(xiāng)人對(duì)得到蜂群后美好生活的期盼?！局R(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；動(dòng)作描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。在整體感知原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答。

（2）本題考查對(duì)文中人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，需要根據(jù)文章主要內(nèi)容、具體語(yǔ)句和文章主旨分析。

（3）本題考查句子賞析。結(jié)合語(yǔ)境可知此句可以從人物描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析。人物描寫(xiě)的方法主要有五種，即肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。

（4）本題考查句子含義。解答時(shí)，要結(jié)合上下文的內(nèi)容，并抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和描寫(xiě)方法，適當(dāng)加以分析即可。12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。由④段中“朝桶蓋上面噴些淡鹽水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方”可提煉出“朝桶蓋上噴些淡鹽水或涂抹些蜂蜜”，由⑤段“然而蜜蜂的爽約并不會(huì)絲毫打消鄉(xiāng)人們對(duì)其期盼的熱情”可提煉出“熱情期盼蜜蜂的到來(lái)”；由⑨段“先把蜂桶倒過(guò)來(lái)，然后用另一個(gè)蜂桶扣在倒著的蜂桶上”“這才把那蜂桶挪開(kāi)，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下來(lái)，一層一層地輕放在準(zhǔn)備好的盆中”“取下的蜂蜜無(wú)論多少，鄉(xiāng)人總會(huì)給鄰里送一些嘗嘗，讓大家一起分享自家的甜蜜”可提煉出“把蜂桶倒過(guò)來(lái)，用小刀把蜂蜜割取下來(lái)，把蜂蜜分給鄉(xiāng)親品嘗”。13．本題考查對(duì)文中人物形象的理解分析能力。結(jié)合“取下的蜂蜜無(wú)論多少，鄉(xiāng)人總會(huì)給鄰里送一些嘗嘗，讓大家一起分享自家的甜蜜”可知，取蜂蜜時(shí)鄉(xiāng)人會(huì)與別人分享甜蜜，表現(xiàn)了鄉(xiāng)人的善良與淳樸。14．本題考查句子賞析。結(jié)合“舉”“捏”“掃”“端”等一系列的動(dòng)詞可知，這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合“嘴里還念念有詞：蜂王上蓋，蜂王上蓋”可知，這里運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)準(zhǔn)確刻畫(huà)了分蜂時(shí)鄉(xiāng)人的小心謹(jǐn)慎的情態(tài)及內(nèi)心難以掩飾的喜悅、興奮。15．本題考查句子含義。在分蜂時(shí)節(jié)，“得到蜂群眷顧的人家自是說(shuō)得眉飛色舞，歡喜之情溢于言表”，劃線句就是作者對(duì)鄉(xiāng)人此時(shí)情態(tài)的概括，劃線句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，突出了蜜蜂對(duì)鄉(xiāng)人生活的重要性和“得到蜂群眷顧的人家”內(nèi)心無(wú)比喜悅的感情；“生活一下子光亮起來(lái)”則反映了鄉(xiāng)人對(duì)未來(lái)生活的熱情期盼。綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案。八、名著導(dǎo)讀（2022七上·永城期末）名著閱讀。（任選一題作答）16．魯迅在《朝花夕拾》一書(shū)中寫(xiě)到了對(duì)自己有深刻影響的一些人物，有保姆、老師、朋友、鄰居等，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他在哪兩篇里提到了他的老師，他們是誰(shuí)，他們的哪些品質(zhì)（精神）讓魯迅記憶深刻。17．《西游記》中很多人物既保持著動(dòng)物性，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的特點(diǎn)。請(qǐng)從孫悟空和豬八戒中任選其一，結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?6．示例：《從百草園到三味書(shū)屋》和《藤野先生》這兩篇文章中提到了自己的老師?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》里提到的老師是壽鏡吾先生，壽鏡吾先生的博學(xué)、質(zhì)樸、方正以及對(duì)學(xué)生的寬容給魯迅留下了深刻印象；《藤野先生》里提到了魯迅留學(xué)時(shí)的解剖學(xué)老師藤野先生，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公正真誠(chéng)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)讓魯迅先生記憶深刻。17．示例：A孫悟空：①動(dòng)物性：長(zhǎng)得一副猴相，雷公嘴、毛臉，具有猴子機(jī)敏、乖巧、好動(dòng)的習(xí)性；②神的本領(lǐng)（神性）：神通廣大，有七十二般變化的神奇本領(lǐng)；③人的特點(diǎn)（人性）：心高氣傲，容易沖動(dòng)，愛(ài)捉弄人，信奉“一日為師終身為父”的教條等。B豬八戒：①動(dòng)物性：豬八戒嘴臉和豬相似，有豬的貪吃、貪睡、懶惰等特點(diǎn)；②神的本領(lǐng)（神性）：天蓬元帥出身，會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧；③人的特點(diǎn)（人性）：愛(ài)耍小聰明，愛(ài)在師父面前進(jìn)孫悟空的讒言，動(dòng)不動(dòng)就喊散伙”等?！局R(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》；《西游記》【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。16．本題考查名著的掌握。根據(jù)積累可知，兩篇作品是《藤野先生》和《從百草園到三味書(shū)屋》。兩位老師是藤野先生和壽鏡吾先生。藤野先生是作者在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)結(jié)識(shí)的老師，他幫“我”訂正講義，修改解剖圖，關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)，體現(xiàn)了藤野先生的正直、熱忱、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的精神。壽鏡吾老師是作者的啟蒙老師，《從百草園到三味書(shū)屋》原文“他是一一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”的描寫(xiě)。據(jù)此概括即可。

故答案為：《從百草園到三味書(shū)屋》和《藤野先生》這兩篇文章中提到了自己的老師?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》里提到的老師是壽鏡吾先生，壽鏡吾先生的博學(xué)、質(zhì)樸、方正以及對(duì)學(xué)生的寬容給魯迅留下了深刻印象；《藤野先生》里提到了魯迅留學(xué)時(shí)的解剖學(xué)老師藤野先生，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公正真誠(chéng)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)讓魯迅先生記憶深刻。17．本題考查原著的基本內(nèi)容和人物特點(diǎn)。原著最大的特點(diǎn)之一就是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)_上的神奇想象，很多形象都具有動(dòng)物性、人性和神的特征。讀過(guò)原著的考生應(yīng)該對(duì)此喜聞樂(lè)見(jiàn)，關(guān)鍵在于如何結(jié)合具體內(nèi)容準(zhǔn)確地分析孫悟空或豬八戒的復(fù)雜特點(diǎn)。其中，動(dòng)物性主要是外表和動(dòng)物的一些表現(xiàn)，神的本領(lǐng)主要是超現(xiàn)實(shí)的想象，人的特點(diǎn)則包括優(yōu)點(diǎn)和不足。

故答案為：A孫悟空：

①動(dòng)物性：長(zhǎng)得一副猴相，雷公嘴、毛臉，具有猴子機(jī)敏、乖巧、好動(dòng)的習(xí)性；

②神的本領(lǐng)（神性）：神通廣大，有七十二般變化的神奇本領(lǐng)；

③人的特點(diǎn)（人性）：心高氣傲，容易沖動(dòng)，愛(ài)捉弄人，信奉“一日為師終身為父”的教條等。

B豬八戒：

①動(dòng)物性：豬八戒嘴臉和豬相似，有豬的貪吃、貪睡、懶惰等特點(diǎn)；

②神的本領(lǐng)（神性）：天蓬元帥出身，會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧；

③人的特點(diǎn)（人性）：愛(ài)耍小聰明，愛(ài)在師父面前進(jìn)孫悟空的讒言，動(dòng)不動(dòng)就喊散伙”等。九、寫(xiě)作題18．（2023七上·期末）不知不覺(jué)間，我們?cè)谥袑W(xué)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的時(shí)光。在這段日子里，環(huán)境的熏陶、參與的活動(dòng)、書(shū)香的陪伴、朋友的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的教導(dǎo)……讓我們發(fā)生了一些變化，促使我們悄悄地成長(zhǎng)。請(qǐng)圍繞一個(gè)學(xué)期的初中生活，以《我熱愛(ài)這樣的生活》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮课覠釔?ài)這樣的生活

初中生活比小學(xué)生活更加有趣，短短的時(shí)間內(nèi)不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就快要結(jié)束了，但我熱愛(ài)這樣這種快節(jié)奏的生活方式，初中有很多新的活動(dòng)，總是讓我耳目一新，每一次的活動(dòng)都讓我流連忘返，都深深得印在我的腦海里，我最喜歡的活動(dòng)那就可以說(shuō)是辯論賽了。

隨著記憶的大門緩緩打開(kāi)，還記