云南省昭通市巧家縣2023-2024學年五年級上學期期末考試語文試卷

巧家縣2023年秋季學期五年級期末質(zhì)量監(jiān)測語文試卷(時間120分鐘,滿分100分)一、積累運用。(34分)(一)聽寫句子。(把字寫正確，寫美觀)(2分)(二)根據(jù)語境，讀拼音寫詞語。(把字寫正確，寫規(guī)范)(8分)qīhēi()的夜晚,四周一片寂靜。jiùfù()給我們講《三國演義》,我聽得jīnjīnyǒuwèi(),對故事的下文總是wúxiàn()期待。讓我想起了老師對我的jiàohuì()：所謂讀書，就是將書本內(nèi)容shúdúchéngsòng(),領(lǐng)悟書中的道理,如有疑問,要不恥下問。(三)選擇題。(5分)1.下列字音全都正確的一組是()。A.長喙(huì)熏肉(xhen)B.饋贈(kuì)辛亥(gāi)C.浩瀚(hàn)抖擻(sǒu)D.縫紉(rén)剔透(tì)2.下列知識點對應正確的一項是()。A.話說天下大勢，分久必合，合久必分——《三國演義》B.三十六天罡七十二地煞——《蕩寇志》C.滿紙荒唐言，一把辛酸淚——《封神榜》D.歷經(jīng)九九八十一難后取得真經(jīng)——《水滸傳》3.下列加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)。A.諸葛亮料事如神，足智多謀。B.他總是處心積慮地去幫助別人。C.在震耳欲聾的火箭轟鳴聲中，夢天實驗艙被發(fā)射到預定軌道。D.天空下著蒙蒙細雨，讓整個江南蒙上了水汽，也為江南增添了迷蒙與神秘。五年級語文·第1頁(共6頁)4.下列說法不正確的一項是()。A.海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，這實在是太好了。(心理描寫)B.秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。(動作描寫)C.湖面映著晚霞的余光，藍紫色的波紋晃晃蕩蕩。(環(huán)境描寫)D.將軍不由得一愣。(動作描寫)5.下列說法正確的一項是()。A.我發(fā)現(xiàn)我們學的課文有寫事物的文章僅包含兩點，一是蘊含著作者濃濃的感情，二是引發(fā)作者深深的思考。B.為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，一個字一個字地讀，不要回讀。C.在學習課文時，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊含的情感。D.當讀民間故事時，可以把自己設(shè)想成故事中的人物，但不可以變換情節(jié)的順序，要按順序講。(四)按要求寫句子。(6分)1.人類的生存必須有太陽。(改為雙重否定句)2.朱小紅小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。(縮句)3.黃蓋寫信告訴曹操說：“我愿意脫離東吳投降你?！?改為轉(zhuǎn)述句)4.我星期天去博物館，看到那里展出了幾千年前剛出土的文物。(修改病句)5.用“意思”的不同意思造句。①意見,愿望:②思想內(nèi)容:(五)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)1不飽食以終日,。2.詩人龔自珍看到國家政局毫無生氣，希望有風雷激蕩般的巨大力量使中國大地煥發(fā)勃勃生機時，吟出了詩句：“，?！?.想要把“直言不諱”這個成語，用常用的俗語表現(xiàn)出來，可以說：。4.“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。月落烏啼，總是千年的風霜；濤聲依舊，不見當初的夜晚。”這首歌化用了唐代詩人張繼在《楓橋夜泊》中的詩句：，。五年級語文·第2頁(共6頁)(六)給“議”組成恰當?shù)脑~語填空。(3分)1.趙王召集大臣來()和氏璧的事情。2.同學們紛紛()起這件事情來。3.這次()將在本周二召開。(七)綜合運用。(4分)1.集郵可以增長我們的知識，下面的郵票展現(xiàn)了我國一則民間故事的內(nèi)容，請把故事的名字寫出來。(2分)20222.你還知道的民間故事有哪些?請寫出兩個民間故事的名字。(2分)二、閱讀理解。(36分)(八)課內(nèi)閱讀。(9分)古人談讀書(節(jié)選)余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?—【宋】朱熹1.解釋下列加點的字詞。(2分)(1)卻只漫浪誦讀(2)三到之中，心到最急2.說說“三到”之間有什么聯(lián)系?(2分)3.關(guān)于讀書，古時候有許多名人讀書的故事，請寫兩個你喜歡的名人讀書的故事。(2分)——————————4.你有什么好的讀書方法?請寫一寫。(3分)—————————————五年級語文·第3頁(共6頁)(九)課外閱讀一。(13分)材料一：中國載人航天工程標識主造型既像一個漢語書法的“中”字，又類似空間站的基本形態(tài)，尾部的書法筆觸似騰空而起的火箭，充滿中國元素和航天特色，結(jié)構(gòu)優(yōu)美、寓意深刻。同時，命名中國載人空間站整體名稱及各艙段和貨運飛船等的名稱，既注重了單個名稱的內(nèi)涵，又強調(diào)了保持全套名稱的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和互補性。材料二：中國載人空間站核心艙全長約18.1米，最大直徑約4.2米，主要任務(wù)包括為航天員提供居住環(huán)境，支持航天員的長期在軌駐留，支持飛船和擴展模塊對接停靠并開展少量的空間應用實驗，是空間站的管理和控制中心。實驗艙全長約14.4米，最大直徑約4.2米，實驗艙Ⅱ以應用實驗任務(wù)為主，實驗艙I兼有組合體控制與應用實驗功能。貨運飛船最大直徑約3.35米，主要任務(wù)有三個：一是補給空間站的推進劑消耗、空氣泄漏，運送空間站維修和更換設(shè)備，延長空間站的在軌飛行壽命；二是運送航天員工作和生活用品，保障空間站航天員在軌中長期駐留和工作；三是運送空間科學實驗設(shè)備和用品，支持和保障空間站具備開展較大規(guī)?？臻g科學實驗與應用的條件。1.結(jié)合材料一的敘述，下列選項中，最有可能是該標識的是()。(2分)2.上面的材料向我們介紹了什么信息?(3分)3.從上面的材料中可知，中國載人空間站由幾個部分構(gòu)成?分別是什么?(3分)4.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文說說句子中的“約”字能不能刪?為什么?(3分)中國載人空間站核心艙全長約18.1米，最大直徑約4.2米。5.結(jié)合材料內(nèi)容，下列說法中有誤的一項是()(2分)A.代號“MT”的艙體比“WT”的功能更多，裝備更加齊全。B.空間站的管理和控制中心是“TH”，它能支持航天員的長期在軌駐留。C.能補給空間站的推進劑消耗，運送空間科學實驗設(shè)備和用品的是代號“TZ”的貨運飛船。五年級語文·第4頁(共6頁)(十)課外閱讀二。(14分)你在傘里嗎雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎?”“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數(shù)學都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣戰(zhàn)栗！肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸Α瓰榱俗约旱膲粝?，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)……雨沒停，風也沒停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時，我又問了一遍：“你在傘里嗎?”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來，一瞬間打濕了我的臉……(摘編自《讀品》2008.1)1.請用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。(2分)2.“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個什么樣的媽媽?女兒兩次“響亮而干脆地回答‘在’”，可以看出這是一個什么樣的女兒?(3分)—10五年級語文·第5頁(共6頁)3.第一自然段中加點的詞“砸”換成“落”好不好?為什么?(3分)4.文中第4自然段能否刪去?為什么?(3分)5.為什么“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來，一瞬間打濕了我的臉……”?此刻，“我”會想些什么?請試著寫一寫。(3分)三、口語交際。(5分)俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”最近班級上出現(xiàn)各種各樣的問題，如：學習不認真，不遵守課堂紀律，地上紙屑到處都是等等。請針對學習、紀律、衛(wèi)生等方面，為班級制定一份行之有效的班級公約。