幼兒園《學(xué)習(xí)故事》培訓(xùn)

走進(jìn)幼兒“學(xué)習(xí)故事”精選ppt今天的內(nèi)容1.案例解讀什么是學(xué)習(xí)故事2.來(lái)自新西蘭幼教課程的啟示：分享?學(xué)習(xí)故事：觀察、理解、支持兒童學(xué)習(xí)?3.學(xué)習(xí)故事與教育故事的異同4.?指南?與學(xué)習(xí)故事5.學(xué)習(xí)故事分享交流精選ppt“學(xué)習(xí)故事〞帶來(lái)的感動(dòng)案例解讀什么是“學(xué)習(xí)故事〞：小班?帶著石頭去旅行?成都第十六幼兒園精選ppt①一種以敘事形式呈現(xiàn)的評(píng)價(jià)。②關(guān)注兒童的興趣。③圍繞對(duì)學(xué)習(xí)的“注意、識(shí)別和回應(yīng)〞展開(kāi)。④用于為個(gè)體和集體的學(xué)習(xí)做方案。⑤兒童能夠參與評(píng)價(jià)。⑥和家庭成員分享兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)故事：學(xué)習(xí)故事是一種記錄兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式。精選ppt首先，學(xué)習(xí)故事是為了支持兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，而不是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)評(píng)。因此，它是形成性的，關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程，是課程的一局部。其次，學(xué)習(xí)故事是在日常教有教學(xué)情境中所做的觀察，用圖文的形式記錄下兒童學(xué)習(xí)過(guò)程的一系列“魔法時(shí)刻〞，關(guān)注的是兒童“能做的〞、感興趣的事情，而不是兒童“不能做的〞、欠缺的地方。在這些魔法時(shí)刻里，兒童展示出一個(gè)或幾個(gè)有助于學(xué)習(xí)的心智傾向——勇氣、信任、堅(jiān)持、自信、責(zé)任。再次，教師的方案和支持兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方法、策略和內(nèi)容是建立在分析所觀察到的與兒童學(xué)習(xí)有關(guān)的信息的根底上的。學(xué)習(xí)故事的這些特點(diǎn)說(shuō)明，它不僅是一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的手段，更是一種理念，一種以兒童為中心的、教師與兒童一起工作的方式，那就是，教學(xué)始于觀察兒童的學(xué)習(xí)(注意)，然后盡力去分析和理解它(識(shí)別)，然后好好地利用我們所識(shí)別到的信息來(lái)有效地方案和支持兒童的進(jìn)一步學(xué)習(xí)(回應(yīng))精選ppt一個(gè)學(xué)習(xí)故事主要由三大局部組成。1．注意：對(duì)兒童學(xué)習(xí)的觀察(故事和照片)。2．識(shí)別：教師對(duì)學(xué)習(xí)的分析、評(píng)價(jià)和反思，如“我認(rèn)為在這個(gè)情境中我看到了什么樣的學(xué)習(xí)〞，“關(guān)于馬可，我今天又有了哪些新的認(rèn)識(shí)〞。3．回應(yīng)：教師為支持兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定的方案，如“我們還能做些什么，以支持、促進(jìn)和拓展兒童的學(xué)習(xí)〞。同時(shí)，一個(gè)學(xué)習(xí)故事還可以呈現(xiàn)家長(zhǎng)和兒童的聲音。精選ppt“教育故事〞更關(guān)注教師的“教〞，“學(xué)習(xí)故事〞更關(guān)注幼兒的“學(xué)〞?！皩W(xué)習(xí)故事〞關(guān)注幼兒自發(fā)的學(xué)，關(guān)注生活和游戲中的學(xué)；記錄的是幼兒能做什么，而非不能做什么；是幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的自信與能力，而不僅是他們的學(xué)習(xí)結(jié)果。從“學(xué)習(xí)故事〞里，我們看到了教師“尊重幼兒〞這一觀念的落實(shí)，看到了教師角色的重新定位；還看到家長(zhǎng)與教師共同完成幼兒評(píng)價(jià)，這樣一種“家園共育〞的新模式。精選ppt促進(jìn)幼兒快樂(lè)開(kāi)展支持教師快樂(lè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變兒童觀并落實(shí)行動(dòng)。

“學(xué)習(xí)故事〞的重要特征是從幼兒的“積極行為〞切入。

促進(jìn)對(duì)兒童開(kāi)展理論及?綱要?、?指南?的學(xué)習(xí)和理解。精選ppt以觀察為根底的兒童開(kāi)展評(píng)價(jià)已成為幼兒園教師最重要的根本功。?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?將“鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)〞作為幼兒園教師應(yīng)有的重要專業(yè)能力之一，特別強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心；有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方式，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒〞。鼓勵(lì)、賞識(shí)、客觀、全面是對(duì)兒童開(kāi)展評(píng)價(jià)的新要求。?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?既提出了兒童的開(kāi)展目標(biāo)又例舉了兒童的典型表現(xiàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)教師們將兒童在日常生活、學(xué)習(xí)和游戲中的典型表現(xiàn)和開(kāi)展目標(biāo)建立聯(lián)系?！吨改稀放c學(xué)習(xí)故事精選ppt幼兒教師觀察記錄：讓兒童觀察記錄更客觀真實(shí)劉占蘭

案例：今天，一些小朋友在騎自行車，但是沒(méi)有足夠的車，必須輪流等待。孩子們?cè)谟懻撓旅嬖撦喌秸l(shuí)。有些孩子不同意別人的看法，開(kāi)始爭(zhēng)執(zhí)。教師也很難判斷到底下一個(gè)該輪到誰(shuí)。而且，有些孩子只想騎紅色自行車，還有一些偏愛(ài)藍(lán)色的。等待的時(shí)候，孩子們也不想先去其他地方玩，生怕自己錯(cuò)過(guò)。每個(gè)孩子都有些等累了，有些不快樂(lè)了!這時(shí)，芳芳說(shuō)：“我們可以做一個(gè)名字列表，輪流寫下名字。〞一些孩子覺(jué)得這是一個(gè)好主意，我也是這么認(rèn)為的，真棒，芳芳!精選ppt于是，我問(wèn)孩子們，如果要做名字列表，他們需要做些什么。孩子們覺(jué)得需要一張大紙。成成提出，需要“胖胖的筆〞，“這樣字就可以寫得很大〞。多琳、瑪麗、成成和芳芳一起去拿他們需要的東西?；貋?lái)后，他們?cè)噲D把紙貼在大樹(shù)的樹(shù)干上，但是膠帶掉了下來(lái)，成成嫌樹(shù)干太不平了，沒(méi)有方法寫名字?，旣惤ㄗh說(shuō)他們可以把它移到窗戶上，那里很平，容易把紙貼在上面。我說(shuō)，我在紙的最上面寫上“藍(lán)色自行車〞和“紅色自行車〞(分別用黑色筆寫了相應(yīng)的英文詞組)。好好(一直在旁觀)接著很興奮地說(shuō)：“寫成藍(lán)色的，寫成藍(lán)色的……也寫成紅色。〞(用藍(lán)色筆寫等待藍(lán)色自行車的名字，用紅色筆寫另外的名字)這是一個(gè)好主意，好好!現(xiàn)在，每個(gè)人都可以很清楚地知道哪邊是等待藍(lán)色自行車的名單，哪邊是等待紅色自行車的名單。精選ppt中國(guó)教師A：好好，當(dāng)別人在討論的時(shí)候你一直在旁邊靜靜地觀察，真專注!看來(lái)你內(nèi)心一定有了自己的想法，我猜得沒(méi)錯(cuò)!當(dāng)我在紙的最上面寫出紅藍(lán)自行車的時(shí)候，你勇敢地說(shuō)出自己的想法，簡(jiǎn)直太棒了!真男敢!你也能在觀察同伴做事的同時(shí)做到認(rèn)真傾聽(tīng)，并最終有了自己的主意，很棒!

中國(guó)教師B：好好，我看到你對(duì)活動(dòng)特別感興趣，你能夠積極地關(guān)注并認(rèn)真地參與，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)大家的想法，并且積極思考，大膽提出了一個(gè)有效的方法。你為我們大家奉獻(xiàn)了自己的智慧，你能夠挑戰(zhàn)自我，并且我們大家都覺(jué)得你非常棒!在這個(gè)過(guò)程中，我能夠體會(huì)到你更自信了，我為你自豪!精選ppt新西蘭教師：好好對(duì)各種顏色感興趣，他一直是一個(gè)不樂(lè)于表達(dá)的孩子。好好在這個(gè)過(guò)程中能夠從別人的角度來(lái)看問(wèn)題，他其實(shí)預(yù)見(jiàn)到了別的孩子可能不認(rèn)識(shí)“紅自行車〞和“藍(lán)自行車〞這兩個(gè)詞組，他發(fā)現(xiàn)了可能出現(xiàn)的問(wèn)題，于是提出了一個(gè)非常好的解決方法(說(shuō)出寫成藍(lán)色和紅色的字)。在這個(gè)過(guò)程中，他知道別人非常重視他的想法，于是，他能夠非常自信地來(lái)表達(dá)他的想法。精選ppt不同點(diǎn)一：中國(guó)教師還沒(méi)有關(guān)注到幼兒經(jīng)驗(yàn)的前后變化。

不同點(diǎn)二：中國(guó)教師用比較多的文學(xué)詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒行為的贊美和贊嘆。

不同點(diǎn)三：在描述幼兒的行為和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，中國(guó)教師的用詞比較大和空。精選ppt

重客觀真實(shí)不斷積累精選ppt更加重視了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，以?指南?為參照不斷建立幼兒行為表現(xiàn)與開(kāi)展目標(biāo)之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)幼兒的開(kāi)展。今后努力的方向和應(yīng)該注意的問(wèn)題精選ppt推薦：

大班：幼兒園里的“小迷宮〞中班：彎彎的無(wú)字書小班：好玩的滑梯精選ppt“睜大眼睛——最大限度地去挖掘每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)有更多的驚喜；發(fā)現(xiàn)正能量，傳遞正能量，你工作中的每時(shí)每刻都是快樂(lè)的!〞愿我們?cè)谟^察幼兒行為時(shí)多一些教育視角，多一份客觀和真實(shí)，愿我們?cè)谠u(píng)價(jià)和描述幼兒開(kāi)展時(shí)少一些文學(xué)、夸張和空泛，回歸到兒童的真實(shí)、教師的真實(shí)和教育的真實(shí)!精選ppt面對(duì)“學(xué)習(xí)故事〞，我們悟出的教育真諦依然是崇尚天性、回歸自然。讓教育回歸原點(diǎn)，一切將如清泉般純潔、明凈，教師、幼兒和家長(zhǎng)都能成為充