高校消防培訓(xùn)課件

高校消防培訓(xùn)課件匯報人：XXX2024-01-17消防基礎(chǔ)知識校園火災(zāi)案例分析消防設(shè)施與器材使用應(yīng)急疏散與自救互救技巧校園消防安全管理制度及法規(guī)解讀實踐操作演練環(huán)節(jié)contents目錄消防基礎(chǔ)知識01火災(zāi)是指在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。根據(jù)燃燒物的性質(zhì)，火災(zāi)可分為A、B、C、D、E五類，分別對應(yīng)固體物質(zhì)火災(zāi)、液體或可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)、氣體火災(zāi)、金屬火災(zāi)和帶電火災(zāi)?；馂?zāi)定義與分類火災(zāi)分類火災(zāi)定義可燃物、助燃物和著火源是燃燒的三個基本要素，缺一不可。燃燒三要素滅火就是破壞燃燒條件，使燃燒反應(yīng)終止的過程。根據(jù)燃燒三要素，滅火原理可分為冷卻、窒息、隔離和化學(xué)抑制四種。滅火原理燃燒三要素及滅火原理木材、紙張、布料、塑料、橡膠等。常見可燃物氧氣、氯氣等氧化性氣體。常見助燃物常見可燃物與助燃物評估目的通過對火災(zāi)危險性的評估，可以了解火災(zāi)發(fā)生的可能性和后果的嚴(yán)重程度，為制定有效的預(yù)防措施提供依據(jù)。評估方法包括定性評估、半定量評估和定量評估三種方法。其中，定性評估主要依據(jù)經(jīng)驗和判斷；半定量評估采用簡單的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行估算；定量評估則采用復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型和計算機模擬技術(shù)進(jìn)行精確計算?；馂?zāi)危險性評估校園火災(zāi)案例分析02某高校宿舍火災(zāi)案例一20XX年X月X日發(fā)生時間某高校宿舍樓發(fā)生地點典型校園火災(zāi)案例介紹案例二某高校實驗室火災(zāi)發(fā)生時間20XX年X月X日火災(zāi)情況火災(zāi)造成宿舍內(nèi)物品損毀，幸無人員傷亡典型校園火災(zāi)案例介紹發(fā)生地點某高校化學(xué)實驗室火災(zāi)情況火災(zāi)引發(fā)實驗室內(nèi)化學(xué)品燃燒，造成一定財產(chǎn)損失和人員受傷典型校園火災(zāi)案例介紹火災(zāi)原因調(diào)查與責(zé)任追究原因調(diào)查對于宿舍火災(zāi)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)火災(zāi)原因為電器短路引發(fā)。對于實驗室火災(zāi)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)火災(zāi)原因為實驗操作不當(dāng)導(dǎo)致化學(xué)品燃燒。宿舍火災(zāi)中，學(xué)校對宿舍管理進(jìn)行了整改，并對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了處理。實驗室火災(zāi)中，學(xué)校對實驗室安全管理制度進(jìn)行了完善，并對涉事人員進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。責(zé)任追究教訓(xùn)總結(jié)校園火災(zāi)的發(fā)生往往與安全管理不到位、學(xué)生安全意識薄弱等因素有關(guān)。學(xué)校需加強對學(xué)生的安全教育和管理，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。教訓(xùn)總結(jié)及預(yù)防措施預(yù)防措施加強校園消防設(shè)施建設(shè)，確保消防設(shè)施的完好有效。定期開展校園消防安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患。教訓(xùn)總結(jié)及預(yù)防措施教訓(xùn)總結(jié)及預(yù)防措施加強學(xué)生宿舍、實驗室等重點部位的消防安全管理，確保用電安全、化學(xué)品管理等符合規(guī)范要求。開展消防安全宣傳教育，提高學(xué)生的消防安全意識和自防自救能力。消防設(shè)施與器材使用03干粉滅火器01適用于撲救固體、液體、氣體及帶電設(shè)備的初起火災(zāi)。使用方法為拔掉保險銷，握住噴嘴，對準(zhǔn)火源根部，壓下壓把進(jìn)行噴射。泡沫滅火器02適用于撲救固體物質(zhì)火災(zāi)和液體火災(zāi)，如油類、油脂等火災(zāi)。使用方法為將滅火器倒置，噴嘴對準(zhǔn)火源，用力搖晃幾下，然后打開閥門進(jìn)行噴射。二氧化碳滅火器03適用于撲救貴重設(shè)備、檔案資料、儀器儀表、600伏以下電氣設(shè)備及油類的初起火災(zāi)。使用方法為拔掉保險銷，握住噴嘴，對準(zhǔn)火源根部，壓下壓把進(jìn)行噴射。滅火器種類及使用方法010204室內(nèi)消火栓系統(tǒng)操作指南打開消火栓門，取出水帶和水槍。將水帶一端接在消火栓出水口上，另一端接好水槍，拉直水帶。逆時針方向旋轉(zhuǎn)消火栓手輪，出水滅火。滅火完成后，將水帶晾曬干凈，按原樣放置在消火栓內(nèi)。03由閉式噴頭、管道系統(tǒng)、濕式報警閥和供水設(shè)備組成。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，噴頭爆破噴水，水流指示器動作并報警，同時啟動消防水泵進(jìn)行滅火。濕式自動噴水滅火系統(tǒng)由閉式噴頭、管道系統(tǒng)、干式報警閥和充氣設(shè)備組成。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，噴頭爆破噴水，管道內(nèi)氣體流動并報警，同時啟動消防水泵進(jìn)行滅火。干式自動噴水滅火系統(tǒng)由閉式噴頭、管道系統(tǒng)、雨淋閥和供水設(shè)備組成。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，噴頭爆破噴水，雨淋閥動作并報警，同時啟動消防水泵進(jìn)行滅火。預(yù)作用自動噴水滅火系統(tǒng)自動噴水滅火系統(tǒng)簡介疏散指示標(biāo)志應(yīng)急照明燈安全出口緩降器其他輔助逃生設(shè)施在走廊、樓梯間等顯眼位置設(shè)置疏散指示標(biāo)志，指示安全出口的方向和位置。每個樓層應(yīng)至少設(shè)置兩個安全出口，確保在緊急情況下人員能夠快速疏散。在走廊、樓梯間等區(qū)域設(shè)置應(yīng)急照明燈，確保在斷電情況下能夠正常照明。在高層建筑中設(shè)置緩降器，供人員緊急逃生時使用。緩降器應(yīng)安裝在顯眼且易于取用的位置。應(yīng)急疏散與自救互救技巧04根據(jù)高校建筑布局、人員分布和火災(zāi)風(fēng)險評估，制定科學(xué)合理的應(yīng)急疏散預(yù)案，明確疏散路線、安全出口、集合地點等關(guān)鍵信息。預(yù)案制定定期組織師生進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，提高師生對預(yù)案的熟悉程度和應(yīng)對能力，確保在緊急情況下能夠迅速、有序地疏散。預(yù)案演練根據(jù)高校實際情況和演練效果，不斷完善和更新預(yù)案，確保其有效性和實用性。預(yù)案更新應(yīng)急疏散預(yù)案制定和執(zhí)行自救原則保持冷靜，觀察現(xiàn)場環(huán)境，尋找安全出口和避難場所，采取防護(hù)措施避免吸入有毒煙霧?；ゾ确椒ㄔ诒Ｕ献陨戆踩那疤嵯?，積極幫助他人疏散和逃生，如攙扶老弱病殘、協(xié)助受傷人員撤離等。呼救求援及時撥打火警電話或其他緊急救援電話，向外界尋求幫助和支持。自救互救基本原則和方法030201在火災(zāi)現(xiàn)場，指定專人負(fù)責(zé)指揮和協(xié)調(diào)，統(tǒng)一調(diào)度各方資源和力量，確保救援工作有序進(jìn)行?，F(xiàn)場指揮信息溝通協(xié)作配合保持現(xiàn)場內(nèi)外信息暢通，及時向師生傳達(dá)火災(zāi)情況和救援進(jìn)展，消除恐慌情緒，穩(wěn)定人心。各相關(guān)部門和人員要密切協(xié)作、相互配合，形成合力，共同應(yīng)對火災(zāi)等緊急情況。030201現(xiàn)場指揮和協(xié)調(diào)溝通技巧

心理調(diào)適在應(yīng)急處理中作用減輕恐慌通過心理調(diào)適措施，如心理疏導(dǎo)、情緒安撫等，幫助師生減輕恐慌情緒，保持冷靜和理智。增強信心向師生傳遞積極的信息和信念，鼓勵他們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，增強戰(zhàn)勝火災(zāi)的信心和決心。促進(jìn)配合通過心理調(diào)適手段，促進(jìn)師生之間的信任和理解，提高他們的配合度和協(xié)作精神，為應(yīng)急處理工作提供有力支持。校園消防安全管理制度及法規(guī)解讀05國家相關(guān)法律法規(guī)要求規(guī)定消防安全的基本要求和法律責(zé)任，明確各級政府、企事業(yè)單位和公民在消防安全中的職責(zé)和義務(wù)?！吨腥A人民共和國消防法》針對高校特點，規(guī)定高校消防安全管理的組織、制度、職責(zé)、措施等方面要求，是高校消防安全工作的基本依據(jù)。《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》明確各級領(lǐng)導(dǎo)、部門和師生員工在消防安全中的職責(zé)和義務(wù)，建立消防安全責(zé)任體系。消防安全責(zé)任制消防安全宣傳教育制度火災(zāi)隱患排查整改制度滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案制度規(guī)定學(xué)校開展消防安全宣傳教育的形式、內(nèi)容、頻次等要求，提高師生員工的消防安全意識。建立火災(zāi)隱患排查、報告、整改的閉環(huán)管理機制，確?；馂?zāi)隱患及時消除。制定針對不同場所和情況的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，定期組織演練，提高應(yīng)急處置能力。學(xué)校消防安全管理制度匯編全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校消防安全工作，制定消防安全政策和目標(biāo)，提供必要的資源和支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本部門消防安全工作的組織和實施，落實學(xué)校消防安全政策和要求，確保本部門消防安全。部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本院系消防安全工作的具體落實和監(jiān)管，組織師生員工開展消防安全宣傳教育和應(yīng)急演練。院系領(lǐng)導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)在消防安全中職責(zé)義務(wù)遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校消防安全管理制度，積極參與消防安全宣傳教育和應(yīng)急演練，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患及時報告并協(xié)助整改。權(quán)利享有獲得消防安全知識教育和技能培訓(xùn)的權(quán)利，對違反消防安全管理規(guī)定的行為有權(quán)制止和舉報，對危害公共消防安全的行為有權(quán)向有關(guān)部門投訴。師生員工在消防安全中義務(wù)和權(quán)利實踐操作演練環(huán)節(jié)06模擬火災(zāi)場景設(shè)置及演練流程安排場景設(shè)置在校園內(nèi)選擇合適場地，搭建模擬火災(zāi)場景，包括起火點、煙霧、火勢蔓延等要素，以營造真實的火災(zāi)環(huán)境。演練流程制定詳細(xì)的演練計劃，包括演練目的、時間、地點、參與人員、物資準(zhǔn)備、安全保障等，確保演練過程有條不紊。VS根據(jù)參訓(xùn)人員數(shù)量和實際情況，將其分成若干小組，每組指定一名負(fù)責(zé)人，確保實踐操作練習(xí)有序進(jìn)行。實踐操作各小組按照演練計劃和指導(dǎo)要求，分別進(jìn)行火災(zāi)報警、疏散逃生、初起火災(zāi)撲救等實踐操作練習(xí)，提高應(yīng)對火災(zāi)的實戰(zhàn)能力。分組