初中科學九年級下冊身體的防衛(wèi)

第3節(jié)身體的防衛(wèi)

破傷風桿菌資料卡1.存在：大量存在于土壤、鐵銹、人體腸道、動物的糞便中。2..病因：侵入人體后，在缺氧的窄而深傷口內(nèi)可快速繁殖，分解產(chǎn)生毒素。3.危害：又稱“七日風”、古代破傷風病導致的死亡率100%，目前，每年仍有100多萬人死于破傷風，發(fā)病死亡率比癌癥都高。例題：生活中我們很容易受傷，下列最容易感染破傷風的傷口是()A.跑步跌倒導致膝蓋擦傷B.美術(shù)課手工刀劃傷皮膚C.踩到生銹的的鐵釘扎傷D.額頭撞到門框出現(xiàn)腫傷任務(wù)一觀看視頻，初識破傷風思考：視頻中，哪些因素增加了中箭士兵患破傷風的概率？為什么？箭頭插入馬糞滋養(yǎng)箭頭造成人體創(chuàng)傷半開放型缺氧傷口攜帶細菌侵入人體大量繁殖產(chǎn)生毒素危害身體任務(wù)二讀圖交流，初抗破傷風1.破傷風桿菌大量存在，結(jié)合教材圖3-12和3-13和模型，簡要列舉士兵身體對破傷風桿菌有哪些防衛(wèi)？舉例：纖毛——擺動清除細菌第二道防線第一道防線阻擋或分泌液殺死吞噬任務(wù)三概念辨析，再抗破傷風B淋巴細胞產(chǎn)生專門抗該毒的蛋白質(zhì)消滅血液中破傷風桿菌毒素。形成記憶細胞消滅被毒素感染的細胞。產(chǎn)生免疫記憶刺激接觸細胞1.結(jié)合流程圖，小組合作，演示B淋巴細胞和T淋巴細胞的防衛(wèi)過程。要求：（1）分工：毒素、B淋巴細胞、T淋巴細胞、蛋白質(zhì)、記憶細胞、被毒素感染的細胞各1人；（2）配合旁白和肢體動作，演示第三道防線的工作過程；（3）每人簡要說出自己角色的作用；毒素增殖、分化第三道防線增殖、分化任務(wù)三概念辨析，再抗破傷風B淋巴細胞產(chǎn)生專門抗該毒的蛋白質(zhì)消滅血液中破傷風桿菌毒素。形成記憶細胞消滅被毒素感染的細胞。產(chǎn)生免疫記憶刺激

抗原——進入人體引起免疫反應(yīng)物質(zhì)?？贵w——專門消滅某種抗原的蛋白質(zhì)。接觸細胞2.結(jié)合提示，指出士兵感染破傷風過程中的抗原和抗體？毒素抗原抗體消滅抗原體液免疫細胞免疫提示任務(wù)四1.如果你穿越回去現(xiàn)場，可以攜帶破傷風疫苗和破傷風抗毒素，你選擇哪種藥品救治這名中箭士兵？并說明理由!馬血內(nèi)提煉的能分解破傷風毒素的蛋白質(zhì)，對人體有較大副作用。2.九年級的林**同學周五在家切水果時劃破了皮，流了不少血，要打疫苗或者破傷風抗毒素嗎？如果你是醫(yī)生，你的建議是什么？疫苗：一種含弱化的類似毒素的物質(zhì)，刺激身體產(chǎn)生免疫記憶學以致用，科學防治破傷風任務(wù)五比較歸納，區(qū)分免疫類型防線作戰(zhàn)部隊作戰(zhàn)方法作戰(zhàn)對象免疫由來第一道防線皮膚防止病原體侵入所有病原體先天獲得黏膜防止病原體侵入所有病原體先天獲得胃液防止病原體侵入所有病原體先天獲得第二道防線吞噬細胞抵抗侵入病原體所有病原體先天獲得第三道防線B淋巴細胞抵抗侵入病原體破傷風病原體后天獲得T淋巴細胞抵抗侵入病原體破傷風病原體后天獲得

以該士兵的免疫為例，選擇特征，為他防衛(wèi)破傷風疾病的三道防線分類？想一想任務(wù)五比較歸納，區(qū)分免疫類型免疫非特異性免疫特異性免疫第一、二道防線，先天獲得，不針對某種病原體，如皮膚、黏膜、吞噬細胞。第三道防線，后天獲得，只針對某種特定的病原體，如打疫苗產(chǎn)生的免疫。是否針對某種病原體提高免疫的方法疫苗體育鍛煉合理作息平衡膳食心理健康

保護身體，構(gòu)建強大的免疫系統(tǒng)！板書設(shè)計皮膚、黏膜等吞噬細胞B淋巴細胞T淋巴細胞抗原抗體第一道防線第二道防線第三道防線非特異性免疫特異性免疫免疫細菌、病毒等第三節(jié)身體的防衛(wèi)消滅抗原消滅被感染細胞課堂檢測1.當扁桃體發(fā)炎時，人體內(nèi)的吞噬細胞會增加幾百倍，從身體的防衛(wèi)來看，這項防衛(wèi)屬于的防線是()A.第一道防線B.第二道防線C．第三道防線

D.三道防線都有2.注射疫苗可以有效預(yù)防黃熱病，但對其他病沒有抵抗作用，注射的疫苗和獲得的免疫類型分別屬于（）