《朋友之間》教案3篇

《朋友之間》教案3篇《朋友之間》教案1

中班社會(huì)活動(dòng)：《朋友之間懂禮貌》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。

2、明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過(guò)同意才可以將物品拿走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

儒靈童故事以及動(dòng)畫、游戲物品。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：小貓為什么愿意把書借給小兔子？

故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個(gè)講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

2、"看"動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說(shuō)什么？

3、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒(méi)有得到寶寶的允許？

(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？

(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：動(dòng)畫片里的豆豆想騎自行車，沒(méi)有經(jīng)過(guò)寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來(lái)，經(jīng)過(guò)儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。

二、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)"你好，請(qǐng)問(wèn)你可不可以把XX借給我？"征得對(duì)方的同意后，你才可以將物品拿走并且說(shuō)謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。

三、游戲互動(dòng)

禮貌小天使：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒(méi)有書，現(xiàn)在老師說(shuō)："請(qǐng)小朋友們安靜看書"這時(shí)沒(méi)有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時(shí)要說(shuō)禮貌用語(yǔ)，并且說(shuō)好什么時(shí)候歸還。

活動(dòng)延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。

《朋友之間》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

2.正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，

交流和愛(ài)護(hù)，得到對(duì)方的肯定和鼓勵(lì)，并感受到友誼的珍貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間情感交流的方法，感受友誼的珍貴。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話：怎樣才算朋友?怎樣才能保持真正的友誼?同學(xué)們自己去讀課文弄明白，好嗎?

2.生自讀課文。

1)默讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音解決。

2)師查學(xué)生默讀課文后知道了什么?指名回答。

3)生輕聲朗讀課文，邊讀邊想。

4)生說(shuō)說(shuō)自己又了解些什么?

5)生大聲朗讀課文一遍。

二.精讀課文,了解課文內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)課文第一段。

1)男生讀第一段，想想這段講什么?

(兩個(gè)好朋友被干渴威脅著，互相鼓勵(lì)，克服困難，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志往前邁步。)

哪些詞寫出了他們的艱難，想想下他們艱難的處境。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

了解兩個(gè)好朋友在極其艱難的處境中相互謙讓。

1)生自讀一次，自己去體會(huì)意思。

2)同桌賽讀。

3)找三名學(xué)生朗讀。

(1)找出描寫他們處境危險(xiǎn)的句子。

拼盡力量向前爬去。

(2)他們對(duì)待果子的'態(tài)度，認(rèn)真讀讀，體會(huì)他們的友誼。

堅(jiān)持讓對(duì)方吃大的果子，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)

3.學(xué)習(xí)第三自然段

1)齊讀

2)指名讀

3)思考：醒過(guò)來(lái)的朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他納悶什么?猜猜此時(shí)他心里想些什么?

朋友不見(jiàn)了

發(fā)現(xiàn){}納悶：為什么丟下我一個(gè)人先走了?

樹上留下一個(gè)小果子

4.學(xué)習(xí)第四自然段

1)師范讀課文

2)生自讀課文

3)思考：

前行的朋友再次發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?你從這里明白了什么?

1)同桌討論

2)生匯報(bào)

3)師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

朋友暈倒在水洼邊

發(fā)現(xiàn){}明白：朋友是要把大的果子留給我

發(fā)現(xiàn)朋友摘下的果子比自己的小

三.生熟讀課文,看看還有什么地方不明白的。

四.課堂總結(jié)

第二課時(shí)

一.復(fù)習(xí)

指名說(shuō)說(shuō)學(xué)了《朋友之間》你懂得了什么?

二.學(xué)習(xí)生字

1)生快速用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)一類字:

漠,克,堅(jiān),盡,量,持,拖,扶

2)生匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況

3)師歸納生識(shí)記方法

(1)比較法:堅(jiān)__豎

(2)巧計(jì):十兄弟____克

(3)形聲字識(shí)記:扶,漠

......

三.生獨(dú)立寫生字

四.學(xué)習(xí)二類字

1)生獨(dú)立學(xué)習(xí)

2)同桌討論

3)師出示二類字,生上黑板注音

4)齊讀二類字

五.生熟讀課文

《朋友之間》教案3

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1.談話：

說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡和他交朋友？

2.揭示課題，板書：朋友之間

3.師述：

我們?cè)撛鯓颖３峙笥阎g的友誼呢？學(xué)習(xí)可今天這篇的問(wèn)題。她們是怎么解決的呢？通過(guò)這件事，她們又有什么收獲呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《朋友之間》。

4.指名朗讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。

1.自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：

興奮、欲言又止、抗議、

光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚、

3.指名分自然段朗讀課文，正音。

4.討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來(lái)。

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.自由朗讀課文，小組討論課文主要內(nèi)容。

2.全班交流。學(xué)習(xí)質(zhì)疑解難。

3.提出問(wèn)題，教師總結(jié)歸納，在學(xué)習(xí)課文時(shí)找答案

四、課堂小結(jié)，書寫生字。

1.教師小結(jié)。

2.指導(dǎo)書寫生字。

（1）指名認(rèn)讀生字。

（2）交流，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字。

左右結(jié)構(gòu)：段詞扭證

左中右結(jié)構(gòu)：傲

上下結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)

上中下結(jié)構(gòu)：意

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“傲”字。

（4）學(xué)生書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第15課，你知道了什么。

二、師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步體會(huì)友誼得真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文。

1.默讀課文1—4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？

（1）指名朗讀課文，邊讀邊想。

（2）討論交流。

師問(wèn)：這時(shí)，的心情怎樣？

2.學(xué)習(xí)課文5—28自然段。

（1）討論：“我”的感情有哪些變化？

（2）分別找出有關(guān)的句子讀一讀。

不理解——“我只是覺(jué)得……”林童欲言又止。

她為什么不告訴我她的想法。

生氣——我轉(zhuǎn)身離去。

難過(guò)——一想起和林童過(guò)去是那樣友好，現(xiàn)在卻不能共同分享歡樂(lè)，我就很難過(guò)。

懷疑——也許很糟糕。