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文檔簡介
第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變【課標要求】通過了解冷戰(zhàn)時期的典型事件,認識冷戰(zhàn)的基本特征,理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。【素養(yǎng)目標】時空觀念:運用時間軸梳理美蘇兩級對峙格局的形成。史料實證:運用史料理解兩極格局瓦解的原因及其對國際局勢的影響,感受綜合國力是影響一國國際地位的關鍵因素。歷史解釋:通過對兩極格局特點的分析、總結,認識兩極格局的不穩(wěn)定性。通過對冷戰(zhàn)和兩極格局關系的分析,培養(yǎng)歷史解釋能力。家國情懷:了解中國的崛起,認識堅持社會主義制度的重要性,在改革發(fā)展過程中,要實事求是,從國情出發(fā),不能迷失方向,必須確保制度自信、道路自信,培養(yǎng)家國情懷?!局攸c難點】重點:二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展和終結。冷戰(zhàn)的基本特點。以及冷戰(zhàn)過程中國際格局從兩極走向多極的趨勢。難點:二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展和終結。冷戰(zhàn)的基本特點。以及冷戰(zhàn)過程中國際格局從兩極走向多極的趨勢。【自主學習】一、冷戰(zhàn)與兩極格局1.冷戰(zhàn)(1)含義:20世紀40年代中后期至80年代末90年代初,以美蘇為首的兩大集團之間既非戰(zhàn)爭又非和平的長期對峙與競爭狀態(tài)。(2)原因①第二次世界大戰(zhàn)結束后,美國和蘇聯(lián)戰(zhàn)時同盟的基礎不復存在。②美蘇兩國的____________存在嚴重沖突,社會制度與意識形態(tài)尖銳對立。2.兩大陣營的對峙美國蘇聯(lián)政治1947年,________出臺,標志著美國對蘇聯(lián)發(fā)動_________1947年9月,蘇聯(lián)和波蘭等東歐國家成立_______________經濟實施__________,鞏固了西歐的資本主義制度與東歐各國成立___________,形成了以蘇聯(lián)計劃經濟模式為主導的經濟體系軍事1949年4月,美國和英法等國成立___________,1955年5月,北約接納聯(lián)邦德國為成員1955年5月,蘇聯(lián)成立包括民主德國和其他東歐國家在內的____________,兩極格局正式形成地緣政治第一次柏林危機直接導致德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國于1949年相繼成立,德國分裂3.兩極格局的特點(1)兩極格局是不對稱和不完全的。美國及其盟國的總體實力始終強于蘇聯(lián)及其盟國。(2)有些國家處于兩大陣營之外,如印度、印度尼西亞等。二、冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長1.冷戰(zhàn)的發(fā)展(1)特點:20世紀50年代中期以后,東西方關系既有緩和,也有激烈的冷戰(zhàn)對抗。(2)表現(xiàn):第二次柏林危機和________危機。2.多極力量的成長(1)西方陣營的分化①____________的成立和發(fā)展。②日本經濟“起飛”,追求“政治大國”。(2)社會主義陣營瓦解:蘇聯(lián)大國主義和民族利己主義導致東歐國家反對蘇聯(lián)控制的斗爭,以及中蘇關系的破裂。(3)中國成為重要的國際政治力量:“兩彈一星”、恢復在________的合法席位、尼克松訪華。(4)第三世界興起:1955年萬隆會議、1961年________運動,是發(fā)展中國家以獨立的政治力量登上國際政治舞臺的重要標志。三、兩極格局的瓦解1.美蘇關系緊張:1979年蘇聯(lián)入侵阿富汗,美國實施“戰(zhàn)略防御計劃”,企圖拖垮蘇聯(lián)。2.1985年以后美蘇關系緩和(1)美蘇首腦多次會晤,建立了多層次對話機制。(2)裁軍:簽署《關于消除兩國中程和中短程導彈條約》和《美蘇關于削減和限制進攻性戰(zhàn)略武器條約》。(3)蘇聯(lián)實行戰(zhàn)略收縮:從阿富汗撤軍,宣布不再干涉東歐事務,同意______統(tǒng)一;蘇聯(lián)與中國關系正?;?.東歐劇變、蘇聯(lián)解體(1)原因①蘇聯(lián)放任西方對東歐的“和平演變”攻勢。②戈爾巴喬夫的改革背離了________方向,放棄共產黨的領導地位。(2)影響:導致兩極格局崩潰,冷戰(zhàn)結束;多極化趨勢不可逆轉。【知識拓展】20世紀70年代美國霸主地位受到嚴重挑戰(zhàn)的原因:(1)陷入侵越泥潭,引起國內經濟、政治局勢的動蕩不安。(2)西歐、日本經濟的崛起,沖擊了美國的經濟霸權。(3)第三世界的崛起動搖了美國稱霸世界的根基。(4)1973年石油輸出國提高石油價格,引發(fā)美國的經濟危機。(5)美蘇軍事實力對比發(fā)生不利于美國的變化?!靖呖季毐?.(2023·全國甲卷)1952年,美國對菲律賓啟動了蔬菜種子項目,次年升級為“民主種子”項目,該項目將募集或低價購買的蔬菜種子在菲律賓農村分發(fā)并給予種植指導,同時將西方觀念傳播給受助的菲律賓民眾。美國“民主種子”項目的實施A.反映兩極格局形成后美蘇對抗的升級B.旨在促進菲律賓經濟發(fā)展與觀念變革C.推動了亞非拉地區(qū)的民族獨立與解放D.凸顯了對第三世界地區(qū)的宣傳與爭奪2.(2022.海南高考)下圖是1953年蘇聯(lián)報刊上發(fā)表的一幅漫畫,它揭示了A.熱核武器競賽的現(xiàn)實B.意識形態(tài)的斗爭C.熱戰(zhàn)一觸即發(fā)的危險D.冷戰(zhàn)對峙的加劇3.(2022.江蘇高考)下表反映的是1959年美蘇兩國依據(jù)文化交流協(xié)議,舉辦國家展覽的情況。這表明展覽國展覽地點主要展品美國莫斯科食品、服裝、體育用品、書籍、音響設備蘇聯(lián)紐約噴氣式飛機、拖拉機、汽車、水力發(fā)電裝置A.美國的物質文化更具吸引力B.美蘇借助文化交流滲透冷戰(zhàn)C.經濟全球化進程進一步加快D.蘇聯(lián)的重工業(yè)實力遠超美國4.(2022.山東高考)1967年,法國學者塞爾旺—施賴貝爾在其著作中宣稱,如果包括法國在內的歐洲國家不迅速采取行動以重新確立對歐洲經濟和社會的控制,歐洲也許會繁榮昌盛,但將在歷史上第一次被更為發(fā)達的文明所摧垮并受它統(tǒng)治。該著作出版后在歐洲很快成為暢銷書。這反映出歐洲社會A.對美國發(fā)展模式的否定B.對戰(zhàn)后世界秩序的不滿C.對面臨挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的擔憂D.對蘇聯(lián)威脅下歐洲聯(lián)合的反思5.(2021.重慶高考)1962年,美國總統(tǒng)肯尼迪要求國家安全委員會成員必須閱讀《8月的槍聲》,該書敘述了薩拉熱窩事件后發(fā)生的一系列很小的、不重要的事件,最終導致了歷史上最駭人聽聞的軍事沖突。肯尼迪想讓國家安全委員會重視A.維護美國的核壟斷地位B.管控危機應對戰(zhàn)爭風險C.遏制蘇聯(lián)在東歐的擴張D.收縮美國海外軍事力量6.(2021.福建高考)1979年,蘇聯(lián)一官方媒體評論道:“資本主義正在把人類社會推向生態(tài)災難?!ㄓ猩鐣髁x團結、人道的社會關系,才能使自然與人類社會真正和諧共處。”這主要反映了該時期A.蘇聯(lián)政府高度重視生態(tài)環(huán)境的保護B.資本主義國家存在嚴重的生態(tài)危機C.生態(tài)環(huán)境成為冷戰(zhàn)競爭的宣傳話題D.環(huán)境保護成效與社會制度密切相關7.(2021.廣東高考)美國與西歐對蘇聯(lián)、東歐國家貿易出口額比較單位:百萬美元年份美國對蘇聯(lián)、東歐國家西歐對蘇聯(lián)、東歐國家1948年3975821949年1457651950年1—6月41268上表作為直接論據(jù),可用來探究的論題是A.馬歇爾計劃的出臺及其歷史背景B.兩極格局與西方國家滯脹的根源C.世界貿易與布雷頓森林體系形成D.歐洲市場與資本主義陣營的分化8.(2021.全國乙卷)20世紀四五十年代,美國紐約畫派領銜人物杰克遜·波洛克以將油墨滴灑和傾潑在大塊畫布上的創(chuàng)作方法而著稱,畫作沒有任何可識別的主題。美國中央情報局竭力推崇該畫派,并資助其在海外展覽,以顯示自由、個性的表達。這表明A.紐約畫派的創(chuàng)作方式受到各國民眾歡迎B.紐約畫派的創(chuàng)作具有濃厚意識形態(tài)色彩C.美國政府旨在擴大紐約畫派的影響力D.美國政府借助藝術領域滲透冷戰(zhàn)思維9.(2021.河北高考)1946年夏,丘吉爾指出:“美國鷹停落在棲木上,它是一只有著可怕喙爪的強壯大鳥……葛羅米柯先生(蘇聯(lián)外交官)被派來每天用一把鋒利的鐮刀去戳它,戳它的喙,戳它的翅膀,戳它尾巴上的羽毛。鷹一直都保持著安靜,但就此認為鷹的內心沒有發(fā)生任何變化,那就是大錯特錯了?!边@反映了當時A.兩大陣營對峙局面形成B.美蘇兩國間矛盾加劇C.美蘇冷戰(zhàn)序幕由此揭開D.世界多極化趨勢加強10.(2021.海南高
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