吉林省松原市寧江四2022年中考語文四模試卷含解析及點(diǎn)睛

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

A.由于教育部采取義務(wù)教育控輟保學(xué)措施，做好課后服務(wù)工作，解決了“三點(diǎn)半難題”。

B.小周來到百色市旅游風(fēng)景示范區(qū),游覽了靖西古龍山峽谷群、西林宮保府等風(fēng)景點(diǎn)。

C.《厲害了，我的國(guó)》這部電影，對(duì)于廣大青少年十分熟悉，該影片引來無數(shù)點(diǎn)贊。

D.今年，我市新增“百色山茶油”“隆林板栗”“德保山楂”三個(gè)現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

2.下列對(duì)名著內(nèi)容的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）

A.魯迅的《朝花夕拾》原名《舊事重提》，記敘了他童年的生活和求學(xué)的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發(fā)了對(duì)往

日親友和師長(zhǎng)的思念之情，同時(shí)對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和諷刺。

B.18世紀(jì)英國(guó)作家喬納森?斯威夫特的小說《格列佛游記》，講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大

人國(guó)、飛島國(guó)以及慧駟國(guó)等地的經(jīng)歷，其辛辣的諷刺中包含了對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見解，隱含了作者一種苦澀而

熱切的憂世情懷。

C.《西游記》中，孫悟空在蟠桃會(huì)上喝光宴會(huì)用的仙酒，吃盡太上老君的金丹，太上老君大怒，隨即和哪吒太子帶10

萬天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打敗。

D.小說《簡(jiǎn)?愛》所述故事主要發(fā)生在桑菲爾德莊園，因?yàn)楹?jiǎn)?愛以家庭教師身份為羅切斯特的女兒阿黛勒授課，

她的生活在桑材桑菲爾德莊園與羅切斯特產(chǎn)生交集，簡(jiǎn)?愛和羅切斯特經(jīng)歷了一些波折，最終幸福地生活在一起。

3.下列句子中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是0

A.國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)不僅在國(guó)際上成功樹立起了良好形象，而且獲得了國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)商和消費(fèi)者的一致好評(píng)。

B.沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年容易混清現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界，這種情況會(huì)對(duì)他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成造成

一定影響。

C.畢業(yè)生的優(yōu)異成績(jī)，取決于平時(shí)刻苦勤奮的學(xué)習(xí)才能獲得，取決于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度才能獲得。

D.電影《流浪地球》由于取得了45.6億元的票房收入，所以將親情、家園、希望完美地融合在一個(gè)科幻故事里，贏

得了觀眾的喜愛。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B.曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。

C.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D.在巡檢排查過程中，天津市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。

5.古詩文名句默寫補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①溪云初起日沉閣，_O（許渾《咸陽城東樓》）

②春蠶到死絲方盡，（李商隱《無題》）

③,燕兒舞，蝶兒忙。（秦觀《行香子》）

④欲說還休，。（辛棄疾《丑奴兒》）

⑤了卻君王天下事，—?（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑥一，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）

⑦俗子胸襟誰識(shí)我？—o（秋瑾《滿江紅》）

⑧《送東陽馬生序》中宋濂面對(duì)衣著華麗的“同舍生”的態(tài)度是一。默寫范仲淹《漁家傲》的下闋。

6.閱讀《水滸傳》連環(huán)畫中的插圖及文字，完成后面小題

魯智深揪住大王頭巾，一只見魯智深右手向

下按在床邊，那大王剛要下，把身倒繳著，卻

魯、林二人真是英雄識(shí)英雄，好漢識(shí)好漢，他們就在菜園中結(jié)為兄

掙扎，魯智深掄起拳頭，把左手拔住上截，把

弟。

拳腳齊下,打得大王連叫腰一撐，將那棵柳樹

③

“救命”。連根拔起。

①②

薛霸棍未落下，忽聽松樹鄭屠掙不來，那把尖

背后雷鳴似的大喝一聲，刀也丟在了一邊。魯

長(zhǎng)老因魯智深前番鬧了僧堂，這次又大醉，打壞了亭子、金剛……

一條鐵禪杖飛出來，把水達(dá)搶前一步，踏住他

就叫魯智深到方丈處歇了。

火棍一擋,那棍子早飛了的胸脯，提起拳頭，

⑥

出去。一面打一面喝罵。

④⑤

（1）上面六幅插圖及文字是《水滸傳》中魯達(dá)的故事，請(qǐng)你按照小說的情節(jié)發(fā)展排列順序。（只填序號(hào)）

______________________________________請(qǐng)從上面六幅插圖及文字中選擇一幅，概述其故事情節(jié)。

二、閱讀

7.閱讀下文，完成下列小題。

元和中，子厚得柳州久既至，嘆日：“是豈不?為政邪？“因其土俗，為設(shè)教禁②，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢,

約不時(shí)贖，子本相侔?,則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。其尤貧力不能者.令書其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。

觀察使④下其法于他州，出一歲，免而歸者且千人。

（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》）

（注釋）①得柳州：指被派為柳州刺史。柳州：今廣西柳州市，當(dāng)時(shí)極荒涼。②設(shè)教禁：制定了教化措施并制定

禁令。③子本相侔xiAngm6u:利息與本金相等。④觀察使：中央派往地方掌管監(jiān)察的官。

1.解釋文中加點(diǎn)詞。

（1）是豈不足為政邪（）（2）生一歲（）

2.對(duì)畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.子厚和借錢的人設(shè)計(jì)方案，全部命令他們贖回子女。

B.子厚為借錢的人想方設(shè)法，全部命令他們贖回子女。

C.子厚為借錢的人想方設(shè)法，讓他們?nèi)及炎优H回去。

D.子厚和借錢的人設(shè)計(jì)方案，讓他們?nèi)及炎优H回去。

3.選段中的“子厚”即代（朝代）文學(xué)家（姓名），我們初中階段學(xué)過他的文章《九本文表現(xiàn)了

他為官的品質(zhì)。

8.李生論善學(xué)者

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，

是不亦善學(xué)乎？”李生說之日：“孔子云'，，君但志之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，

不應(yīng)而還①走。

居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，豈善學(xué)者

所應(yīng)有邪？”王生驚覺，謝②曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒③。”①還:同“旋”，轉(zhuǎn)身。②

謝:道歉。③炯戒:告誡

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞王生不說（）（2）王生至慍（）

2.結(jié)合語境，填入文中劃線處給當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.敏而好學(xué)，不恥下問B.學(xué)而不思則罔

C.思而不學(xué)則殆D.三人行，必有我?guī)熝?/p>

3.面對(duì)李生的兩次勸導(dǎo)，王生的態(tài)度有了明顯的變化:起先是“"。而后是“一”（用文中的一個(gè)字回答），他

明白了善學(xué)之道在于o

9.閱讀下文，回答問題

所示書教及詩賦雜文，觀之熟矣。大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止，文理自然，

姿態(tài)橫生?？鬃釉唬骸把灾晃?、行而不遠(yuǎn)?！庇帜浚骸稗o，達(dá)②而已矣?！狈蜓灾褂谶_(dá)意，即疑若不文，是大不然。

求物之妙，如系風(fēng)捕影；能使事物了然于心者，蓋千萬人而不一遇也，而況能使了然于口與手者③乎？是之謂辭達(dá)。辭

至于能達(dá)，則文不可勝用矣。揚(yáng)雄好為艱深之辭，以文淺易之說；若正言之，則人人知之矣。

（蘇軾《答謝民師書》）

（注釋）①文：文飾。②達(dá)：表達(dá)清楚。③口與手者：口說和手寫，即指語言和文字。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語。

⑴求物之妙（）

（2）則人人州之矣（）

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

揚(yáng)雄好為艱深之辭，以文淺易之說。

3.本文作者將孔子貌似矛盾的兩句話相互聯(lián)系，請(qǐng)用自己的話概括出作者關(guān)于寫作的觀點(diǎn)。并說說作者在文中提到楊

雄的創(chuàng)作有何作用？

10.閱讀下面的議論文，完成下列小題。

謙和是一種力量

①在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，你總是要面對(duì)各種各樣的問題。當(dāng)沖突橫亙?cè)谀愕拿媲皶r(shí)，你會(huì)選擇哪一種態(tài)度來面對(duì)

呢？是不顧一切地發(fā)泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。

②謙者，謙虛，謙讓也。它根源于人的辭讓之心，體現(xiàn)在人際關(guān)系中就是互相尊重。孔子言：“禮之用，和為

貴?！薄昂汀睔v來被認(rèn)為是君子的重要品質(zhì)?！爸t”“和”都體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

③謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁難，甚至揚(yáng)言“我見相如必辱之”，藺相如卻能以大

局為重，隱忍退讓，“先國(guó)家之急而后私仇也”，最終使廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，留下“將相和”的千古佳話。試想如果藺相

如不能隱忍退讓，與廉頗勢(shì)不兩立，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)的力量，極有可能導(dǎo)致趙國(guó)覆亡。所以說，憤怒看似兇猛，但卻

在謙和忍讓中化為和諧。

④謙和具有打動(dòng)人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風(fēng)冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠(chéng)，三次來到

鄉(xiāng)野荒村，訪賢求才。第三次時(shí)，離草廬半里，他便下馬步行，聽聞孔明午睡未起，便靜候在草堂階下，終于用謙虛

的態(tài)度、真誠(chéng)的心意打動(dòng)了臥龍先生。這才使三顧茅廬成為千秋美談，三分天下成為歷史功業(yè)。

⑤謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。謙和的態(tài)度使你更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給你帶來好運(yùn)氣。

也許一點(diǎn)點(diǎn)的善意、理解、寬容和付出，就會(huì)給自己和別人的生活增添一點(diǎn)美好和快樂。

⑥然而，謙和并不是毫無原則的退讓，也不是有失尊嚴(yán)的順從，我們必須做到謙和有度。

⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫卷；謙和，似一篇清麗的婉約文章。謙和，既美麗了自己，又悅目了他人。

1.請(qǐng)分析文章第①段的作用。

2.文章主要從哪幾方面來論證“謙和是一種力量”這一中心論點(diǎn)的？

3.請(qǐng)結(jié)合全文具體分析本文運(yùn)用了哪些論證方法，以及各自的作用是什么？

4.閱讀“鏈接材料”和文章相關(guān)內(nèi)容，回答問題。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦、趙兩國(guó)會(huì)盟于港池。秦王令趙王鼓瑟（古代弦樂器），趙王心怯，只得遵從，秦王命史官將此事記

錄下來。藺相如見本國(guó)君王受辱，逼請(qǐng)秦王為趙王演奏秦聲，并上前獻(xiàn)缶（古代打擊樂器）。秦王不肯，欲加害相如。

相如怒目相對(duì)，欲與秦王同歸于盡。秦王無奈，只得為趙王擊缶，相如命趙國(guó)史官依樣記錄。

同樣是發(fā)生沖突和爭(zhēng)執(zhí)，藺相如為什么對(duì)廉頗謙和忍讓，而與秦王針鋒相對(duì)呢？請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容和鏈接材料，談

談你的看法和理由。

11.閱讀《水滸傳》片段，完成下題。

鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯

達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也

不枉了叫做，鎮(zhèn)關(guān)西，！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做，鎮(zhèn)關(guān)西”你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，

正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起

來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳,

打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。

鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不?/p>

你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、錢兒、鏡兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地

上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真

個(gè)打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢

理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。

街坊鄰居并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。

魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走

了。

1.作者著力從哪些角度描繪“三打”的精彩場(chǎng)面，其效果是什么？

2.文字中魯提轄打死了鎮(zhèn)關(guān)西后躲到哪里去了？他得到了誰的幫助？

3.結(jié)合“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的相關(guān)情節(jié)，說說魯提轄是個(gè)怎樣的人？

三、應(yīng)用

12.閱讀下面材料，完成后面小題數(shù)字經(jīng)濟(jì)常被稱作互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)或網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的一

種新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。截至2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模7.51億，居全球第一；2016年中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到2.58

萬億元，躍居全球第二，占GDP的比重達(dá)到30.3%；2016年網(wǎng)絡(luò)零售年均增長(zhǎng)30%,中國(guó)電商交易額全球占比超40%,

達(dá)到26萬億元；過去5年間，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)復(fù)合增長(zhǎng)率32%,排名世界第一。數(shù)字經(jīng)濟(jì)改變了什么？

固定寬帶家庭普及率接近國(guó)際先進(jìn)水平，移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)國(guó)際領(lǐng)先，無縫覆蓋，屆時(shí)海陸空立體覆蓋的國(guó)家信息基礎(chǔ)體

系將更加完善。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為重點(diǎn)，2020年核心關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，電商交易規(guī)模38萬億，

信息消費(fèi)6萬億。未來5年分享經(jīng)濟(jì)平均速度40%,2020年分享經(jīng)濟(jì)占GDP的比重10%,分享經(jīng)濟(jì)將成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的

最大亮點(diǎn)。（摘自新華網(wǎng)）

1.下列表述，不符合上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)前，中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，成為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力。

B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為新生業(yè)態(tài)正在深刻地改變著人們的生產(chǎn)和生活方式。

C.到2025年，中國(guó)固定寬帶家庭普及率達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)國(guó)際領(lǐng)先。

D.到2020年，中國(guó)電商交易規(guī)模將比2016年增長(zhǎng)12萬億，成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

2.結(jié)合材料一三，簡(jiǎn)述材料二所傳達(dá)的主要信息。

3.中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。

英國(guó)前首相勞合?喬治有一個(gè)習(xí)慣——隨手關(guān)住身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過一扇

門，喬治總是隨手把門關(guān)上?！澳阌斜匾堰@些門關(guān)上嗎？”朋友是很納悶。

“哦，當(dāng)然有這個(gè)必要?！眴讨挝⑿χ鴮?duì)朋友說：“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當(dāng)

你關(guān)門時(shí)，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始?！?/p>

朋友聽后，陷入了沉思。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，走上了英國(guó)首相的位置。正如俗話所說：

“為誤了頭一班火車而懊悔不已的人，肯定還會(huì)錯(cuò)過下一班?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)上面這則材料，結(jié)合自己的思考或聯(lián)想，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外）；不要套作,

不得抄襲；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

A項(xiàng)，濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)將“由于”刪除；B項(xiàng)，賓語贅余，應(yīng)去掉“旅游風(fēng)景示范區(qū)”或“風(fēng)景點(diǎn)”；C項(xiàng)

主客體顛倒，應(yīng)把“對(duì)于”移到句首。D項(xiàng)，正確。

【點(diǎn)睛】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

2、C

【解析】

C項(xiàng)有誤，應(yīng)為：玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空，悟空打退了眾天神。

3、B

【解析】

試題分析：A.遞進(jìn)關(guān)系的句子中，內(nèi)容前后顛倒。應(yīng)為：國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)不僅獲得了國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)商和消費(fèi)者的一致好評(píng)，

而且在國(guó)際上成功樹立起了良好形象。B.正確。C.“取決于”與“才能取得”句式雜糅，應(yīng)為：畢業(yè)生的優(yōu)異成績(jī)，

取決于平時(shí)刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，取決于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。D.因果關(guān)系錯(cuò)亂。應(yīng)為：電影《流浪地球》

由于將親情、家園、希望完美地融合在一個(gè)科幻故事里，贏得了觀眾的喜愛，所以取得了45.6億元的票房收入。據(jù)此,

答案為B。

4、B

【解析】

A.“提高……工作”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

C.缺少主語。

D.“解決并發(fā)現(xiàn)"語序不當(dāng)。

故選Co

5、山雨欲來風(fēng)滿樓蠟炬成灰淚始干正鶯兒啼卻道天涼好個(gè)秋贏得生前身后名會(huì)挽雕弓如滿月

英雄末路當(dāng)磨折余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人

不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

【解析】

古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要

正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此

處注意“霹靂、雕、折、濁、寐”等字詞的書寫。

6、（1）⑤⑥①②③④（2）答案示例：①魯智深拳打小霸王。②魯智深倒拔垂楊柳。③魯智深與林沖義結(jié)金蘭。④魯

智深大鬧野豬林。⑤魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。⑥魯智深大鬧五臺(tái)山。

【解析】

試題分析：（D根據(jù)圖畫的畫面以及人物的語言，可以判斷出①魯智深拳打小霸王。②魯智深倒拔垂楊

柳。③魯智深與林沖義結(jié)金蘭。④魯智深大鬧野豬林。⑤魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。⑥魯智深大鬧五臺(tái)山。按

照情節(jié)發(fā)展的順序可以排列為⑤⑥①②③④。

（2）從六幅畫面中任選一幅，概括主要情節(jié)即可。

點(diǎn)睛：名著導(dǎo)讀是中考試題中必考的一項(xiàng)內(nèi)容，常與文學(xué)常識(shí)在一起進(jìn)行考查?？疾樾问接刑羁?、選擇、

簡(jiǎn)答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。

需要平時(shí)廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對(duì)作品的情感體驗(yàn)，并積累相關(guān)知識(shí)。

二、閱讀

7、1.（1）值得（2）及，等到

2.C

3,唐柳宗元《小石潭記》/《黔之驢》/《捕蛇者說》親政為民、親政奉公、（為官）清正、（正直善

良）、愛民如子（關(guān)注民生、以民為本）

【解析】

1.理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！盀椤?，值得；“比”，

及，等到。

2.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸?！胺接?jì)”方法；“悉”，都；“令”，讓。翻譯為：子厚為借錢的人想方設(shè)法,

讓他們?nèi)及炎优H回去。故選C。

3.要求學(xué)生牢記柳宗元相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。柳宗元字子厚，漢族，河?xùn)|人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散

文家和思想家世稱“柳河?xùn)|”、“河?xùn)|先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。柳宗元與韓愈并稱為“韓柳”。

我們初中階段學(xué)過他的文章《小石潭記》/《黔之驢》/《捕蛇者說》。本文結(jié)合“觀察使下其法于他州，比一歲，免而

歸者且千人?！北憩F(xiàn)了他為官親政為民、親政奉公、以民為本的品質(zhì)。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：元和年間，曾將他和一道被貶的人召回京城，又再次一道出京為刺史，這次子厚分在柳州。到任之初，他

感慨地說：“這里難道就不值得實(shí)施政教嗎？”于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，制定了勸諭和禁止的政令，贏得了柳州民眾的

順從和信賴。此地人借錢時(shí)習(xí)慣用子女作為人質(zhì)相抵押，如不能按約期贖回，等到利息與本錢相等時(shí)，子女就要淪為

債主的奴婢。子厚為借錢的人想盡辦法，讓他們?nèi)寄馨炎优H回去。其中特別貧窮實(shí)在無力贖取的，就讓債主記下

人質(zhì)當(dāng)傭工所應(yīng)得到的酬勞，等到酬勞和所借錢數(shù)相當(dāng)時(shí)，便要債主歸還人質(zhì)。觀察使把這個(gè)辦法下達(dá)到其他的州，

剛到一年，免除了奴婢身分而回歸自己家里的就有近千人。

8、1.通“悅”高興更加

2.B

3.不應(yīng)而還走覺不恥下問，擇羞而從之

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“說”通“悅”，高興；“至”是古今異義詞，“更加”的意思。

2.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從王生用“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”這一語句回答李生的

問話來看，王生只做到了學(xué)習(xí)，而沒有對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。所以文本中的空缺應(yīng)該填寫孔子的“學(xué)而不思則罔”。

故答案為.

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語句分析作答。面對(duì)李生的第一次勸導(dǎo)：“王

生益慍，不應(yīng)而還走”。面對(duì)李生的第二次勸導(dǎo)：“王生驚覺”。其中“覺”字表明了王生的態(tài)度。通過李生的兩次勸

導(dǎo)，終于使王生明白了“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從”的道理。據(jù)此填寫作答。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

王生喜歡學(xué)習(xí)，卻得不到方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，這是真的嗎？”王生不高興，說：

“凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說‘學(xué)而不思則罔’，學(xué)習(xí)貴在于善于

思考，你只是記住老師所講的知識(shí)，但沒有去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生

氣，不回答李生的話，自己轉(zhuǎn)身就跑開了。

過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“善于學(xué)習(xí)的人不把比自己地位低的人請(qǐng)教當(dāng)作恥辱，擇取好的東西

來學(xué)習(xí)，希望懂得其中的道理。學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢?如果你現(xiàn)在不改正，

等到你年紀(jì)大了，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說

得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把您的話刻在桌子的右側(cè)，當(dāng)做座右銘，用作告誡。”

9、1.探求；盡

2.揚(yáng)雄喜歡用一些深?yuàn)W難懂的言詞來文飾淺薄簡(jiǎn)單的道理。

3.能使言詞清楚地表達(dá)出意思來就是有文采，就是好文章。對(duì)揚(yáng)雄持否定態(tài)度，他是以辭害意，應(yīng)該遵循言詞能清楚

的表達(dá)出意思才是好文章這一原則。（意思對(duì)即可）

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“知”：盡。

2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：好：喜歡。以：用。辭：指語言。

3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)?！稗o，達(dá)而已矣?！毖栽~，能夠把意思表達(dá)清楚就行了。主張辭以達(dá)意為主，但又不能忽視文采。

“揚(yáng)雄好為艱深之辭，以文淺易之說”蘇軾反對(duì)雕琢，反對(duì)故作艱深，對(duì)揚(yáng)雄提出了批評(píng)。

【點(diǎn)睛】

譯文：你給我看的書信以及詩、賦和各類文章，我已經(jīng)反復(fù)熟讀了。大體說來，作文應(yīng)該像舒卷自如的云霞，自然流

淌的溪水，原本沒有什么固定的格式。只是常常在它應(yīng)當(dāng)飄行的時(shí)候就飄行，常常在它不能不停下來的時(shí)候就停下來,

條理自然，姿態(tài)富于變化?？鬃诱f：“言詞沒有文采，就傳播得不遠(yuǎn)。”又說：“言詞，能夠把意思表達(dá)清楚就行了?！?/p>

說到言詞能夠把意思表達(dá)清楚就行了，就懷疑這種說法是不重視文采，這種懷疑是很不對(duì)的。要把事物的精妙之處探

求出來，就像要拴住風(fēng)、捉住影子那樣困難，能做到在心里透徹了解事物特點(diǎn)的人，大概在千萬個(gè)人中也遇不到一個(gè),

更何況是要用口說和手寫把事物表達(dá)清楚呢？能夠做到這樣，才能稱為言辭表達(dá)出了意思。能使言詞清楚地表達(dá)出意

思來，他的文采就一輩子也用不盡了。揚(yáng)雄喜歡用一些深?yuàn)W難懂的言詞來文飾淺薄簡(jiǎn)單的道理，如果直接說出來，那

人人都能明白。

10、1.以生活的日?，F(xiàn)象設(shè)置問題，以設(shè)問的方式引人思考，給人啟迪。

2.①謙和具有化解矛盾的力量；②謙和具有打動(dòng)人心的力量；③謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。

3.第②段道理論證，以孔子的名言來證明謙和的重要性，更具權(quán)威性和說服力。第③④段舉例論證，分別以廉頗藺相

如的故事和三顧茅廬的故事具體有力的證明了“謙和具有化解矛盾的力量”和“謙和具有打動(dòng)人心的力量”。第⑦段

比喻論證，形象的論證了謙和的力量。

4.示例：藺相如之所以對(duì)廉頗謙和忍讓，是因?yàn)樗c廉頗都是趙國(guó)重臣，如果他與廉頗針鋒相對(duì)，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)力

量。而秦王命趙王鼓瑟，不僅是對(duì)趙王個(gè)人的戲弄，更是對(duì)趙國(guó)的侮辱，藺相如為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，只能與他針鋒相對(duì)。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點(diǎn)后分論點(diǎn)。表述格式一般

為：引出文章的論點(diǎn)（或論題）+同時(shí)作為（事實(shí)或道理）論據(jù)證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章趣味性。第一段從

生活的日常現(xiàn)象談起，以設(shè)問的方式引人思考，吸引讀者的閱讀興趣。

2.本題考查學(xué)生對(duì)議論文內(nèi)容的理解能力。通讀全文可知，作者從三個(gè)角度論證了謙和具有的力量，也就是③④⑤段

的中心句，即“謙和具有化解矛盾的力量”“謙和具有打動(dòng)人心的力量”“謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量”，用

原文解答即可。

3.本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的分析能力。首先要熟練掌握常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、

對(duì)比論證。舉例論證要運(yùn)用具體的事例論證觀點(diǎn)，道理論證要運(yùn)用定律、公式、名言警句論證論點(diǎn)，對(duì)比論證要用正

反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行論證，比喻論證是用人人熟悉的事物作比喻來證明論點(diǎn)。第②段道理論證，第③④段舉例

論證，第⑦段比喻論證，結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用即可。

點(diǎn)睛：對(duì)議論文論證方法及作用的分析，首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作

答。答題格式：（D舉例論證：以……（事實(shí)）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了說服力。（2）

比喻論證：作者將……比作……，生動(dòng)形象地證明了本文（段）……的論點(diǎn)，便于讀者理解。（3）對(duì)比論證：作者把……

與……對(duì)比，突出地論證了……的觀點(diǎn)，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論

證……觀點(diǎn)。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服力。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和鏈接材料的理解分析能力。根據(jù)文章第二段以及材料中的故事，可以明確，藺相如忍讓

廉頗是因?yàn)椤叭绮荒茈[忍退讓，與廉頗勢(shì)不兩立，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)的力量，極有可能導(dǎo)致趙國(guó)覆亡”，而兩國(guó)相交，秦

王的做法是對(duì)趙國(guó)的侮辱，所以不能忍讓，要針鋒相對(duì)。據(jù)此分析作答，意思對(duì)即可。

11、1.味覺、視覺、聽覺效果：描繪出一個(gè)又一個(gè)有味、有聲、有色的畫面，顯示了正義懲罰邪惡的威力和作惡者

受到懲罰的丑態(tài)。

2.五臺(tái)山文殊院渭州酒樓上救了的金老和趙員外

3.從“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的相關(guān)情節(jié)中可以看出魯智深是一個(gè)“粗魯爽直、不畏強(qiáng)暴（伸張正義、疾惡如仇、見義勇

為）有勇有謀（粗中有細(xì)）的不人。其中粗中有細(xì)體現(xiàn)在：①解救金家父女時(shí)，能考慮他們?nèi)鄙俦P纏，送銀子給他

們；②為了防止店小二去追趕他們，一反平時(shí)的火暴脾氣，競(jìng)能坐在店門口兩個(gè)時(shí)辰，估計(jì)金氏父女走遠(yuǎn)了才離開；

③“拳打鄭屠，更顯出他的置勇雙全；④不小心把鄭屠打死后，隨機(jī)應(yīng)變，故意說他詐死，大罵著慢慢離去，讓自己從

容脫身。（3分，四點(diǎn)答出任意三點(diǎn)即可）

【解析】

試題分析：

1.這是對(duì)文學(xué)及名著知識(shí)點(diǎn)的考查。名著填寫和選擇所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、故事

情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著

的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，學(xué)會(huì)積累名著中人物情節(jié)。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。

2.回答這個(gè)問題要聯(lián)系《水滸》的內(nèi)容，通過閱讀不難知道魯提轄打死了鎮(zhèn)關(guān)西后躲到了五臺(tái)山文殊院，得到了得到

了金氏父女（或趙員外）的幫助。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。

3.本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分

析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。

三、應(yīng)用

12、1.C

2.數(shù)字經(jīng)濟(jì)改變了我們的日常生活，如支付寶、高鐵等，使我們的生活更加便捷和豐富；數(shù)字經(jīng)濟(jì)也改變了當(dāng)前的

經(jīng)濟(jì)模式，電子商務(wù)、人工智能等新經(jīng)濟(jì)模式不斷涌現(xiàn)。

3.國(guó)家信息基礎(chǔ)體系將更加完善；經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為重點(diǎn)；分享經(jīng)濟(jì)將成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的最大亮點(diǎn)。

【解析】

1.本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力。回答這類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語段,

根據(jù)理解得出切題的答案。根據(jù)材料三“2025年固定寬帶家庭普及率接近國(guó)際先進(jìn)水平”可知，C句說法不正確。

2.本題考查學(xué)生分析圖表的能力。解答此題首先要讀表格的標(biāo)題，了解其反映的主要問題，然后讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)

據(jù)等內(nèi)容，總結(jié)出結(jié)論。結(jié)合