新高考作文升格技巧系列講解【基礎(chǔ)夯實(shí)與拓展提升】 立足發(fā)展等級(jí)+打磨妙用增色

《新高考作文升格技巧系列講解》第七期技巧七立足發(fā)展等級(jí)打磨妙用增色

目錄：檢視知識(shí)缺漏積累詞語(yǔ)，成就華章善用成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)，寓繁于簡(jiǎn)，言簡(jiǎn)義豐妙用修辭，形象富麗變換句式，參差錯(cuò)落，靈動(dòng)自然遣詞造句，鑲嵌文化，意蘊(yùn)豐富向《人民日?qǐng)?bào)》時(shí)評(píng)學(xué)習(xí)精彩固定句式妙用常式句和變式句，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力寫(xiě)作技法調(diào)查報(bào)告、高考必備調(diào)查報(bào)告檢視知識(shí)缺漏壹

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。高考作文的發(fā)展等級(jí)的要求包括“有文采”，這是一個(gè)較高的要求?？忌_(dá)到這一要求，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，就必須勤于積累，多讀書(shū)，多練筆，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和思想品位。一篇合乎要求的文章，如果“文”的問(wèn)題不認(rèn)真解決,即使選材好，內(nèi)容具體，觀點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)清晰，也仍然不是好文章。用詞不準(zhǔn)確，無(wú)文采，甚至有些文句不通順，這樣是不可能暢達(dá)地表達(dá)思想情感的?！把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。雖然考生寫(xiě)作的目的不在于流傳，但文從字順，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)情意，是必須做到的。《考試大綱》寫(xiě)作部分發(fā)展等級(jí)中關(guān)于語(yǔ)言的表述為：有文采：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。積累詞語(yǔ)，成就華章貳

錘煉詞語(yǔ)是成就華章的第一步。具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行比較、選擇、推敲、錘煉，以達(dá)到筒潔精練、鮮明深刻的目的。說(shuō)到“高級(jí)詞匯”的運(yùn)用，不“服”墻都要服人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)和央視紀(jì)錄片解說(shuō)詞，用詞既不華麗生僻，也不庸俗平淡，卻能讓文章更具文采，傳達(dá)出更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。

動(dòng)詞是最具生命力的詞，無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)有力的論證，還是生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，都依賴(lài)于活躍的動(dòng)詞；形容詞往往賦予人物或景物具體豐富的情狀、形態(tài)，恰到好處地運(yùn)用形容詞能使文章的語(yǔ)言生動(dòng)；名詞可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。點(diǎn)評(píng)：文段用“翻騰”“回旋”“激蕩”“奔騰”等詞語(yǔ)描繪著歷史長(zhǎng)河的演變，演繹著不同的歷史階段，形象而生動(dòng)。例段：(2020課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,22，60分)心聲灼燙，敢訴天下(節(jié)選)華夏長(zhǎng)卷逶迤五千年，日月浩瀚，俯仰河山。歷史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩，曾經(jīng)翻騰出龍飛于天的鼎盛，也曾回旋出積弱閉塞的尷尬，然后激蕩出柳暗花明的改革開(kāi)放，接著奔騰至我們的腳下。她熱情地歡騰著，噴薄出一枚烈烈的火炬，照亮我們新的征程。我們，是的，我們也必須承其血脈，將時(shí)代的心聲訴于天下，最終浮舟滄海，立馬昆侖。1、錘煉動(dòng)詞、形容詞、名次，多用近義詞和反義詞

修飾語(yǔ)是對(duì)中心語(yǔ)起修飾和限制作用的成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)。恰當(dāng)使用修飾語(yǔ)，不但可使表達(dá)更加準(zhǔn)確、貼切，還可增加信息量，使感情色彩更加豐富，使表達(dá)更加形象生動(dòng)，讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。點(diǎn)評(píng)：文段中的加點(diǎn)字，形象地論述了不同的時(shí)代承載著不同的奮斗使命，我們要做時(shí)代的奮斗者，要將個(gè)人奮斗與國(guó)家民族的未來(lái)融為一體。例段(2020課標(biāo)全國(guó)1，22，60分)做時(shí)代的奮斗者(節(jié)選)而當(dāng)代青年理應(yīng)帶著使命感，將個(gè)人奮與國(guó)家民族的未來(lái)融為一體。青春的力量，就是未來(lái)的力量。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”是張載的信念?！疤煜抡撸覀兊奶煜?；國(guó)家者，我們的國(guó)家；社會(huì)者，我們的社會(huì)。我們不說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)？我們不干，誰(shuí)干？”是毛澤東的信仰。我們奮斗不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)小我的目標(biāo)，更是為了成就國(guó)家的未來(lái)。十八歲的你，肩膀雖不甚寬厚，但足以承擔(dān)起屬于你的那份責(zé)任。幾十年前，西南聯(lián)大的文弱書(shū)生在國(guó)難當(dāng)頭之際，毅然挺身而出，在炮火中傳承文化的奮斗？大好年華的你，又有何理由不與時(shí)代同呼吸，共命運(yùn)？2.錘煉修飾語(yǔ)

清代學(xué)者劉淇說(shuō)：“構(gòu)文之道，不過(guò)實(shí)字虛字兩端，實(shí)字其體骨，而虛字其性情也?！边@句話(huà)明確指出了實(shí)詞和虛詞在語(yǔ)言表達(dá)中的重要作用。虛詞的恰當(dāng)使用，既能使文章表達(dá)更為生動(dòng)、筒潔，又有利于文章情意的傳達(dá)和文章語(yǔ)氣的表現(xiàn)，也能凸顯人物形象。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的恰當(dāng)使用，不僅能體現(xiàn)句與句之間的邏輯關(guān)系，也可使整段論證嚴(yán)密，甚至令文章更有氣勢(shì)。而缺少必要的關(guān)聯(lián)詞，則會(huì)使表達(dá)含糊，結(jié)構(gòu)松散，語(yǔ)言無(wú)力。點(diǎn)評(píng)：用詞妥帖，語(yǔ)言精練。比如“即使”“抑或”“因?yàn)椤薄安拧钡仍~語(yǔ)的運(yùn)用，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。例段(2019課標(biāo)全國(guó)1I，18，60分)源頭活水之美(節(jié)選)天地存大美而不言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，即使手捧厚重的史書(shū)抑或品讀優(yōu)美的文字，與自然、與生活仍然存在著隔膜。因?yàn)楦┎烊f(wàn)物，城郭也是歷史，樹(shù)葉就是時(shí)間，流水亦是文字。在生活實(shí)踐中探尋、感知，切身體味才是我們快速提升語(yǔ)文素養(yǎng)、走向文化殿堂的正確道路。品味語(yǔ)文之美，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，尚需恒久的實(shí)踐。3.錘煉虛詞，尤其是關(guān)聯(lián)詞

多義詞是同時(shí)具有兩個(gè)或幾個(gè)相互聯(lián)系的意義的詞。如果善于運(yùn)用多義詞，形成雙關(guān)，則可以使語(yǔ)言含蓄、新鮮、別致。點(diǎn)評(píng)：用詞貼切，生動(dòng)?！袄硐腼L(fēng)帆”“動(dòng)力引擎”“風(fēng)向標(biāo)”“指南針”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，形象地描述出“需要”與“被需要”的關(guān)系，使語(yǔ)言含蓄，新鮮，別致。例段(2019課標(biāo)全國(guó)1I，18，60分)被需要，我重要（節(jié)選）需要是實(shí)現(xiàn)人生追求的理想風(fēng)帆，被需要是彰顯人生價(jià)值的動(dòng)力引擎。沒(méi)有需要就失去了人生遠(yuǎn)航的風(fēng)向標(biāo)，不能被需要便失去了生命長(zhǎng)路的指南針。村上春樹(shù)說(shuō)過(guò)：“哪有人喜歡孤獨(dú)，只不過(guò)是害怕失望罷了?！笨伤泄陋?dú)的源頭，不過(guò)是不被需要。因?yàn)檎嬲恍枰?，就不?huì)孤獨(dú)，就有了寄托，有了期望。茫茫人海蕓蕓眾生，我們都是普通人，我們需要存在感，所以渴望被需要。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，付出者的快樂(lè)和成就感都來(lái)源于此。4.善用多義詞

為大家收集了一些人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)和央視紀(jì)錄片中的“寶藏詞匯”，學(xué)習(xí)替換常見(jiàn)的平凡用語(yǔ)。1.隱遁——隱蔽（以“隱遁”替換“隱蔽”，下同）2.幽黯——暗淡3.舒展——發(fā)揮4.匯攏——聚集5.掙扎沉浮——陷入示例：描寫(xiě)時(shí)代背景當(dāng)西方文明的光澤隱遁在中世紀(jì)的幽黯里，中國(guó)則在宋代迎來(lái)了自己的文藝復(fù)興。在這個(gè)時(shí)代里，個(gè)性和創(chuàng)造力得到充分舒展，而所有藝術(shù)種類(lèi)的變化，都在蘇東坡身上匯攏交織。在政治漩渦里掙扎沉浮的蘇東坡，雖然在藝術(shù)上并無(wú)野心勃勃的構(gòu)想，卻在無(wú)意間爭(zhēng)得了那個(gè)時(shí)代的文壇首席。

5.運(yùn)用“高級(jí)詞匯”替換平凡詞匯6.緣分——關(guān)系7.貌不驚人——平凡8.吞吐、閉合——波動(dòng)9.飽含——充滿(mǎn)10.舒緩、激越、輕靈、凝重——奔流不息、平靜示例：描寫(xiě)自然追尋一座島嶼和樹(shù)木之間的奇妙緣分，平凡的椰子有著最傳奇的身世。貌不驚人的紅樹(shù)林，在絕境中力挽狂瀾。退潮后，加入螃蟹和鴨子的隊(duì)伍，與它們一起重新發(fā)現(xiàn)海灘?！逗脚闹袊?guó)》鄱陽(yáng)湖是其中容量最大的湖泊，它就像長(zhǎng)江的肺葉，枯水期為長(zhǎng)江提供水量補(bǔ)給。當(dāng)洪水到來(lái)時(shí)，鄱陽(yáng)湖吸納江河里多余的水，這么一吞一吐，幫助維持了長(zhǎng)江水勢(shì)的相對(duì)穩(wěn)定?！逗脚闹袊?guó)》15.欣喜于——滿(mǎn)意16.困惑于——不滿(mǎn)17.匱乏——缺失18.滯后——落后19.共生共長(zhǎng)——和諧共處20.薪火綿延——繼續(xù)下去示例：論述傳統(tǒng)的復(fù)興曾幾何時(shí)，我們欣喜于社會(huì)日益高漲的文化需求，也困惑于公共文化服務(wù)的匱乏與滯后。如今，故宮以其生動(dòng)的故事打通了任督二脈：只有跟公眾建立起共生共長(zhǎng)的關(guān)系，傳統(tǒng)文化才會(huì)煥發(fā)活力，文化傳承才會(huì)薪火綿延。一個(gè)政治中心的前世今生撐起了這座城市的骨骼，以天安門(mén)為中心的橫縱兩條軸線(xiàn)決定了城市的輪廓和大部分道路的走向。首都北京首先是政治的城，從歷史中走來(lái)的它帶著新生，古老而現(xiàn)代，因?yàn)檎?，這座城市的文化也被置入了中華文明的縱深。示例：第四季《航拍中國(guó)》（節(jié)選）帶你看遍大美青海（節(jié)選）面對(duì)一條大江，中國(guó)人一直知道它東流入海，也一直想看見(jiàn)它最初的樣子。各拉丹冬西南有一處山谷，海拔降低，氣溫變化使平整的冰川也泛出奔涌的紋理，海拔再降低，沒(méi)法繼續(xù)堅(jiān)持的冰川在盡頭處讓出點(diǎn)點(diǎn)水光，這也許就是長(zhǎng)江第一滴水的模樣。億萬(wàn)年來(lái)，這些冰雪融水就這樣源源不斷地在高原上蜿蜒、相遇、再相遇，最終一條大江就此誕生，開(kāi)始了它的萬(wàn)里征程。巴彥喀拉山，五岳沒(méi)有它，佛道名山也沒(méi)有它，高度也排不進(jìn)中國(guó)高山前十名，但絲毫不妨礙它的偉大。從空中飛過(guò)它的北麓，星星點(diǎn)點(diǎn)的湖泊就像銀河落在大地上，它們有成百上千個(gè)，從幾平方米到幾百平方米，面積都不算大，但聚在一起就有了一個(gè)共同的名字，星宿海。蜿蜒擺動(dòng)的河流會(huì)把這些星星點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)個(gè)攬進(jìn)懷中，不斷相遇，不斷出發(fā)。曾經(jīng)的星星點(diǎn)點(diǎn)終于變作兩面大湖，扎陵湖與鄂陵湖。積水成淵后，它們?cè)诖酸j釀出更大的力量，以共同的名義再出發(fā)時(shí)就有了一個(gè)我們熟悉的名字，黃河。6.向“央視”優(yōu)美解說(shuō)詞偷師中原河南（節(jié)選）我們來(lái)到河南，這片古老土地的上空，看見(jiàn)農(nóng)耕文明下的火熱生活；古城、古都，文明的腳步層層疊疊；我們?cè)谌f(wàn)國(guó)來(lái)朝的應(yīng)天門(mén)下，發(fā)現(xiàn)穿越時(shí)空的優(yōu)雅與從容；龍門(mén)石窟里的十萬(wàn)造像，每一張面孔都藏著太多故事；飛臨太行，溫柔的云雨濕潤(rùn)皴裂的崖壁，追隨黃河數(shù)千年，激蕩出渾厚的聲浪......我們的空中旅程，從一座古老的山開(kāi)始；在山林中，探索中華武功的奧秘；飛過(guò)中國(guó)最早的十字路口；在花開(kāi)時(shí)節(jié)感受盛唐余韻；最后，來(lái)一場(chǎng)遠(yuǎn)離塵世的修行。中原是中國(guó)古人觀念里的天地之中，中原的中心在哪里？古人經(jīng)過(guò)一番搜尋找到了嵩山。從此，嵩山地區(qū)就成了中原的中心。嵩山的確是個(gè)傳奇，大約30多億年前，當(dāng)整個(gè)世界還沉浸在一片汪洋時(shí)，嵩山便橫空出世。云霧本身不足為奇，但是遇上了峰墻，情況就大為不同。峰墻，是太行山最有辨識(shí)度的樣貌之一，這是億萬(wàn)年間地殼運(yùn)動(dòng)、風(fēng)吹日曬的共同杰作。云霧被峰墻、臺(tái)地阻隔后繼續(xù)上升，遇冷變成雨水紛紛落下，再沿著崖壁向下沖刷，這個(gè)過(guò)程在此反復(fù)上演。終于，流水切割了巖石，劃出一道道深邃狹長(zhǎng)的山谷，從此，云臺(tái)山安身于南太行山，靜靜享用著這山水相依的幸運(yùn)，坐看霧涌云蒸。善用成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)，寓繁于簡(jiǎn)，言簡(jiǎn)義豐叁成語(yǔ)是一種簡(jiǎn)練精美的固定短語(yǔ)，是一個(gè)意義深刻的整體，有豐富的文化意義，體現(xiàn)了民族文化的底蘊(yùn)。因此無(wú)論抒情還是說(shuō)理，使用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)都會(huì)收到事半功倍的效果。文言詞語(yǔ)典雅莊重而又言簡(jiǎn)義豐，頗耐咀嚼，用適當(dāng)文言詞語(yǔ)做點(diǎn)綴，既會(huì)使文章生色，又能展現(xiàn)作者良好的文化素養(yǎng)。寓繁于簡(jiǎn)指選擇精練的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)豐富的內(nèi)容，使語(yǔ)言達(dá)到爐火純青的境地。言簡(jiǎn)義豐指文字精練而意理深厚。例段1(2021課標(biāo)全國(guó)11，22，60分)作別眼見(jiàn)為實(shí)(節(jié)進(jìn))圣賢孔子有言；“所信者目也，而目猶不可信?！贝笪暮捞K軾就在《石鐘山記》中云：“事不日見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？”草船借箭，杯弓蛇影、一葉障目……這些經(jīng)過(guò)了歲月洗禮后的歷史積淀，都在為我們驗(yàn)證所看到的不一定是真實(shí)的，所知道的真實(shí)不一定是真相，所了解的真相不一定是事實(shí)的全部。其實(shí)，我們一無(wú)所知，只因眼見(jiàn)不一定為實(shí)！點(diǎn)評(píng)：文段巧妙地運(yùn)用成語(yǔ)，將成語(yǔ)故事與文章的中心有機(jī)結(jié)合，形象地論證了文章的論點(diǎn)，做到言簡(jiǎn)義豐。例段2(2021課標(biāo)全固11，22,60分)高山仰止，景行行止(節(jié)選)自強(qiáng)不息是一種意志，奮進(jìn)努力亦是一種意志。古往今來(lái)，滄海桑田，山河變換乃自然之規(guī)律。然世界之根本卻從未動(dòng)搖。堅(jiān)守，是天道之根本，也是君子之意志。任世間風(fēng)云變幻，我自清風(fēng)朗月；任風(fēng)塵花開(kāi)花落，我亦不忘初心。君子仗劍天涯，漫游江湖，雖顛沛流離，卻自強(qiáng)不息，奮進(jìn)努力?？v逆水行舟，也不懼其艱；縱遭受磨難，也不懼其苦。君子之志，在于奮進(jìn)，在于努力。點(diǎn)評(píng)：善用成語(yǔ)，句式整齊，言簡(jiǎn)義豐，美感頓生。妙用修辭，形象富麗叁

恰當(dāng)?shù)男揶o好比美麗的花邊，能使語(yǔ)言生動(dòng)形象、文采斐然，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、反問(wèn)、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)等。每種修辭都有自己的優(yōu)點(diǎn)。修辭手法可以單獨(dú)使用，但更提倡綜合運(yùn)用，這樣可使表達(dá)更生動(dòng)傳神。例段1(2021課標(biāo)全國(guó)11,22，60分))中華傲骨(節(jié)選)做視死亡是一種殺身成仁的民族大義?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，文天樣面對(duì)誘降不為所動(dòng)，面對(duì)威逼淡然自若，忠心可鑒?！耙闫菤w來(lái)日，靈旗空際看”，夏完淳落入敵手，不卑不亢，年僅17歲，慷慨赴死，可嘆可敬?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁”，家國(guó)不復(fù)，悲情難書(shū)，身入黃上，心系天下，陸游的身后事與名無(wú)關(guān)，與利無(wú)關(guān)，只關(guān)乎家國(guó)危難?！按巳ト_(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅”，陳毅不懼死難，存亡之間，豪氣沖天，可歌可泣。他們有血性，有骨氣，面對(duì)死亡，英勇無(wú)畏，這正是中華民族浩然正氣之所在。點(diǎn)評(píng)：詩(shī)詞名句，信手拈來(lái)，巧妙引用，有力地論證了觀點(diǎn)。例段2(2021天津，22，60分)唯有書(shū)香，秀于百卉(節(jié)選)當(dāng)你讀到“朝聞道，多死可矣”，你是否會(huì)停下來(lái)思考這“道”究竟是什么？當(dāng)你讀到“石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤”，你是否會(huì)堅(jiān)定已經(jīng)動(dòng)搖的信念？當(dāng)你讀到“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，你是否會(huì)震撼于那豪邁的氣勢(shì)？的確，書(shū)帶給我們的，不僅有豐富的想象、開(kāi)闊的眼界，還有對(duì)人生、對(duì)真理的思考。點(diǎn)評(píng)：文段連用三個(gè)文句，構(gòu)成排比，引出論點(diǎn)；書(shū)帶給我們的，不僅有豐富的想象、開(kāi)闊的眼界，還有人生、對(duì)真理的思考。變換句式，參差錯(cuò)落，靈動(dòng)自然肆

語(yǔ)言“有文采”有時(shí)表現(xiàn)為一種變化之美，這種變化之美集中體現(xiàn)在句式的選用上。漢語(yǔ)句式多樣，長(zhǎng)句周詳縝密，短句簡(jiǎn)潔明快；獨(dú)詞句鮮明突出；感嘆句便于抒情；問(wèn)句引人深思；排比句氣勢(shì)磅礴；對(duì)偶句鏗鏘凝練；反復(fù)句余韻悠長(zhǎng)。倘若句式單調(diào)，即使內(nèi)容再好，文章也會(huì)顯得呆板。如果能夠注意多種句式的綜合運(yùn)用，語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)活潑、抑揚(yáng)頓挫、搖曳多姿。在議論文中，如能恰當(dāng)?shù)剡x用句式，特別是長(zhǎng)短交錯(cuò)、整散結(jié)合，可以增加語(yǔ)言的魅力。巨輪永續(xù)向前，一直期待著我們每個(gè)人的行動(dòng)。

即長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用。長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的，用詞較多、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子為長(zhǎng)句，反之則為短句。長(zhǎng)句表意嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致，短句表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)短句交替使用不但能使文章表意豐富，增強(qiáng)抒情效果，而且往往能使文章產(chǎn)生一種錯(cuò)落有致的美感。點(diǎn)評(píng)：文段交替使用長(zhǎng)句短句，參差錯(cuò)落，富有書(shū)奏，美感；長(zhǎng)短結(jié)合，感感情充沛。片段(2021課標(biāo)全國(guó)川5，22，60分)奮發(fā)有力，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)(節(jié)選)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要有只爭(zhēng)朝夕、時(shí)不我待之精神。早在改革開(kāi)放之初，深圳便喊出“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”的口號(hào)。深圳人民秉持著哪管千難萬(wàn)苦、只待千計(jì)萬(wàn)計(jì)之精種，以不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的姿態(tài)，奮發(fā)努力，拼搏前進(jìn)。晝夜更替，寒來(lái)暑往，亦不止其步伐。天道酬勤，春華秋實(shí)，終換得令世人驚嘆的“深圳速度”，今之少年，應(yīng)以此為榜樣，只爭(zhēng)朝夕，時(shí)不我待，青春惜時(shí)，心懷“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁，腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦讀。1.長(zhǎng)短句交錯(cuò)

結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，如對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句；句式靈活而富有變化，長(zhǎng)短不一的句子叫散句。整句形式整齊，音韻和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。散句活潑生動(dòng)，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。點(diǎn)評(píng)：文段整散結(jié)合，盡顯抑揚(yáng)頓挫之美。例段(2021課標(biāo)全國(guó)II,22，60分)作別眼見(jiàn)為實(shí)(節(jié)選)或許生活也沒(méi)有那么悲觀，既然眼見(jiàn)不一定為實(shí)，那我們就做到知道的不要全說(shuō)，看到的不要全言。只聞花香，不言悲歡；品茗讀書(shū)，不爭(zhēng)朝夕。讓陽(yáng)光暖一點(diǎn)，再暖一點(diǎn)；讓日子慢一些，再慢一些，讓我們用快樂(lè)填滿(mǎn)心胸，用自信衡量腳步，用真心體味生活！哪怕眼見(jiàn)不一定為實(shí)，我們也能倚天照?；o(wú)數(shù)，流水高山心自知。抵御誘惑，不屈媚俗；守佳本真，砥礪品格。就這樣相守在寧?kù)o的似水流年里吧，愿平安喜樂(lè)，求歲月靜好。世界姹紫嫣紅，只求身著一抹色彩，不為爭(zhēng)妍斗艷，只盼靜轉(zhuǎn)身，歌嫣然，舞翩然，隱于花海，唯我叢中笑！2.整散句結(jié)合遣詞造句，鑲嵌文化，意蘊(yùn)豐富伍PS:文化底蘊(yùn)可以分為五大類(lèi)。

1.詩(shī)詞底蘊(yùn)指直接引用或化用古典或現(xiàn)代詩(shī)詞于文章之中，營(yíng)造濃厚的詩(shī)香氛圍，使作文盡顯古典之美，搖曳多姿。點(diǎn)評(píng)：在以上文段中，考生將古典詩(shī)詞巧妙地嵌入文中，在豐富內(nèi)容的同時(shí)也體現(xiàn)了厚重的文化底蘊(yùn)。例段(2020北京，50分)說(shuō)紐帶(節(jié)選)暮色四合，一燈如豆，一書(shū)如帶，將我與文學(xué)世界緊緊相連，那東臨碣石的一代裊雄，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，即使歲月染白了他的須發(fā)，他依舊能夠高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，他那蒼勁雄渾的意氣，常使我擊節(jié)而贊。那個(gè)在亂世里漂泊的女子，將家國(guó)之恨紡成“染柳煙濃，吹梅笛怨”的哀愁，縱然“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，也要在絕境之中，用過(guò)人的才情，留下濃墨重彩的一筆。那些或鏗鏘或柔美的文字，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激蕩起永恒的絕響。

2.歷史底蘊(yùn)是以厚重的歷史積累作為寫(xiě)作之源，以典型的歷史事件或歷史人物為材料，將從歷史中得到的啟示與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，表達(dá)自己對(duì)話(huà)題或事物的深刻見(jiàn)解。點(diǎn)評(píng)：《世說(shuō)新語(yǔ)》王戎的故事，可謂家喻戶(hù)曉，用在此處既豐富文章的底蘊(yùn)，增加趣味性，又有力地論證了文章中心。例段(2018課標(biāo)全國(guó)1I，22，60分)不懼浮云，上下求索(節(jié)選)《世說(shuō)新語(yǔ)》中記載了一個(gè)有趣的故事，七歲的王戎和伙伴們?cè)诼愤呁嬉獣r(shí)，看到路邊李樹(shù)上有很多成熟的李子，伙伴們爭(zhēng)著去摘李子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)王戎為何不動(dòng)，他回答說(shuō)：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！被锇閭儑L了一口，發(fā)現(xiàn)李子果然是苦的。王戎的深入思考與他人未經(jīng)思考的行為形成了鮮明對(duì)比。

3.文學(xué)底蘊(yùn)指作文從古今文學(xué)作品中選取素材，或擴(kuò)展細(xì)節(jié)，或演繹情節(jié)，或新編故事，以表達(dá)新的主題。點(diǎn)評(píng)：選取了襲人規(guī)勸寶玉的話(huà)語(yǔ)，展現(xiàn)了她的“暖心”，并由此引入寫(xiě)作主題，增加了文章的可讀性與趣味性，同時(shí)彰顯文章的文學(xué)底蘊(yùn)。例段(2022江蘇，20.60分)花襲人的暖心世界(節(jié)選)曹雪芹將《紅樓夢(mèng)》第十九回取名為“情切切良宵花解語(yǔ)，意綿綿靜日玉生香”，“花解語(yǔ)”代指襲人，足見(jiàn)作者對(duì)她的喜愛(ài)。襲人假裝表示自己要離開(kāi)賈府，寶玉不舍襲人，執(zhí)意留下她。襲人乘機(jī)讓寶玉答應(yīng)她三件事，以革除陋行：第一件事是賈寶玉不能再說(shuō)混話(huà)；第二件事是賈寶玉不管喜不喜歡讀書(shū)，都要“作出個(gè)喜讀書(shū)的樣子來(lái)”；第三件事是賈寶玉再不能吃人嘴上的胭脂。這三件事，這一段規(guī)勸的話(huà)語(yǔ)，不可謂不高妙，體貼、理性、情意都有了，讓人感受到襲人的“暖”。

4.民俗底蘊(yùn)指在文章中表現(xiàn)出民俗文化特征，將生活中的文化傳統(tǒng)精煉地表現(xiàn)出來(lái)，使文章富有民俗文化氣息。例段(2021江蘇，20，60分)端午節(jié)的語(yǔ)言(節(jié)選)從小我就記得：每年端午節(jié)來(lái)臨，我家都要包上好幾鍋粽子。粽子有棱有角，無(wú)論是用青青的箬葉還是用碧綠的蘆葦?shù)娜~子包粽子，都會(huì)使屋里充滿(mǎn)一股淡淡的糯米和粽葉的香氣，實(shí)在誘人。尤其是端午節(jié)一到，我總感覺(jué)奶奶很神圣，她總要換上她那件洗了一水又一水的藍(lán)色印花的上衣，扎一條干凈的圍裙，在廚房里騰出一大塊空地方，然后將一只古色古香的大木盆放在空地上，煮熟了的粽葉，養(yǎng)在泛著綠色湯水的木盆里，給人一種溫馨、安康的感覺(jué)。那時(shí)，奶奶一邊包粽子，一邊唱起民謠：“粽子香，麥兒黃；插艾葉，香滿(mǎn)堂；祭屈原，獻(xiàn)端陽(yáng)?！蹦棠讨蛔x過(guò)幾年書(shū)，小學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)時(shí)家庭困難，沒(méi)能上中學(xué)，奶奶說(shuō)那歌謠是她讀小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師教給她們的。奶奶還講粽子的故事給我聽(tīng)。點(diǎn)評(píng)：文章以端午節(jié)自家包粽子入題，敘述了奶奶包粽子的故事，富有豐富的風(fēng)俗文化氣息。作者智慧地“講好中華優(yōu)秀文化的故事”，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

5.文言底蘊(yùn)指用文言詞句進(jìn)行寫(xiě)作。引用、化用古代文言語(yǔ)句或?qū)⒆约旱恼Z(yǔ)言用文言文的形式表達(dá)出來(lái)。感評(píng)：用古文形式寫(xiě)的作文，語(yǔ)言典雅，句式運(yùn)用嫻熟，無(wú)不彰顯考生深厚的文言功底。例段(2021課標(biāo)全國(guó)II，22，60分)表里之論(節(jié)選)凡物有陰陽(yáng)，具得一面觀之則蔽，非以?xún)擅娑^之不可勝其要。觀乎史卷，神權(quán)旁落更迭王襲侯繼，商紂當(dāng)仁，京杭屹立使通南城北塞，煬帝功首。其二子，暴君霸主之謂也，雖有其表亦不泯千秋之功績(jī)，開(kāi)河之偉業(yè)。

【經(jīng)典試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【佳作展示】苦辣酸甜神州味，生旦凈末華夏情紅氍毹①，四方步，紫金冠，霸王槍?zhuān)涣料酀M(mǎn)堂高朋齊喝彩；連珠肉，盤(pán)龍臛②，冷蟾羹，水晶糕，一開(kāi)席滿(mǎn)座嘉賓皆激賞。四海五洋的朋友們呵，客從遠(yuǎn)方來(lái)，且讓我做東，邀各位賞遍這苦辣酸甜神州味，生旦凈末華夏情。美食與京劇皆為中華傳統(tǒng)文化中不可錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。相較于士大夫的琴棋書(shū)畫(huà)、詩(shī)酒花茶的“文心消夏靜，詩(shī)格入秋嚴(yán)”的高雅圖景，它們更有人間味兒、煙火氣，離尋常百姓的生活更近，更貼心。

我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，首先是一個(gè)絕美的中國(guó)，詩(shī)化了生活的中國(guó)。在“書(shū)藏絕妙畫(huà)，月賞無(wú)聲詩(shī)”的情調(diào)中，人類(lèi)世俗世界的滔天利欲同滿(mǎn)地蕪穢皆如落葉般紛紛而下，留下的是母親溫暖的手痕與翰墨詞曲的淡香。不信？且聽(tīng)我細(xì)講：

京劇生旦凈末丑，講究的無(wú)非是八個(gè)字：無(wú)聲不歌，無(wú)動(dòng)不舞。以程派程硯秋大師的表演來(lái)講罷，那鳳眼傳神，柳眉入鬢，說(shuō)不盡的“瑣窗風(fēng)雨古今情，夢(mèng)繞云山十二層”，看不夠的“綺羅人物，薄透凝脂”，程先生是乾旦，且身材高大，如何能如李碧華所言“一笑萬(wàn)古春，一啼萬(wàn)古愁”？個(gè)中關(guān)竅，便在“情境”之中，是以雖非鶯鶯小姐，亦能為閨房之秀；雖無(wú)草滿(mǎn)花盈，勝似萬(wàn)紫千紅?！豆茏印吩裕骸扒赡坷?，不如拙規(guī)矩之正方圓也。”我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，又是一個(gè)長(zhǎng)幼有序、溫文有禮、有分有寸的中國(guó)。便說(shuō)一餐飯吧，長(zhǎng)者為尊，幼者承歡膝前。《紅樓夢(mèng)》中有“史太君破陳腐舊套，王熙鳳效戲彩斑衣”一回，“鳳辣子”笑語(yǔ)謔談，逗壞了老祖宗。諸子侄敬奉老母，一餐飯除卻山珍海味、珍饈玉盤(pán)，還有捧箸的女媳、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩Y節(jié)、長(zhǎng)輩幼兒的天倫之樂(lè)。烹飪有諸多規(guī)矩，子曰“色惡，不食”；“不得其醬，不食”；“割不正，不食”。中華文化于開(kāi)闔博大處，如海納百川；于細(xì)謹(jǐn)微小處，亦有講究無(wú)數(shù)，令人噴嘖稱(chēng)奇。中國(guó)人的性格，是上緊的琴弦，是掌捉好了火候的烹飪，是有線(xiàn)的風(fēng)箏，是有譜的行腔。既美如流水，又峻如高山……苦辣酸甜神州味，生旦凈末華夏情。如今的中國(guó)，火候已足，只等豪宴四海賓客；妝點(diǎn)已畢，只待驚艷列國(guó)嘉賓。四海五洋的青年朋友們呵，可準(zhǔn)備好大開(kāi)眼界，大飽口福了嗎？編者注：①氍毹(qúshū)：地毯，舊時(shí)演戲多用紅氍毹鋪地。②臛(huò)：肉羹。點(diǎn)評(píng)：閱讀此文，不禁拍案叫絕！這才是真正的高手，有情懷有文采，有文化底蘊(yùn)又有時(shí)代精神，對(duì)于與美食和京劇相關(guān)的古文化知識(shí)，考生如數(shù)家珍，信手拈來(lái)，譬如京劇的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、代表人物、藝術(shù)特點(diǎn)，考生都了如指掌，所以文字靈動(dòng)豐贍，并且有屬于自己的思考：“程先生是乾旦，且身材高大，如何能如李碧華所言‘一笑萬(wàn)古春，一啼萬(wàn)古愁’？個(gè)中關(guān)竅，便在‘情境’之中，是以雖非鶯鶯小姐，亦能為閨房之秀；雖無(wú)草滿(mǎn)花盈，勝似萬(wàn)紫千紅?！倍劶懊朗常忌⒉粌H僅以美食的色香味來(lái)誘惑讀者，更注重的是美食背后的文化，譬如餐桌上的長(zhǎng)幼有序、天倫之樂(lè)，在中國(guó)的烹飪中發(fā)現(xiàn)中華文化的“于細(xì)謹(jǐn)微小處，亦有講究無(wú)數(shù)”，所引用的《紅樓夢(mèng)》和《論語(yǔ)》中的相關(guān)內(nèi)容，亦堪稱(chēng)最佳經(jīng)典。更重要的是，本文有相當(dāng)清晰立體的層次感：開(kāi)頭兩段是總說(shuō)“苦辣酸甜神州味，生旦凈末華夏情”，“美食與京劇皆為中華傳統(tǒng)文化中不可錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景”；中間是分說(shuō)京劇和美食；結(jié)尾兩段是總結(jié)概括，從京劇和美食中提煉出中國(guó)人的性格，最后呼應(yīng)扣題，結(jié)構(gòu)縝密，非常完美！這不是單靠技巧可以達(dá)到的效果，而要靠廣闊的閱讀視野和高雅的生活情趣，以及對(duì)于中國(guó)古典文化的深厚積淀、敏銳的語(yǔ)感、豐富的詞匯、結(jié)構(gòu)的平衡感、詩(shī)意的情懷。真正的好文章，呈現(xiàn)的是考生的綜合素養(yǎng)。向《人民日?qǐng)?bào)》時(shí)評(píng)學(xué)習(xí)精彩固定句式陸

（一）靈活變換句式句式，指的是句子的結(jié)構(gòu)方式。文章語(yǔ)言的“文采”有時(shí)表現(xiàn)為一種變化之美，這種變化就集中體現(xiàn)在句式的選用上。即通過(guò)整句和散句、長(zhǎng)句與短句、肯定句與否定句等多種句式的靈活搭配，追求參差錯(cuò)落、靈動(dòng)自然的美感。靈活運(yùn)用句式可以讓作文語(yǔ)言節(jié)奏明快，搖曳生姿。高考作文要靈活選用句式結(jié)構(gòu)，如長(zhǎng)句與短句、整句與散句、陳述句與疑問(wèn)句等。長(zhǎng)句內(nèi)容豐富，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)；短句節(jié)奏感強(qiáng)，簡(jiǎn)潔明快；整句氣勢(shì)貫通，音節(jié)和諧；散句句式參差，富于變化；陳述句利于敘例，疑問(wèn)句利于表達(dá)感情，引起讀者思考。例如，整句使文句整齊，散句使文意流動(dòng)。巧用口語(yǔ)，文章定顯活潑之趣；巧用文言，文章自有古雅之風(fēng)。所謂“句式靈活”，是指作者在寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，在不改變意思的情況下，恰當(dāng)?shù)剡x用句式，靈活地變換句式，使句式呈多樣性，這樣行文才會(huì)活潑、自由，不生硬，不呆板。

【示例】：中國(guó)電影之巔峰便是獲得戛納大獎(jiǎng)的《霸王別姬》，它讓世人看到京劇之魅力，正所謂“不瘋魔，不成活”，程蝶衣便是這樣的“瘋魔”。那眉心一點(diǎn)朱砂痣，是你放不下的眷戀；那拿起刀槍劍棍的英勇，是你為國(guó)殺敵的豪情；那一張張花白的小丑臉，是譏諷貪官污吏的內(nèi)心獨(dú)白。一出戲，一座臺(tái)，唱遍的是天下蒼生，言不盡的是千年藝術(shù)傳統(tǒng)。它不像流行音樂(lè)，繾綣輕靡；它不像西方歌劇，夸張十足；它不像古典音樂(lè)，莊重嚴(yán)肅。它像一個(gè)千面鏡，有血有肉，有故事還有酒。這便是中國(guó)有代表性的文化符號(hào)，時(shí)至今日它仍然在創(chuàng)新，接受時(shí)代熏陶，放射既古老又現(xiàn)代的光芒。（考場(chǎng)優(yōu)秀作文《一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一點(diǎn)茉莉香》）【評(píng)析】：文中畫(huà)線(xiàn)句分為三層：第一層是材料句，以整句呈現(xiàn)京劇的形象魅力；第二層是分析句，以散句揭示京劇的深厚底蘊(yùn)；第三層是分析句，以整散結(jié)合句式，在對(duì)比中凸顯京劇的豐富內(nèi)涵。作者對(duì)京劇的深摯之情和高超的語(yǔ)言駕馭能力，給讀者留下了深刻印象。

（二）具體分析及運(yùn)用Ⅰ.整散結(jié)合很多學(xué)生在寫(xiě)作中大多習(xí)慣于使用散句來(lái)表達(dá)自己的思想與情感，而往往忽略整句在語(yǔ)言表達(dá)上的佳效。宋人李涂在《文章精義》中說(shuō)道：“文字須有數(shù)行齊整處，須有數(shù)行不齊整處。”著名語(yǔ)言學(xué)家王力先生也指出：“光有整齊，不免呆板；光有錯(cuò)綜，又欠整齊。整齊和錯(cuò)綜結(jié)合起來(lái)，才顯得更美?！保ā堵哉撜Z(yǔ)言的形式美》）這些都充分說(shuō)明了整散句式交錯(cuò)使用在寫(xiě)作中的重要性，它可讓行文均衡和諧、活潑自由。那么，何謂整句和散句呢？整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似、形式整齊的一組句子，例如排比、對(duì)偶等；散句是指結(jié)構(gòu)多變、句式多樣的一組句子。整句形式整齊、聲音和諧、氣勢(shì)貫通，散句則靈活自由、富于變化、生動(dòng)感人。倘若我們把整散句巧妙地結(jié)合在一塊，就能使文章產(chǎn)生節(jié)奏明快，舒緩自如的神效。

【示例】：我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，同上閃出疏落的燈光……山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣！我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，同上閃出疏落的燈光……山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣?。ㄅ_(tái)灣著名作家李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》）【評(píng)析】：這段共五句，第一句是散句，第二、四句是結(jié)構(gòu)整齊勻稱(chēng)、音節(jié)和諧的整句，第三、五句雖為散句，但散句中插入整句，使其顯現(xiàn)出整齊的節(jié)律。這種整散結(jié)合的句式，不但使文章句式富于變化，舒卷自如，錯(cuò)落有致，而且將整齊勻稱(chēng)與變化參差的節(jié)奏交錯(cuò)出現(xiàn)，形成文章整散交錯(cuò)的旋律美。

（二）具體分析及運(yùn)用Ⅱ整散句古文示例與朱元思書(shū)[南朝]吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。（整散結(jié)合）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（整句）夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（整句）常見(jiàn)的整句有：1．古詩(shī)詞連用式整句。在一些優(yōu)秀作文中，時(shí)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生利用古詩(shī)詞，適時(shí)引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊(yùn)，又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。2．排比式整句。排比式整句主要是通過(guò)修辭的方法來(lái)連綴展示。一是內(nèi)容上排比，增強(qiáng)了豐富的內(nèi)涵，二是意義上的遞進(jìn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力，渲染了氣氛，提高了氣勢(shì)。3．比喻式整句。比喻式整句，就是運(yùn)用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來(lái)表達(dá)抽象的深邃的內(nèi)蘊(yùn)的語(yǔ)段。4．假設(shè)式整句。假設(shè)式整句，就是利用假設(shè)的句式，利用排比、推理的方式構(gòu)成的相對(duì)整齊的句子。5．疊用式整句。疊用是一些基本結(jié)構(gòu)相同，并有意識(shí)地疊用某個(gè)或某些詞語(yǔ)的句子。疊用的幾項(xiàng)字?jǐn)?shù)不要求一致。和對(duì)偶、排比相比，它整齊的程度最低，但運(yùn)用的范圍最廣，可以用于敘事、說(shuō)理、抒情，值得好好研究。細(xì)看優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)，在眾多出類(lèi)拔萃的佳作中，整句的運(yùn)用非常突出。整句已成為一個(gè)激情橫溢的明亮點(diǎn)，成為一個(gè)得以加分的刺激點(diǎn)，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。整句運(yùn)用后，作文更是耀眼奪目，流光溢彩，活力四射，妙不可言。散句指結(jié)構(gòu)不一致，形式參差散落的句子。在一般文章里，整句和散句往往是結(jié)合運(yùn)用的。整散句結(jié)合的作用如下：可以使文筆錯(cuò)落有致，富于變化，不顯單調(diào)、呆滯，而且能增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

（二）具體分析及運(yùn)用Ⅲ.長(zhǎng)短交錯(cuò)即長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用。長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的，用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子為長(zhǎng)句；反之，為短句。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致，短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)短句交替使用不但能使文章表意豐富，增強(qiáng)抒情效果，而且往往會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)落有致的美感。例如考場(chǎng)作文《站在文學(xué)的門(mén)口》中的片段：青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學(xué)的門(mén)口，窺見(jiàn)那門(mén)內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是墨筆生香，勾勒出清風(fēng)明月的韻致；梧桐細(xì)雨，西窗紅燭，我站在文學(xué)的門(mén)口，窺見(jiàn)那門(mén)內(nèi)流淌的，是令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長(zhǎng)情。站在文學(xué)的門(mén)口，我已能聽(tīng)到門(mén)里的笙簫，門(mén)里的嘆息，門(mén)里的牧笛，門(mén)里的美妙，站在文學(xué)的門(mén)口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門(mén)內(nèi)的世界。被文學(xué)具體化了的生存形式與生活態(tài)度，如細(xì)雨，如飛花，浸濕生活鋪就詩(shī)意的歲月，當(dāng)我站在文學(xué)的門(mén)口，暮雨晨風(fēng)陣陣飛來(lái)，讓我走得堅(jiān)強(qiáng)并且詩(shī)意。青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學(xué)的門(mén)口，窺見(jiàn)那門(mén)內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是墨筆生香，勾勒出清風(fēng)明月的韻致；梧桐細(xì)雨，西窗紅燭，我站在文學(xué)的門(mén)口，窺見(jiàn)那門(mén)內(nèi)流淌的，是令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長(zhǎng)情。站在文學(xué)的門(mén)口，我已能聽(tīng)到門(mén)里的笙簫，門(mén)里的嘆息，門(mén)里的牧笛，門(mén)里的美妙，站在文學(xué)的門(mén)口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門(mén)內(nèi)的世界。被文學(xué)具體化了的生存形式與生活態(tài)度，如細(xì)雨，如飛花，浸濕生活鋪就詩(shī)意的歲月，當(dāng)我站在文學(xué)的門(mén)口，暮雨晨風(fēng)陣陣飛來(lái)，讓我走得堅(jiān)強(qiáng)并且詩(shī)意。長(zhǎng)句包括長(zhǎng)單句和長(zhǎng)復(fù)句。長(zhǎng)句是表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致的句子。如：“那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四面層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫(huà)圖。”這個(gè)句子的主語(yǔ)是由并列的偏正短語(yǔ)充當(dāng)?shù)?，謂語(yǔ)動(dòng)詞是“組成了”，賓語(yǔ)也是一個(gè)偏正短語(yǔ)，句子的主干是“柱廊，色調(diào)，以及建筑立面組成了畫(huà)圖”。句子信息豐富，脈絡(luò)分明。高中生應(yīng)該學(xué)會(huì)用長(zhǎng)句，不但要學(xué)會(huì)正確理解長(zhǎng)句表達(dá)的意思，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)句來(lái)表達(dá)自己較復(fù)雜的思想感情。短句，是指句子的形體短，詞語(yǔ)的數(shù)量少，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的句子。它的主要作用有：言簡(jiǎn)意賅，讓人記憶深刻；簡(jiǎn)短的句子清晰明確，容易理解。如：錢(qián)鋼《唐山大地震》中的一段話(huà)：“四周特別安靜，我好奇怪，平時(shí)這會(huì)兒，到處都有小蟲(chóng)子叫，青蛙叫，鬧嚷嚷的，可眼下是怎么了？一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，靜得反常，靜得叫人發(fā)怵。突然間，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)古怪的聲音，‘吱——’從頭頂飛過(guò)去。像風(fēng)？不。也不像動(dòng)物的叫聲。說(shuō)不清像什么，沒(méi)法打比方，平時(shí)就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這種怪聲音。那聲音尖細(xì)尖細(xì)，像一把刀子從天上劃過(guò)去?！薄驹u(píng)析】這是1976年6月28日唐山大地震中一位親身經(jīng)歷者的敘述。多為短句，表現(xiàn)了說(shuō)話(huà)人惶惑、緊張、恐怖的心情。長(zhǎng)句是含有比較復(fù)雜的成分和意思的單句、復(fù)句或多重復(fù)句；短句是指成分不太復(fù)雜的單句或結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)明的復(fù)句。長(zhǎng)句和短句各有各的用處、特點(diǎn)和修辭效果。

（二）具體分析及運(yùn)用Ⅳ.是否相間即肯定句與否定句交錯(cuò)使用。對(duì)事物作出肯定判斷的句子，叫肯定句；對(duì)事物作出否定判斷的句子，叫否定句。一般說(shuō)來(lái)，肯定句的語(yǔ)意重，語(yǔ)氣果斷；而否定句的語(yǔ)意輕，語(yǔ)氣比較委婉、緩和。肯定句與否定句交錯(cuò)使用，能取得特定的表達(dá)效果。例如：右邊，山巖陡峭。春日寒風(fēng)料峭，夏日驕陽(yáng)如火，秋日蓬蒿遍地，冬日風(fēng)雪擊面。西西弗斯愁眉苦臉，腳步沉重，每一聲喘息都飽含憤怨，每一滴汗水都充滿(mǎn)牢騷。接受懲罰中的西西弗斯看不到春花之絢爛、秋果之豐碩，禁錮的心靈中全是憤怨牢騷，他不快樂(lè)，更不幸福。左邊，山勢(shì)挺拔。春天繁花盛開(kāi)，夏天鳥(niǎo)鳴啾啾，秋天漫山紅遍，冬日銀裝素裹。西西弗斯紅光滿(mǎn)面，每推一步都有舒心的嘆息，每上一米都有成功的微笑。享受過(guò)程中的西西弗斯，聽(tīng)到了鳥(niǎo)鳴風(fēng)語(yǔ)，感受到了夏之熱烈，冬之靜穆，心靈與大自然相通，他能不快樂(lè)，能不幸福嗎？【評(píng)析】：兩個(gè)不同畫(huà)面讓西西弗斯在懲罰面前有了兩種截然相反的心境：煎熬和享受。為增強(qiáng)藝術(shù)的表現(xiàn)力，考生采用對(duì)比手法，兼用肯定否定兩種句式，中間嵌入虛詞“之”，增添了文章的抒情性和音樂(lè)美?？隙ň涫菍?duì)事物作出肯定判斷的句子，否定句是對(duì)事物作出否定判斷的句子。一般來(lái)說(shuō)，肯定句語(yǔ)氣較重，否定句語(yǔ)氣較輕，雙重否定句語(yǔ)氣更重?？隙ň浜头穸ň浣诲e(cuò)使用能取得意想不到的表達(dá)效果。請(qǐng)看《亮劍》中的文字：例：面對(duì)滔天巨浪，成熟的船長(zhǎng)從來(lái)不會(huì)害怕，而是沉著面對(duì)，因?yàn)樗麄円羷Γ幻鎸?duì)殘酷的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，勇士絕不會(huì)退縮，而是勇往直前，因?yàn)樗麄円羷Γ幻鎸?duì)艱難的比賽，運(yùn)動(dòng)員即使倒下了，也會(huì)迅速站起來(lái)，繼續(xù)前行，因?yàn)樗麄円羷Α羷Γ脸龅氖且环N氣質(zhì)，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。亮劍是李清照“恨非男兒身，躍馬揮戈，馳騁疆場(chǎng)”的豪情；亮劍是李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的信心；亮劍是陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高尚品質(zhì)。妙用常式句和變式句，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力柒常式句主要是指按主語(yǔ)在前謂語(yǔ)在后賓語(yǔ)次之的順序，以及因前果后、先輕后重等正常邏輯順序組成的句子；變式句則是為突出表達(dá)某一方面的內(nèi)容而臨時(shí)改變某些句子成分的位置的句子。變式句一般有兩種形式：一種是句內(nèi)成分的倒裝，另一種是分句的倒裝，如“雖然……但是……”的倒裝和“盡管……也……”的倒裝等。變式句用得好能取得常式句無(wú)法達(dá)到的效果。孫犁的《荷花淀》中就有這樣一處：“女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？’”這句話(huà)寫(xiě)水生嫂的問(wèn)話(huà)不是用常式句，而是用了主謂倒裝的變式句，從而突出了她對(duì)丈夫的關(guān)切，情感的表現(xiàn)力因此而大大增強(qiáng)。當(dāng)然，如非特別需要變式句不宜多用。此外，陳述句、反問(wèn)句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等句式交錯(cuò)使用，也都能以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)豐富的內(nèi)容。在寫(xiě)作中，多種句式的變換使用，一定能使我們的作文亮出典雅、凝練、和諧、暢達(dá)的特色，寫(xiě)出節(jié)奏明快、文姿搖曳的佳作。例如：1.時(shí)維六月，序?qū)僦傧?。榴花綻紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風(fēng)細(xì)；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風(fēng)吹衣袂，花迎樹(shù)陰；望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風(fēng)來(lái)韻，過(guò)長(zhǎng)街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風(fēng)聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼！陶陶然之樂(lè)哉。（高考全國(guó)卷I滿(mǎn)分作文《大同世界，焉能忘本？》）【酌精華】作文始于模仿，終于創(chuàng)造。作者以《滕王閣序》為依托，形式雖一，內(nèi)容迥異。將這種賦體文章寫(xiě)得切合高考題意，切合現(xiàn)實(shí)生活，不得不佩服其才情。例如：2.成功來(lái)源于努力，跨越來(lái)源于勤奮?！把﹫?chǎng)凌飛”的谷愛(ài)凌，仿佛天賦異稟，其實(shí)她的成績(jī)的取得，是靠她每天訓(xùn)練最早來(lái)最晚走，努力二字在她身上體現(xiàn)的淋漓盡致。“一鳴驚人”的蘇翊鳴，雖然年紀(jì)小經(jīng)驗(yàn)少，但他憑借千萬(wàn)次的嘗試和訓(xùn)練，終得金牌。稚嫩幼苗，堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；涓涓細(xì)流，鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；羸弱雛鷹，志存高遠(yuǎn)，終會(huì)展翅藍(lán)天。（高考全國(guó)乙卷滿(mǎn)分作文《奮斗不息，跨越不止》）【酌精華】本段事例與論述水乳交融，句式整散和諧共存。使得文句既不單調(diào)，又有變化，有著活潑流動(dòng)的韻致。文意上也和諧流暢，氣勢(shì)貫通。1.句式一：因……

而多彩，……

因……

而豐富?！?，是推動(dòng)……和

……

的重要?jiǎng)恿?。【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《展示陽(yáng)光、富強(qiáng)、開(kāi)放的良好形象》：“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿??！焙?jiǎn)短有力的兩句話(huà)，道出了某種東西或因素的重要地位與獨(dú)特作用?！緦?xiě)作示范】1.此段可用于“理想信念、逐夢(mèng)青春”等主題議論文的結(jié)尾：青春因遠(yuǎn)大理想而多彩，青春因追逐理想而豐富。高遠(yuǎn)理想，是推動(dòng)無(wú)數(shù)青年砥礪前行和奮斗拼搏的重要?jiǎng)恿Α?.此段可用于“科技發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)”等主題議論文的開(kāi)頭：世界因互聯(lián)網(wǎng)而多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而豐富。網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中不可或缺的一部分，也是拉近我們與世界的距離的重要方式。作為廣大網(wǎng)民中的一員，我們應(yīng)自覺(jué)弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量，文明上網(wǎng)，理性發(fā)聲。2.句式二：從……到……，……日益豐富；從……到……

，……

不斷拓展；從

……到……，……成為一道道美麗風(fēng)景。【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化》：“從青藏高原到東海之濱，‘十年禁漁’的萬(wàn)里長(zhǎng)江生物多樣性日益豐富；從荒原變林海的塞罕壩林場(chǎng)到沙土變良田的庫(kù)布其沙漠，‘綠色地圖’在人們身邊不斷拓展；從云南大象北上南歸到藏羚羊穿過(guò)鐵路公路繁衍遷徙，人與動(dòng)物和諧相處成為一道道美麗風(fēng)景……這十年，一個(gè)個(gè)保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的中國(guó)故事，書(shū)寫(xiě)了‘人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人’的動(dòng)人篇章，展現(xiàn)了促進(jìn)人與自然和諧共生的不懈努力?！薄皬摹健毙纬蓪?duì)比，形成鮮明的對(duì)比，有利于突出強(qiáng)調(diào)突某種精神或目標(biāo)的可貴。最后的總結(jié)令結(jié)果和道理更加深刻。2.句式二：從……到……，……日益豐富；從……到……

，……

不斷拓展；從

……到……，……成為一道道美麗風(fēng)景。【寫(xiě)作示范】此段可用于“拼搏奮斗”等主題議論文：1.從“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的良訓(xùn)，到魯迅先生“把別人喝咖啡的時(shí)間”用來(lái)寫(xiě)作的努力，都反復(fù)揭示一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理：踏踏實(shí)實(shí)、努力奮斗才是成功的秘訣所在。2.從工廠(chǎng)車(chē)間到田間地頭，再到城市的大街小巷，時(shí)代對(duì)每一代青年有不同的召喚，但不變的關(guān)鍵詞就是“奮斗”。3.句式三：……

，是……

的“晴雨表”、……的“度量衡”、……的“風(fēng)向標(biāo)”?！窘馕觥吭摼涫匠鲎浴度嗣袢?qǐng)?bào)》之《從“挖掘機(jī)指數(shù)”感受經(jīng)濟(jì)動(dòng)能》：“數(shù)據(jù)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的‘晴雨表’、評(píng)價(jià)工作成效的‘度量衡’。從‘挖掘機(jī)指數(shù)’到水利建設(shè)投資，從快遞業(yè)務(wù)量到農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率，一組組數(shù)據(jù)，折射出我國(guó)經(jīng)濟(jì)回升向好趨勢(shì)。小小挖掘機(jī)的背后，是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的快速推進(jìn)，更是投資效益和信心的持續(xù)提升。通過(guò)一挖一鏟匯集成大數(shù)據(jù)、描繪出基礎(chǔ)設(shè)施投資建設(shè)進(jìn)展的‘挖掘機(jī)指數(shù)’，是觀測(cè)投資實(shí)物工作量的最佳指標(biāo)。”“晴雨表”“度量衡”“風(fēng)向標(biāo)”用作比喻，新穎獨(dú)特，生動(dòng)形象?！緦?xiě)作示范】可用于“社會(huì)發(fā)展”的主題：1.以貢獻(xiàn)率為度量衡，以滿(mǎn)意度為晴雨表——在中國(guó)民族偉大復(fù)興新征程上昂揚(yáng)奮進(jìn)。2.金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表、度量衡和風(fēng)向標(biāo)。4.句式四：回憶起……等英雄功臣，回憶起……

的艱苦卓絕，回憶起……的民族血性。精神的偉力，總能帶來(lái)心靈的震撼；信仰的光芒，總能穿越時(shí)空的阻隔。【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《追思先烈，致敬英雄》：“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。紀(jì)念烈士，是為了銘記歷史，也是為了學(xué)習(xí)傳承他們熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于犧牲的寶貴精神。不久前，第九批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸安葬儀式在遼寧沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園舉行，88位志愿軍英烈在祖國(guó)大地安息。伴隨著軍號(hào)吹奏的《思念曲》，人們回憶起黃繼光、邱少云等英雄功臣，回憶起鏖戰(zhàn)長(zhǎng)津湖、血戰(zhàn)上甘嶺的艱苦卓絕，回憶起‘忍饑受凍絕不退縮，烈火燒身巋然不動(dòng)’的民族血性。精神的偉力，總能帶來(lái)心靈的震撼；信仰的光芒，總能穿越時(shí)空的阻隔。”連用三個(gè)“回憶起……”，排比手法，氣勢(shì)非凡，利于抒發(fā)所要表達(dá)的某種情感?！緦?xiě)作示范】可用于“弘揚(yáng)家國(guó)情懷、民族精神”等主題：回憶起“竭能力于萬(wàn)一，救人民于涂炭”的家國(guó)情懷，回憶起“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的艱苦卓絕，回憶起“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的民族血性。精神的偉力，總能帶來(lái)心靈的震撼；信仰的光芒，總能穿越時(shí)空的阻隔。4.句式四：回憶起……等英雄功臣，回憶起……

的艱苦卓絕，回憶起……的民族血性。精神的偉力，總能帶來(lái)心靈的震撼；信仰的光芒，總能穿越時(shí)空的阻隔?！緦?xiě)作示范】可用于“弘揚(yáng)家國(guó)情懷、民族精神”等主題：回憶起“竭能力于萬(wàn)一，救人民于涂炭”的家國(guó)情懷，回憶起“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的艱苦卓絕，回憶起“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的民族血性。精神的偉力，總能帶來(lái)心靈的震撼；信仰的光芒，總能穿越時(shí)空的阻隔。5.句式五：行而不輟，則未來(lái)可期。只要我們一步一個(gè)腳印，做到……，就一定能推動(dòng)……不斷邁上新臺(tái)階，……也必將越來(lái)越……?！窘馕觥吭摼涫匠鲎浴度嗣袢?qǐng)?bào)》之《以財(cái)稅政策助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)》：“行而不輟，則未來(lái)可期。只要我們一步一個(gè)腳印，把構(gòu)建碳達(dá)峰碳中和‘1+N’政策一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)落細(xì)，就一定能推動(dòng)‘雙碳’工作不斷邁上新臺(tái)階，我們生活的家園也必將越來(lái)越美麗宜人?！蓖ㄟ^(guò)論述“怎么做”，指出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前景與必然性，讀起來(lái)鏗鏘有力，充滿(mǎn)說(shuō)服力。5.句式五：行而不輟，則未來(lái)可期。只要我們一步一個(gè)腳印，做到……，就一定能推動(dòng)……不斷邁上新臺(tái)階，……也必將越來(lái)越……?！緦?xiě)作示范】可用于“勤學(xué)、發(fā)展奮斗”等主題：1.只要我們好學(xué)深思、力學(xué)篤行,努力終會(huì)有回響。我相信，行而不輟，則未來(lái)可期!只要我們一步一個(gè)腳印，把勤學(xué)苦讀做到身體力行，就一定能推動(dòng)自身發(fā)展不斷邁上新臺(tái)階。2.行而不輟，則未來(lái)可期。人生旅途中，你我行色匆匆奔赴下一個(gè)路標(biāo)，或許彷徨，又或傷感，但只要一步一個(gè)腳印，就永遠(yuǎn)有紅日可追，山?？筛埃r鷹振翅千次，尋得長(zhǎng)空是歸處，鳴蟬蟄伏寒暑，方知夏日可歌頌，你我穿梭日夜，感悟人生意義。3.道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。只要我們一步一個(gè)腳印，以信念、務(wù)實(shí)和理性助推改革發(fā)展，必能在變局中開(kāi)新局，于危機(jī)中育新機(jī)，開(kāi)辟中華民族奮勇向前的新天地。6.句式六：……是世界性問(wèn)題，通過(guò)……

來(lái)……，是許多國(guó)家的共同……

。【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《不斷提升醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)質(zhì)量》：“人口老齡化是世界性問(wèn)題，通過(guò)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合來(lái)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，是許多國(guó)家的共同選擇”。該句式適合針對(duì)當(dāng)今某個(gè)世界性問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)的解決方案?！緦?xiě)作示范】可用于“贊揚(yáng)為國(guó)家、為人民默默付出的無(wú)私奉獻(xiàn)者”等主題：區(qū)域沖突、恐怖主義、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展危機(jī)、氣候變化等是世界性問(wèn)題，通過(guò)國(guó)際合作來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，是許多國(guó)家的共同選擇。生態(tài)問(wèn)題是世界性問(wèn)題，面對(duì)接踵而至的各類(lèi)環(huán)境污染，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、轉(zhuǎn)危為機(jī)是各國(guó)需要共同思考的問(wèn)題。7.句式七：……

不僅屬于……

，也屬于……

，是激發(fā)……

、增強(qiáng)……

、凝聚……

的重要源泉?！窘馕觥吭摼涫匠鲎浴度嗣袢?qǐng)?bào)》之《向文物保護(hù)利用強(qiáng)國(guó)不斷邁進(jìn)》：“文物不僅屬于我們當(dāng)代人，也屬于子孫后代，是激發(fā)民族自豪感、增強(qiáng)文化自信、凝聚起愛(ài)國(guó)奮進(jìn)力量的重要源泉”。運(yùn)用“不僅……也……”這一關(guān)聯(lián)詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，“激發(fā)”“增強(qiáng)”“凝聚”三個(gè)詞語(yǔ)更是層層遞進(jìn)?！緦?xiě)作示范】可用于“奮斗精神、奮發(fā)有為”等主題：奮斗精神不僅屬于先輩們，也屬于我們當(dāng)代人，是激發(fā)拼搏之志、增強(qiáng)必勝信念、凝聚前行底氣的重要源泉。8.句式八：……

堅(jiān)持用

……

武裝……

頭腦，用心用情傳播……

、傳播……、傳播……，幫助……在……上“補(bǔ)鈣”、……上“升級(jí)”、

……上“提純”，引導(dǎo)……?！窘馕觥吭摼涫匠鲎浴度嗣袢?qǐng)?bào)》之《鑄牢軍魂，為戰(zhàn)育人》：“旗幟指引方向，信仰凝聚力量……他們堅(jiān)持用理論武裝官兵頭腦，用心用情傳播知識(shí)、傳播思想、傳播創(chuàng)新理論，幫助官兵在靈魂上‘補(bǔ)鈣’、本事上‘升級(jí)’、血性上‘淬火’、品德上‘提純’，引導(dǎo)官兵切實(shí)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代使命任務(wù)?！边B用兩個(gè)排比手法，且短句頻出，韻律和諧，朗朗上口?！緦?xiě)作示范】可用于“贊頌鄉(xiāng)村教師”的主題：鄉(xiāng)村教師們堅(jiān)持用先進(jìn)思想武裝留守學(xué)生的頭腦，用心用情傳播知識(shí)文化、傳播高尚品德、傳播愛(ài)與希望，幫助學(xué)生在學(xué)識(shí)上“補(bǔ)鈣”、本領(lǐng)上“升級(jí)”、思想上“提純”，引導(dǎo)廣大留守學(xué)生向美向善。寫(xiě)作技法調(diào)查報(bào)告捌[考題調(diào)查][例][2022．江蘇卷]根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

花解語(yǔ)，鳥(niǎo)自鳴，生活中處處有語(yǔ)言。不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界，音樂(lè)、雕塑、程序、基因……莫不如此。語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言演繹生命，語(yǔ)言傳承文明。[佳作欣賞]語(yǔ)歷千歲，言垂萬(wàn)古江蘇考生這世上有什么敵得過(guò)時(shí)間?所有榮辱、輝煌、屈辱、悲涼，都融入滄桑。而語(yǔ)言似高掛夜空的明月，亙古不變?？ㄈR爾說(shuō)：“書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂?！蔽淖?，是對(duì)語(yǔ)言最直接的表達(dá)，他是作者充沛情感的流露，也是一代代語(yǔ)言傳播的載體。史鐵生在安靜中尋找地壇，回歸生命的零度，他將意念注入筆尖，將生命的語(yǔ)言匯成文字，書(shū)寫(xiě)在命運(yùn)的紙張上。文字是他的語(yǔ)言，語(yǔ)言亦在敘述著他的人生。陸蘇在文章中也曾提及祖母對(duì)自己的教誨：“守住自己的善和德，那是一個(gè)人骨子里的金子?！闭Z(yǔ)言似陳年佳釀，歷久彌香。它是生活閱歷的沉淀，它是人格底蘊(yùn)的厚積薄發(fā)。【思路點(diǎn)評(píng)】第1自然段，設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，引發(fā)思考，進(jìn)而用一個(gè)比喻句提出觀點(diǎn)，深刻而老練；第2自然段，引用卡萊爾的話(huà)及史鐵生的例子來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)言和文字的關(guān)系第3自然段，用陸蘇的話(huà)及茅盾不從眾的例子來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)言是生活閱歷的積累，亦是活著的歷的積累，亦是活著的態(tài)度。當(dāng)所有人跟著李白見(jiàn)月灑淚、犏不自已時(shí),茅盾卻異常冷靜地?fù)]起斧頭，揮手砍去那無(wú)由的悲傷。不從眾，不失格，亦不丟失自我，這是茅盾的態(tài)度。邂逅一本書(shū)，打開(kāi)一扇門(mén)；傾聽(tīng)一番話(huà)，品味一華年。世界之大，語(yǔ)言紛繁復(fù)雜，每個(gè)人都擁有屬于自己的語(yǔ)言，縱萬(wàn)般變化，其中真情長(zhǎng)埋心間，千古不變。遠(yuǎn)方拂過(guò)東晉的風(fēng)，心中滿(mǎn)是溫柔。陶侃家貧“室如懸磬”，有人鞍馬勞頓，慕名而來(lái)，卻不曾因此有所失禮，秉承優(yōu)良的家風(fēng)。郗鑒出身高貴，卻也腮幫含飯，于亂世中喂養(yǎng)兩個(gè)孩子長(zhǎng)大。謝家寶樹(shù)凋零殆盡，謝安放下隱居生活，40多歲出山，扶持后輩。以我之心。鑒照古人之心。雖隔千年，欣然如晤。此等溫柔，如涓涓細(xì)流，匯入江海，終成就一方文明。東晉的語(yǔ)言是溫柔的，一如東晉的人們，一如東晉的文明。對(duì)此，英國(guó)歷史學(xué)家湯因比在對(duì)文明的論述中說(shuō)，人類(lèi)歷史上曾有26個(gè)文明形態(tài)，只有中華文化是延續(xù)至今而從未中斷過(guò)的文化。從古至今，多少個(gè)春夏秋冬過(guò)去．但前人之思早已化作語(yǔ)言，記在書(shū)中，凝在碑上，刻進(jìn)心里。語(yǔ)言傳承著文明，傳遞著信念，傳喚著人心。不論古時(shí)，不論今日，語(yǔ)歷千歲，不曾磨滅；言垂千古，碑志永存。溫一壺月光入酒，攬一縷清風(fēng)入夢(mèng)，徜徉在語(yǔ)言文字的光彩中，吟誦風(fēng)煙里的前塵絕響。

【思路點(diǎn)評(píng)】：第4自然段，用短句、整句來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)言的魅力第5自然段，采用陶侃、郗鑒、謝安等人的事例，多用四字短句，讀來(lái)別有味。又采用比喻、擬人的修辭，表現(xiàn)了語(yǔ)言之美第7自然段，用短句、整句，增添文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)說(shuō)服力第8自然段，以濤情畫(huà)意之景，再次抒發(fā)對(duì)語(yǔ)言文字的贊美高考必備調(diào)查報(bào)告玖1．態(tài)度鮮明，感情真摯。對(duì)于材料中的人或事，或者褒揚(yáng)，或者鞭撻，或者深刻剖析根源，或者給出建設(shè)性意見(jiàn)，都要旗幟鮮明，擲地有聲。另外，議論文也不排斥抒情，作文時(shí)選好“動(dòng)情點(diǎn)”至關(guān)重要，先要有自我感動(dòng)，然后有社會(huì)大愛(ài)。

2．材料豐富，引人入勝。

要充實(shí)論據(jù)材料，可有兩種方式：(1)遞進(jìn)接力示例：昨日之時(shí)，你教我草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)雨朦朧；今日之時(shí)，我教你細(xì)數(shù)花名，測(cè)天看云。很感謝你，帶我去看荷賞雨。讓我親近自然，獲得感性認(rèn)識(shí)；現(xiàn)在，我?guī)闳タ春苫ǔ善?，向你歷數(shù)荷花的藥效，讓我們理性認(rèn)識(shí)自然，不必遺憾。

(2)并列疊加

示例：我的青春自有我的范兒，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的范兒，驕傲勇敢的范兒，大膽真誠(chéng)的范兒。沒(méi)有人能夠瞧不起你，如果你有不平凡的青春。因?yàn)槟悴粌H理解青春的奮斗，也可以在奮斗中完成青春的使命。我的青春自有我的范兒。

3．語(yǔ)言靚麗，妙筆生花。靚麗的語(yǔ)言能讓說(shuō)理生動(dòng)形象，更有說(shuō)服力。作文的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾往往是考牛文采飛揚(yáng)的地方。語(yǔ)言靚麗主要表現(xiàn)為：(1)用詞貼切，纖毫傳神；

(2)句式靈活，跌宕多姿；

(3)妙用修辭，生動(dòng)形象；

(4)構(gòu)思精巧，收放有度。論說(shuō)性散文仍是高考作文的主流。議論文就要遵循“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的套路，有明確的中心來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文，所有的選材、布局都為中心服務(wù)；而散文則允許考牛天馬行空，可根據(jù)自己想要表達(dá)的情感，從自己的經(jīng)歷見(jiàn)聞中尋找情感載體。處理好“收”與“放”的關(guān)系，便打通了作文的“任督二脈”。附錄一【考場(chǎng)作文經(jīng)典金句】【考場(chǎng)作文經(jīng)典金句】這些金句，就是對(duì)英雄精神的銘記。1.人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。同困難作斗爭(zhēng)，是物質(zhì)的角力，也是精神的對(duì)壘。2.惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。3.欣逢盛世當(dāng)不負(fù)盛世。4.世上沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望！讓我們一起為他們點(diǎn)贊！5.在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。【考場(chǎng)作文經(jīng)典金句】這些金句，就是對(duì)英雄精神的銘記。6.“物有甘苦，嘗之者識(shí)；道有夷險(xiǎn)，履之者知?！痹谶@場(chǎng)波瀾壯闊的抗疫斗爭(zhēng)中，我們積累了重要經(jīng)驗(yàn)，收獲了深刻啟示。7.“愛(ài)人利物之謂仁?！币咔闊o(wú)情人有情。人的生命是最寶貴的，生命只有一次，失去不會(huì)再來(lái)。8.全國(guó)人民都“為熱干面加油”！大家都說(shuō)：“全中國(guó)等你痊愈，我們相約春天賞櫻花?！蔽錆h的患病者也毫不氣餒，說(shuō)“謝謝你們，沒(méi)有放棄我們，病好了我要去獻(xiàn)血”?！拔錆h必勝、湖北必勝、中國(guó)必勝”的強(qiáng)音響徹中華大地。9.中華民族能夠經(jīng)歷無(wú)數(shù)災(zāi)厄仍不斷發(fā)展壯大，從來(lái)都不是因?yàn)橛芯仁乐?，而是因?yàn)樵诖鬄?zāi)大難前有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人挺身而出、慷慨前行！10.千百年來(lái)，中國(guó)人民就以生