作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課課件

作文引導(dǎo)課作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)1了解作文審題的方法.

2掌握作文選材的技巧.3培養(yǎng)快速而準(zhǔn)確完成作文的能力作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課審題法則

“不漏”，即全面審題，不遺漏任何要求；“不改”，即準(zhǔn)確審題，不改變?cè)囶}的要求；不誤解題目要求

作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課作文試題

你想過(guò)把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來(lái)嗎？你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？試以“我青春的色彩”為題，寫一篇抒情文，訴說(shuō)你的經(jīng)歷、你的志趣、你的夢(mèng)想……

文體不限（詩(shī)歌除外）作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課我來(lái)審“引題”一審：尋找“關(guān)鍵詞”二審：提煉“關(guān)鍵詞”指向的中心審題立意：“青春”指的是青年時(shí)期。“色彩”指各種各樣的顏色?！扒啻旱纳省笔潜扔鞯恼f(shuō)法，指青年時(shí)期積極進(jìn)取、奮發(fā)有為、生活豐富多彩。要寫出高中生活的緊張而富有情趣，可截取高中幾個(gè)生活片斷。關(guān)鍵詞：青春

色彩

作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課我來(lái)審“要求”一,審要求的人稱(如有要求）二,審要求的字?jǐn)?shù)三,審自己的優(yōu)勢(shì)（如是文體不限）要求：1、以“我青春的色彩”為題寫一篇文章

2、不少于800字

3、抒情文體（抒情文體）作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課

借色彩頌揚(yáng)青春的精神

正面：用精練的語(yǔ)言寫出你對(duì)青春的熱愛和贊美。

作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課尋找“暗示語(yǔ)”，確立素材的“道具”青春如畫，青春如虹，青春如海。青春的我們生命如畫一般的斑斕，青春的我們生命如虹一般的絢爛，青春的我們?cè)谥R(shí)的藍(lán)海中遨游，青春的我們將伴隨著生命的旋律飛上彩虹的頂端，青春的我們將會(huì)踏著穩(wěn)重的步伐走過(guò)灰暗，戰(zhàn)勝艱難阻險(xiǎn)去尋找我們?nèi)松牟屎?。作文《我青春的色彩》引?dǎo)課例句引路1只要青春還在我就不會(huì)悲哀

縱使黑夜吞噬了一切太陽(yáng)還可以重新回來(lái)

2只要生命還在我就不會(huì)悲哀

縱使陷身茫茫黃沙中還有青春的綠洲存在

3我的青春是一朵含苞鮮紅的花蕾

欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿

作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課我來(lái)創(chuàng)新作文的形式

1書信體

2寫題記

3寫后記

4小標(biāo)題

5日記體作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課灰色青春：采用日記體的形式，講述自己在青春期的某些經(jīng)歷和感受。四月二十一日星期天霧霾天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天的霧霾又嚴(yán)重了，我看著著窗外灰蒙蒙的天，感覺我的心里也是霧霾籠罩，爸媽昨晚又吵架了。每次在他們爭(zhēng)吵過(guò)后，我就成了他們爭(zhēng)取的目標(biāo)，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，看著他們的臉我的眼里灰暗一片。本想到學(xué)校里清靜一下，可那日復(fù)一日的課堂，永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，更讓我傷悲，灰色的天空，灰色的心情，為什么我的青春總是這樣霧霾嚴(yán)重呢？心里有了霧，可怎么辦？作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課題記:用名人名言引入，或用名人名言翻出屬于自己的新意

果戈里說(shuō)：“青春終究是幸福的，因?yàn)樗形磥?lái)！”而我卻說(shuō)：“青春不僅有未來(lái)，還有顏色。”——題記

最初是清新的綠，富有生命力又純真。春天來(lái)臨，剛發(fā)芽的小草是這顏色，單純的不參雜一絲的世俗，破土而出想要不屈向上，簡(jiǎn)單的看待這世界，這感覺一如那個(gè)年代簡(jiǎn)單的我:會(huì)瘋玩，但不會(huì)瘋學(xué)；喜歡藍(lán)天白云綠地，但不喜歡老師作業(yè)黑板。簡(jiǎn)單的心，看后讓人不禁喜歡，就象小草破土?xí)r刻一樣，總是讓人不易忘記。

后來(lái)是憂郁的藍(lán)，清澈而又崇高，就像一望無(wú)際的愛琴海，無(wú)限包容又不帶一絲沾染。就如成長(zhǎng)中的我:對(duì)于喜歡的東西不一定要擁有，對(duì)于討厭的東西也不是一味的厭惡，也開始能夠矛盾的將所有東西都接受。有時(shí)也會(huì)深刻的想這就是“藍(lán)色”最真實(shí)的體現(xiàn)吧！

作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課我來(lái)選寫法1對(duì)比2烘托3象征4以小見大5借物寫人6借物抒情7其他作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課議一議

對(duì)于此類作文選擇素材有哪些好的方法?

作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課我有選擇素材的好辦法①人物參與法選材(古人\名人)②靜物參與法選材③植物參與法選材④動(dòng)物參與法選材⑤創(chuàng)造寓言法選材

作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課課文素材：

誰(shuí)說(shuō)只有百花才能五彩繽紛,誰(shuí)言只有彩虹才是五顏六色,我青春的色彩不亞于百花,亦不遜于彩虹.

我的青春是綠色,如陸蠡筆下永不言敗的常青藤,擁有錚錚鐵骨,綠得果敢,剛烈,永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光。我的青春是紅色,如毛主席筆下”盡染”的“層林”，擁有熱情似火,紅得鮮艷、激烈，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。作文《我青春的色彩》引導(dǎo)課寫好提綱1用一句話寫出作文的故事情節(jié)2分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么3