部編版六年級上冊道德與法治《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》課件

《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》部編版小學(xué)六年級上冊《道德與法治》前言Introduction尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版道德與法治六年級上冊第三單元《我們的國家機構(gòu)》的第三課《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄Contents三、說教學(xué)目標四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材第一個板塊的話題是“權(quán)力行使有邊界”，讓學(xué)生了解必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力，各部門各司其職，各負其責(zé)。本課的編寫依據(jù)是《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(3—6年級)教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認知，了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構(gòu)，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認知國防的意義，增強民族團結(jié)意識”，第3條：“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進一步樹立規(guī)則意識，遵循公共生活規(guī)則，初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”，第6條：“初步了解司法制度，了解法院、檢察院、律師的功能與作用”。二、說學(xué)情六年級學(xué)生對身邊的國家機關(guān)有初步的認識，對國家機關(guān)行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力等問題尚不了解。本課設(shè)定的第一個教學(xué)目標是以學(xué)生相對較熟悉的行政機關(guān)為例，使學(xué)生了解我國國家機關(guān)必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力，各部門各司其職，各負其責(zé)。三、說教學(xué)目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，增強學(xué)生對國家權(quán)力的認同感。2、能力目標：能夠明確不同國家機關(guān)權(quán)力的邊界。3、知識目標：了解不同國家機關(guān)的權(quán)力不同，懂得權(quán)力有邊界，了解政府的便民服務(wù)。四、說教學(xué)重難點了解不同國家機關(guān)的權(quán)力不同，懂得權(quán)力有邊界。教學(xué)重點了解政府的便民服務(wù)，增強學(xué)生對國家權(quán)力的認同感。教學(xué)難點五、說教法依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說教學(xué)過程1、考考你：請把下列國家機關(guān)與其相應(yīng)的職能連線在一起。2、觀察與思考：請你觀察一下上述連線，說說你有何發(fā)現(xiàn)？3、小提示：不同的國家機關(guān)所擁有的權(quán)力有所不同。我國國家機關(guān)的智能是什么，行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力，憲法和法律中有明確的規(guī)定。4、我也來舉例：在那么多的國家機關(guān)當中，行政機關(guān)是與我們的日常生活最密切相關(guān)的一個國家機關(guān)。那么，你知道行政機關(guān)都有哪些嗎？他們行使的是什么權(quán)力？5、小提示：我們熟悉的公安部門、市場監(jiān)督管理部門、教育管理部門等行政機關(guān)，都在行使行政權(quán)力。6、活動園：課本第62頁。7、討論：李阿姨為什么建議同學(xué)們找市場監(jiān)督管理部門來處理呢？說一說你的理由。8、知識窗：課本第62頁。9、試一試：請你判斷一下以下行政機關(guān)的做法對不對，為什么？10、權(quán)力行使有邊界：國家機關(guān)必須在法定范圍內(nèi)、依照法定程序行使權(quán)力，既不能對應(yīng)該履行的職責(zé)不履行、少履行或慢履行，也不能超越職權(quán)范圍行使權(quán)力。11、活動園：課本第63頁。12、小分享：請結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說一說你身邊的不同的行政機關(guān)都負責(zé)一些怎樣的工作？它們的職權(quán)范圍是怎樣的？13、相關(guān)連接：不同的行政機關(guān)有各自的職權(quán)范圍。14、小提示：根據(jù)憲法和法律的規(guī)定，我國的行政機關(guān)下設(shè)的各部門職能分工不同，它們各司其職，各負其責(zé)，共同服務(wù)于人民，維護國家安定和社會秩序。15、播放視頻《現(xiàn)場知政：政府服務(wù)“一站式”》16、思考與討論：（1）看完視頻以后，你有什么樣的感受？“一站式”服務(wù)帶來了怎樣的好處？（2）政府為什么要建立和完善“一站式”服務(wù)呢？7、小提示：“一站式”服務(wù)，就像一個“政務(wù)超市”，不同區(qū)域代表不同的行政機關(guān)，承擔(dān)著辦理不同業(yè)務(wù)的智能。人們到這里辦理業(yè)務(wù)時到相應(yīng)的區(qū)域就可以。這樣一來，不僅方便了市民辦理行政業(yè)務(wù)，還大大提高了辦事的效率。這體現(xiàn)了我國政府為人民服務(wù)、為人民謀福利的初心。18、政府的便民服務(wù)：（1）一站式（2）12345有事找政府七、說板書設(shè)計根據(jù)六年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。權(quán)力行使有邊界《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》板書行政權(quán)力的行使政府為民便民總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思我講授了《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們學(xué)會了管理自己，能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高，孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。

我很善于評價學(xué)生，增強了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。不足之處：有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動，學(xué)生們的知識不夠豐富。改進措施：我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚鼓勵他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。我的說課完畢，謝謝各位老師！第四單元法律保護我們健康成長

9.知法守法依法維權(quán)第1課時探究新知用好法律維護權(quán)利為了更好地保護未成年人的合法權(quán)利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國制定了專門保護未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護未成年人的特別條款。同時，作為公民，未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護權(quán)利。探究新知懂法、用法、學(xué)法的心路歷程呂慧嫻我坐在大學(xué)教室里，聆聽講臺上的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開心。我出生在一個偏遠山區(qū)，在讀五年級那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)進城打工，貼補家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽從了父親的安排。但是，我探究新知真的很想上學(xué)。有一天，班主任方老師找到我，問我：“你真的想上學(xué)嗎？”我含著淚點了點頭。方老師說：“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園。”之后，方老師、校長、村委會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說我父親。他們給我父親講解了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。我又回到探究新知了學(xué)校，更加發(fā)憤讀書。在高考填報志愿時，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專業(yè)。法律維護了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路。未來，我也要用法律去幫助他人。探究新知公民享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟、文化、社會生活等各項權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個角度、各個方面，對公民的權(quán)利進行全方位的保護。在公民權(quán)利受到侵害時，應(yīng)當運用相應(yīng)的法律維護自身權(quán)利。探究新知大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實習(xí)。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。探究新知探究新知探究新知未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如接受義務(wù)教育的權(quán)利等。法律對未成年人的保護，還體現(xiàn)在對未成年人犯罪的預(yù)防方面：通過對實施不良行為的未成年人進行及時教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來，以保護其健康成長。探究新知紅領(lǐng)巾小學(xué)六(1)班學(xué)生邀請當?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺芍R。授課結(jié)束后，同學(xué)們又向法官咨詢了四種情形。你認為這些情形會運用到下列哪部法律，請將合適的序號填寫在圓圈中。探究新知1．《中華人民共和國反家庭暴力法》2．《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》3．《中華人民共和國義務(wù)教育法》4．《中華人民共和國未成年人保護法》探究新知探究新知想一想，在日常生活中，你還見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護的情形。探究新知法律是保護我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)當運用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)?！斑\用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取?！蓖瑫r，權(quán)利的行使和保護也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當在法律的范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。探究新知趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環(huán)境?？墒牵^(qū)外面的廣場上，每天都有一些跳“廣場舞”的人把音箱的音量開得特別大。早上六點多，第一撥廣場舞開始了；而晚上的舞蹈，則從八點一直持續(xù)到十點多。