部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《清新空氣是個(gè)寶》教學(xué)說(shuō)課復(fù)習(xí)課件

10清新空氣是個(gè)寶猜一猜看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)顏色，沒(méi)味道。生命世界當(dāng)個(gè)寶，每時(shí)每刻少不了。空氣科學(xué)原理:杯子里除紙巾外，還充滿了空氣，當(dāng)杯子垂直插入水中，由于杯子里空氣壓力的存在，會(huì)阻止水進(jìn)入杯中，紙巾就不會(huì)被打濕。“魔法”時(shí)刻1.緊閉嘴巴;2.左手扭住鼻子，把右手舉起來(lái);3.身體感覺(jué)不舒服時(shí)，馬上大口呼吸，并放下右手。憋氣游戲規(guī)則空氣是個(gè)寶照片的秘密空氣清新時(shí)我們能做些什么？說(shuō)一說(shuō)◆清新的空氣促進(jìn)健康的血液循環(huán)?！裟軋?jiān)強(qiáng)體格并使身體充滿活力?！羟逍碌目諝饽馨矒嵘窠?jīng)——讓思想鎮(zhèn)靜和安寧?！裟艽碳の缚诤蛶椭澄锵酶耆?。呼吸清新空氣對(duì)人類(lèi)的好處清新空氣是個(gè)寶時(shí)間

月日月日月日月日月日月日月日空氣質(zhì)量我的感受我用到的方法

記錄人空氣質(zhì)量記錄表如何判斷空氣質(zhì)量空氣質(zhì)量不好時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？外出回來(lái)及時(shí)洗手洗臉。最好呆在室內(nèi)，關(guān)緊門(mén)窗，減少戶外活動(dòng)。出門(mén)要戴口罩，最好穿顏色鮮艷的衣服。空氣質(zhì)量不好時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？外出回來(lái)及時(shí)洗手洗臉。最好呆在室內(nèi)，關(guān)緊門(mén)窗，減少戶外活動(dòng)。出門(mén)要戴口罩，最好穿顏色鮮艷的衣服?？諝赓|(zhì)量不好時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？外出回來(lái)及時(shí)洗手洗臉。最好呆在室內(nèi)，關(guān)緊門(mén)窗，減少戶外活動(dòng)。出門(mén)要戴口罩，最好穿顏色鮮艷的衣服。是什么污染了空氣？我發(fā)現(xiàn)的污染源地點(diǎn)現(xiàn)象我的建議：321

記錄人空氣污染小調(diào)查國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防止污染和其他公害。國(guó)家組織和鼓勵(lì)植樹(shù)造林，保護(hù)林木?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第二十六條我能做些什么呢？如果發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重污染大氣的行為，可以撥打12369環(huán)保熱線進(jìn)行舉報(bào)。我能做些什么呢？我能做些什么呢？今天咱們出去自助燒烤！我能做些什么呢？媽媽送你上學(xué)去。親愛(ài)的伙伴們，清新的空氣是我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)的寶。希望我們共同努力：1.2.3.讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，盡自己的一份責(zé)任，守護(hù)我們的純凈空氣！盡量綠色出行。不吃露天燒烤?！諝庾o(hù)新計(jì)劃《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新部編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元《驕人祖先燦爛文化》第三課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》的第一課時(shí)（自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)）。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》由“自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)”“立己達(dá)人的仁愛(ài)精神”“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷”三個(gè)板塊組成。本課安排3個(gè)課時(shí)完成，“自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)“為第一課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí)圍繞《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于人格修養(yǎng)教育的相關(guān)要求，選取了立志、氣節(jié)、守信、創(chuàng)新、好學(xué)方面的故事及傳統(tǒng)美德格言，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，能夠在人格修養(yǎng)方面汲取中華傳統(tǒng)美德的精華，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。二、說(shuō)學(xué)情從學(xué)生的身心發(fā)展和道德認(rèn)知看，五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的快速期，喜歡探查未知事物，有一定的道德認(rèn)知和判斷能力。從學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境看，五年級(jí)學(xué)生接受信息渠道較多，受多元文化的影響較大，耳濡目染了了一些傳統(tǒng)美德的相關(guān)內(nèi)容，但比較零散、碎片，缺少系統(tǒng)性，不同學(xué)生個(gè)體了解的程度也不盡相同。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)故事、名言警句、新聞案例等了解中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。2.列舉現(xiàn)實(shí)生活中反應(yīng)傳統(tǒng)美德的事例，體會(huì)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3.感受傳統(tǒng)美德故事、格言的意蘊(yùn)，并能用它們來(lái)提高自己的人格修養(yǎng)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，在傳統(tǒng)美德的熏陶中提高自己的人格修養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，在傳統(tǒng)美德的熏陶中提高自己的人格修養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法青少年學(xué)生思想意識(shí)更加自主，價(jià)值追求更加多樣，個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明，社會(huì)上一些不良思想傾向和道德行為，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了不容忽視的影響。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有重要作用。本課教學(xué)要充分了解學(xué)情，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與學(xué)生生活相連，以故事、格言、案例為載體，讓學(xué)生與歷史人物對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)生活，汲取中華傳統(tǒng)美德的精華，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，什么是傳統(tǒng)美德1.教師板書(shū)“美德”，然后引導(dǎo)學(xué)生交流：提到美德，你會(huì)想到什么？2.請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)美德故事，故事可以是當(dāng)代的，也可以是古代的。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從小通過(guò)視頻、書(shū)籍了解了很多關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的故事。因此，在課堂開(kāi)始，發(fā)揮學(xué)生自主性，交流自己所了解的美德內(nèi)涵，講述美德故事。學(xué)生通過(guò)交流、講述發(fā)現(xiàn)中華民族的倡導(dǎo)的傳統(tǒng)美德有很多，但是這些傳統(tǒng)美德對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展有何影響，這是學(xué)生沒(méi)有深入、系統(tǒng)思考的，本節(jié)課教學(xué)也應(yīng)圍繞這個(gè)核心問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)?；顒?dòng)二：自讀教材，了解關(guān)于人格修養(yǎng)的傳統(tǒng)美德的內(nèi)容1.學(xué)生閱讀教材中的四個(gè)故事《乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪》《蘇武牧羊》《范式赴約》《胡服騎射》，想一想：這四個(gè)故事的主人公都有哪些傳統(tǒng)美德？教師根據(jù)學(xué)生回答，提煉關(guān)鍵詞并板書(shū)：明志、持節(jié)、守信、求新。2.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華傳統(tǒng)美德的突出特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為注重明志、崇尚氣節(jié)、講究誠(chéng)信、勇于求新。同時(shí)可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：對(duì)于這四種傳統(tǒng)美德，你最想了解的是什么？學(xué)生的問(wèn)題可以歸納為兩大類(lèi)：什么是明志、持節(jié)、守信、求新？這些傳統(tǒng)美德對(duì)人們的生活有怎樣的影響？設(shè)計(jì)意圖：本課教材以故事、格言的形式呈現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)閱讀即可了解其字面意思。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題繼續(xù)展開(kāi)教學(xué)?；顒?dòng)三：小組學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)美德的影響（一）守信1.學(xué)生討論：什么是守信？學(xué)生認(rèn)為“守信”就是誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)到做到、名實(shí)一致、言行一致、表里一致。2.學(xué)生探究：守信對(duì)我們生活有怎樣的影響？第一步，學(xué)生先交流自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。第二步，通過(guò)真實(shí)案例“三鹿奶粉事件”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到不誠(chéng)信毀了自己、毀了一個(gè)企業(yè)、毀了幾代人的努力，毀了國(guó)產(chǎn)奶粉的信譽(yù)，給無(wú)數(shù)孩子、家庭帶來(lái)災(zāi)難。第三步，補(bǔ)充介紹：三鹿奶粉事件后，國(guó)家制定了《食品衛(wèi)生法》、《進(jìn)出口食品檢驗(yàn)法》等11部法律和22部法規(guī)，基本建立了食品、農(nóng)產(chǎn)品“從農(nóng)用到餐桌”全過(guò)程的認(rèn)證認(rèn)可體系。通過(guò)這則補(bǔ)充資料讓學(xué)生明確國(guó)家的法律法規(guī)也是在倡導(dǎo)、監(jiān)督、保障人們要做到誠(chéng)實(shí)守信。第四步，收看視頻《誠(chéng)信為本》，通過(guò)交流觀后感引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到老秤匠對(duì)于誠(chéng)信的看重不僅體現(xiàn)在秤桿兒上，秤砣的下面也深藏著自律和自覺(jué)。3.學(xué)生誦讀讀一讀格言，交流自己的理解：“失信不立”是亙古不變的人生哲理。守信既是一個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)民族、國(guó)家的生存之基。守信需要我們每一個(gè)人發(fā)自?xún)?nèi)心的自律、不懈努力地追求。輕諾必寡信。——《老子》第六十三章人而無(wú)信，不知其可也?！墩撜Z(yǔ)·為政》4.情景辨析：小明在學(xué)校踢足球時(shí)，不小心把足球提到了水龍頭，水龍頭壞了，水嘩嘩地流。小明想告訴老師，可是害怕老師批評(píng)。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人看見(jiàn)……討論：你覺(jué)得小明可以怎樣做？

在討論的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)個(gè)人誠(chéng)信系統(tǒng)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、每年的9月19日是我國(guó)的誠(chéng)信日、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容最后小結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信是相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)定的必須遵守的行為準(zhǔn)則，是社會(huì)倡導(dǎo)的道德風(fēng)尚，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（二）求新1.學(xué)生討論：什么是求新？2.學(xué)生探究：求新對(duì)于我們生活有什么影響？第一步，結(jié)合前課內(nèi)容、身邊事例談?wù)剬?duì)“求新”的認(rèn)識(shí)。第二步，閱讀袁隆平的故事《夢(mèng)想不息》，討論：聽(tīng)了袁隆平爺爺?shù)墓适?，你受到什么啟發(fā)？在學(xué)生討論基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：袁隆平爺爺一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用、推廣，解決了中國(guó)十幾億人吃飽飯的問(wèn)題，如今他又為“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”奮斗不息，這就是不斷創(chuàng)新的精神，這就是憂患意識(shí)、愛(ài)國(guó)情懷的體現(xiàn)，袁隆平爺爺是中華民族的脊梁！3.學(xué)生展示創(chuàng)客作品，介紹創(chuàng)作過(guò)程。討論：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你想說(shuō)什么？引導(dǎo)學(xué)生從自己的創(chuàng)作歷程中感受什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新對(duì)自己的影響。4.學(xué)生閱讀格言，說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師小結(jié)：求新不僅需要我們觀察生活、積極動(dòng)腦，更要我們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。求新能讓我們每個(gè)人變得更聰明，求新能讓我們的生活更美好，求新是推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)的動(dòng)力！終日乾坤，與時(shí)偕行?！吨芤住でぁの难浴啡招轮^盛德?！吨芤住は缔o上》（三）明志、持節(jié)1.小組探究主題：從明志、持節(jié)中選擇一個(gè)內(nèi)容研究，傳統(tǒng)美德對(duì)我們的生活有怎樣的影響？小組學(xué)習(xí)步驟：什么是明志（持節(jié)）-明志（持節(jié)）對(duì)我們的影響是什么？我們可以怎么做

學(xué)生可以通過(guò)前后兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，自己尋找一些資料，教師也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況提供相關(guān)資料幫助學(xué)生開(kāi)展小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)后要有一個(gè)匯報(bào)過(guò)程，不僅是展示自己的小組探究成果，也是小組之間彼此分享、學(xué)習(xí)的過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)資源的選擇體現(xiàn)多樣性、實(shí)效性原則，本部分教學(xué)選取了書(shū)中的故事、格言，現(xiàn)實(shí)生活中的新聞案例、學(xué)生生活中可能遇到的真實(shí)事件，引導(dǎo)學(xué)生古今貫通，探究傳統(tǒng)美德對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的重要影響。教學(xué)形式體現(xiàn)由扶到放的原則，以守信、求新為例，師生共同親歷探究活動(dòng)的過(guò)程，總結(jié)出探究步驟后，學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)探究明志、持節(jié)。活動(dòng)四：課后延伸，傳統(tǒng)美德我踐行1.閱讀教材中的經(jīng)典語(yǔ)錄，選擇一條記一記，作為自己的座右銘。2.課后實(shí)踐行動(dòng)記錄單誠(chéng)信鏡

設(shè)計(jì)意圖：不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華美德突出的特點(diǎn)，是需要學(xué)生通過(guò)踐行而內(nèi)化的。設(shè)計(jì)了課后延伸的實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得傳統(tǒng)美德不能停留在粗淺的理解，而是要實(shí)實(shí)在在落實(shí)行動(dòng)。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)五年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。驕人祖先燦爛文明10.傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思