部編版二年級下冊語文《蜜蜂引路》電子課件教學說課

26蜜蜂引路

謎語嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進百花叢，傳播花粉又采蜜，個個都是愛勞動的小英雄。謎底：蜜蜂看了題目，你有什么疑問嗎？是誰讓蜜蜂引路呢？蜜蜂是怎樣引路的？mò

莫斯科附近派人

談天驚訝

莫斯科附近派人

談天驚訝讀課文，思考：

1、自讀課文，邊讀邊標出自然段序號。2、思考：課文寫了一件什么事？

通過找到了列寧蜜蜂養(yǎng)蜂的人

這件事發(fā)生在時間？什么地點呢？課文的哪個自然段告訴了我們？（讀課文第一自然段）

1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。

列寧(1870-1924)，世界無產階級及其它勞動人民的領袖和導師、殖民地半殖民地被壓迫民族的朋友。創(chuàng)建了俄國布爾什維克黨，并締造了世界上第一個社會主義國家蘇聯。1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。他們會談什么呢？讀第二自然段回答：列寧為什么這一次親自去找養(yǎng)蜂人？（用“因為……所以……”句式說一說）

有一回，列寧想找那個人談談怎樣養(yǎng)蜂?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ?，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。列寧為什么要親自去找？（用“因為……所以……”句式說一說）

有一回，列寧想找那個人談談怎樣養(yǎng)蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。

紅色的詞意思一樣嗎？列寧常常請養(yǎng)蜂人來談天。往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。

往常：常常：過去的，一般的日子。經常區(qū)別詞義常常往常1、我們班的語文課都是周老師上的，今天卻換了一個老師。2、我們班獲得文明班級。往常常常讀第三自然段。說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？列寧一邊走一邊看，在路邊發(fā)現了什么?

他是怎么想的?2)列寧仔細地觀察,觀察到了什么?他是怎樣觀察的呢?3)這時列寧繼續(xù)觀察，又發(fā)現了什么?

列寧一邊走一邊看，路邊的

里有。他，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個

里，園子旁邊有一所

。發(fā)現花叢

許多蜜蜂仔細觀察園子小房子

列寧一邊走一邊看，發(fā)現路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜，飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然是那個養(yǎng)蜂的人。養(yǎng)蜂人的家花叢列寧的住處發(fā)現觀察列寧一邊走一邊看，他發(fā)現……他想……他仔細觀察，又發(fā)現了……他想……

列寧為什么認為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人？列寧是怎么想的？

列寧終于找到養(yǎng)蜂人，他們見面后怎樣？讀課文第四自然段。圖上畫的是誰？

養(yǎng)蜂的人看見列寧，驚訝地說：“您好，列寧同志。是誰把您領到這兒來的？”列寧笑著說：“我有向導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的?！?/p>

養(yǎng)蜂的人看見列寧，驚訝地說：“您好，列寧同志。是誰把您領到這兒來的？”列寧笑著說：“我有向導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的?！?/p>

列寧說的“向導”指誰？為什么說是蜜蜂引的路？

列寧笑著說：“我有向導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的?！边@句話里“向導”指的是（），“您”指的是（）。列寧跟著采了蜜的（）走，果然（）。

讀課文最后一段，填空蜜蜂養(yǎng)蜂的人蜜蜂找到了養(yǎng)蜂人的家夸一夸如果你是養(yǎng)蜂的人，聽到列寧這么說，你會情不自禁的對列寧說：“列寧同志，你真是一個的人?！睂W習了這課，你懂了什么？

列寧遇事細心觀察，認真思考，作出判斷，解決問題，特別值得我們學習。以后我們遇事也要多思考，多分析，多動腦，想辦法解決問題。驚訝觀察仔細認真觀看驚奇發(fā)現引路常常帶路經常發(fā)覺連線近意詞yǐn引派談qiāo敲yà訝fēng蜂fù附liè列jìn近訝引談列蜂敲派附訝yà驚訝談談話派派發(fā)引yǐn指引列l(wèi)iè列車蜂fēng蜜蜂敲qiāo敲門要是你在野外迷了路17第一課時你知道出游時最重要的是什么嗎？安全激趣導入如果迷路了，應該怎么辨別方向呢？讓我們走進課文學習一下吧。指南針用以判別方位的一種簡單儀器。指南針的前身是中國古代四大發(fā)明之一的司南。主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉動的磁針。磁針在地磁場作用下能保持在磁子午線的切線方向上。磁針的北極指向地理的北極，利用這一性能可以辨別方向。常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況慌張慌亂辨別分辨biàn慌辨識字寫字z忠實忠心果實忠實實忠

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好朋友，拉拉手。(連線)qú

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指南針組詞：指南針指桑罵槐造句：在森林中沒有指南針很容易迷失方向。結構：左右音序：Z

部首：扌書寫指導：“十”的橫穿插到“钅”第二橫和第三橫中間。末筆豎稍長。針z指南針組詞：指南針松針造句：野外旅行一定要帶好指南針。結構：左右音序：Z

部首：钅書寫指導：“巾”窄于上部，居中，豎沿豎中線行筆。整個字寫緊湊。幫bāng幫助組詞：幫助幫忙造句：和同學之間要互相幫助。結構：上下音序：B

部首：巾書寫指導：第五筆是提，起筆略高于第七畫的收筆?！傲Α钡钠惨┎宓阶笙路?。助z幫助組詞：幫助輔助造句：和同學之間要互相幫助。結構：左右音序：Z

部首：力書寫指導：上面是“巳”。第四筆橫寫在橫中線稍向下一點。導dǎo向導組詞：向導引導造句：到山里去旅行需要有向導陪伴。結構：上下音序：D

部首：巳書寫指導：橫折鉤的豎段在豎中線上。第五筆是捺，不是長點。永yǒng

組詞：永遠永生造句：我和小明永遠是朋友。永遠結構：獨體音序：Y

部首：丶書寫指導：右邊第一筆點高于左邊“石”的第一橫。最后一橫在“石”下面起筆。碰

碰上組詞：碰見碰頭造句：我昨天碰上我們老師在買菜。結構：左右音序：書寫指導：第七筆橫起筆穿插于牛字旁橫和提的中間。第八筆橫比第七筆橫短。特

特別組詞：特別特殊造句：今天早上我特別開心。音序：結構：左右書寫指導：“口”比禾木旁稍低?！爸弧钡钠泊┎宓胶棠九渣c的下面，末筆是長點。積jī積雪組詞：積雪積累造句：山頂上有常年不化的積雪。結構：左右音序：J

部首：禾拼拼寫寫。bānɡz

z幫助向導永遠指針碰到特別積雪練一練指導朗讀

朗讀課文，說說文中寫了哪幾種“天然的指南針”它們是怎樣幫助人們辨別方向的。初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我掌握了一些辨別方向的方法，并且感悟到大自然的奧秘和情趣。本課小結蜜蜂引路

蜜蜂為什么會引路？這跟列寧有什么關系？小朋友，以上這些問題解決了嗎？學了課文，你的收獲一定不少吧，說來聽聽。你還有哪些疑問呢？蜜蜂引路列寧談天親自利用蜜蜂采蜜引路附近果然驚訝養(yǎng)蜂人蜜蜂為什么會引路？這跟列寧有什么關系？請你帶著這些問題到課文第２～４自然段去找找答案，看看誰的收獲最大。

有一回，列寧想請那個人談談怎樣養(yǎng)蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里。列寧知道養(yǎng)蜂人住得不遠，就親自去找。親自派因為……可是……所以……

列寧一邊走一邊看，發(fā)現路邊的花叢里有許多蜜蜂。列寧發(fā)現路邊的花叢里有（），他想：蜜蜂采了蜜要飛回（），而（）往往住在蜂房附近，只要我朝蜜蜂飛行的方向走，就一定能找到（）。

養(yǎng)蜂的人看見列寧，驚訝地說：“您好，列寧同志。是誰把