部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《記一次游戲》說(shuō)課課件

《習(xí)作：記一次游戲》說(shuō)課部編版小學(xué)語(yǔ)文（四年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元寫(xiě)作的內(nèi)容《記一次游戲》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材

《記一次游戲》是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作的主題內(nèi)容，游戲是學(xué)生最熟悉也是最喜歡的活動(dòng)，本次習(xí)作關(guān)鍵是觀(guān)察積累的生活二、說(shuō)學(xué)情

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生學(xué)生知識(shí)內(nèi)容廣泛了，好奇心強(qiáng)，求知欲日益增加，但他們的認(rèn)識(shí)能力有限，似懂非懂；此年齡階段孩子的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)身邊的景物不太關(guān)注；這個(gè)階段開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)，思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，同時(shí)已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過(guò)程。在這個(gè)階段讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人溝通，解決實(shí)際問(wèn)題，在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行，從而提高口語(yǔ)交際的能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.記一次游戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，激發(fā)習(xí)作興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話(huà)題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3.按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)以及自己當(dāng)時(shí)的心情清楚。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話(huà)題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的把游戲?qū)懬宄?。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律；教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，課前準(zhǔn)備有關(guān)交際的資料。另外，在課外調(diào)查實(shí)踐的過(guò)程中，教師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（共2課時(shí)）

第一課時(shí)板塊一、談話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？都做過(guò)什么游戲？你怎樣介紹這個(gè)游戲？2、有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不僅在游戲中享受著快樂(lè)，還把游戲?qū)懥讼聛?lái)，你們想看看嗎？3、今天就讓我們來(lái)做一做，寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)游戲。（揭示習(xí)作主題）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫(xiě)作的材料?！堪鍓K二、審清題意

這是一次以記事為主的作文訓(xùn)練。寫(xiě)作的范圍是“一次”，寫(xiě)作的內(nèi)容是“游戲”。但文題對(duì)進(jìn)行什么游戲、參加游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、哪些人等都沒(méi)做任何限制，因此，寫(xiě)作時(shí)還要具體擬個(gè)題目。板塊三、學(xué)習(xí)范文，提煉寫(xiě)法。1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣？2.交流：師：你認(rèn)為這個(gè)游戲怎么樣？你是從哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)中感受到的？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：（1）游戲前你做哪些準(zhǔn)備。（2）在游戲中，做了些什么？印象比較深的是什么？（3）游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？板塊四、做游戲，提煉1.同學(xué)們現(xiàn)在你們想不想做游戲？好，現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“盲人敲鑼”。聽(tīng)老師這么一說(shuō)你心情怎么樣？2.明確游戲規(guī)則。（站在起點(diǎn)先后，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼?zhuān)浒l(fā)出聲響為勝，每人有兩次機(jī)會(huì)。）3.誰(shuí)愿意第一個(gè)做游戲？（準(zhǔn)備好后提出要求：在感受快樂(lè)的同時(shí)，要用心觀(guān)察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。）4.做游戲。板塊四、根據(jù)寫(xiě)法，說(shuō)游戲：

游戲進(jìn)行到這里，剛才兩位同學(xué)做游戲，你認(rèn)為誰(shuí)做的有意思？回憶一下他當(dāng)時(shí)是怎么做的，游戲過(guò)程中他有哪些表現(xiàn)？你自己的感受如何？

想好后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，小組同學(xué)邊聽(tīng)邊根據(jù)你的觀(guān)察給他補(bǔ)充，一會(huì)兒老師要看看誰(shuí)說(shuō)的最有意思。1.小組交流。2.全班交流。3.在作文草稿本上列一個(gè)提綱。4.交流提綱。板塊五、根據(jù)寫(xiě)法，寫(xiě)游戲：1.再次強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法：

剛才你們不但在游戲中感受著快樂(lè)，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀(guān)察的那么細(xì)，那你們想不想把游戲?qū)懴聛?lái)，讓沒(méi)玩過(guò)的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過(guò)程寫(xiě)完整，又要把游戲過(guò)程中人物的表現(xiàn)寫(xiě)進(jìn)去，既要寫(xiě)做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫(xiě)同學(xué)們的表現(xiàn)。3.分享草稿。（1）想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方？（2）寫(xiě)完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲地給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問(wèn)題的地方，那就改吧，直到你讀起來(lái)覺(jué)得很順暢，聽(tīng)起來(lái)很舒服為止。還可以請(qǐng)同伴提提意見(jiàn)，然后再進(jìn)行修改?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?！康诙n時(shí)環(huán)節(jié)一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用多媒體展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。2、全班同學(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議：a.活動(dòng)的過(guò)程具體。b.寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。c.運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。語(yǔ)句通順。d.正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。環(huán)節(jié)二、小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。環(huán)節(jié)三、修改謄寫(xiě)，張貼展覽、發(fā)表1、各自修改自己的習(xí)作。（用修改符號(hào)修改錯(cuò)別字或是不通順的句子）2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。3、鼓勵(lì)學(xué)生投稿。課堂總結(jié)

這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)游戲，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，寫(xiě)出真實(shí)感受。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫(xiě)好一篇文章，這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中基本完成了本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我便以談學(xué)生平時(shí)喜歡的游戲?yàn)樵?huà)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生最熟悉也是最喜歡的活動(dòng)，所以上課時(shí)大家積極發(fā)言，興趣很濃，為以下的教學(xué)做了很好的鋪墊。

課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，總是有遺憾的地方，這節(jié)課也不例外。不足之處：在指導(dǎo)說(shuō)游戲這一環(huán)節(jié)上，雖然這方面的意識(shí)很強(qiáng)，但還是不但沒(méi)有很好的落實(shí)這兩點(diǎn)，還占用了大部分時(shí)間，造成了后面寫(xiě)作時(shí)間的不充足。

總之，在今后的教學(xué)中，要不斷的改正自己的不足，提高自身的綜合教學(xué)能力。我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師！習(xí)作記一次游戲丟沙包、掄椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跳、一二三木頭人……游戲伴隨我們成長(zhǎng)，帶給我們歡樂(lè)的童年。讓我們寫(xiě)一寫(xiě)有趣的游戲，回味游戲的樂(lè)趣吧！習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作內(nèi)容選一個(gè)自己最喜歡的游戲，寫(xiě)一寫(xiě)。審題指導(dǎo)既可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個(gè)游戲更好。寫(xiě)作范圍寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)自己玩游戲的過(guò)程和感受。按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。游戲前，你作過(guò)哪些準(zhǔn)備？要交代清楚。寫(xiě)作方法突出重點(diǎn)。游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？要有所感悟。你有什么想法和感受？比如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅(jiān)持到底……。師：1.按順序?qū)憽?.重點(diǎn)突出。3.

真情實(shí)感。

生：怎樣才能把游戲?qū)懙镁矢腥四?？批閱范例點(diǎn)明游戲的名稱(chēng)。游戲的準(zhǔn)備引出下文。引出對(duì)此次游戲的感受。游戲的經(jīng)過(guò)

總評(píng)：本文作者通過(guò)詳細(xì)敘述“老鷹捉小雞”的游戲經(jīng)過(guò)。過(guò)程記敘詳細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童真童趣。

今天，彬彬和幾個(gè)小伙伴一起到我家玩，我們幾個(gè)小腦袋湊在一起，玩起了“一二三木頭人”的游戲。

經(jīng)過(guò)“石頭、剪子布”的抉擇。彬彬當(dāng)木頭人，其他小伙伴都認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察著木頭人。游戲開(kāi)始了，第一回合，木頭人說(shuō)：“一”，我走近一步?！岸?，我又走近一步，“三，木頭人！我轉(zhuǎn)”。我馬上進(jìn)入“睡眠模式”。木頭人看著我們，足足十秒鐘，才轉(zhuǎn)回去。記一次游戲優(yōu)秀范文“一”、“啊”、“快跑?。。　币粋€(gè)小伙伴碰到了“木頭人”，馬上像老鼠似的一溜煙就跑了?！澳绢^人”只好認(rèn)輸。第三回合?！耙欢绢^人。沒(méi)人?！薄耙欢绢^人?！薄盁o(wú)人”；“一二三森頭人。”“怎么老是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！”原來(lái)有位小伙伴碰到了“木頭人”還沒(méi)來(lái)得及逃跑，就被機(jī)靈的“木頭人”給捉弄拿歸案。木頭人興奮地說(shuō)：“你是逃不過(guò)哥的手掌心，你來(lái)當(dāng)木頭人，我先拜拜了！ye！想不到，想不到這么快就抓到了，解放了?！薄肮蔽覀兌夹α?。

一個(gè)下午就在我們的嘻嘻哈哈中過(guò)去了，木頭人游戲真好玩。形容學(xué)習(xí)興趣盎然津津有味妙趣橫生別有風(fēng)趣歡聲笑語(yǔ)眉開(kāi)眼笑余興未盡興奮不已描寫(xiě)游戲廢寢忘食學(xué)而不厭懸梁刺股聞雞起舞勤學(xué)好問(wèn)專(zhuān)心致志緊追不舍奮力拼搏遙遙領(lǐng)先并駕齊驅(qū)爭(zhēng)先恐后旗開(kāi)得勝體育運(yùn)動(dòng)下課了，同學(xué)們興高采烈的來(lái)到操場(chǎng)上做游戲。

你看！同學(xué)們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時(shí)，安靜的操場(chǎng)變的熱鬧非凡。好開(kāi)頭就這樣“球”在場(chǎng)上