小班科學(xué)教案：探究溶解現(xiàn)象教案及教學(xué)反思

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小班科學(xué)教案：探究溶解現(xiàn)象教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、通過觀測、比較、探究的過程，使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

2、通過對試驗現(xiàn)象的異議，激發(fā)幼兒積極探究的欲望。

3、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，培育幼兒表達(dá)技能和傾聽技能。

4、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

【活動預(yù)備】

水，一次性透亮杯子假設(shè)干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖假設(shè)干、筷子和小勺，人手一份記錄表。

【活動過程】

一、徑直引題：老師提出"溶解'現(xiàn)象：

1、出示方糖，請小伙伴猜一猜，方糖放到里會發(fā)生什么樣的改變?

2、幼兒操作(1)：請小伙伴把方糖放到水里用力攪拌，會有什么改變?能夠從水里取出來嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

3、請幼兒品嘗糖水。

4、老師說明"溶解'現(xiàn)象：糖放到水里能取出來嗎?

我們可以用一個詞表示，叫"溶解'，溶解在水中。是不是全部的東西都能溶解在水中呢?

二、幼兒自己探究"溶解'現(xiàn)象：

1、師：老師預(yù)備了三樣材料，認(rèn)識它們嗎?請一幼兒幫忙介紹這三份材料。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);老師今日要請小伙伴用它們來做一個試驗。在做試驗之前請小伙伴猜一猜，這三樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會有什么樣的改變?

2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法：假如能從水中取出來的我們用符號表示，不能取出來的用表示。

三、幼兒操作(2)

師：現(xiàn)在請小伙伴把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

(幼兒活動，老師觀測)：老師發(fā)覺小伙伴的記錄有不一樣，我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢?

幼：做試驗試一試。

四、師：請小伙伴分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪拌攪拌，看看會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

幼兒活動，老師指導(dǎo)。石頭會化嗎?鹽和奶粉會怎么樣呢?(請幼兒把看到的現(xiàn)象講解并描述出來)

溝通：

1、請小伙伴說說試驗結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個不一樣?

2、小伙伴之間的試驗結(jié)果有沒有不一樣的呢?哪個試驗不一樣?

五、老師小結(jié)：

通過做試驗，我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會沉下去;奶粉放進(jìn)水中，會轉(zhuǎn)變水的顏色;鹽放進(jìn)水中最末不見了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚?，能用工具取出來?誰能告知我，你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中?

【活動延伸】

小伙伴回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快?為什么?

活動反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。

這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活